中华优秀传统文化教育实践活动专项方案.doc

中华优异传统文化教育
之“少年传承中华传统美德”系列教育活动方案
一、指导思想
认真落实落实习近平总书记相关教育工作系列关键讲话精神，引导广大小学生了解中华民族文明历史和优异传统文化，继承党光荣革命传统，主动践行社会主义关键价值观，自觉将个人理想和祖国发展紧密联络起来，为实现中国梦而不停奋斗，努力成长为社会主义建设者和接班人。
二、活动目标
“少年传承中华传统美德”系列教育实践活动分为“小小百家讲坛”、“墨香书法展示”、“寻访红色足迹”3个类别。
“小小百家讲坛”意在经过经典诵读、专题演讲等方法，提升学生语言表示能力，引导她们学习、了解中华优异传统文化，感悟中华优异传统文化精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会主义关键价值观。
“墨香书法展示”意在激发和培育学生书法热情，促进学生扎实开展传统书法练习，感受书法魅力，提升审美能力和文化品位，增强文化自信和爱国情感。
“寻访红色足迹”意在让学生经过阅读革命传统小说、观看红色电影，走访革命后代、开展红色旅游等方法，组织学生开展丰富多彩寻访红色足迹活动，引导她们了解中国近现代史尤其是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走理想信念。
三、领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
四、实施标准
1、坚持“三贴近”标准。即贴近实际、贴近生活、贴近学生标准。既要遵照思想道德建设普遍规律，又要表现“少年传承中华传统美德”教育实践特点，适应中小学生接收能力，主动提倡深入浅出、循循善诱方法，采取通俗鲜活语言、生动经典事例，表现教学互动性和趣味性，增强吸引力和感染力，提升教育针对性和实效性。
2、坚持“实践活动和教育教学”相结合标准。“少年传承中华传统美德”教育实践活动开展要落实到学生日常学习生活动行动中，并和学生思想品德、语文、音乐、美术课等教学，经典诗文诵读，文明礼仪常规教育和校本实践课程相结合，引导学生传承中华民族传统美德。
3、坚持“多元化”标准。“少年传承中华传统美德”教育实践活动开展能够融合多个元素，可和学生行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究相结合；和关键节庆日、纪念日专题宣传教育实践活动相结合；和践行社会主义关键价值观相结合，增强活动吸引力和感染力，使活动开展得扎实有效。
五、活动内容
1、小小百家讲坛
学校将采取多个形式教育，经过经典诵读、专题演讲等方法，提升学生语言表示能力，引导她们学习，了解《千字文》、《弟子规》、《尚书》、《三字经》、《百家姓》等中华优异传统文化精品，感悟中华传统文化精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，长久践行，使学生在头脑中逐步形成一个正确道德标准。
2、墨香书法展示
经过扎实开展书法教育，激发和培育学生学习书法热情，学校可结合实际情况组织学生成立“书法爱好小组”、“书画学习小组”，引导学生学书法、练书法，采取字画展、书法展等形式多样活动，让学生感受书法魅力，提升审美能力和文化品位，增强文化自信和爱国情感。
3、寻访红色足迹
让学生经过阅读革命传统小说、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等方法，组织学生开展“讲红色小说”、“红色感悟征文”等丰富多彩寻访红色足迹活动，引导她们了解中国近现代史尤其是中国革命史和中国共产党历史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走理想信念。
六、活动实施路径
“少年传承中华传统美德”系列教育活动要有机渗透学校德育教育之中，同时，利用课内外相结合等方法开展形式多样行善活动。整合学校、家庭和社会教育资源，发挥整体协力，提升教育实践活动实效。
1、家庭
家庭是培养孩子品德关键场所，父母言传身教直接影响孩子成长。经过活动开展，使学生对传统文化有一个深层了解，在家中践行《弟子规》，孝顺父母，生活自理，主动负担部分力所能及家务事，待人热情，做合格家庭小主人。
2、学校
学校是开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动关键阵地。学校要将系列教育活动渗透于教育教学整个过程中，各科教学要在教学活动中常常挖掘优异传统文化思想，尤其是思想品德、语文、音乐、美术等学科要在教育教学活动中以“红色”为专题，设计含有引导、号召、激励性活动内容，营造浓厚“少年传承中华传统美德”系列教育活动气氛，从而使全体学生愈加好地了解并传承中华传统美德。
七、活动载体
1、经典诵读：以优异中华传统文化经典为有效载体传输善文化。优异中华文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德结晶，现有文化积累、智慧启蒙作用，又有规范言行、培养人格功效。学校要经过演经典、唱经典、书经典、诵经典，为学生提供认知、践行平台。
2、校本教材：学校在活动开展中进行“少年传承中华传统美德“系列教育活动校本教材研究和开发，使其有较强针对性、实用性及可操作性。
3、红色歌曲大家唱：用脍炙人口红色歌曲，来表现中国共产党94年奋斗历程、展现各时期共产党员精神风貌，回想党光荣历史，深入增强责任感、使命感。，进行爱党爱国教育。
4、训红色足迹：组织学生阅读革命传统小说、观看红色电影、歌唱红色歌曲、走访革命后代、开展红色旅游等，开展“讲红色小说”比赛，进行“红色感悟征文”等丰富多彩寻访红色足迹活动。
八、活动步骤
第一阶段：宣传发动阶段（3月—6月）
学校将利用年级集会、操后点评、广播站、校园网、宣传栏橱窗等形式向全体老师和学生宣讲开展“少年传承美德”教育实践活动关键意义、活动内容、方法等，以此为载体，构建学校“少年传承中华传统美德”活动气氛。
第二阶段：实践实施阶段（9月—5年11月）
学校依据实际情况，制订“少年传承中华传统美德”活动方案，开展内容丰富多彩、各具特色德育专题文化活动，传输传统文化，践行传统文化：
1、建立学生《“少年传承中华传统美德”学生成长手册》
2、将“学雷锋”活动和“少年传承中华传统美德”活动相结合，长久广泛地开展相关活动，文明友好校园。
3、组织开展以“少年传承中华传统美德”为专题红色歌曲大合唱、小说会、朗诵会、优异事迹汇报会、表彰会、演讲比赛、情景剧等。
4、结合“七·一”、“八·一”、“十·一”组织学生观看红色电影，开展寻访革命老前辈等系列革命教育活动。
5、结合“中秋节”、“重阳节”、“春节”、“端午节”等传统节日，继续开展“我们传统节日”活动，并大力进行传统文化经典诵读活动。
6、成立“书法、书画爱好小组”，开展传统书法大家练活动。
7、在校园网上开辟“少年传承中华传统美德”专栏，长久进行“传统美德有奖征文”活动。
8、建立“少年传承中华传统美德”活动广播站，编辑相关文集、校刊。
第三阶段：阶段性总结表彰（12月）
学校结合开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动情况和取得效果进行对“少年传承中华传统美德”活动进行阶段总结，并表彰奖励优异班级和优异个人。
第四阶段：全方面推行“少年传承中华传统美德”教育实践活动长久化。（—）
学校在认真总坚固施“少年传承中华传统美德”教育实践活动经验和结果基础上，深入深化“少年传承中华传统美德”教育实践活动，常抓常新、突显特色，使之成为我校德育工作有效路径。
每十二个月全部要依据上级要求在全体学生中开展活动，活动中提倡人人参与，人人展示，经过展示，海选出优异节目，优异个人参与上级活动，并进行表彰。
九、组织领导及活动要求
1、加强组织领导，精心安排布署。学校充足认识开展“少年传承中华传统美德”实践教育活动意义，把此项工作列入德育工作关键内容，成立学校领导小组，和时俱进、开拓创新，形成“学校主抓、学生参与、家长支持”浓厚气氛。
2、重视实践教育，确保工作实效。学校将组织全体学生主动参与此项实践教育活动。选好活动内容和活动形式，重视活动过程性资料搜集，从身边一点一滴做起，确保“少年传承中华传统美德”实践教育活动好经验、好作法，为活动营造良好气氛。