智慧教育云平台建设专项方案.doc

智慧教诲云平台建设方案V1.00（一）建设方案1.1 网络校校通规划建设广电提供1.2 城域网规划建设广电提供1.3 班班通规划建设（终端规划）1.3.1 多媒体教室重要设备选型方案1.3.1.1 液晶电视机1.3.1.1.1 全套设备阐明序号设备名称规格型号重要用途参照价格备注1液晶电视机夏普（SHARP）60英寸LCD-60DS20A日本原装面板用于显示智慧教诲平台内容进行辅助教学￥6999.002台式电脑清华同方（THTF） 精锐X500-BI01 台式电脑(PD 双核G3220 4G 500G 核芯显卡 前置USB3.0 win8用于与电视用于上网连接智慧教诲平台登录操作￥2399.003辅助设备电源插板、挂壁、网线、施工等￥500共计98981.3.1.1.2 优缺陷分析长处：节约成本，性价比、品质稳定，硬件比较普及，施工安装简朴 缺陷：液晶电视不支持网络链接、不支持触摸屏显示，课堂教学互动性差，只能教师点对点操作1.3.1.1.3 应用场景阐明彩色液晶电视机重要是承办来自平台及广电信号机顶盒播放内容显示作用，该显示屏悬挂于教室，教师通过操作电脑连接至平台就可以打开相应教学内容，从事辅助教学作用。1.3.1.2 投影仪器1.3.1.2.1 全套设备阐明序号设备名称规格型号重要用途参照价格备注1投影仪雅图LW211ST教诲多功能短焦投影仪用于投射教学内容10999.00/台2台式电脑清华同方（THTF） 精锐X500-BI01 台式电脑(PD 双核G3220 4G 500G 核芯显卡 前置USB3.0 win8于上网连接智慧教诲平台登录操作￥2399.003有源音箱HNM TS-9218/ TS-9219会议壁挂音箱 壁挂式 教室会议室音响 广播音箱 TS-9218B/6.5寸定压用于接入电脑多媒体教学资料音频播放￥215.003辅助设备电源插板、挂壁、网线、施工安装等￥500共计￥141131.3.1.2.2 优缺陷分析长处：高亮教诲投影，硬件出众防尘设设计、原则辨别率主流，画质体现清晰，亮度较高，即插即用，使用也非常以便。缺陷：1、投影仪对比度略低，有提高空间整体色温略冷。2、教学互动性普通，不能多人操作互动1.3.1.2.3 应用场景阐明投影仪在教诲应用中较为普遍，教师可以通过投影仪将课件内容（视频、word、ppt、图片、动画等)投放到白板上进行互动教学，省去书写做板书麻烦，省时、省力，教学效果高效。1.3.1.3 交互式电子白板1.3.1.3.1 全套设备阐明序号设备名称规格型号重要用途参照价格备注1交互式电子白板SMARTT Board SB480型交互式白板（4人书写）用于呈现教师课堂手写输入操作，并支持调入智慧教诲平台内容进行辅助教学17500/台2投影仪雅图LW211ST教诲多功能短焦投影仪用于投射智慧教诲平台进行辅助教学10999.00/台2台式电脑清华同方（THTF） 精锐X500-BI01 台式电脑(PD 双核G3220 4G 500G 核芯显卡 前置USB3.0 win8用于与电视用于网上连接智慧教诲平台呈现有关教学内容￥2399.00/台3有源音箱HNM TS-9218/ TS-9219会议壁挂音箱 壁挂式 教室会议室音响 广播音箱 TS-9218B/6.5寸定压用于接入电脑多媒体教学资料音频播放￥215.00/台3辅助设备电源插板、挂壁、网线、施工安装等￥500共计￥316131.3.1.3.2 优缺陷阐明长处：1、互动效果好，可是实现多人书写课堂教学演绎，并支持所有多媒体资源播放，协助教师协助教师实现更高质量课教学。2、折本自身抗干扰能力极强，并且采用了硬涂层钢制表面，结实耐用。3、支持多终端设别连接，如ipad、手写笔等，教学更加以便。缺陷：1、成本高2、设备需要培训，有严格使用流程控制。3、电子白板是运用白板正上方摄像机原理，别的三方边框上有反光条，如果反光条占上灰尘或粉笔灰比较多话，就容易导致教师书写跳笔或者断笔。因而，白板灰尘要及时清理。1.3.1.3.3 应用场景阐明交互式电子白板系统由交互白板（包括鼠标笔）、投影系统和配有白板软件计算机系统构成。交互式白板工作原理图如下：对学生而言 ：用白板授课能提高学生课堂参加度，激发学生学习动力，提高学生学习热情。 使用白板授课，增进学生对知识掌握，提高学生学习成绩。 由于学生积极性和学习动力更高，课堂内容更容易被记住。对教师而言：使用白板授课 可以提高教学质量，加快了教学节奏，大大提高教学效率。减少板书工作量。获取教学资源更加以便，可以缩短教师备学时间与过程，提高工作效率。1.3.1.4 触控一体机1.3.1.4.1 全套设备阐明序号设备名称规格型号重要用途参照价格备注1触控一体机灵境触控LJ-A65用于呈现教师课堂手写、触控输入操作，并支持调入智慧教诲平台内容进行辅助教学14000.00/台3辅助设备电源插板、屏幕支架、网线、施工等￥1000共计￥150001.3.1.4.2 优缺陷阐明：长处：它是一款使用屏幕触摸操作多功能一体化设备，集成了触摸屏、电脑、电视机、投影机、电子白板、幕布、音响等诸多功能，高清显示屏幕解决了当前投影耀眼问题，无盲点全触摸、全程互动，教学生动有趣，并且内置了海量物理、化学、数学几何等教学资源。可以说是实现了一机多用，安装使用也较为以便。缺陷：价格较高，设备报废率高，置于教室屏幕较大容易遭到破损，需加强保护办法。1.3.1.4.3 应用场景阐明智能触控交互白板，以高清液晶为显示和操控平台，具备书写、批注、绘画、多媒体娱乐等功能，融合了人际交互、平台显示、多媒体信息解决和网络传播等多项技术，是信息化办公教学、图文互动演示最佳解决方案。1.3.1.5 四种方式综合比较表整体方案长处缺陷建议1.3.1.1液晶电视机解决方案节约成本，性价比、品质稳定，硬件比较普及，施工安装简朴液晶电视不支持网络链接、不支持触摸屏显示，课堂教学互动性差，只能教师点对点操作该方案价格相对便宜，设备施工维护简朴合用于农村偏远地区1.3.1.2投影仪器解决方案高亮教诲投影，硬件出众防尘设设计、原则辨别率主流，画质体现清晰，亮度较高，即插即用，使用也非常以便。1、投影仪对比度略低，有提高空间整体色温略冷。2、教学互动性普通，不能多人操作互动该方案合用于有一定经济条件基本城乡地区1.3.1.3交互式电子白板解决方案1、互动效果好，可是实现多人书写课堂教学演绎，并支持所有多媒体资源播放，协助教师协助教师实现更高质量课教学。2、折本自身抗干扰能力极强，并且采用了硬涂层钢制表面，结实耐用。3、支持多终端设别连接，如ipad、手写笔等，教学更加以便。1、成本高2、设配需要培训，有严格使用流程控制。3、电子白板是运用白板正上方摄像机原理，别的三方边框上有反光条，如果反光条占上灰尘或粉笔灰比较多话，就容易导致教师书写跳笔或者断笔。因而，白板灰尘要及时清理。该方案适应了当代教诲信息化需求，比较可以赶上时代潮流，适合于都市经济条件较好地区推广或数字化校园示范校推广1.3.1.4触控一体机解决方案它是一款使用屏幕触摸操作多功能一体化设备，集成了触摸屏、电脑、电视机、投影机、电子白板、幕布、音响等诸多功能价格较高，设备报废率高，需要加强维护该方案价格适中，设备安装施工简朴以便合用于都市大面积推广1.4 资源云平台规划建设一、 建设内容教诲资源云平台是面向都市教诲机构教学信息化应用平台，通过运用信息化技术向社会提供教诲资源服务，是深度整合本区域教诲资源、推动教学信息化、提高教学质量，实现教学模式和学习方式变革重要平台。教诲资源云平台为本地教诲机构、学校提供统一资源内容开发、存储、交流、共享管理，形成资源建设发展需要各种原则、规范，建立、完善资源共建共享机制，以保证资源内容不断更新、补充，实现资源建设可持续发展。重要建设内容：1) 统一资源门户：对外呈现窗口，实现了对教诲资源统一管理、集中呈现；2) 资源管理平台：整合市场教诲资源，开放原则接口，实现第三方资源接入、运营等；3) 人人通学空间：向本区域教诲工作者提供专属网络学习空间，为每一种顾客营造互相分享、互相讨论环境。二、 建设目的教诲资源云平台旨在通过汇聚各方优质资源，建设教诲资源开放平台，向本区域教诲机构、学校教师提供教学备课应用，向学生提供在线学习空间，向家长提供家庭教诲交流办法。同步为本区域开展“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”，提供云端资源调用和推送优质资源应用，最后实现本区域教诲资源共建共享，推动教诲资源均衡。1) 教诲资源共建：通过引入教诲出版社官方教学资源、对接本区域课堂实录优质内容，开放第三方优质应用资源接入，实现各方对共建，聚有本地特色、能覆盖全学段优质教诲资源和应用。2) 教诲资源共享：通过教诲城域网、电子白板、教师空间、学生空间、终端等手段，面向广大师生提供优质教诲资源共享，让更多师生享有教诲资源，带动学生学习能力和水平，增进教诲公平，实现教学与实践深度结合，实现教诲资源班班通和网络学习空间人人通。1.4.1 资源云平台总体框架资源云平台总体框架，依照构建动态资源池，实现服务器等硬件资源动态管理目的，拟通过完整云平台（PAAS,SAAS,IAAS）架构，彻底解决当前教诲城域网存在问题，创新教诲应用模式。图：教诲资源云平台总体架构图1) 门户：是发布资源、汇聚应用、吸引顾客重要入口和重要途径，面向教学活动各参加者，为学生、教师、家长、教诲管理机构提供基于身份个性化、信息化空间环境；2) SAAS层（云应用层）：依托PAAS层资源整合及平台服务能力建设各种应用，应用分为两个大系列，教学应用类和学习工具类，其中部份是公益性资源服务由官方投入，市场化资源服务普通通过接入第三方应用来实现；3) PAAS层（服务管理平台和能力应用平台层）：提供基本业务能力以及统一运营平台，通过提供原则接口规范以及开放合伙机制，实现教诲资源共享，广泛吸取积累更多优质教诲资源；4) IAAS层（云平台和基本资源层）：通过云计算平台为平台提供最底层基本设施服务，重要通过租用云计算服务提供商存储、带宽和计算能力来满足平台规模化应用需求；1.4.2 资源门户规划设计一、 功能概述资源云平台门户是面向社会公众提供教诲资源服务统一窗口，是本区域教诲资源集中呈现平台，是教师、学生、家长网络学习空间访问入口。二、 门户构成资源云门户重要涉及教诲资讯、教诲资源、名师在线、应用中心、教诲频道、客户中心、等频道。各频道重要功能如下：1) 教诲资讯：发布国家教诲部和本地区教诲管理政策新闻和信息；2) 教诲资源：发布国家教诲出版社官方教诲资源和本地特色资源；3) 名师在线：汇集全国教诲专家、名师先进课堂教学视频资源；4) 应用中心：提供第三方先进教诲应用展示和应用下载服务；5) 教诲频道：提供各类在线直播课堂和远程实时互动教诲应用；6) 客户中心：向平台顾客提供即时在线解答和最新平台公示告知等；7) 顾客登陆：通过登录平台顾客账号进入各角色专属网络学习空间；三、 门户设计1.4.3 管理平台规划设计一、 功能概述资源管理平台重要是集顾客管理、资源管理、学习空间管理等功能新一代资源建设和应用模式，不但需实现平台资源共建共享应用，还需让教师、学生、通过平台空间进行在线课件开发，在线教学管理、互助交流学习等功能与一体多学科，多层次区域教诲资源管理平台。二、 平台功能设计图：资源管理平台架构三、 应用功能1) 资源管理资源管理负责资源采集、审核、优化、过滤等。提供资源缓存机制，以合理、高效、流畅地解决资源并发祈求。提供涉及文本资源过滤，图片信息过滤，视频信息过滤等技术对不健康教诲资源内容进行过滤。2) 应用管理每个应用在平台中具备唯一ID，支持应用有关信息管理、业务产品变更管理，并提供相应用全生命周期管理功能，涉及应用申请、审核、上架、下架、活动推广等等。3) 内容管理支持对门户公示管理、消息提示、新闻内容管理，系统管理人员可以设立门户内容频道，新闻，公示，商品信息等频道，通过后台提供内容发布功能，以便发布新闻，公示等信息，并支持内容发布审核功能。4) 订购关系管理支持有操作权限顾客对顾客订购关系进行查看、订购、退订、记录等操作。订购/退订需满足预先设计互斥依赖条件。可以依照业务需求选取性进行二次确认短信过程。系统需支持对体验、免费等订购关系管理，体验到期前未转收费订购关系，自动结束体验。5) 积分管理建立平台积分规则，用以拟定积分获取，教师、学生等顾客可查询个人账户积分，涉及账户状态、可用积分、合计积分，支持积分转赠等。积分兑换，支持注册顾客以积分兑换有关资源、奖励物品。6) 计费结算管理支持依照实收清单和平台订购关系对SI、渠道代理商、CP作出结算。支持对超流量某些向SI、SA、CP扣款；支持依照各项维护服务及满意度考核成绩对SI、SA、CP扣款。支持区别SA营销和顾客自助订购方式分别结算。支持各类营销勉励政策实行。7) 经营分析管理提供各产品、各业务经营分析支持，涉及业务流量记录、业务质量监控，业务开通/退订率、业务KPI完毕状况等。提供配套运营管理功能，涉及基本数据同步监控，订购关系数据同步监控、敏感核心字管理、接口配备、接口授权、数据授权、流量控制等。8) EP合伙管理对EP（Enabler Provider，能力提供商）在引入资源平台前接触和合伙意向进行管理，在提交能力前，通过系统对其合伙、签约做管理，在EP申请退出合伙时对SI与否符合退出机制做判断，并在正式退出之后停止对EP关于能力商品销售和运营服务。9) SA合伙管理对教诲资源云平台引入SA提供准入申请，签约管理、推广内容管理、订购关系管理、费用结算管理，实现SA可以在管理后台查询推广明细和结算清单。1.4.4 人人通（空间）设计 人人通是指为学生和教师在教诲门户上建立实名网上学习空间环境，在校园社区、学习圈子、朋友交流中让学生和学生、学生和教师、学生和专家充分交流互动，增进教与学、教与教、学与学全面互补，既可以提高教师教研水平也可以提高学生学习创新能力，既有知识学习也有能力学习。图：人人通主页1.4.4.1 教师空间 教师空间重要按教师所赋予角色不同可完毕有关工作及推送有关信息。可查看或发布个人教学动态、可及时获取学生学籍、考试安排、考试成绩等信息；查看教学安排、监考安排、教学评价、教学质量评价；在线评价学生课堂学习体现，实时进行学生、家长学习交流；完毕班级学生综合素质评价、学生评语；参加学校分派教学工作。图：教师空间教师空间重要功能简介：1) 网络空间运用网络优势和平台，集人们之思路，达到资源共享目。教师可以积极参加，各抒已见，从中学习教学经验，使教师在平时课堂教学中，少走诸多弯路，个人素质得到充分呈现与提高。2) 同步课堂将丰富互联网教学应用和便捷手机信息服务结合起来，整合教诲界先进资源和习题呈当前网络平台，并通过手机短信提示与课堂教学、课外学习、课后辅导有机结合方式，为学生、家长、教师提供丰富辅助学习资料，协助学生提高学习兴趣和学习质量，协助教师、家长、学生三方减负增效。3) 电子作业 包括庞大精品题库，富有针对性高频易错题汇编，学生弱点自动分析，同类型题推荐。让学生能在完毕检测同步迅速找到薄弱知识点，自主进行有针对性复习和巩固，借此提高学生自主学习能力。而教师通过学科检测迅速掌握全班学生知识点掌握状况，因材施教，优化课堂教学，实现“轻负高质”。4) 答疑解惑 在线答疑解惑是以学生为核心远程教学模块。支持学生在线提交疑难问题，教师通过远程电子白板进行在线解答，同步可以分发参照文献给在线学生。1.4.4.2 学生空间 学生可通过校园网或互联网通过学生社区查看自己个人动态、学籍信息、学期课表、考试安排、考试成绩、学分获得状况、个人成长记录、毕业信息及学校动态、告知、管理规定；还可提交网上选课申请、教学评价表，下载公共资源，进行网络学习与在线测评。学生空间重要功能简介：1) 个人空间包括了个人动态、学籍信息、学期课表、考试安排、考试成绩、学分获得状况、个人成长记录、毕业信息及学校动态和学校和教师告知。2) 在线课堂在线课堂就是运用互联网便捷特性与教诲学习结合起来，突出了学习时间自由性，学习地点自由性。3) 在线问答学生在线提交疑难问题，教师通过远程电子白板进行在线解答，随时有问题随时解决。4) 名师课程提供最全面名师课程内容,最权威名师指引讲座,让学生与名师“0距离”接触，掌握高效学习办法和解题技巧。5) 名师导学名师导学内容布局巧，提高快，遵循自主预习、课堂精讲、课后巩固、拓展延伸、探究提高学习轨迹，布局科学合理到位；注重发挥强大自主探究功能，使学生通过亲自动手整顿和归纳，获得完整详细基本知识梳理，从而实现教材知识先后衔接、融会贯通，迅速地提高学习能力和学习成绩。1.4.4.3 家长空间 家长空间是运用当代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通教诲网络平台。是一套可以有效解决教师和家长之间沟通，协助孩子健康成长、集先进计算机技术和无线通信技术于一体信息交流系统。她可以让家长每天都能理解到自己孩子在学校状况，也可以让家长随时、随处向教师提出建议或反映孩子在家里体现。她充分调动社会教诲资源，运用当代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育局面，增进学生健康成长。图：家长空间家长空间重要功能简介：1) 我信箱教师可以将每天作业和学生在校状况等等信息通过邮件知会家长。2) 孩子学习通过关联学生空间帐号，实时掌握学生学习状况。3) 孩子订单学生在人人通空间学习产生费用可以通过帐号关联推送到家长空间。1.4.4.4 班级空间班级空间各级角色可在班级空间查看班级动态、班级公示、班级相册、班级活动、课表以及刊登留言、分享照片等等.图：班级空间班级空间重要功能简介：1) 班级管理教师依照一定目规定，采用一定手段办法，带领全班学生，对班级中各种资源进行筹划、组织、协调、控制，以实现教诲目的组织活动过程。2) 班级动态显示班级空间顾客新鲜事，理解同窗最新动态，及时知晓班内班外信息。3) 家校互动申请成为家校互动顾客完全是免费，在网络上使用家校互动平台也是免费，家校互动就是家长与教师通过短信方式获得及时联系，教师会通过短信向家长发报学校活动，告知等等。1.4.4.5 人人通教学应用场景1) 王晓丽教师是本地第一中学初一年级数学教师，下周二数学课要讲有理数乘方，需要提前布置微课任务学习单。2) 她打开教诲资源云门户登录教师空间，新增了一种微课任务。3) 王教师选取了发布班级，任务完毕时间，并勾选发送短信告知，短信内容是“家长您好，” 4) 几秒钟后，学生小明妈妈收到短信提示，她把教师布置新任务告诉了小明，并给定了完毕时间。5) 依照作业完毕状况，在课堂讨论环节，王教师在课堂上请两名所有做对同窗解说了两道难题思路，还让典型错误赵黎黎同窗讲了自己做错因素。6) 通过随堂测验，王教师发现5名同窗对本堂课知识点掌握得不太好，于是决定周二晚19:30“开小灶”给孩子们补习一下7) 月考结束，扫描试卷后，系统自动分发给教师分工批改。8) 小明家长收到短信，登录家长空间查询， 孩子历次月考成绩一目了然，家长在线签名确认。9) 在复习环节，通过大数据智能推荐，错题知识点将推送学生人人通空间。1.4.5 自助建站系统一、 系统概述这是一套完善、智能自助建站系统，让工作人员通过某些非常简朴操作就能轻松建立自己网站。内容、图片、网站名称都由自己决定，使用维护都无需专业技术，在很短时间内就可以建立一种原则网站。二、 系统构成 本系统由设立模块、管理模块和前台模版构成，其中设立模块由主页设立、标签设立、阅读页设立、域名设立等构成；管理模块由网站内容管理、留言管理等构成；前台模块实现了顾客模版选取。系统基于浏览器运营，后来台形式体现，可对所见网站进行管理，具备安全性、开放性和灵活性长处。三、 系统特点1) 不需要有专门设备、专业人员。自助建站非常容易，您不需要有专门设备、专业人员，也不需要由出版部门或者广告部门批准，您只需要拟定要建立网站，一切由咱们来为您服务。2) 使用维护不必专业技术。只要通过咱们自主建站系统，普通人不必懂专业技术，且无需专业后台程序开发和数据库开发人员，只要会操作电脑，甚至可以在一两个小时内完毕一种网站建设，更可自行维护，并且以便快捷。3) 拖拽操作所见即所得。顾客可以使用鼠标拖拽操作来变化网站布局设立。直观实现所见即所得。4) 自定义内容。自助建站功能已十分强大：会员权限，文章发布，图片展示，访问记录,情谊链接强大后台管理维护功能，可以任意编辑网页内容。四、 详细操作1) 第一步：选取模版。建站系统已经预设好了网站模版，挑选您喜欢模版，若里面没有您中意模版，也可以告知咱们，咱们会按照您需求制作模版，点击下一步，如图所示。2) 第二步：设立网站顶部图片。上传您喜欢图片，尺寸为900*170，大小不要超过2M，上传完毕后网站顶部图片将变成您刚刚上传图片，如图所示：3) 第三步：编辑网站内容。咱们可以对网站各个模块进行编辑，包括文字和图片编辑，如：网站标题、校园公示、学校风光、校园安全、校讯通资源库等等，如图所示。4) 第四步：配备学校门户地址，也就是网站域名第一种字段，如图所示。5) 第五步：网站配备成功。接下来由您建立网站系统就可以及时开始使用了，固然您还可以在后台继续编辑完善网站内容。刚刚编辑网站访问效果如图所示：自助网站是将虚拟主机或是主机托管工作完全整合，您不必去操心这些啰嗦事情，自助网站系统将网站所必要具备功能做了集成，您将拥有一种和谐操作界面，轻松、简便、迅速完毕您网站建设。1.4.6 教师备课教学系统一、 功能概述教师备课教学系统是教师运用网络资源与工具软件进行备课当代化教诲形式，是学校当代化教诲象征之一。备课教学系统提供文本、图像、视频、音频以及动画等多媒体形式，为教师备课提供了以便，活跃了教学氛围，提高了教学质量。通过在校教师备课，实现本校教学课件库共享，从而实现多媒体课堂教学应用，为教学质量进一步提高提供了捷径。二、 平台构成1) 数字化教材教学工具n 数字教材批注功能，实现教材页面随意书写板书、即时标记或勾画教学重点。n 提供幕布、探照灯等工具辅助课堂教学，增强课堂互动性，让课堂变得更加生动、有趣。n 随写板工具以便随时书写整顿思路，黑板工具协助教师轻松书写板书，符合常态教学习惯，通过板书页面无限增长，拓展板书教学承载力，并可及时保存板书内容，有效转化为课堂生成性教学资源。2) 教学备授课工具n 支持分组式幻灯片导航功能，清晰显示课件总体构造，可以设计母板、配色和背景方案，提供各种设计模版和版式。n 支持文字、公式、图形、曲线、曲面、逻辑图形和空间三维图形进行混合编排。n 支持理科公式迅速录入编辑，提供理科教学公式、符号资源库，支持公式、符号自定义创立编辑。n 提供几何图形、函数曲线、物理电路、光学仪器、化学分子式、化学器件等教学资源库。n 支持图形绘制、动态编辑，运动轨迹追踪，生成动画课件呈现图形间运动逻辑关系。n 支持自定义对象动画编辑，可根据教学需求设定动画形式、轨迹、位移定量、时间、播放速度。n 支持视频、音频、Flash、图片、PPT、DOC等多媒体资源整合。3) 虚拟仿真学科工具n 采用虚拟现实技术将抽象理论及定理，宏观、微观、危险、难以呈现实验转化为动画课件。n 专业学科教学工具覆盖物理、化学、数学等学科，并根据新课标细分学科实验模块，涉及电学、光学、力学、化学实验、三维分子模型、平面几何、立体几何模块。n 支持学科工具器件分部拆解组合，可结合实验教学目的自由创立实验器件、分步自由组合连接、生成动画实验课件、监测实验现象及数据。n 支持三维动画课件制作及编辑。三、 产品截图图：教师备课教学系统四、 平台特点：1) 系统资源：按照新课程原则配备教学素材、动画教具、教学案例、微课视频、专项教参和学科教学工具等优质基本课程教学资源。2) 资源整合：整合和管理系统资源及教师自行上传资源，教师不只是资源运用者，更是资源建设者和管理者。3) 教师备课：满足教师教学设计、教案制作、课件制作和学案制作。具备资源浏览、资源选取、资源播放等功能，支持教师浏览资源、制作多媒体讲义同步进行； 4) 互动授课：运用多媒体教师备课教学系统实现课堂多媒体互动演示授课，充分体现“学生为主体，教师为主导”教学理念。5) 操作简朴，打破时空限制：界面按钮操作简便，易于掌握；资源拿来即用，节约备学时间。拿来即用，节约教师备学时间，提高教师备课效率；提高多媒体常态教学效率和优化多媒体课堂教学效果。 1.4.7 教学辅助资源接入 基于开放云平台，聚合当前官方资源和已有教诲行业优质资源为所有师生和社会公众使用，整合班班通实时录制视频及课件资源，对外统一原则接口吸引各类第三方应用加入。为社会提供优质教诲产品及完善服务体验，实现优质资源共享和持续发展。1.4.7.1 官方资源整合官方资源整合，重要是国家教诲出版社指定教学课件，如人教版、粤教版、清华版等课堂教诲资源，通过将不同版本教材，依照学段、知识点进行组合分类，实现向教师、学习提供各种电子版教学课件资源。1.4.7.2 课堂资源对接 教诲资源云平台需与班班通进行对接，将某些重点中学教学质量好班级课堂内容、课件实时保存，上传至教学资源平台，实现优质课堂资源共建共享。对于师资力量相对薄弱学校或班级，通过班班通也可以在教学过程中调用这些资源使用某些先进课件。1.4.7.3 第三方资源引入 对资源平台建设紧靠教诲部门和学校是不够，咱们要积极吸取社会上第三方内容提供商，让她们接入到资源平台中。通过面向社会开放平台，统一原则API接口，以便快捷支付方式，增进第三方资源应用及发展，形成良性循环。当前市场上已有相对成熟产品，如：全课网、语智通、微课网、成长帮手、精品课程网等。1) 全课网简介 全课网以学生微课学习任务单和云阅卷服务为主线，通过同步课堂资源，提供教师备课、课堂教学、布置作业、在线评测、网络直播教室等一系列在线教诲应用工具和服务，实现教诲个性化和社区化，打造为学生量身订制互动教诲平台。2) 语智通简介 语智通是一款中小学生英语在线学习专业英语学习平台，采用国际先进智能语音评测技术，环绕课堂同步教学，为学生提供“一对一人机对话”在线英语学习和个性化辅导，提高学生英语能力。3) 微课网简介 微课是随着教诲信息化发展到web2.0时代而浮现一种新资源类型与体现形式。它是以微型教学视频为重要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发一种情景化、支持各种学习方式微型在线视频网络课程。微课可以延伸课堂；可以协助学生运用碎片化时间掌握重难点知识；可以做到因材施教和分类教学，使得教诲教学达到应有高层次均衡水平。（二） 合伙方式教诲资源云平台建设合伙模式，重要有一次投入买断+持续运维和平台免费建设+运营提成两种模式。1) 一次投入买断+持续运维：湖南广电负责资源云平台XXXX万元投资，全通负责承建，后续由全通进行平台运维，由湖南广电进行运维费用结算；2) 平台免费建设+运营提成：资源云平台由全通免费建设，后续在资源云平台所产生营收，全通按总营收XX%提成。（三） 实行筹划环节实行内容时间包括功能第1阶段需求进一步调研7月21日-7月25日针对津市教诲进行进一步调研，形成详细调研报告。第2阶段平台优化完善7月26日-8月15日依照调研报告，在既有资源云平台基本上进行优化完善，最后形成适合湖南津市需求智慧教诲云平台。第3阶段首批资源接入8月15日-8月20日基本资源（函盖主流教诲版本、全年、全学科教学资源）导入完毕。第4阶段首批教诲应用接入8月15日-8月20日接入教学应用类产品，如：在线答疑、语智通、成长帮手、名师直播课等。第5阶段首批管理应用接入8月15日-8月20日教诲OA、综合评测、校园建站等。第6阶段应用布置8月25日-8月30日服务器环境测试，平台安装布置和调试。第7阶段内部培训8月30日前对津市教诲局等项目有关人员进行培训。第8阶段试点工作开展9月份内对津市试点学校进行工作开展（如：平台接入、培训等）。