铁佛寺小学亲子共读活动方案.doc

铁佛寺小学亲子共读窗边的小豆豆活动方案我区推行主体多元双向五环高效课堂改革以来，取得了显著成效。为使广大学生、家长进一步理解主体多元教育改革，进一步转变教育观念，我校于2010年下半年在全校学生、家长中开展窗边的小豆豆读书活动。通过此次活动，提高了学生、家长对高效课堂的认识，使学生、家长和区教体局、学校的思想保持了高度的一致，坚定了家长对高效课堂的信念，取得了令人满意的效果。今年暑假，我校积极响应教体局的要求，在全体学生和家长中再次开展窗边的小豆豆亲子共读活动，力争有新的收获和突破。一、指导思想紧紧围绕主体多元教育思想，坚持“创建适合学生发展的现代教育，为学生的幸福人生奠定基础”这一办学理念，按照“学生主体、家长参与、亲子共读、相互提高”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的阅读氛围，亲子再读窗边的小豆豆，积极转变教育观念，提升人文素养，为高效课堂改革的深化、求成再建新功。 二、活动目标 1、通过开展窗边的小豆豆亲子再读活动，深入转变学生、家长传统教育观念，使广大学生、家长理解支持主体多元教育改革，积极配合我区的教育改革，并为教改作出应有的贡献。2、积极倡导“我与好书同行”思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生、家长养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，夯实文化底蕴，陶冶情操，提升学生、家长的文化素养。三、活动范围全校学生、家长。四、活动要求（一）明确活动任务再次组织编制与主体多元教育改革密切相关的窗边的小豆豆阅读导读，结合上次读书活动中出现的问题，有针对性的引导学生、家长重读本书，进一步明确读书活动的具体任务，使读书活动具有更强的针对性。在活动中，班主任结合班级中孩子成长、家教、家校合作方面出现的问题，及时和家长进行沟通，引导学生、家长阅读。（二）丰富活动形式1、利用家长学校、校信通等不同的形式，营造浓郁的阅读氛围，促进家长和学生共同阅读。2、利用家长学校组织家长交流、写心得。以班级为单位交流心得体会，从中挑选出优秀家长在年级组中演讲、交流 ，在假期中开展其他一些亲子互动活动。3、开展家庭阅读回访活动，切实了解亲子阅读情况，及时改进活动组织。（三）巩固活动成果通过建立长期的亲子共读好书活动，巩固本次读书活动成果。学校要定期为家长推荐适合亲子共读的好书，持续开展读书活动，促进家长形成读书习惯，改善学生的家教环境。五、活动保障（一）思想保障学校召开读书活动动员会，及时把致家长的一封信发放的家长手中，使家长充分认识到读书对转变家教理念、促进学生健康全面发展的的重要意义，组织全体家长积极参与到读书活动中来，扎实开展亲子共读活动。（二）组织领导学校成立由学校领导和家长委员会成员共同参加的读书领导小组。各年级相应成立年级家长委员会牵头的领导小组，负责家长的读书活动。学校读书领导小组：组 长：贾向阳副组长：王冠兴 刘爱先 郝素玲 沈 森成 员：张 攀 郑秋霞 郭慧平 段爱红各班班主任 家长委员会成员（三）时间保障开展“小手拉大手晨读、晚读”活动，让家长、学生一起读，在读的过程中结合学校、班级制定的导读方案，带着问题读，保证每天家长读窗边的小豆豆时间不少于1小时。（四）制度保障根据家长阅读窗边的小豆豆情况，参与学校组织的各项读书活动进行星级评比，评选“家长读书明星”，学校给予表彰。五、活动阶段安排（一）第一阶段（6月25日7月1日）1、利用放假典礼，全面启动窗边的小豆豆亲子再读活动。2、制定、发放导读纲要和致家长的一封信。（二）第二阶段（7月2日7月31日） 1、有针对性地开展读书活动家访工作，促进活动深入开展。2、学生在假期期间，以小组为单位，举行窗边的小豆豆读书交流活动。（三）第三阶段（8月1日8月31日）1、在假期内，以年级为单位，组织部分家长召开窗边的小豆豆亲子共读活动心得交流会。2、组织学生、家长开展亲子互动活动。4、第四阶段（9月1日9月10日）（1）窗边的小豆豆亲子共读家长征文活动 。（2）整体展示：教师、家长、学生共同参与。（3）评出亲子共读读书明星，学校进行表彰。铁 佛 寺 小 学 2011年6月23日铁佛寺小学亲子共读窗边的小豆豆活动方案铁佛寺小学