五年级分数加减法第一周.doc

个性化教学辅导教案 学科：数学 年级：五年级 任课教师： 授课时间：2018 年 春季班 第 1周 教学课题分数加减法教学目标理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义教学重难点明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。教学过程知识点：1、分数数的加法和减法（1）同分母分数加、减法（分母不变，分子相加减）（2）异分母分数加、减法（通分后再加减）（3）分数加减混合运算：同整数。（4）结果要是最简分数2、带分数加减法:带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的结果合并起来。3、详细解释（1）同分母分数加、减法、同分母分数加、减法：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。、计算的结果，能约分的要约成最简分数。例：分析：在同分母相加减中，一定要注意分母不变，分子相加减，上面两题计算步骤正确。（2）异分母分数加、减法、分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加、减。、异分母分数的加减法：异分母分数相加、减，要先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行计算。例：分析：异分母相加减时，我们一定要先找到最小公分母通分，然后根据同分母的计算方法来计算。（3）分数加减混合运算、分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的顺序相同。在一个算式中，如果有括号，应先算括号里面的，再算括号外面的；如果只含有同一级运算，应从左到右依次计算。分析：第一个题：有三个分数，那么我们可以选择先通分两个分数，然后再通分第三个分数，也就是解法1的作法。我们还可以选择三通分数同时同分，当然公分母可能既要复杂一些，但是和找两个分数的公分母方法是一样的。第二个题：有括号，在四则运算中我们知道有括号的先算括号内，记住：整数的计算法则在分数中照样有效一看; 二通分; 三计算; 四约分; 五写最简答案;课堂训练一、填空题。（1）分数加法的意义与整数加法的意义（）。（2）的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位，再添上（ ）个这样的单位就是1。（3）同分母分数相加减，分母不变，只把（）。（4）异分母分数相加、减，要先（）才能相加。（5）35分钟小时 80厘米米（6）0.8里面有8个（）分之一，它表示（）分之（）；0.05里面有5个（）个（）分之一，它表示（）分之（）；0.018里面有18个（）分之一。它表示（）分之（）。（7）米比（）米短米 比米长米的是（）米。（8）分数单位是的最简真分数有（ ）个，它们的和是（ ）。二、判断题。正确的在题后的括号里画“”，错的画“”。（1）分数减法的意义与整数减法的意义不同。（）（2）分数单位相同的分数才能相加减。（）（3）分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减法混合运算的运算顺序相同。（）（4）整数加法的交换律、结合律对分数加法不适用。（）（5）一个最简分数，如果分母除了2和5以外，不含有其它的质因数，这个分数就能化成有限小数。 （）（6）1110（）三、计算题。1、直接写出得数。 1 2、简便方法计算,写出主要计算过程。(1)6.122.88（2）（）(3) （ ） (4) (5) (6) 3、解方程。 (1) 2x8.12518.125(2) 3x (3) x 1 (4) 2x(5) x () (6) x（ ）4、列式计算。（1）与的差比与的和少多少？（2）一个数加上，再减去，结果是，求这个数是多少？（用方程解）5、计算题。(1) (2) (3) () (4) （） (5)( ) (6) （ ） (7)（4 ）( ) (8) （ ） 六、应用题。（1）一个长方形长是米，宽是米。它的周长是多少米？（2）一根铁丝，第一次用去它的，第二次用去它的，还剩下全长的几分之几？（3）小萍做语文作业用了小时，做数学作业比语文作业少用小时，他做这两种作业一共用了多少小时？（4）筑路队修一条公路，第一周修了千米，比第二周少修千米。两周一共修了多少千米？（5） 一个建筑队原计划七月份筑路千米，结果上半月筑路千米，下半月筑路千米。实际超过计划多少千米？（6） 甲、乙两队合做一批零件，甲队做了全部的，乙队比甲队多做了全部零件的几分之几？课后作业1.一间教室的长是8米，宽是它的，这间教室的占地面积是多少？ 2.旅游商场一套西服原价420元，现在换季打八折，李叔叔买这套衣服可节约多少钱？3. 一本童话故事书24页，丁丁第一天看了全书的，第二天看了全书的，丁丁两天一共看了多少页？7