校园环境调查研究报告.doc

环境调查汇报

1 调查计划
1.1 制订工作计划
（一）确定范围：XX大学校园
（二）人员分配：小组四人每人负责一部分调研内容，最终由组长整合
（三）行程安排：调查时间由4月18日至4月24日
4.18日早晨由带队老师安排任务，下午就相关专题查找资料；
4.19日早晨确定调查场所，下午查找资料；
4.20日早晨查找资料，下午各自去往调查场地进行调查。
4.其它时间进行材料汇总，汇报编写。
表1调查计划表
时间
地点
调研内容
估计工作小时
4/18
校园
校园水环境调研
10
4/19
校园
校园大气环境调研
10
4/20
校园
校园固体废物调研
10
4/21
校园
校园噪声环境调研
10

2 调查内容
2.1 水环境现实状况调查
2.1.1污染源调查
1、校园水污染源关键包含食堂水、试验室废水、生活污水等。
2、食堂水包含洗碗水、洗菜水和其它污水，洗碗水关键含有 N、P 等营养物质和 油脂，洗菜水含有沙粒等较少污染物，其它污水含有较多有机污染物。关键排 入下水道和校园内小水沟。
3、试验室废水关键排入下水道，排水量不大。生活污水排水量占关键部分。
2.1.2环境水质量现实状况监测
1、依据污染源特征和评价等级，选择 水温、色度、浊度、透明度等项现实状况监测项目。
2、监测时间和频率
宿舍楼和家眷楼每四小时采样监测一次；试验楼试验前后各采样监测一次；校园餐厅用餐前后各采样监测一次。
3、监测点设置
依据污染源特征、气象条件和评价等级等原因，此次采取功效区布点法。在校区内布设8个监测点。各监测点编号、方位、及布点标准见表2。
表2 环境水质量现实状况监测点情况一览表
编号
方位
布点标准
1
教工宿舍区
生活水源
2
试验楼
试验用水
3
办公楼

生活用水
4
1#学生公寓
5
主教楼
6
校园餐厅
7
10#学生公寓
8
3#学生公寓
2.1.3监测方法及分析方法
分析方法按表中所列分析方法进行，具体方法见表3。

检测项目
采样方法
分析方法
起源
水温
现场采样试验室测定
水温计法，颠倒温度计法
各布点取样水
色度
铂钴标准比色法，稀释倍数法
浊度
目视比浊法，分光光度法，浊度仪法
透明度
铅字法，塞氏盘法
电导率
电导率仪法，
溶解氧
电化学探头法
化学需氧量
重铬酸盐法
氨氮
纳氏试剂比色法
悬浮物
重量法
亚硝酸盐氮
分光光度法
表3 环境水质量监测分析方法
2.1.4 监测结果
监测结果详见表4。
检测项目
监测结果
水温

色度

浊度

透明度

电导率

溶解氧

化学需氧量

氨氮

悬浮物

亚硝酸盐氮

表4 环境水质量监测结果
2.2 空气环境现实状况调查
2.1.1污染源调查
（1）食堂油烟排放：关键是两个餐厅油烟排放，因为多采取天然气为燃料，所以其成份以CO2和油烟颗粒居多。而其排放方法全部是未经处理直接排入空气中。
（2）汽车尾气：学校内老师小车及外来车辆，多以燃汽油为主，尾气有碳氧化物和氮氧化物，加之部分颗粒物，而且属于直接排入大气。
2.1.2校园区域划分
校园功效分区按宿舍区、教学楼区、行政区、生活区进行划分，校园空气质量实施GB3095-96二类区标准。对于污染物SO2取一小时平均值，采样时间为45min ,浓度限值为0.5mg/m3、NO2取一小时平均值，采样时间为45min ,浓度限值为0.24mg/m3，采样时间为2h，浓度限值为0.3mg/m3。
表4 NO2采样结果

NO2
地点
时间
5月7日
XX
NO2浓度mg/m3
0.005
温度
19.5℃
XXX
NO2浓度mg/m3
0.0053
温度
18.3℃
压强
101.6Kpa
流量(L)
0.4L/min
采样时间
20min
由《室内空气质量标准》GB/T18883-可知，NO2 1小时均值为0.24 mg/m3，从上表可知，XX和XXXNO2浓度未超标。
表5 SO2采样结果
SO2
地点
时间
5月7日
XX
SO2浓度mg/m3
0.5
温度
19.5℃
XXX
SO2浓度mg/m3
0.048
温度
18.3℃
压强
101.6Kpa
流量(L)
1L/min
采样时间
10min
由《室内空气质量标准》GB/T18883-可知，SO2 1小时均值为0.5mg/m3，XX中SO2浓度未检出，监测浓度未超标，XXX中SO2浓度为0.048 mg/m3，小于0.10 mg/m3，监测浓度未超标。
2.3 固体废物排放调查
2.3.1校园固体弃物
据《固体废物污染防治法》要求：生活垃圾是指在日常生活中或为日常生活提供服务活动中产生固体废弃物和法律、行政法规要求视为生活垃圾固体废弃物。
XX大学占地XX万平方米，建筑面积XX万余平方米。产生固体废物地方有X个教学楼，XX个寝室楼，化学和物理试验楼，食堂等。所以，我们选择了学校垃圾桶，锅炉房，食堂，化学试验楼，寝室和教室作为调查对象，结果以下表所表示：
表5 校园固体废物排放
对象
废弃物名称
废弃物特征
排放种类
发生源
废弃物量
处理处理方法
垃圾桶
纸，塑料，未喝完饮料等
聚氯乙烯等
不连续、天天
大家不要时丢弃
1000kg/d
垃圾站
食堂
剩饭，剩菜，纸屑，饮料瓶等
聚氯乙烯等
不连续、天天
食品加工及未吃完丢弃
1250kg/d
卖出去喂猪，垃圾站
锅炉房
煤碳渣
二氧化硅，氧化铝，氧化铁等
不连续、天天
燃煤产生
60—70m3天天
用于工厂造砖
化学试验楼
化学药剂，金属，橡胶，纸等
苯乙烯，丁二烯等
不连续、一周五天
所做试验后丢弃垃圾
107kg/d
分类处理后，危险固废送至专门工厂处理
寝室
纸屑，饭盒，塑料，等
聚氯乙烯等
不连续、天天
学生生活用具和不需要东西
4000kg/d
垃圾桶
教室
粉笔灰，纸等
硫酸钙，碳酸钙等
不连续、一周五天
老师上课写完字后和学生丢弃
550kg/d
垃圾桶
2.4 噪声环境现实状况调查
2.4.1噪声质量现实状况监测
此次监测区域在校园内，属于1类声功效区，依据划分区域实施对应标准值， 环境噪声限值见表1：
表1 环境噪声限值
环境功效区类别
时段
昼间
夜间
0类
50
40
1类
55
45
2类
60
50
3类
65
55
4类
4a类
70
55
4b类
70
60
此次噪声监测是监测校园周围环境噪声质量，选择4个最优采样点，监测点位以下所表示：
1#—XX大学大门内侧50m
2#—XX大学家眷区后100m
3#—XX大学11教厂界1m
4#—XX大学3教后160m
布点理由：
1# 属于XX大学校内交通干道和校50m之外交通干道噪声，有大量车辆，关键影响第X宿舍楼学生生活。
2# 属于XX大学家眷区，关键受到交通噪声、社会生活、航空影响。
3# 是正在施工建设区——XXX，关键受到施工噪声、交通和社会生活影响，其周围有居民区和教学楼。所以，其是一个极其敏感点。
4# 是正在施工建设区，其噪声源有施工噪声、交通和社会生活等。关键影响XX大学第XX宿舍楼和周围居民。
2.3.1监测标准
依据中国国家环境保护局城市区域环境噪声标准(S) GB3096- 93。
2.3.2监测仪器
使用声级计，声级计是一个能够把工业噪声、生活噪声和车辆噪声等，按人耳听觉特征近似地测定其噪声级仪器。
2.3.3监测条件
( 1) 测量时气象条件为无雨、无雪、风速小于5.5m/s。
( 2) 测量时要求仪器距离地面1.2m，手持噪声仪，使人体和传声器距离0.5m。
( 3) 测量时凭测量者听觉识别出该测点噪声关键来自哪个方向声源。
( 4) 测量时噪声仪距任意建筑物不得小于1m。
2.3.4测量时间
在XX年X月X日累计测量， 天天监测时间为8: 00~ 9:30; 11: 00~ 12: 30; 17: 00~ 18: 30，每一点最少测量三次, 测量时间为10 分钟,每隔5s读一个数，连续读取100 个数据，再经过Leq数值进行分析。第一时间段上班高峰期，产生噪声集中点；第二、三时间段，基础处于中午休息时段，交通干线上交通流量较大，对交通干线周围生活有显著影响，但建设施工出噪声又显著降低，得到和施工时比较，选择这些时段，能反应校园周围环境噪声污染情况。所以，我们认为选择这多个时段和监测点很含有代表性。
在这次选择监测点位中，噪声起源全部比较复杂。监测点位间绿化面积相对较小，对其噪声吸收影响不是太大，能较有效地反应校园周围环境噪声污染情况。
2.3.5监测结果分析
环境噪声是随时间而起伏无规律噪声，所以测量结果通常见统计值或等效声级来表示，本试验用等效声级表示。将各个监测点数据由大到小次序排列，找出L10、L50、L90。 
依据公式Leq= L50+ d/ 60
其中d= L10—L90  
式中：L10—— 测定时间内，10％时间超出噪声级，相当于噪声平均峰值 ；
  L50——  测定时间内，50％ 时间超出噪声级，相当于噪声平均值；
 L90—— 测定时间内，90％时间超出噪声级，相当于噪声背景值。
四个监测点不一样时段监测结果以下：
表2 采样点1
噪声级
L10
L50
L90
Leq
时间
/6/16
08:00-08:10
69.1
65.8
62.8
66.5
11:00-11:10
68.1
59.3
53.6
62.8
17:00-17:10
67.3
58.4
50.5
63.1

表3 采样点2
噪声级
L10
L50
L90
Leq
时间
/6/16
08:20-08:30
60.4
46.1
41
52.4
11:20-11:30
51.3
45.3
39.6
47.6
17:20-17:30
63.1
55.7
49.7
58.7

表4 采样点3
噪声级
L10
L50
L90
Leq
时间
/6/16
08:40-08:50
72.9
67.8
65
68.8
11:40-11:50
59
46.8
42.3
51.4
17:40-17:50
48.8
42.7
38.8
44.4

表5 采样点4
噪声级
L10
L50
L90
Leq
时间
/6/16
09:00-09:10
46.1
40.6
38.1
41.7
12:00-12:10
44.9
40
38.1
40.8
18:00-18:10
54.6
47.5
45.7
48.8
依据城市区域环境噪声标准GB3096- 93，可确定我校周围居民住宅、医疗卫生、文化教育、科研设计、行政办公区应属I 类标准, 即白天低于55 分贝( dB) , 夜间低于45 分贝. 以后次监测试验分析表现出1、2、3、4监测点平均值分别为61.5dB、51.3dB、54.2dB、44.5dB。1#监测点属于交通主干道，在Ⅰ类功效区是严重超标，监测点所研究区域关键噪声起源是:交通噪声，校门口声环境质量最差。所以，知交通噪声对校园声环境是有影响；在2#、3#监测点，噪声质量也相对较差，分时段性超标，对其周围文化活动和居民生活有影响；相对噪声质量很好监测点是4#，没有出现时段性超标，可能因为周围停止施工，只是出现部分社会生活噪声和交通噪声，对周围文化活动和生活影响不大，较平静。
2.5发觉问题
2.5.1 水环境出现问题
（1）用水设施落后；
（2）同学们节水意识淡薄；
（3）寝室楼热水供给系统冷水无效损失；
（4）部分用水设施损坏
（5）管理和宣传不到位等。
2.5.2 大气环境出现问题
（1）煤炭不易和氧气充足接触而形成不完全燃烧，燃烧效率低，相对增加了污染气体排放；
（2）燃烧过程不易控制，比如挥发成份大量析出时往往供氧不足，造成烟尘析出和黑烟外排；
（3）固体燃料燃烧时温度难以均匀，形成局部高温，促进大量NOX形成；
（4）原煤中硫大多在燃烧过程中被氧化成SO2；
（5）未经处理固态煤直接燃烧时，大量粉尘将随烟气一同排出，造成粉尘污染。
（6）试剂挥发，如HCl、H2SO4、HNO3、NaI、苯、醚、酮、氯代烷烃等；
（7）试验过程中产生气体；
（8）试验产生废水散发出气味；
（9）烹饪食物产生油烟，和燃烧天然气时产生气体。
2.5.3 固废产生问题
（1）垃圾没有进行分类处理,道路上也全部是设置一个垃圾桶，大家不好进行分类丢弃。
（2）没有得到很好回收利用。比如，部分塑料袋能够进行循环使用，部分碎纸片能够回收至工厂中等。
（3）垃圾没有立即清理，调查发觉，在部分道路边上垃圾桶已经堆满，可是却无人来清理。
（4）垃圾未放入指定地方。我们发觉，在部分路面上，有大家随手丢弃垃圾，
（5）食堂把厨余垃圾丢到学校垃圾站点时，有些也是未投放到里面而直接丢弃在外面。
2.5.4 噪声产生问题
（1）校园边缘关键干道交通噪声。如汽车喇叭声，这类污染不仅面广而且噪声声级高。
（2）来自运动场，食堂，商店和公共场所社会噪声。
（3）来自试验室及机房噪声。如试验设备和计算机噪声。
（4）来自学生宿舍噪声。如交谈声，漱洗声。录音机声，乐器练习声，走步声，窗关闭撞击声。这种噪声往往声级不高，但却往往干扰学生正常生活。
（5）校园正在施工，工地建筑噪声。这类噪声虽是临时性，但其声音强度很高，又属于露天作业，所以，污染十分严重。

3 总结
3.1校园水体污染处理方案
（1）逐步淘汰浪费水资源设备，主动采取节水新产品和新技术；
（2）加强组织领导力，完善保障制度；
（3）大力宣传水资源匮乏；
（4）激励一水多用，中水回收；
（5）开展校园水资源系列问题讲座活动，提升同学们对水资源认知关注度；
（6）监测水信息，制订应急方法；
（7）树立青少年节省意识，从一点一滴做起。
3.2校园大气污染处理方案
（1）食堂：可在食堂后厨多设置多个通风口，也能够使用油烟净化器，油烟净化器可滤去尘埃，清除异味及有害气体，双重灭菌，释放负离子，达成清洁、净化空气目标。
（2）试验室：加强对学生教育，指导学生将在试验过程中产生废液倒入废液缸，预防废液挥发产生有害气体，进行有有害气体产生试验时要在通风橱中进行。
（3）露天煤场：①用抑尘喷淋喷枪在煤堆上适时喷水，能有效预防粉灰飞扬；
②建立堆场防尘网墙；
③在煤堆上覆盖防尘罩子；
④建造专门堆放库房（成本高）；
⑤国外有使用专门胶水喷洒到煤堆表面，让表面粉灰黏在一起不飞扬开来。这就每取用一次煤就要在取用地方再喷洒一次了（不可取，会造成资源浪费）。
3.3校园固废污染处理方案
（1）定时打印部分垃圾分类，循环和回收利用宣传语，联络各学院出部分相关这方面板报。让同学对其有一定映像，而且付诸实际。而我们能够宣传，像塑料袋，我们能够循环利用尽可能利用等。
（2）和学校进行交涉，让她们使用分类垃圾桶，再增设部分这么垃圾桶和垃圾清理人员。我们在学校调查中，发觉小门周围垃圾桶极少，不过，这里人流量较多，大部分全部是从校外买完东西后，垃圾没地方放，而且有些垃圾桶即使装满但却无人来清理。
（3）我们能够进行简单自制堆肥。其步骤是：①②③用通常塑料桶，在底部打洞，成为简易有机堆肥桶，找部分土壤（不能用黏土）来，在桶底铺上六、七公分土（堆肥桶一定要加盖，并用重物把盖子压紧，不让空气进出，才能把垃圾闷热）。堆肥桶底部打洞流出来水，是最好液体肥料，能够用来浇花。在堆肥桶底部洞口接上一样口径水管，直接接往废饮料瓶，就能够轻松盛接渗出水，也能够避免恶臭味散出；②把果皮，剩饭等水分沥干后，铺平在桶子里，上面再铺土压实，避免臭味逸出；③一层土一层垃圾一层土，像三明治做法一样，再在上面铺一层较厚（七、八公分）土，这种方案能够使垃圾不再发臭，部分难以处理垃圾，也得到了很好处理。
（4）压实是指一个经过对废物实施减量化，降低运输成本、延长填埋寿命预处理技术。简单来说，就是将部分易拉罐，塑料瓶，纸箱等压实处理，使其减小体积，降低土地占有面积。当然，这种方案是靠大家自觉行为。
以上4种方案，即使有部分未能得到一定经济效益，但相对于环境效益来说，却有很大收获。若只追求经济效益，未来肯定会消耗更多资金来修补环境问题，所以，我们应该尽可能做到垃圾“减量化”“无害化”“资源化”。
3.4校园噪声污染处理方案
（1）加强管理，控制交通噪声
完善校园道路系统，改善路面，加强道路计划，合理进行路旁绿化改造；对学校周围交通干道噪声可在相关部门支持监督下，采取警示牌等提醒过道车辆放慢速度，少鸣或不鸣喇叭。
（2）用隔声屏障减噪
采取隔声屏障降噪，采取吸声材料和隔声材料制造出特殊结构，设置在噪声源和接收点之间，阻止噪声直接传输，可将校园围墙做成隔声体、在教学区和道路之间增设隔音屏障、在楼内屋顶、墙面、地面铺设隔音板，从而达成减噪目标。
（3）绿地降噪
校园绿化不仅美化环境，净化空气，同时也可在一定程度上降低噪音。校方能够加大力度进行植树、铺设草坪，也可在学生间组织植树活动。试验证实，声波在厚草地上传输时每1000Hz衰减可高达25dB／100m。
（4）对学生进行宣传教育
作为校园主体，在对客观环境进行分析以后，最关键还是要从我们本身出发，学校可开展相关环境噪声活动，激励同学们参与，让她们更多了解自己身边噪声污染；相关组织能够加强宣传活动，让防噪深入同学们心中；同时我们也能够在相关场所设置宣传口号，在学生群中进行防噪口号征集也是加深同学们防噪意识一个方法。

附录：（调查照片，参考资料等）