部编版八年级语文下册《恐龙无处不有》课件.ppt

6 6 恐恐龙无处不有龙无处不有R R八年级语文下册八年级语文下册学习目标学习目标1.1.了解有关了解有关“板块构造学板块构造学”的科学原理。的科学原理。2.2.学习阅读以论证为主的科普说明文。学习阅读以论证为主的科普说明文。3.3.体会作者准确平实、逻辑性强、幽默风趣的体会作者准确平实、逻辑性强、幽默风趣的语言语言特特点。点。新课导入新课导入大陆漂移大陆漂移点击图片播放 恐龙在地球上足足生存了恐龙在地球上足足生存了一亿四千多万年一亿四千多万年之后，竟突之后，竟突然全部都然全部都神秘的消失神秘的消失了。了。在六千七百万年前，暴龙之类的肉食龙类、脚龙类、在六千七百万年前，暴龙之类的肉食龙类、脚龙类、鸭嘴龙类和鸟脚龙类还相当繁盛，然而两百年之后竟全部鸭嘴龙类和鸟脚龙类还相当繁盛，然而两百年之后竟全部都绝迹了。都绝迹了。在六千五百万年前之後所形成的岩层中就在六千五百万年前之後所形成的岩层中就再也没有恐再也没有恐龙的化石龙的化石，不只陆地上的恐龙如此，甚至在空中飞行的翼，不只陆地上的恐龙如此，甚至在空中飞行的翼龙类、在水中游泳的蛇颈龙类和沧龙类也随之消失，就连龙类、在水中游泳的蛇颈龙类和沧龙类也随之消失，就连水中的一些小型无脊椎动物和菊石类等也不例外。水中的一些小型无脊椎动物和菊石类等也不例外。根据化石显示，这些集体死亡事件是发生在很短的时根据化石显示，这些集体死亡事件是发生在很短的时间内，科学家们对那么多动物死亡的原因至今仍然感到迷间内，科学家们对那么多动物死亡的原因至今仍然感到迷惑。惑。阿西莫夫，出生在阿西莫夫，出生在苏联苏联斯摩棱斯克附斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说，小说，1515岁时写就过一篇科幻小说，同年岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。考入哥伦比亚大学。1818岁那年，即岁那年，即19381938年，发表了第一篇年，发表了第一篇科幻小说科幻小说偷乘飞船的人偷乘飞船的人。他发表的科幻小说和科普作。他发表的科幻小说和科普作品至今已有品至今已有300300多部，是公认的当今多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗美国科幻小说家的泰斗。走近作者走近作者遗遗 骸骸 蟾蟾 蜍蜍 褶褶 皱皱 劫劫 难难 追追 溯溯 两两 栖栖 鸟臀目鸟臀目h h i ichch n chn ch zh zhzh zh u ujiji s s qqt t n n字词积累字词积累【遗骸遗骸】遗体、尸体。遗体、尸体。【褶皱褶皱】由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。曲的构造形式。【劫难劫难】灾难。灾难。【致密致密】细致精密。细致精密。【追溯追溯】原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。原意是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。【天衣无缝天衣无缝】神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。比喻事物没有一点破绽。本文依据本文依据_的事实，证明了的事实，证明了_假说。假说。在南极发现恐龙化石在南极发现恐龙化石大陆漂移大陆漂移 课文说明的对象涉及两个学科，即：课文说明的对象涉及两个学科，即：_ _ _ 生物学（恐龙）生物学（恐龙）地质学（板块理论）地质学（板块理论）从中我们明白一个什么道理：从中我们明白一个什么道理：不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的不同学科领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。发现肯定会对其他领域产生影响。整体感知整体感知 因为在地球的其他大因为在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石，陆上也都发现有恐龙化石，在靠近南极的詹姆斯罗斯在靠近南极的詹姆斯罗斯岛也发现了恐龙化石。岛也发现了恐龙化石。1.为什么说“恐龙确实遍布于世界各地”?课文探究课文探究2.在南极发现恐龙化石说明了么问题？说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。说明是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。3.什么是“板块构造”理论？几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起起,但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，但又在缓慢移动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一个板块下面俯冲。一个板块下面俯冲。4.什么是“泛大陆”？复述“泛大陆”分离成七大洲的过程。2525亿年前亿年前完整的泛大完整的泛大2 2亿年前亿年前泛大陆分裂成四部分泛大陆分裂成四部分65006500万年以前万年以前完全分开完全分开 板块构造理论板块构造理论地质学的一个分支，是现代最有影地质学的一个分支，是现代最有影响的全球构造理论。包容了大陆漂移说、海底扩张说、大响的全球构造理论。包容了大陆漂移说、海底扩张说、大陆碰撞等学说。陆碰撞等学说。南极发现恐龙化石南极发现恐龙化石恐龙无处不在恐龙无处不在恐龙不会迁徙恐龙不会迁徙大陆漂移大陆漂移南极外各洲发现恐龙化石南极外各洲发现恐龙化石5.分析“大陆漂移”学说推断思路：恐 龙板块理论生物学地质学紧密联系紧密联系 相互影响相互影响 不同科学领域不同科学领域找出答案找出答案 得出结论得出结论 南极发现恐龙南极发现恐龙恐龙并不适应南极气候恐龙并不适应南极气候它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移提出大陆板块构造理论提出大陆板块构造理论“泛大陆泛大陆”形成时，形成时，恐龙在不同地区舒适地生活恐龙在不同地区舒适地生活后来后来“泛大陆泛大陆”又分成四个部分又分成四个部分所以每一块大陆都携带所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。着自己的恐龙而去。“恐龙无处不在恐龙无处不在”是支持是支持“板块构造理论板块构造理论”的新的有力证据。的新的有力证据。说明顺序：逻辑顺序说明顺序：逻辑顺序发现问题发现问题文本细读文本细读（1 1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。举举“青蛙青蛙”和和“蟾蜍蟾蜍”，是因为它们，是因为它们“人人皆知人人皆知”，人们非常熟悉。人们非常熟悉。“青蛙青蛙”和和“蟾蜍蟾蜍”不能在南极生存，犹不能在南极生存，犹如当年恐龙不能适应南极的生态气候一样，因为它们属同如当年恐龙不能适应南极的生态气候一样，因为它们属同一个家族。一个家族。举例帮助读者理解，使读者更容易接受作者的举例帮助读者理解，使读者更容易接受作者的观点观点。（2 2）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。补充交代了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，补充交代了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊人的互补性，这不是能用巧合来即南美洲和非洲海岸线惊人的互补性，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说解释的，只能说明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有很多深层证据。还有很多深层证据。不同科学领不同科学领不同科学领不同科学领域之间是紧域之间是紧域之间是紧域之间是紧密相连密相连密相连密相连(总起总起总起总起)大大大大陆陆陆陆漂漂漂漂移移移移学学学学说说说说成成成成立立立立(具体说明具体说明具体说明具体说明)(总总总总结结结结)南极发现恐龙化石南极发现恐龙化石南极发现恐龙化石南极发现恐龙化石恐龙无处不在恐龙无处不在恐龙无处不在恐龙无处不在恐龙不会迁徙恐龙不会迁徙恐龙不会迁徙恐龙不会迁徙大陆漂移大陆漂移大陆漂移大陆漂移南极外各洲发现恐龙化石南极外各洲发现恐龙化石南极外各洲发现恐龙化石南极外各洲发现恐龙化石课堂小结课堂小结1.1.体会下列说法的正误体会下列说法的正误 A.A.板块构造理论：地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运板块构造理论：地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起。动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起。B.B.泛大陆：每隔一段时间，板块会将所有的大陆拼合起来，而泛大陆：每隔一段时间，板块会将所有的大陆拼合起来，而地地 球则仅由一个陆地构成，人们称之为球则仅由一个陆地构成，人们称之为“泛大陆泛大陆”。C.C.恐龙为何无处不有：恐龙随陆地漂移到泛大陆恐龙为何无处不有：恐龙随陆地漂移到泛大陆 的各个地方，的各个地方，而那些泛大陆都处在热带和温带环境，适合恐龙生活。而那些泛大陆都处在热带和温带环境，适合恐龙生活。（对）（对）（错）（错）（对）（对）课堂检测课堂检测2.2.指出下列各句运用的说明方法指出下列各句运用的说明方法 （1 1）“板块构造板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直案。如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。是不解之谜。（2 2）每隔一段时间，板块会将所有大陆汇聚在一起，地球此时）每隔一段时间，板块会将所有大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，成为仅由一个主要陆地构成，成为“泛大陆泛大陆”。（3 3）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。举例子举例子下定义下定义打比方打比方3.3.比较下面两句话与原文的区别，说说哪个表达效果好。比较下面两句话与原文的区别，说说哪个表达效果好。（1 1）板块上有许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，）板块上有许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。大陆也一起运动。(原句：板块背上驮着许多大陆，当板块向一原句：板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。)原文用了拟人的修辞手法，比改文生动形象。原文用了拟人的修辞手法，比改文生动形象。（2 2）这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始破裂了。（原文：）这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始破裂了。（原文：这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。）这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。）原文说明这个泛大陆现在仍很牢固，只是出现一点要破裂原文说明这个泛大陆现在仍很牢固，只是出现一点要破裂的征兆、迹象，并非已开始破裂。改文不符合科学实际。的征兆、迹象，并非已开始破裂。改文不符合科学实际。赠送以下课件赠送以下课件第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 听课文朗读。思考：这个故事的主人听课文朗读。思考：这个故事的主人公是谁？公是谁？6 6 树和喜鹊树和喜鹊喜鹊喜鹊 鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部为白色。民间传说听见它叫将有喜事来和腹部为白色。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、吉祥的喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征。象征。自读课文，不认识的字借自读课文，不认识的字借助拼音自己读准，同桌相互读。助拼音自己读准，同桌相互读。初读课文初读课文只只 窝窝 孤孤 单单 种种 都都邻邻邻邻 居居 招招 呼呼 静静静静 乐乐前鼻音前鼻音后鼻音后鼻音zhzhzhzh nnwwdndndudul l n nj j nnjjzhozhohhl l 禾禾种种中中口口呼呼乎乎青青静静争争zhzh nn（）zhnzhn（）种树种树种子种子种种 比较比较“静静”与与“青、清、青、清、情、请、晴情、请、晴”的异同。的异同。邻邻都都双耳旁双耳旁静静一棵树一棵树 一个鸟窝一个鸟窝 一只喜鹊一只喜鹊天一亮天一亮 天一黑天一黑 一起一起一一棵树棵树 一一个鸟窝个鸟窝 一一只喜鹊只喜鹊天天一一亮亮 天天一一黑黑 一一起起y y y y y y y y y y y y zhzh（）zhzh（）一只一只只有只有只只从前从前 喜鹊喜鹊 孤单孤单 叽叽喳喳叽叽喳喳后来后来 邻居邻居 快乐快乐 安安静静安安静静ququ jjzhzh这是两组意思相对的词语。这是两组意思相对的词语。安安静静安安静静仿写仿写AABBAABB式词语式词语高高兴兴高高兴兴 快快乐乐快快乐乐马马虎虎马马虎虎 明明白白明明白白风风火火风风火火 家家户户家家户户图文结合，理解词语。图文结合，理解词语。词语理解词语理解1.1.轻声自由朗读第轻声自由朗读第1 1、2 2自然段，圈一圈自然段，圈一圈这两段话中的事物，说说你的感受。这两段话中的事物，说说你的感受。一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊。一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊。一棵树，让我们感受一棵树，让我们感受到到“树很孤单树很孤单”；一只喜；一只喜鹊，让我们感受到鹊，让我们感受到“喜鹊喜鹊很孤单很孤单”。2.2.比较句子，对比着读，进一步体会比较句子，对比着读，进一步体会“孤孤单单”的感受。的感受。从前，这里只有一棵树，树上只有从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。从前，这里有一棵树，树上有一个从前，这里有一棵树，树上有一个鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。鸟窝，鸟窝里有一只喜鹊。你有过这种经历吗？自己一个人，你有过这种经历吗？自己一个人，周围没有朋友，也没有家人，当时自周围没有朋友，也没有家人，当时自己是怎么想的？感觉如何？己是怎么想的？感觉如何？3.3.创设情境，体会心理。创设情境，体会心理。（1 1）如果你是一棵树，只有你一棵）如果你是一棵树，只有你一棵树，看看四周，你想说些什么？树，看看四周，你想说些什么？（2 2）如果你就是这只喜鹊，只有你）如果你就是这只喜鹊，只有你一只喜鹊，看看四周，你想说些什么？一只喜鹊，看看四周，你想说些什么？（3 3）带着自己的感受再读第）带着自己的感受再读第1 1、2 2自自然段。然段。招招快快呼呼指导写字指导写字zhozhokuku i ihh书写指导：书写指导：右边右边“刀刀”的撇穿插到提的撇穿插到提手旁横和提的下边；右边口略手旁横和提的下边；右边口略扁，比提手旁略高。扁，比提手旁略高。招招zhozho书写指导：书写指导：竖心旁左点垂，右点平；右竖心旁左点垂，右点平；右部撇为竖撇，上段宜直，捺与撇部撇为竖撇，上段宜直，捺与撇对称，要舒展。对称，要舒展。快快kuku i i书写指导：书写指导：口字旁要写在横中线上，口字旁要写在横中线上，右边部分的横穿插到口字旁右边部分的横穿插到口字旁的下面。的下面。呼呼hh第第2 2课时课时1.1.复习词语，回顾内容。复习词语，回顾内容。复习回顾复习回顾从前从前 喜鹊喜鹊 孤单孤单 叽叽喳喳叽叽喳喳后来后来 邻居邻居 快乐快乐 安安静静安安静静ququ jjzhzh2.2.用自己的话说说故事主要讲了什么，用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。用上上面的词语。1.1.朗读第朗读第3 36 6自然段，思考：后来树和自然段，思考：后来树和喜鹊有了什么变化？喜鹊有了什么变化？品读、感悟品读、感悟树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。l l（）yuyu（）快乐快乐音乐音乐乐乐乐乐2.2.想一想树和喜鹊后来为什么很快乐想一想树和喜鹊后来为什么很快乐？轻声朗读课文，画出相关句子。？轻声朗读课文，画出相关句子。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。3.3.细读课文，理解词句，思考问题。细读课文，理解词句，思考问题。每棵树上都有鸟窝，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。每个鸟窝里都有喜鹊。（1 1）理解）理解“邻居邻居”一词。一词。都有都有都有都有 （2 2）联系生活实际，说说你的邻）联系生活实际，说说你的邻居是谁，你和邻居的关系怎么样。居是谁，你和邻居的关系怎么样。（3 3）喜鹊是怎么和邻居相处的呢？他）喜鹊是怎么和邻居相处的呢？他们一起做什么？们一起做什么？每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。觉了。打着招呼一起飞出去打着招呼一起飞出去一起飞回窝里一起飞回窝里（4 4）想象：树会和邻居做什么呢？）想象：树会和邻居做什么呢？4.4.读课文第读课文第6 6自然段，思考：为什么树和喜自然段，思考：为什么树和喜鹊很快乐？鹊很快乐？树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。因为因为_，他们再也不，他们再也不_，所以，所以树很快乐，喜鹊也很快乐。树很快乐，喜鹊也很快乐。树和喜鹊都有了邻居，他们都有树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自己的朋友了自己的朋友孤单孤单单单居居乐乐指导写字指导写字dndnjjl l 书写指导：书写指导：中间的竖要又直又正，最中间的竖要又直又正，最后一横要长。后一横要长。单单dndn书写指导：书写指导：尸字头上部要小，撇要长，尸字头上部要小，撇要长，“古古”的横伸在尸字头外。的横伸在尸字头外。居居jj书写指导：书写指导：竖钩在竖中线上，位置竖钩在竖中线上，位置要放正；下面两点左右对称。要放正；下面两点左右对称。乐乐l l 从前：没有朋友从前：没有朋友 孤单孤单快乐快乐后来：有了朋友后来：有了朋友树树和和喜喜鹊鹊友谊带来友谊带来快乐快乐板书设计板书设计