水作文之水浒传读书会活动专项方案.docx

水浒传读书会活动方案
【篇一：品读《水浒传》实践活动方案】

“水浒伴我成长”实践活动方案
一、活动目标
为适应新课程改革要求，深入推进我校素质教育和课程改革实施，在我校开展“水浒伴我成长”实践活动。
经过开展“水浒伴我成长”专题读书活动，引导学生以书为友，伴书成长，在阅读中“长知识、增智慧、促养成、树理想、塑人格”，在参与比胜过程中体验阅读意义和自我成长愉快。构建“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”校园文化特色，扩大学生阅读视野，提升学生语文素养，有效落实学校“书香校园” 建设工作。
二、活动时间
12月25号——12月26号
三、活动内容
一是语文组利用“语文宣传栏”和校园简讯“新苗”报刊，开辟“读物推荐”、“阅读指导”“读书感言”等栏目，精心设计“书香”环境，全方面营造“书香”气氛。
班主任利用“学习园地”，开辟班级读书专栏：“阅读欣赏”“读书感言”；各班搜集或创编“优异读书口号”，部署张贴，营造气氛、激发学生读书热情。
二是各班继续发挥班级图书角作用，确实开展图书交流、借阅工作，各班主任组织“好书换着看”、“班级读书会”等活动，建设“书香班级”。
三是语文学科举行“好书推荐”、“读书方法指导”、“阅读沙龙”等专题活动，语文老师做好阅读方法指导，推进读书活动有效开展。
四是结合读书专题，语文老师利用两周一次“阅读指导课”进行读书指导，下一周利用“班队课”在班级内举行一次读书交流活动或读书结果展示活动，以“读书博览会”、“我最喜爱一首诗”、“我喜爱一个小说或文学形象”“好书推荐”等小板块，让同学们介绍看过好书，交流自己在活动中心得体会；或以读书摘记、读书笔记、读后感、书签、读书小报等形式展示学生读书结果，在班级中形成良好读书气氛。
四、活动形式：
可借用《水浒传》、网络、录像、音频资料、图书馆、学校图书室等资源开展丰富多彩活动，个人或小组，分散活动和集中活动相结合。12月25日为分组活动时间，12月26日为整理活动统计、撰写调查汇报集中活动时间。
1.竞赛评选
组织“手抄报或摘录本”、“小说会或朗诵会”、“知识竞赛”、“演讲比赛”和“征文比赛”活动，促进读书活动深入开展。
选送参与全区组织“手抄报或摘录本”、“小说会或朗诵会”、“知识竞赛”、“演讲比赛”和“征文比赛”活动。
2.交流表彰
①读书成长统计袋：内容包含个人小档案、读书计划、家校联络表、读书摘记、读书笔记、读后感、书签、读书小报等。
②心得交流：围绕读书心得开展心得交流，形式为读书交流会、读书笔记展等。
③表彰：
单项表彰：按读书卡片或摘录本比赛、诗歌朗诵或小说会比赛、征文比赛等项目进行评选，学校将各设一、二、三等奖若干名。
综合表彰：
a、个人综合表彰设“读书之星”奖。
b、集体综合表彰设“书香班级”和“书香年段”。“书香年段”评选是以年段为单位，重在促进年段内互学互帮。
五、活动过程和步骤
1.老师部署活动任务，说明活动要求。
2.各组组员按要求完成活动任务。
3.把每个同学活动统计加以整理，各自写出本组《我心目中——（介绍自己最喜爱水浒人物）》实践活动总结汇报。
六、活动要求
1、重视各班级活动开展。各班要以争创“书香年级”“书香班级”为动力，重视读书活动开展，在班主任率领下，创设读书气氛，有效地推进学校校园文化建设和“书香校园”建设。
2、开展形式多样读书活动。充足发挥语文学科老师指导作用和班主任组织作用，采取形式多样、富有实效读书活动模式，努力促进读书活动真正得到落实、有效。
3、以“名著伴我成长”专题读书活动为契机，完善学校、班级读书制度，构建学校书香校园活动开展有效机制；建立学校、班级读书评选激励机制，引导学校师生养成“好读书、读好书”良好习惯，推进学校“书香校园”建设活动深入开展。
4、读书活动中，班级要主动组织学生开展相关读书实践活动，如：小说会、演讲比赛、书签制作、手抄报、读书征文比赛等。引导学生将读书活动中读到出色片段、好词好句、名人名言、心得体会和每学期制订读书统计下来，最终集成“读书成长统计袋”。
七、完成《水浒伴我成长》实践活动汇报
实践活动总结汇报内容包含：
1.活动目标
2.活动分工
3.活动时间、地点
4.活动内容
5.活动步骤
6.活动过程
7.活动体会
【篇二：《走进水浒》读书交流活动方案_(五5班_)】

《走进水浒》读书交流活动方案
五5班 戚文婧
活动目标:
1、在学生充足阅读古典名著《水浒传》基础上，熟知水浒小说，汲取中国古典文学作品丰富优美语言营养。
2、培养学生语言文字积累能力及表示能力，培养她们演出方面才能及能够全方面，客观地分析人物能力。
3、经过活动，培养学生对祖国灿烂文化自豪感及对水浒人物崇敬之情。
活动准备：相关多媒体课件，《水浒传》书本剧，评书《武松打虎》，从mtv《水浒传》专题深入。
活动过程:
序言：同学们，《水浒传》这本书我们已经读了多个月了，很多同学不仅看完了这本书，而且对书中任务和古诗全部烂熟于心，现在就让我来考考大家。
一、娓娓道来知水浒
1、点击鼠标播放从tv《水浒传》专题深入——《好汉歌》，大家知道这首歌和水浒传有什么联络吗？是谁演唱？（刘欢）。那你知道哪些小说出自《水浒传》？（《景阳冈》、《鲁提辖拳打镇关西》??）
2、说起《水浒传》这部书真是家喻户晓，童叟皆知。
3、不过，在进入水浒城之前，我先考考大家对水浒知识到底了解多少？（点击鼠标，出示标题“知水浒”主持人边点击边提问）
（1）《水浒传》作者是谁？（施耐庵），它是中国四大名著之一，还有三大名著及作者你知道吗？（学生答后，多媒体出示正确答案，《西游记》——吴承恩，《三国演义》——罗贯中，《红楼梦》——曹雪芹）
（2）“水浒”具体指山东什么县？（梁山县）现在水浒影视城在什么地方？（ 江苏无锡 ）
（3）水浒歇后语填空
①林冲棒打洪教头——专从你破绽下手。②鲁智深倒拔垂杨柳——好大力气。③杨志卖刀——无人识货。④李逵断案——强者有理。⑤景阳冈武松遇大虫——不是虎死就是人伤。⑥张顺水中斗李逵——以长攻短。
这些歇后语填空，你们填对了。
（4）猜谜说出水浒人物。
①瓶盖掉了——晁盖。②在树林里冲澡——林冲。③溜着冰吃冰葫芦——刘唐。④猪涨价了——朱贵。⑤小二姓元少一耳——阮小二⑥站如松，武如动——武松。⑦谁说她无用武之地——吴用。⑧白杨立志要直长——杨志。⑨索性就超出她吧——索超。⑩把此木运进来——柴进。
（5）匹配题
①兵器和人物
钢叉 双刀 禅杖 大刀 双鞭 戒刀
武松 关胜 呼延灼 解宝 扈三娘 鲁达
②地名和人物
白虎堂十字坡郓城景阳冈 飞云浦瓦罐寺 黄泥冈汴京城
武松 鲁智深 林冲蒋门神孙二娘潘金莲 杨志 晁盖
③绰号和人物
a、小李广 神行太宝矮脚虎入云龙青面兽活阎罗黑旋风浪里白跳
b、摸着天白日鼠菜园子插翅虎 赤发鬼豹子头智多星母夜叉
杜迁 张青 白胜 吴用 雷横 林冲 刘唐 孙二娘
④事件和人物
水寨大并火 门招天下客应七星聚义 押送生辰纲 拳打镇关西 怒杀西门庆
武松 鲁达 林冲 公孙胜柴进 杨志
⑤夫妻团圆
孙新 张青王英
扈三娘 顾大嫂 孙二娘
⑥正面人物和反面人物
杨志 鲁智深武松林冲 宋江 李逵石秀
西门庆 阎婆惜牛二镇关西 裴如海 陆谦殷天锡
（6）填空题
a、①《水浒传》共（120）回。栩栩如生地刻画了（108）将。
②林冲在山神庙前杀了陆谦、差拔及（富安）；生辰冈是给（蔡京）礼品；水浒中最具反面代表经典人物是（高俅），鲁智深三拳打死了镇关西，一打（鼻子），二打（眼睛），三打（太阳穴）。
③水浒中前半部分梁山坡头领是（晁盖）,她们奉承（“忠义”）二字，提倡一句话是（四海之内，皆弟兄也）。
④水浒中三大女豪杰指（扈三娘、孙二娘）及顾大嫂。七星指（刘唐、吴用、公孙胜、晁盖、阮小二、阮小五、阮小七），一白指（白胜）。
b、①宋公明三打（祝家庄），（吴学究）双用连环计。②高太尉大兴三路兵，呼延灼摆布（连环马）。
c、一句话内容（用回目）填空。（不超出十个字）
①鲁达出家做和尚，是因为（鲁提辖拳打镇关西）。②高俅设计杀林冲，是因为（豹子头误入白虎堂）。③宋江被逼上梁山，是因为（宋江怒杀阎婆惜）。
④武松杀死潘西二人，是因为（淫妇药鸩武大郎）。
二、绘声绘色说水浒
1、过渡，看来同学们知道还真不少。其实啊，这每一幅画面背景全部是一个生动小说。
下面 ，我们就来“绘声绘色说水浒”。（多媒体出示标题：说水浒）
2、一周前，老师就部署大家分头准备水浒小说了。
①各小队同学将自己改编书本剧展示（5组）大家评选
三、总结品味赏水浒
《水浒传》吸收了中国古代文言精华并加以通俗化，形成一个特殊语言风格，叙述描写简练，生动活泼，收到了雅俗共赏效果。既是一个浅显文言，又明白流畅，很值得大家仔细阅读，课后大家还能够发挥想象力继续改编，将水浒传和现代书本剧相结适用多种形式去展示。
——走进《水浒》综合实践活动设计
活动说明：中国四大古典名著是中华民族瑰宝,每一个中国公民全部应该认真读它们，从
中了解中华民族历史和文化底蕴，从而更深刻地了解自己祖国，更而热爱祖国，为中华民族腾飞而努力奋斗。所以，我组织学生从小读名著，明事理，知祖国。 活动设想：该活动经过学生读、讲、画、演等不一样形式了解水浒小说，学习相关水浒知识，
欣赏品味《水浒传》文学语言，让一个个活生生多维立体水浒人物形象出现在学生面前，使她们尝道成功喜悦。在学习语言同时，培养发展学生表示能力，演出能力，搜集整理信息能力，文字鉴赏能力，评判文学人物能力等，使学生在实际利用中感受语言魅力，同时接合优异文化陶治和熏陶。
活动目标
1、在学生充足阅读古典名著《水浒传》基础上，熟知水浒小说，汲取中国古典文学作品丰富优美语言营养。
2、培养学生语言文字积累能力及表示能力，培养她们演出方面才能及能够全方面，客观地分析人物能力。
3、经过活动，培养学生对祖国灿烂文化自豪感及对水浒人物崇敬之情。
活动准备：相关多媒体课件，《水浒传》书本剧，评书《武松打虎》，从mtv《水浒传》专题深入。
活动过程
序言：同学们，我是——（学生异口同声说出主持人名字）今天活动由我来为大家主持。中国四大古典名著是中华民族瑰宝，我们认为每个中国人全部应该熟读它们，因以前段时间我们来到商场、小区、学校对学生、老师和其它工作人员作了一个全方面调查。（出示调查分析表并讲解：我们设计了两张调查表,一张是对社会进行广泛调查，一张是对老师读名著情况作了专门调查。几天调查做完了，我怀着激动心情整理这一张张调查表时，发觉了一个问题，为何10——29岁青少年读书量极少，而30——49岁年纪稍大人读书较多呢？经过我反复思索得出结论，因为年青人不爱读书，总想着以后再读也不迟。可是以后再读就更没有心思了，年纪大人总认为自己年轻时读书太少了，简直有“书到用时方恨少”感慨。于是就发奋读书，她们知识就比较丰富。“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”）我想用这首诗告诫那些不爱读书或想读书还没有开始读年轻人，别让自己“老大徒伤悲”呀！
所以，我认为要宏扬中华民族文化，就必需从我们做起。就让我们从今天《走进水浒》活动开始吧！
一、娓娓道来知水浒
1、点击鼠标播放从tv《水浒传》专题深入——《好汉歌》，这首歌同学们熟悉吗？知道它是哪部电视剧专题歌吗？（《水浒传》），是谁演唱？（刘欢）。你知道哪些小说出自《水浒传》？（《景阳冈》、《鲁提辖拳打镇关西》）
2、说起《水浒传》这部书真是家喻户晓，童叟皆知。老师介绍大家课外去阅读这部名著，现已读完，喜爱吗？（喜爱）。
今天这堂课，我们一起走入那出色水浒小说，畅谈一个个含有鲜明个性水浒人物，一起走进水浒。（多媒体出示课题）
3、不过，在进入水浒城之前，我先考考大家对水浒知识到底了解多少？（点击鼠标，出示标题“知水浒”主持人边点击边提问）
（1）《水浒传》作者是谁？（施耐庵），它是中国四大名著之一，还有三大名著及作者你知道吗？（学生答后，多媒体出示正确答案，《西游记》——吴承恩，《三国演义》——罗贯中，《红楼梦》——曹雪芹）
（2）“水浒”具体指山东什么县？（梁山县）现在水浒影视城在什么地方？（ 江苏无锡 ）
（3）水浒歇后语填空
①林冲棒打洪教头——专从你破绽下手。②鲁智深倒拔垂杨柳——好大力气。③杨志卖刀——无人识货。④李逵断案——强者有理。⑤景阳冈武松遇大虫——不是虎死就是人伤。⑥张顺水中斗李逵——以长攻短。
这些歇后语填空，你们填对了。
（4）猜谜说出水浒人物。
①瓶盖掉了——晁盖。②在树林里冲澡——林冲。③溜着冰吃冰葫芦——刘唐。④猪涨价了——朱贵。⑤小二姓元少一耳——阮小二⑥站如松，武如动——武松。⑦谁说她无用武之地——吴用。⑧白杨立志要直长——杨志。⑨索性就超出她吧——索超。⑩把此木运进来——柴进。
（5）匹配题
①兵器和人物
钢叉 双刀 禅杖 大刀 双鞭 戒刀
【篇三：读书活动方案】

福田河中学秋读书活动方案
一、指导思想：
第20个“世界读书日”即未来临，为了打造书香校园，培养学生良好读书习惯，引导学生主动健康地成长，让师生亲近书籍，阅读经典，享受阅读乐趣，激发青年学生读书热情；养成会读书、读好书习惯，获取经典熏陶和修养，坚定理想信念；营造良好文化气氛，活跃校园文化，发展学生个性，增加知识，提升广大师生文学艺术修养和欣赏水平，推进学习型校园建设，不停提升校园文化品位。
二、活动专题：
经典润泽生命，好书伴我同行
三、活动目标：
1、培养学生良好阅读习惯，提升学生综合素质；
2、激发学生阅读爱好,引导学生从“阅读”走向“悦读”；
3、全校形成读书热潮，让书香飘满校园；
4、让师生喜爱读书，让书成为我们好友，做一个有情趣读书人；
四、阅读内容：
古今中外历代经典诗文专著，要求专题鲜明，主动向上，突出诗文深厚内涵和文化韵味，推荐书目见附录。
五、活动领导小组：
组 长：王行生 副组长：王正升
成 员：全体班主任及语文老师
六、活动要求及形式：
1.全员参与，精心组织，认真落实，重在过程，突出质量，将读书活动长久化。
2. 各班级依据实际情况，精心策划班级读书活动方案，有效组织，认真开展班级特色化读书活动。要求做到方案详尽、活动有效、统计完备、结果显著。
3.星期天下午返校时间为学校要求统一读书时间，值日领导负责督查。
4.七年级每星期中开设一节阅读课，由语文老师指导在阅览室有序阅读。
5.全体学生自愿办理借书证后，按要求时间到学校图书室自由借书阅读。（借书时间安排：七年级下午第四节课，八年级早饭后，九年级晚饭后）
6.同学们利用节假日等空余时间在家自觉读好书。
7. 全校师生必需坚持做好读书笔记，期末学校组织检验评选并通报表彰。广大老师更应自觉参与读书活动，做好学生表率，认真做好个人读书笔记，每学期不少于一万字，期末备查,将“老师读书活动”纳入老师继续教育和考评内容。
七、活动安排：
第一阶段：准备阶段（9—12月）
1.学校发出倡议，各班做好宣传发动工作，语文老师给予指导，快速开展读书活动。
2.学校开放阅览室、图书室，班级组织学生建立图书角，多方筹备经典书目，提供丰富阅读素材。
3.为了有效地开展好读书活动，激励各班主动组织学生开展形式多样、丰富多彩读书实践活动，如：小说会、演讲比赛、调查
汇报、书签制作、手抄报、读书征文比赛、报刊剪辑、编辑班级或个人作品集锦等，各年级段还可依据学生年纪特点举行“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱 ＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过新书、好书，交流自己在读书活动中心得体会,在全校形成良好读书气氛，让学生在实践活动中体 验读书愉快和成功喜悦。
第二阶段：验收阶段（12中下旬）
学校将组织开展读书结果评选活动，按年级段组织学生全员性参与，活动形式有读书征文大赛、读书知识竞赛、读书演讲比赛、读 书朗诵比赛、读书笔记展评等五项。具体安排另行通知。
福田河中学教务处
9月 8日
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