教师业务学习专题计划与新规制度.doc

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4、每期末，学校将对集中培训内容进行测试，教师人人必要参照。学校教师培训发展绩效认定小组将依照测试成绩对教师培训发展成果作出认定，认定成果将作为该教师评优、晋级、评职等重要根据。 5、教师必要按规定期间参加集体学习和各教研组组织听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必要遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无端缺席，因病、因事不能参加学习要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关书报，不做与学习无关事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。 6、外出学习教师必要精心做好笔记，认真整顿材料，回到学校要作评细报告并进行报告开课。教师业务进修制度1全体教师要坚持业务学习和进修，努力提高自己教学水平和业务素质。三年以内教师要会制作课件，要苦练弹、唱、跳基本功。2每位教师每年需读12本教诲专著，除运用业余时间学习外，要保证参加学校组织集体学习。3学习内容以教诲学、心理学及各学科课程原则、教学大纲和教材教法为主，并依照个人特点，学习先进教学教改经验，努力用教诲理论武装自己，用科学教学办法充实自己。4每位教师要制定个人专业发展筹划，筹划要切实可行，筹划中要为自己选定专科目的，要有详细办法。5学校为勉励、支持教师业务学习和进修，合理为教师安排学习时间，提供学习资料，解决学习进修某些费用。6教师业务学习成绩及进修成果要列为目的考核内容。7、积极参加市、县教诲局或进修学校组织业务培训。8、积极参加外出参观学习、研讨活动本学期，将学习贯彻全国教诲工作会议及省、市教诲工作会议精神，在“优先发展，育人为本，改革创新，增进公平，提高质量”工作方针指引下，贯彻科学发展观，以改革创新为动力,以提高质量为核心,进一步加强教师培训、教学研究、教诲科研和当代教诲技术工作，增进全区教诲进一步发展。进修学校各项工作将进一步以服务为中心，以增进教师专业发展和教学质量提高为工作主线，以“有效教学”研究等重点课题为抓手，进一步转变工作作风，求实创新，提高服务质量，推动各项工作更好开展。教师培训和骨干教师队伍培养本学期，教师培训和骨干队伍建设工作将继续贯彻南京市教诲局师训干训工作规定，以提高培训质量为重点，丰富培训形式和内容，全面开展区级各类研训活动，推动学校校本研修工作。继续加强名师队伍建设，培养和打造一批骨干教师队伍。研究和制定教师继续教诲和校长培训“十二五”规划，创新教师培训制度和机制，形成多元、开放培训体系，实现全区中小学教师继续教诲工作科学发展。一、做好教师继续教诲评估和规划工作本学期，将做好教师继续教诲“十一五”工作总结评估，在此基本上，谋划教师继续教诲“十二五”规划。1、做好教师继续教诲“十一五”评估工作。依照市、区教诲局规定，将开展教师继续教诲和校长培训“十一五”终期评估，在回顾和总结“十一五”教师继续教诲和校长培训工作基本上，筹办完毕市教诲局对我区“十一五”教师继续教诲和校长培训工作终期检查评估任务。各中小学、幼儿园要认真回顾和总结“十一五”以来教师继续教诲工作，我校将对各校（园）教师继续教诲（校本研修）工作进行评估。2、制定教师继续教诲和校长培训“十二五”规划。在市、区有关规划指引下，研究和制定我区教师继续教诲和校长培训“十二五”规划，为新阶段全区教师和校长培训工作谋篇布局。各中小学、幼儿园要在总结“十一五” 教师继续教诲工作基本上，研究和制定学校“十二五”教师专业发展规划及教师个人发展筹划。 二、开展教师全员培训工作本学期，将举办新一轮面向全区教师各类继续教诲全员培训班，进一步加大对中小学、幼儿园教师研训力度，提高培训质量。1、制定培训筹划。各学科班主任要在认真调研基本上，针对中小学、幼儿园教师专业发展需要，认真制定好新学期培训班教学筹划，研训内容既基于现实，解决教师实际问题；又着眼将来，为教师专业发展和成功提供支撑，切实将培训和课程改革、有效教学等中心任务紧密结合，实行有效培训。2、优化培训模式。研训活动以解决教诲教学中实际问题为目的，开拓思路，创新培训内容与模式，让高质量培训惠及全体教师。继续搞好“名师汇聚鼓楼”、“名家讲堂”等培训活动，让更多专家、名师走进鼓楼，提高教师培训层次。3、加强参训管理。各校（园）要支持和督促教师依法履行参加教师继续教诲义务，勉励教师参加各类培训。在新学期开学之际，各校要在南京教师培训管理系统上及时完毕本校教师名单更新，做好各学科培训班参培教师报名事宜，将全校教师所有编入各类培训班。4、完善考核机制。各校要加大教师培训考核奖惩力度，勉励教师参加省市区各类培训，保证教师完毕继续教诲任务。要把分派和奖励向一线教师、先进教师倾斜，在区教诲局领导下，逐渐建立具备鼓楼教诲特色教师队伍培养、考核、勉励等机制。三、推动校本研修工作各校要继续高度注重校本研修工作，彰显校本研修品质，铸就校本研修品牌。1、召开中小幼校本研修分管领导培训总结会。在上学期专家讲座和分组研讨交流基本上，召开中小学、幼儿园校本研修分管领导培训总结会，征集优质校本研修资源，总结推广校本研修工作经验与特色，反思改进校本研修工作局限性，增进各校横向交流与发展，提高学校领导组织开展校本研修能力。2、加强校本研修筹划审核与管理。各中小学、幼儿园要将校本研修工作列入学校工作筹划之中，在开学前将校本研修筹划录入南京教师培训管理系统。本学期将着重对校本研修内容丰富性和实效性进行审核，并通过专项视导查看学校执行校本研修筹划状况，纳入到对学校培训工作考核中。各中小学、幼儿园在每周工作筹划中要贯彻研修时间和内容，加强校本研修考勤和考绩，开展有效研修活动，不断提高校本研修实效性。各校依照学校实际状况，在建立健全校本研修管理机制和制度基本上，积极开发校本研修资源，为不同层次教师成长提供服务。3、加大校本研修工作研究与指引。修改和完善“鼓楼区中小学、幼儿园校本研修工作评估表”，做好校本研修专项视导、调研工作，重点对校本研修筹划贯彻状况、考勤考绩资料、校本研修资源开发等状况进行评估，并有针对性提出建议，增进学校校本研修工作有效开展。4、筹办开展“鼓楼区教师专业发展示范学校”评比活动。依照鼓楼区教诲局教师专业发展规划文献精神，将筹办开展“鼓楼区教师专业发展示范学校”评比活动，我校将在工作调研基本上，制定评比规定和细则，增进各校教师队伍建设提高。 四、加强骨干教师队伍培养进一步加强对中小学、幼儿园骨干教师培养和打造，提高骨干教师队伍建设水平。加强培训者队伍建设，提高培训者队伍水平。1、办好骨干教师培训班。继续举办好中小学、幼儿园区级骨干教师培训班以及各学科骨干教师培训班。培训中要坚持“体现系统性，突出前瞻性，增强实践性”原则，使中小学骨干教师在开阔视野、更新知识构造、研究和实行教诲教学能力以及人文素养、理论素养、科学素养等方面得到实质性提高。2、开展鼓楼区特级教师工作室活动。本学期继续开展十个特级教师工作室高层次培训活动，加强对工作室管理，充分发挥特级教师辐射引领作用，锻炼和培养本学科先进教师，打造高层次学科专业团队，使特级教师工作室成为区域性先进教师培训基地、研究基地，有效推动“名特优”教师发展。3、加强对“名特优”教师考核和管理。加强对全区“名特优”等骨干教师考核和管理，挖掘既有“名特优”教师教学特色，积极贯彻“名特优”教师辐射示范作用。组织开展新评“特级教师”、“学科带头人”课堂教学展示活动，增进学科课堂教学研究开展。加大对“名特优”教师后备力量跟踪培养，尝试“名特优”教师后备人选“一对一”培养制度。4、加强培训者队伍建设。加强进修学校教师队伍建设，提高培训者队伍素质。将进一步以服务为中心，以“服务形象工程”和“凝聚力工程”为抓手，增强服务意识，提高进修学校服务形象和服务水平。进一步加强进校教师思德建设，特别是教研员思德和专业水平提高，努力提高自己综合素养。进一步加强学习、实践活动，明确学习和实践任务，并加强对外交流和内部研讨，学习借鉴先进经验，提高对学校和教师服务能力。五、办好市级培训班我区承办了若干省、市级教师培训班，将在市教诲局及关于业务部门指引下，认真开展培训活动，高质量完毕培训任务。1、做好市级骨干（千农）教师培训班工作。今年暑期，我校已圆满完毕市教诲局下达4个市级教师培训暑期培训任务。开学后来，我校要积极稳妥地做好2个市级骨干教师培训班、2个农村教师培训班后阶段培训工作，并做好教学实践活动、论文写作及结业典礼等工作。2、开展市级幼儿教师送培活动。依照市教诲局宁教高师【】6号文献精神，制定了对栖霞、浦口两区幼儿教师送教方案。本学期将全面贯彻送教培训方案，通过专项讲座、教学观摩，案例点评、交流互动等形式，充分运用我区优质教培资源，组织开展好对栖霞、浦口两区教师培训活动，完毕市教诲局下达送教任务，协同城乡教师共同发展。3、举办省级初中教师网络培训班。依照省教诲厅关于进一步加强中小学教师培训工作意见精神，组织我区某些教师参加江苏省学科教师网络培训班，并将于9月至12月举办初中化学、地理、生物、历史等4门学科网络学习，完毕全省开展初中学科教师网络培训任务。4、贯彻“携手结对”工作。认真贯彻鼓楼区教诲局和浦口区教诲局“携手结对”工作规划，继续与浦口区开展培训、教研、信息技术及教科研等对口结对工作交流与有关活动。认真做好市、区教诲局布置其她“携手结对”工作。教诲教学研究工作本学期，认真贯彻省教诲厅等部门关于规范中小学办学行为进一步实行素质教诲意见，切实贯彻“五严”规定，进一步实行素质教诲。将坚持以提高教诲教学质量、增进教师专业发展为工作主线，以“优化教学、减负增效”为工作主题，进一步深化课程改革，提高课堂教学有效性，提高课堂教学质量；加强研训工作，提高教研活动有效性，推动教师队伍专业化发展；加强质量监控和评价研究，增进教学管理和过程优化，提高教诲教学质量。一、加强课程实行研究和管理，推动课堂教学改进认真做好课程实行研究和管理，搞好学校课程建设。认真进行课堂教学研究，提高课堂教学水平，推动课程实行水平提高。1、严格执行课程方案，提高课程管理水平。本学期，将严格执行省教诲厅关于“五严”规定，严格执行国家课程筹划。各校要严格按照上级课程筹划规定，开足开齐所有课程，不得随意增减课程和学时。深化课程与教学办法改革，加强小班教学研究。严格体育艺术类课程、综合实践活动课程开设，增强学生综合素质。按照省、市规定，认真做好课表上墙、上网发布工作，接受社会、家长监督。2、认真进行课程原则校本化研究，提高课程实行水平。要进一步更新课程改革观念，完善课程建设，整体规划学校各类课程，建立起科学、可行必修课课程体系和选修课课程体系。各校要不断研究课程原则，要依照区、校生源状况和差别，进行分层次教学，使国家课程校本化；要依照学校特点和优势，开发出较高质量校本课程，形成办学特色，扎夯实实地推动新课程实行。3、加强教学内容和办法研究，提高课堂教学效益。要进一步加强对教学内容和办法研究，加强对教材研究。努力提高教师业务素质，改进教学办法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数，培养学生学习兴趣和兴趣，丰富学生课外及校外活动。在教学中，要认真贯彻并整合“三维目的”，提高课程目的综合达到度；要加强对教学重点和难点研究，提高课堂教学效率；要加强对“课例”研究，形成和推广有价值“课例”。高中阶段要加强对教学模块研究，特别是各学科选修模块，做到教学模块安排合理，教学安排切合实际，使学生受到有效教诲教学。 4、搞好教学研究管理，提高课程研究水平。在常规教研内容上，要突出重点，把重要力量放在课程实行与评价方面，着力解决教师教学实践中遇到突出问题。各学科教研工作重心要进一步下移，教研员要配合各校搞好集体备课活动，各学科都要拿出符合课改规定示范课供广大教师研究借鉴，增强教学指引针对性和实效性。进一步加强课堂教学观摩、交流、研讨活动，本学期，将继续召开有效教学研究现场会。进一步深化课题研究，勉励学校和教师积极开展课题研究，“以课题带动教研、以教研增进教学”，进一步提高教研工作层次和力度。二、加强教学常规管理，推动教学过程优化加强教学常规管理，是教学质量提高重要保障。各校要注重提高常规管理水平，抓好管理环节，细化管理过程，推动教学过程优化。1、抓精细化管理,提高教学管理有效性。进一步加强教学常规管理，细化、优化教学常规管理每一种环节，这是保证教学工作高效有序运营、大面积提高教学质量奠基性工作。进一步注重学生对教师教学行为、工作态度和工作质量评价与监督，努力发挥好各中学教务处、教研组、备课组、年级组在教学常规管理中作用，在工作针对性和细密化上下工夫，夯实有效地把教学常规各项规定落到实处。教研室要通过教学视导检查各中学贯彻鼓楼区教学常规管理工作规定状况，力求在学校精细化管理方面有新突破。2、抓制度创新，提高教学管理科学化水平。要逐渐建立教诲勉励、人文关怀、制度制约相结合教学管理体系。要制定并完善切合本区各校实际教学常规和学习常规，修订、完善对教师、学生各项管理制度、引领制度、勉励制度。通过建立精细化教学管理制度，奠定教学工作高效有序运营基本。3、抓课堂教学，提高课堂教学水平。本学期，应进一步聚焦课堂，抓好课堂教学每一种环节，切实搞好“教学常规”中备课、上课、练习、批改、讲评、辅导、测验等环节研究、指引和管理。要加强课堂教学研究和交流，建立完善课堂教学优化机制，贯彻好骨干教师听评课制度、青年教师报告课制度、备课组内研究课制度、校内公开示范课制度。要切实加强课堂教学有效性研究，上好每一节课，杜绝低效乃至无效课堂浮现。要重点抓好备课和作业等环节管理，让精心备课和有效作业成为提高教学质量新增长点。本学期，中学教研室加强对教师备课能力等教学基本功培训和考核。4、抓校本教研，提高校本研修水平。要将校本教研水平提高，作为学校教学工作重要内容来抓，着力解决校本教研过程中存在教师被动参加、过于注重形式、缺少针对性、积累和反思不够等问题，创造性地开展好校本教研工作。区教研室于本学期开学前组织一次全区各学科教研组长研修活动。学校要尽快建立起科学、完善校本教研制度，正常开展工作，提高校本教研实效性。三、加强教学质量监测和评估研究，推动教学质量提高进一步加强初、高中教学质量监测和评估研究，为新形势下教学质量保障摸索有效途径。认真做好质量管理和质量评价工作，增进学校持续提高教诲教学质量。1、积极开展质量监测和评价研究。以省重点课题鼓楼区中小学教学质量监控与评估实践研究为抓手，系统开展中学教学质量监控和评估研究。将针对我区实际状况，开展质量管理模式、课堂教学质量监控、学生学业质量监控、绩效评价等方面实践研究。将组织各校参加课题过程研究，并以此为指引，进一步优化教学过程管理，建立质量监测和评价新机制。2、做好教学质量检测和反馈工作。在新规定下，各校要搞好学生学业成绩阶段性检测和评价工作，对学生学业成绩进行科学合理分析，并有针对性改进教诲教学工作。本学期，将对某些年级进行学情调研，分析学情，为教学提供根据。协助关于部门做好省义务教诲阶段学业水平测试工作。3、抓好毕业年级教学指引，保证毕业年级教学工作高效有序。各校应认真制定毕业年级教学筹划，科学安排一种年教学（复习）工作安排。制定筹划应充分考虑“禁补令”后教学时间相对缩短、教学内容相对增长因素，合理安排好新授课教学时间和复习时间。中学教研室各学科教研员要分别制定毕业年级教学（复习）工作意见，指引学校开展教学（复习）工作。高考仍将实行新高考模式，要组织高三教师认真学习新考纲，尽快适应新高考模式。各校组织高三教师参加8月27日南京市教研室组织高三教师研修活动，区教研室将于8月31日组织初三教师研修活动。4、继续做好随机视导工作。中学教研室将组织集中教学视导与调研，进一步学校、课堂，对每一所学校进行教学视导和教学工作调研。将进一步改革集体视导方式，完善在视导中进行专项调研做法，完善视导工作流程，提高集体视导有效性。各学科要依照本学科实际状况进行两次以上学科视导。5、继续开展教学绩效评估工作。召开鼓楼区中学教学工作会，并根据南京市普通高中教学工作绩效评估方案、南京市初中教学工作绩效评估方案、南京市鼓楼区高、初中教学质量绩效考核方案，组织对学校教学工作综合评估，在区教学工作会议上对各校进行表扬奖励。各学校要建立并完善教学评价体系，以质量评估为杠杆，进一步强化教学工作，采用形成性评估与终结性评估相结合办法，加强对教学质量评价工作。四、加强师资队伍建设，推动教师业务素质提高教研室将加强学科队伍建设，积极为教师专业发展提供服务。在工作中要以教师专业发展为本，工作重心是调动教师内在工作积极性，办法是充分给教师搭建展示自我舞台。1、加强对教师培训工作。各学科要积极开展研培活动，开展教学指引和专项讲座，协助教师转变教学观念，改进教学办法，共同探讨和解决教学中疑难问题，提高教学水平。加强学习和交流，学习先进地区经验，增进教师形成当代教诲理念，更新教诲观念。加强教师教学基本功训练，开展不同层次岗位练兵和教学达标活动，组织好“报告课”、“观摩课”、“示范课”、“研究课”，通过开展各种形式教学评比活动，为教师发展建立平台，努力造就一支高素质专业化教师队伍。2、加强名师队伍梯队建设。进一步加强名师培养，各学科要培养学科带头人，发挥学科带头人学科带头作用。发挥名师引领作用，选取先进名特优教师，应用鼓楼名师工作室独特作用，发挥名特优教师在面向全区学科教师培训和指引作用。继续开展名特优教师“菜单式教学服务”，协助区教诲局做好名特优教师支教工作。开展市学科带头人展示活动，让今年评上市学科带头人教师一展风采。3、加强青年教师队伍建设。加强对青年教师管理，引导青年教师潜心教学科研，勉励中青年先进教师脱颖而出，加强对青年教师业务指引工作，使青年教师能尽快适应教诲教学工作，缩短成长周期，为我区教诲持续发展奠定良好师资基本。本学期结合市先进青年教师评比工作，组织区内青年教师全员参加，进行专项培训，提高青年教师整体素质。5、加强教学校长、主任队伍建设。进一步提高教学校长、主任业务素质和能力。强化自主学习意识，本年必要完毕万字以上教诲理论和业务知识学习笔记。每校承担一种课题研究专项，并在年末环绕教诲改革和学校发展撰写一篇质量较高专项论文，要推广“校长教研活动”，活动中校长、主任要进行听课、评课、业务讲座、工作交流等内容。小学教研本学期，认真贯彻省教诲厅等部门关于规范中小学办学行为进一步实行素质教诲意见，切实贯彻“五严”规定，进一步实行素质教诲。进一步按照省、市、区规定，“贯彻规范，减负增效；聚焦课堂，优化教学；质量管理，重在指引；教师发展，搭建平台”。为提高全区小学教学质量、造就一支高素质专业化教师队伍努力工作。一、贯彻规范，减负增效进一步加强课程执行力，推动小学素质教诲进一步开展。严格执行国家课程筹划，开足开齐所有课程，不得随意增减课程和学时；体育、信息技术、综合实践活动等课程开设率为100%，专兼职教师配备到位，教学内容安排科学、规范、合理；严格控制小学生在校集中教学活动时间，学生课业承担适中，一二年级不布置课外书面作业，三至六年级各学科作业时间总量不超过1小时；学校不得违规补课，不得组织学生参加各种有悖教诲规律竞赛和不合法竞争。二、聚焦课堂，优化教学加强课堂教学研究活动，学科教研要着眼于先进性，着手于针对性，着力于实效性。继续以“课题或问题”为入手，积极开展学科教学研究活动。1、环绕“有效教学研究”，继续组织我区第八场有效教学现场会，搭建平台，交流展示，增进学校教诲教学质量提高和发展。2、继续组织“走进名家讲堂”系列活动，开展高层次培训活动。本学期语文、数学将各进行一场活动，其中，语文主题为语言学与语文教学研究，数学主题为课堂教学中“发现学生”研究。3、继续组织“名师汇聚鼓楼”系列活动十二-英语教学专场。4、拓宽学生学习领域，继续素质教诲项目研究。“振兴阅读行动筹划”项目：突出课外阅读指引课研究。“做中学”项目：适度扩大“做中学”项目规模，积极推荐小班化学校加盟，加大“做中学”项目成果积累，形成具备较高水平教学资源。“公民教诲实践项目”：配合市教研室进一步研究活动各环节要素，组织公民教诲实践培训研讨活动。“民间体育”项目，开展项目实验学校研讨会，努力构建我区成熟民间体育项目体系。积极承办南京市小学校本课程观摩现场会（银城小学）。5、继续加强小班化教诲研究。协助教诲局成立“鼓楼区小班化教诲研究中心”；建立区级小班教诲基地学校（白云园小学）；以“30+10课堂教学模式研究”为主题，组织召开小班化教学研究现场会（地点：龙江小学）。6、抓好“校本课程”和“综合实践活动”课程开设，做到：研究人员到位，教研指引到位，督察检查到位，问题解决贯彻。 积极开展我区小学“校本课程规范建设阶段报告会”或“综合实践活动课程阶段报告会”。7、继续组织鼓楼、玄武、下关、栖霞四城区联片教研活动2场；鼓楼-浦口手拉手教学活动2-4场。三、质量管理，重在指引严格执行省教诲厅下发“五严”规定，进一步规范质量管理和教研行为，不进行全区统一调研考试，明确规定：质量监控，立足学校，落脚课堂，重在常态；区级层面，提出规范，重在指引，引领研究。1、改革集体教学视导方式，变“被动接受视导”为“为校服务视导”。从本学期开始，试行区级教学视导周活动，视导时间相对集中。视导听课某些由学校推荐或教师自荐，教研员可以带着学校教学研究主题（或学校教学存在问题）有重点进行听课，协助学校提炼经验、共同探讨学校研究教学问题，提高教学水平。2、结合集体教学视导，加大常态下教学质量随机抽测。“关注教学质量过程监控”是教研室工作职责之一，“五严”规定不容许全区统测，我区将结合教学视导加大随堂教学质量抽测，重要理解教师教学状况，分析问题，诊断问题，增进教师整体教学水平提高。特别是要提高综合学科教学质量，增进学生全面素质提高。学校要积极开展丰富多彩适合学生全面素质提高活动，开展丰富多彩活动课程：如：运动队（田径队、篮球队、足球队、跑球队、乒乓队等）、合唱团、舞蹈队、器乐组、科技组、美术组、书法组等各种项目供学生选修学习。3、集合教学视导，理解学科教研组建设状况，加强学科教师专业知识、专业技能培训和指引。4、改革学科视导方式，继续进行“跟进式蹲点”指引工作。从上学期开始，区教研室实行蹲点视导，获得了良好效果，本学期，将依照基层学校需求，按学科组织蹲点视导，每个教研员1所学校，并有详细工作规定：（1）每学期蹲点一所学校，至少安排四次活动；（2）理解学科原有教学基本：师资配备、专兼职教师状况，教师教学状况等；（3）听课跟踪指引，主题讲座分析，参加学科校本教研活动；（4）与学校领导交流，提出学科教学参照性意见；（5）学期结束完毕一份学科蹲点视导报告。5、优化师资，优化课堂，关注教师教，激发教师自我研究内驱力。本学期，环绕我区“有效教学二四六行动筹划”规定，组织全区学科教师专业知识考核，增进教师学科教学能力不断提高。6、积极参加我区申报省级课题“中小学教学质量监控与评估实践研究”，制定我区“小学教学质量管理实行细则”和“评价办法”，力求质量监控方式规范性、科学性、实效性。7、积极做好小年级、年段“绿色接力”和中小学“绿色接力”工作，增进全区教学质量稳步提高。8、做好江苏省义务教诲阶段学生学业水平检测工作。四、教师发展，搭建平台1、增进教师专业化发展。做好教师培训规划，贯彻好“教师岗位成长筹划”，提高教师岗位发展水平。搭建平台，加强教师教学基本功训练，开展各种形式赛课、评比活动，为教师专业发展提供舞台。2、加强基层小学教学校长、辅导主任业务培训。在学校教学质量管理与监控方式办法上，加强研究和指引，提高校本教研研究力、支持力、参加力，提高领导者管理水平。本学期将组织教学校长外出学习和高层次培训。3、加强名特优教师队伍建设。发挥名师工作站作用，继续开展“名特优”教师“菜单式教学服务”，协助区教诲局做好“名特优”教师支教工作。（详细筹划另定）。五、教师赛课及学科展示活动省、市级教师赛课及展示活动：(1) 组织省级音乐课题报告展示活动，内容有：专家讲座、古诗词演唱会、课堂教学报告，总结推广音乐课程改革及课题研究阶段性成果。（十月下旬）(2) 组织市级“数学课堂教学展示活动”。(3) 组织市级语文教师“课外阅读指引”课堂教学赛课。区级教师赛课活动：(1) 语文“鼓进杯”教师赛课。(2) 小班英语青年教师赛课。(3) 小学科学教师“教学随笔、教后反思和教学日记”等征文竞赛。(4) 品德学科小班化赛课。(5) 美术教师基本功比赛。学生素质活动：(1) 二、四、六年级学生“金菊花”作文比赛。(2) 六年级学生社会综合知识竞赛。（3）学生“创造杯”作品比赛。幼教教研本学期，以省市教研工作重点与我校教研工作规定为指引，以“规范、引领、创新、高效”为教研工作目的，在优化质量管理过程中，在追求效益研培活动中，为幼儿园内涵发展、教师专业提高提供有效援助、支持和指引，全面提高幼教教研工作质量。一、抓实专项研究、促质量管理效益1、继续加强对业务园长进行专项培训，依托园本教研推广班、外出观摩考察学习，专项沙龙研讨等协助业务园长加强自身专业素养和课程领导能力提高。2、以现场展示、专项研培形式推动我区重点项目与课题研究。做好“以园为本”项目专项推广，在上一阶段专项讲座、方案交流基本上，通过现场观摩研讨对园本教研系列方案设计、过程组织要点、案例整顿等在实际操作层面进行有重点研培。3、继续进行省规划重点课题多层级课程管理评价课题研究，组织核心组整顿、收集园级课程评价量表和案例，指引班级课程评价研培班在前期对课程实行中主题区域环境创设、教师文本筹划班本化评价量表设计与使用基本上，继续立足班级课程实行特点在专业理论引领下，进行多维度集体教学活动观测量表设计与运用，并对前期撰写案例进行归纳整顿，为结题做好准备。4、继续做好省级课题“0-6岁托幼一体化学前教诲体系构建与研究”工作。立足区级教研组，继续开展“如何创设适当托班幼儿发展环境”教研，并在研究过程中培养教师；和社区联动，继续进行“0-3岁优质教诲走进社区”系列公益活动。5、继续进行市级规划课题幼儿园教师校本研修模式研究与实践课题研究，各园继续摸索并汇总适合本园教师专业化发展校本研修内容与模式，做好子课题总结工作，撰写模式案例，从而进一步形成鼓楼区不同层次教师专业成长研修内容与模式。二、加大研培力度，促不同层次教师成长1、继续办好不同层次教师研培班，其中幼儿园体育骨干提高专项班，继续开展对各年龄段体育活动设计研究和反思，通过现场观摩中学、小学教师体育活动，结合设计原则和对照观测量表加强理解各要素之间关系，并环绕立定跳远和投掷项目进行专项研究，进一步补充和完善有关动作教学层次表和教学方略须知。区域游戏研培班继续进行各区域活动研究与摸索，研究如何针对不同区域游戏特