师德师风新规制度汇编.doc

五一小学师德师风制度汇编师德学习培训制度江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想进步导师，她一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才干真正为人师表。 “学高为师，德高为范。”中华民族素有崇尚师德，倡扬师德优良老式。师德是中华先进老式文化精粹，也是优良革命老式重要构成某些。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。教师职业特点决定了教师必要具备更高素质，而师德是教师最重要素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生热爱和对教诲事业忠诚，决定了教师执著追求和人格崇高；另一方面，师德直接影响着学生们成长。教师抱负信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生思想素质、道德品质和道德行为习惯养成。崇高而富有魅力师德就是一部活教科书，就是一股强大精神力量，对学生影响是耳濡目染、潜移默化、受益终身。当前咱们深化教诲改革，全面推动素质教诲，全面推动新课程改革，不但需要教师转变教诲思想和观念、更新知识构造、提高教诲教学水平，更需要教师有良好思想素质和崇高师德，并在与时俱进伟大实践中不断提高师德水平。为此，特制定师德学习培训制度：1、学校强化师德教诲和学习培训制度，重点加强教师思想政治教诲、职业道德教诲、法制教诲、心理健康教诲、学风和学术规范教诲以及教诲发展过程中专项教诲。每两周举办一次师德集中教诲学习，实行到会签名制度。2、把师德教诲作为新教师岗前培训和在职教师培训必修课程和重点学习内容。新教师岗前培训师德教诲学习时数不得低于6学时，上岗后，指定德才兼备教师帮带，时间普通不少于1年。在职教师培训师德教诲学习时数每年不得低于30学时。学校按每学期500字笔记量来定期检查学习笔记。3、学校依照各时期和各阶段新规定，组织开展班主任、大队辅导员等德育工作者专项培训。 4、教好书、育好人是最实师德，因而，教师应牢固树立终身学习思想，在学习中转变观念，在学习中提高教诲教学研究能力，培养敢于创新、不断进取精神，严谨笃学，与时俱进，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素质。原则上，每位教师每年应有1至2篇教研文章公开刊登或获奖。 师德师风宣传工作制度 为了真正做到“学模范、强师德、树形象”，切实打造五一小学教师品牌，德育榜样，推动我校教诲战线精神文明建设再上新台阶，特制定师德师风宣传制度。 1、成立以校长负总责，以专职信息员详细负责收集、整顿、组织、宣传为任务组织机构。 2、学校制定详细宣传工作方案，依照中心校宣传方案制定本校详细可操作师德师风宣传方案。 3、校长为学校师德师风宣传总负责人，由专职信息员整顿本校受上级表扬先进教师、校长以及学校先进典型事迹，经详细负责人整顿后把质量最佳一份上交至中心校师德师风宣传工作办公室。 4、以墙报、版报、校报、校园广播形式对本校先进教师先进事迹进行宣传，对宣传工作负责人进行监督、指引。 5、学校要组织全体教师学习先进教师典型材料，并规定每位教师写自查反思。 6、学校为各校师德师风宣传工作提供经费保障，为本校师德师风宣传工作提供经费和物质保障。 7、学校年终对教师师德师风宣传工作进行考核、总结和表扬。师德民主评议制度民主评议制度是加强师德建设一项重要制度。通过对教师正面教诲，自我教诲和社会各层次评议，以及知识考核对每个教师在寻常各项工作中体现做出客观评价，通过民主评议表扬先进，提高教师队伍整体素质，增强凝聚力和战斗力。一、各校要高度注重师德考核评议工作，把考核工作作为提高教师队伍整体素质重要途径，抓实，抓好，突出教诲效果。二、考核内容涉及依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表，等八个方面，注重综合评价，充分发挥先锋模范作用。每学期组织一次评优活动，由学生、家长、领导对师德、师风做出客观全面评价。三、考核形式重要有：进行思想工作总结，召开民主会，开展互评有机结合评议意见和评估等次，形成教诲监督相结合教诲机制。四、考核名次：先进、合格、基本合格、不合格师德状况报告制度 一、每位教师每学期结合自身进行一次自查，将自查报告书面上交学校师德建设办公室。二、学校结合教师自查、互查，社会监督实际状况，写出一份总结交学区师德建设办公室。三、对于重大问题及时报告。对重大问题不报告，不解决，要追究负责人责任。四、学校高度注重，发现问题及时告知到责任教师，并责令该教师写出书面整治办法。五、加强监督，认真贯彻。师德考核评估制度 国运兴衰，系于教诲；教诲成败，系于教师；教师素质重在师德。为了促使教师在学生中树师德，在社会扬师德，按照新时期教师原则，我校特制定师德考核制度。1、坚持四项基本原则，践行“三个代表”重要思想，全面贯彻党教诲方针，教诲思想端正，无政治倾向性错误，无违背四项基本原则言论，不传播封建迷信或歪理邪说。2、忠诚党教诲事业，敬业精业，师德崇高，教书育人，为人师表，关爱学生，不歧视后进生和学困生，积极帮扶贫困生，面向全体学生，无体罚或变相体罚学生行为。3、关爱每一位学生，做学生良师益友。不擅自停学生课，不擅自调课，不随便把学生请出教室，有特殊状况不经批准，不准把学生请回家。尊重学生人格，保护学生合法权益，公正、平等对待每一位学生。4、准时上下班，不迟到，不早退，无旷工行为，出勤率高，工作勇挑重任，教学质量高。5、依法执教，廉洁从教，不接受家长吃请，不变相向家长摊派，不向学生推销或强卖学习资料，不运用职权谋求私利。6、具备良好社会公德，衣着整洁，仪表端装，举止文明，不参加赌博、封建迷信、邪教等违法活动。7、团结合伙，为人正直，不挑拨是非影响团结，积极积极完毕暂时性工作。以上制度作为考核评价教师重要内容，结合师德考核评分细则，开展自评互评学生评学校综合评，考核评提成果装入师德档案。师德责任追究制度一、学校校长要亲自挂帅抓师德建设，分管领导详细抓师德建设，层层贯彻责任，形成人人讲师德，处处有师德良好风气。若因失职而浮现教职工违背师德事件，要追究负责人领导管理责任。二、加强对教师职业道德常规考核，加大督察力度。要通过学生、家长定期不定期进行问卷调查或明查暗访等形式进行督察，并把督察成果与奖惩挂钩。三、建立师德问题一票否决制度。违背师德行为规范教师，当年不得评先、评优，不得晋升职务、职称。问题严重，触犯法律，依法追究关于当事人法律责任。