小学生行为习惯养成教育实施专业方案.doc

太平小学“学生六大习惯”养成教育实施方案一、指导思想行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。习惯不是通常行为，是经过反复训练而养成语言、行为、思维等生活方法，它是人头脑中所建立起来一系列条件反射。把学生行为习惯养成教育作为德育建设切入点，以小学生日常行为规范和中小学生守则为关键内容，以有利于学生健康成长、终生发展为目标，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生行为习惯养成教育。二、教育目标培养我校全体学生基础良好行为习惯，关键包含良好做人基础习惯、做事基础习惯、学习基础习惯、安全习惯和基础卫生习惯；培养良好个性心理品质、自我教育能力，促进全体学生人格健康发展，使广大学生含有正确学习态度和良好生活习惯。三、教育内容1、“五无”教育（1）不随地吐痰，保持地面无污迹；（2）不乱扔纸屑，不乱丢杂物，做到室内、室外无纸屑和杂物； （3）保持桌面洁净整齐，做到桌椅无刻画； （4）保持建筑物墙壁洁净，做到无脚印球印、无乱写乱画；（5）注意语言文明，讲一般话，做到校园无脏话。2、文明礼仪养成教育（1）尊敬师长，见到老师及来校考察、参观人员要主动打招呼，背后不直呼老师名字，和老师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂领导、老师和管理人员；（2）团结同学，不用污言秽语和同学交谈，不给同学起绰号；（3）进入老师办公室，首先喊汇报，得到老师许可后进入，不私闯老师办公室，不在楼道追逐和高声喧哗；（4）举止文明大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进入学校等公共场所。做到衣着整齐，端庄得体；（5）遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时做到快、静、齐，听从安排，严守纪律，保持良好形象。打饭时不插队或有意拥挤；（6）参与升旗仪式时要庄重，保持立正姿势，两眼注视国旗。不准说话，更不准随意走动； （7）珍惜花草树木和其它设备设施；不在教学楼拍球，不践踏花草；3、卫生习惯养成教育（1）饭前、便后要洗手；（2）不喝生水，不吃不洁净食物；不购置假冒伪劣商品；（3）天天清扫公地和教室；（4）不乱贴、乱写、乱画；（5）不随地吐痰、不随手乱丢东西。养成把废纸、果皮、等袋扔进垃圾桶中习惯，尤其要杜绝从楼上往楼下扔东西不道德行为；（6）养成随手捡拾地面上废弃物习惯，共同维护学校环境整齐；（7）眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离纸一寸读书写字习惯。4、学习习惯养成教育 （1）课前要预习，预习有统计，学会带着问题听课；（2）课前准备好学习用具，静待老师上课；（3）上课座姿端正，书写时握笔姿势正确；（4）上课用心听讲，不乱说乱动，勇于提问，主动回复，主动思索；（5）作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；（6）按时完成作业，做到独立、耐心、细致；（7）养成先复习后完成作业，先审题再解答习惯；（8）考试答题要细心、正确，书写规范。5、安全意识养成教育（1）增强安全意识，时刻切记“安全第一”；（2）上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上下，站队不挤、不抢、不拖拉；（3）课间不做危险游戏，不在教学区拍球，运动时注意自我保护；（4）不在走道，楼梯间等行走通道上做游戏，不准滑行楼梯扶手；（5）做卫生、擦洗门窗时要注意本身安全；（6）不准爬树、扒车、攀爬栏杆及篮球架，更不准攀爬升旗杆和围墙；（7）遵守交通规则，丰富交通知识贮备，远离交通安全事故；（8）小学生不骑自行车上学，不得私自到下河游泳；（9）不得听从和尾随不认识人离开学校；（10）严禁携带，私藏管制刀具；（11）不玩火、鞭炮等可能引发火灾物品；四、习惯教育具体要求 （一）行为习惯1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益游戏。3、尊敬老师，对老师有礼貌。4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。5、珍惜课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。6、珍惜绿化，不攀折花木，不践踏绿地。7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。8、珍惜环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。 （二）学习习惯1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。2、课上用心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做和课堂无关事。3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整齐。5、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。6、认真做广播操、眼保健操，主动认真参与学校大课间活动。7、常看课外读物，并做摘记。（三）生活习惯1、不喝酒，不赌博，不参与迷信活动。2、勤洗头、洗澡，自己洗多种衣物，把洁净衣物叠好。3、主动主动做值日，自己整理房间。4、体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及家务活。5、不乱丢东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。6、不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。五、教育实施方法1、学校召集家长会，让家长了解学生养成教育内容，在认识上和老师保持一致，并和学校做好配合，以取得教育学生最好效果。2、利用升旗仪式、开展国旗下讲话、宣誓等，对学生进行教育。3、利用校园广播、班会、橱窗、走廊文化、行为习惯歌谣等活动对学生进行行为习惯养成教育。4、利用每七天一节班会课和天天放学前10分钟时间，值周老师专门有针对性对学生进行行为习惯养成教育。5、经过知、比、纠、行教育系列，开展行为养成教育。“知”：利用专题班会，教会学生什么是良好行为习惯，什么是不良行为习惯，哪些应该更正，哪些应该表彰，从思想上明确定识。“比”：对照养成教育内容，找出本身存在不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助作用，纠正不良行为。“行”：坚持长久恪守正确行为习惯，一直如一。6、每学期期开展一次“文明和我同行”一般话演讲比赛。7、每学期开展一次“文明校园 从我做起”专题手抄报比赛。8、每一学期各班办一期以“行为习惯养成教育“为专题黑板报；学校组织相关人员进行检验评分，所得分数计入本学期“优异班级评选”。9、把习惯养成教育活动和“阳光体育运动”结合起来，编制 “亲子礼仪徒手操”对学生进行文明习惯养成教育，加强学校体育课程建设和提升德育工作实效、促进友好校园紧密结合，养成学生主动主动体育锻炼习惯，提升学生思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，深入推进校园体育文化建设，丰富校园文化生活，营造主动向上学风，把体育活动开展和学生文明习惯养成教育紧密结合起来。10、充足利用“老师家访”活动，和学生家长近距离沟通，实事求是了解学生在家表现，行为习惯和生活习惯，和家长共同研究促进学生发展教育方法、方法。总而言之，学生行为习惯养成教育是一个漫长过程，需要每一个教育工作者耐心细致工作，要经过基础行为习惯培养，使学生懂文明，讲礼貌，树立良好精神风貌和良好心理品质，养成遵纪遵法好习惯，树立公德意识，从而促进学生行为习惯、学习习惯、生活习惯养成，为成功人生奠定坚实基础，培养小学生良好行为习惯，为学生终生发展奠基，让学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，成为幸福成功者，凸现个性，构建创新型人才培养模式，努力提升学校素质教育质量和水平。 .2.25