大学生专业满意度的调查研究报告doc.doc

对大学生所学专业满意度

调
查
报
告

班级：
学生：
学号：8651

大学生对所学专业满意度调查汇报

【摘要】大学生对专业选择很大程度上决定了以后工作方向。而大学生对专业满意度则表现出了大学生在大学期间学习结果在社会上价值。然而现代大学生对自己所学专业在一定程度上表现出不满意，甚至出现抵触现象。造成大学生对自己所学专业不满意原因很多，要有学生对选择专业原因，专业就业情况及对所选专业和课程了解情况等。为了了解在校大学生对自己所学专业满意情况，我做了一个了问卷调查，得出了以下结论：总体基础满意，填报专业不科学；选择专业趋热避冷等。同时也提出了部分切实可行处理方案和部分提议，期望含有较强现实意义。

【关键词】 专业 满意度 大学生 就业 原因 调查
一、引言
大学生对专业选择很大程度上决定了以后工作方向。而大学生对专业满意度则表现出了大学生在大学期间学习结果在社会上价值。莎士比亚曾说过：“学问必需合乎自己爱好，方才能够受益。 学生学习结果很大原因取决去对本身学习内容喜爱和爱好。
记得很多高考考生和家长尤其重视专业“前景”，她们认为“前景”就是学这个专业以后能够使她们更体面，如通讯、计算机、法律、医学等专业。
确实在这个时代，谁不愿意凭自己能力和学识取得应有高收入呢？这是我们应该考虑，而且值得去追求。然而，这些学生对自己现在所学专业是否满意呢？对此我对这个问题进行了问卷调查。
二、内容
此次调查包含对所学专业满意程度，学校教学、学校管理满意度和其影响原因（关键是报考专业方面），和转专业和学习第二专业意向和动机等多个方面。
三、调查结果分析
经过对问卷调查发觉，其中有一部分对自己所学专业不太满意，而且很后悔选择了这个专业，甚至有很多同学想换一个专业。经过了解，我知道她们对自己所学专业不满意有很多原因，比如：是父母或她人帮忙选专业，自己对所学专业没爱好，还有最多是对自己所学专业就业前景不满意……

以下是具体分析：

图1：学生选择专业原因统计（%）
自己爱好
39%
就业率高热门专业
31%
父母要求
20%
其它
10％

图1 显示，我们校友对选择专业原因很多，有20%校友是因父母要求选择专业，有49%人是因为自己爱好而选择，也有41%校友眼光比较远，是从就业方面选择。还有10％校友，她所学专业是由学校安排等其它原因。

图2：学生所学专业入学前后对专业了解程度统计（%）
对所学专业
了解
报考前
报考后
很了解
及比较了解
37%
47%
通常

10％
23%
比较不了解
及很不了解
53%
30%

从上面两种对比情况来看，不管是入学前还是入学后我校校友对专业了
解程度还是不够，即使说入学后比入学前好了很多，不过也还有30％同学
对自己专业不怎么了解。

图3：学生所学专业就业导向了解程度统计（%）
对所学专业感觉
所在专业就业情况
就业方向

很好找工作
42％
明确
26%
困难
32％
不明确
52％
还能够，通常
26%
无所谓只求个毕业证
22%

和就业导向相关就是就业情况，总体来看，我们学校同学对自己所在
专业就业情况还是比较满意。因为对所学专业就业情况有42％同学觉
得就业情况良好，26％同学认为通常。对于所学专业就业不明确了解
占总数52％，认为明确有26％，而无所谓有22％。

图4：学生是否想换专业统计（%）
有没有想过转专业
转专业
想过或已经成功转了
54%
没想过
21％
现实中没措施转专业
25%

这一组数据表明有二分之一以上同学想换专业，而我们最终一个主观题就
是相关想换专业理由，而且从同学们回复上来看，在想换专业中有大部分
学生换专业理由是想读自己喜爱专业。

图5：学生对所学专业培养方案及教学计划满意度统计（%）

所学专业培养方案及教学计划
满意度
很满意
7%
满意
20％
基础满意
43%
不满意
30%
总来说，我们同学对所学专业培养方案及教学计划还是满意，只
有6%同学不满意。从上面图表可知大部分同学持基础满意态度，持很
满意和不满意态度同学只占了少数。

图6：学生对所学专业课程设置和教学内容满意度统计（%）

所学专业课程设置和教学内容
满意度
很满意
17%
满意
27％
基础满意
40%
不满意
26%

从上面可看出对所学专业课程设置和教学内容满意度集中在满意和基础满意上。有17%同学很满意，有27%同学满意，有40%同学基础满意，而有26%同学不满意。

图7：学生对所学专业教学试验设备或现有教学条件满意度统计（%）

所学专业教学试验设备或现有教学条件
满意度
很满意
9％
基础满意
60%
不满意
31%

以上显示，对所学专业教学试验设备或现有教学条件持基础满意态度同学最多，其次不满意，最少是很满意。很满意仅有9%，而不满意有26%。

图8：学生对所学专业教学实践步骤及实习效果满意度统计（%）
教学实践步骤及实习效果
满意度
满意
16％
基础满意
64%
不满意
20%
从这组数据看，同学们还是满意教学实践及实习效果，不少同学不
满意有20%，而满意占百分比也比较少16%。

图9：学生对所学专业老师学术水平、教学质量及教学效果满意度统计
老师学术水平、教学质量及教学效果
满意度
满意
30%
基础满意
44%
不满意
26％

从图表中可看出不满意同学所占百分比相差不小有26%，而持满意态度同学比持不满意态度同学稍微多一点。

四、专业满意度关键不满意多方面分析
1.填报专业不科学
在调查中我们发觉，大部分同学在填报志愿时对专业方面信息了解极少，而且轻易受父母、亲友、媒体等影响。有22%同学认为填报志愿时对决议影响最大是自己，有21%同学在选择专业时考虑首要原因是“自己爱好爱好”，有23%同学现在所读专业不是高考填报第一志愿。
造成这种现象关键原因是：考生对高考招生信息了解不够，自我认识不全方面，没有合理权衡学校、社会、个人等原因，又缺乏必需科学指导，往往只凭个人经验或简单了解就盲目做出专业选择，以致于学校招生计划和专业实际招生情况不相符，只能经过专业调剂来处理，但这种调剂结果往往并非学生心目中理想专业。

在调查中我还发觉，有些大学生是依据自己爱好选择专业，不过，到了大学以后，经过一段时间学习，发觉自己对学习专业还是不满意。那么，为何依据自己爱好选择专业以后却还是不满意呢？这可能原因是：学生本人对自己爱好把握可能不正确，对未来就业形势分析不够，另外还有对专业老师水平不满意，和对学校教学、管理、服务、试验、实习、学习风气等等。
2.选择专业趋热避冷
相当多考生有一个只凭分数填报志愿倾向。高分报“热门”，低分冷门碰运气。于是社会上相继出现了物理热、计算机热、生化热、建筑热(理工类)等“专业热”；其次则是师范冷、“农林水地矿油”冷。。
另一部分考生则受从众心理影响，自己拿不定主意，左右观望，最终随大流，看大多数人报什么专业，自己也报什么专业。
3.转专业难度较大
在调查中，有很多同学认为自己想过转专业，其中最期望就读专业：经济管理类、会计、法律、对外汉语、艺术设计等；其中，对于“想转专业关键原因”，有部分同学认为“自己不感爱好”，有不少同学认为“就业前景不好”（图3）。对于“假如对所学专业不满意，而又没有可能转专业时选择”，有部分同学选择“经过考研，转变所学专业”，有少数同学选择“经过出国留学，转变所学专业”，不少同学选择将就着学。
我认为，对于那些有意向转专业同学，学校应该尽可能满足她们要求，毕竟学习自己不感爱好内容也不会有太大主动性。然而现在学校相关转专业政策为：“在学校条件许可情况下，各学科类中平均学分点排名前5%学生能够跨学科选专业（艺术、体育、特招生除外）”。我认为这个要求应该合适降低部分，让那些计划转专业同学有更多机会。

4.学习第二专业未能如愿
在调查中，有37%同学计划学习第二专业（双学位），其中有34%同学是因为感爱好，有43%同学是因为补充知识需要。
然而，据了解，现在我校虽已开设第二专业（修双学位），从一定程度上缓解了部分同学对所学专业不满意局面，也顺应该今社会提倡复合型人才需求。不过双学位专业种
类少，并不能满足全部同学需求。
五、处理方案
1. 填报志愿方面
考生应充足了解自己爱好所在，方便找到适合自己专业，同时也要利用网络、电视等多个路径了解报考政策、各高校招生情况等信息，理性地填报志愿。对高中学校来说，应引导学生依据自己实际情况合理填报志愿。高等院校则要加大对招生信息和相关政策宣传力度，让考生对之有比较细致了解，避免教学资源浪费。而社会应立即、正确、多路径地为学生提供相关资料，比如招生信息、专业介绍、专业前景等。学校、教育部门、社会应该在专业情况提供科学、全方面、有效信息及咨询等方面做出对应改善，从而使学生在专业选择上愈加科学、合理，最终达成教育资源合理配置。
2. 专业设置政策方面
提议学校在专业设置方面采取愈加灵活方法：实施辅修、修双专业、双学位等方法，借鉴部分高校在一、二年级按大类对学生实施综合培养，三、四年级再分专业学习做法。
尤其是后者，使学生能够在两年里经过逐步学习，结合个人爱好，了解到相关专业情况，然后重新选择专业。这么选择更科学，更理性化，既能满足学生心愿，也能有效地协调专业。而且，两年综合培养增强了学生综合素质，使学生向一专多能和“通用型”人才方向发展。
3. 主动调适大学生就业心态
学生在校期间种种不良心态不一样程度地影响着她们未来择业和就业。作为校方，一是要注意发挥就业指导课作用，专职老师要和学生一起学习就业政策，分析就业形势，开拓就业市场，经过介绍成功就业经典案例，引导她们正视现实、树立信心;二是要主动开展职业生涯心理咨询，立即掌握学生就业心态，分析心态偏差原因，耐心疏导，让学生学会心理自我调控方法。
4 努力激发大学生学习动机
要重视对大学生学习方面教导和学习适应性指导，使她们掌握科学有效学习方法，处理好近期目标和远期目标之间关系。大学生也要学会自觉激发学习动机，合理制订学习计划，科学使用学习方法，以逐步提升自已学习能动性。
5. 指导大学生适应就业市场需求
高校应明确专业和就业关系，以市场需求为本，分类计划，拓宽就业渠道，将计划就业、指导就业、自主就业相结合，从整体上对市场饱和专业进行体系重构。

以上是我对大学生所学专业满意度调查汇报及分析。

附：调查问卷

大学生对所读专业满意度调查问卷
这次调查目标，是为了了解大学生对所学专业满意度情况。本问卷采取不计名方法， 请在您认为符合您意见选项上打"√"或填写答案，无特殊说明，每题只选择您认为最好一项。我们期望您依据您实际情况如实填写。我们确保对您个人资料完全保密，敬请放心。感谢您帮助！
1.您年级 ( )
A 大一 B 大二 C 大三 D 大四
2.您专业类别( )
A 理工类 B 文科类 C 艺术类 D体育类
3.您报考前对所学专业有多少了解( )
A 很了解 B 比较了解 C 通常 D 比较不了解 E 很不了解
4.您报考前对自己爱好把握程度( )
A 很了解 B 比较了解 C 通常 D 比较不了解 E 很不了解
5.您选择专业时考虑首要原因是？( )
A 爱好爱好 B 父母或她人提议 C 就业率高 D 热门专业、好录用 E 其它
6.您现在对所学专业了解程度( )
A 很了解 B 比较了解 C 通常 D 比较不了解 E 很不了解
7.影响您对自己所在专业态度最关键原因是（ ）
A 专业学习难度
B 专业在学校被重视程度
C 本专业就业率
D 自己爱好 E 其它
8. 依据您对中国国外社会了解，您认为你所学专业热度是（ ）
A 很热 B 比较热 C 通常 D 冷门 E 很冷门
9.在专业学习中您最想从专业中得到什么（ ）
A 期望能够得到未来就业时知识和能力
B 锻炼自己思维水平，培养独立思索能力
C 能多交些志同道合好友，未来在社会上立足
D 为得到文凭而学
E 其它
10. 总来说，您对自己所学专业态度（ ）
A 很喜爱自己所学专业，并期望学好
B 还行，对自己来说无所谓
C 假如学校能在自己所学专业上加大投入力度就愈加好了
D 后悔选到了或被调剂到所学专业
E 其它
11. 对于所学专业，您认为学校课程计划（ ）
A 完善，能达成专业要求
B 比较合理，基础达成专业要求
C 不合理，达不到专业要求
D 很不合理，和专业要求背道而驰

12. 你认为学校相关你所学专业软、硬件条件是（ ）
A 软硬实力全部很强
B 软硬实力全部通常
C 软实力还能够，硬实力很差
D 硬实力还能够，软实力很差
E 软硬实力全部很差
13. 您有没有想过转专业或修第二学位（双学位）( )？*
A 想过或已经成功转了
B 没想过
C 现实中没措施转专业
14. 您对所学专业就业前景见解（ ）
A 很乐观 B 比较乐观 C 通常 D 比较消极 E 很消极
15.你认为目前你所在专业就业情况怎么样？( )
A 困难 B 很好找工作 C 还能够
16. 你认为目前专业学习对你以后工作有帮助吗？( )
A 有 B 没有 C一点点
17.你认为你所在专业未来工作中，男女性别会有多大影响？( )
A很大影响 B有一定影响 C 没有影响
18. 你对你所在专业培养方案及教学计划是否满意？ ( )
A.满意 B .基础满意 C.不满意
19.你对你所在专业课程设置和教学内容是否满意？( )
A.满意 B. 基础满意 C.不满意
20.你认为你所在专业使用教材质量和图书资料怎样？( )
A.满意 B.基础满意 C.不满意
21.你认为你所在专业教学试验设备或现有教学条件是否完备？( )
A.完备 B.基础完备 C.不完备
22.你对你所在专业试验教学、教学实践步骤及实习效果是否满意？( )
A.满意 B.基础满意 C.不满意
23.你对你所在专业相关教学管理和服务是否满意？( )
A.满意 B.基础满意 C.不满意
24.你对你所在专业老师总体学术水平、教学质量及教学效果是否满意？( )
A.满意 B.基础满意 C.不满意
25.你认为你所在专业人才培养目标和效果是否能适应社会和就业需要？( )
A. 能 B.基础能 C.不能
26.你对你所学专业知识掌握程度和实践动手能力满意吗？( )
A.满意 B.基础满意 C.不满意
27.你对你所在专业总体评价( )
A.满意 B.基础满意 C.不满意

感谢你参与！ 谢谢!