中公教育教你18天成为人民教师.pdf

中公教你18天龙河人民教师刖 言 为什么要编写本书？最近几年，就业形势越来越严峻，迫使众多毕业生开始重新界定自己的 职业选择。待遇稳中有升，福利不错有保障，一年而次诱人的假期这些 使得教师职业成为被热烈追捧的目标在目前竞争异常激烈的社会，如此“美差”毫不逊色于公务员岗位，然而，比起惨烈的公务员考试来说，进入教 师行业的门槛无疑要低上很多。但是成为一名人民教师不是一蹴而就的事，教师考试有其特殊性。如果 不是师范院校科班出身，需要从零学起，做更多的功课Q而且要分两步走：先 拿下教师资格认证，然后攻下教师招聘考试，才能成为一名人民教师。中公教育急考生之所急，想考生之所想，供考生之所需，力求展现优质 高效的全程（报考、笔试、面试谓之全程）备考策划方案，毫无保留地奉献过 来人的经验教训和名师的高见，助考生一臂之力，圆一个教师梦口 为什么要选择本书？因为本书在帮助考生方面有如下特色：把握报考，赢在起点报考是本书的开端，也是成为人民教师的第一个环节。中公研发团队将 引领考生认识教师职业、评析白我，透彻地了解两个考试的完整流程和考核 要点，帮考生把握考试要领，分析政策倾向和考情变化趋势，认清并坚定自 2 中公教你18天成为人民教师己的选择，从而赢在起跑线上。讲求科学，胜出有望中公教育认为，只要制定科学的复习计划，将18天充分利用起来，合理 分配到笔试和面试两大备考阶段，考生完全有希望脱颖而出,当然，光有计 划还不够，执行也很重要口在执行过程中，备考指南、应试技巧、答题策略、题 型点拨以及注意事项都不可或缺，它们能帮助考生把握考试规律、洞察命题 人出题意图，从而提高作答能力。前辈经验，全程导航经历过考场厮杀的考生对于成败具有独到的体会，对于备考中有无捷径,何为禁忌也最有发言权；中公从事多年的培训I、教学工作更有资格担当起 导航人的角色，关于考试和职场的忠告中肯深刻、高屋建甑，可谓一语道破“天机”。形式新颖，内容详实本书用一种近乎直白的方式呈现出考生想了解的每个细节。形式上章 节安排紧凑连贯、一气呵成，根据需要穿插了生动活泼的故事和案例加以辅 证，讲解方法的同时增加了“心灵鸡汤”；内容上涵盖了考试各个阶段的攻 略，指出每步的关键所在，使考生对成为人民教师的路径和相关的考试存全 面的认识，从而增强备考的信心。如何利用好本书？中公教你18天成为人民教师，最终的落脚点在“成为”二字。书的内 容再好，也需要考生能够灵活运用，才能真正发挥它的价值。战略上，作为兵书而非全书本书非励志类畅销书，而是一本实实在在帮助考生.圆梦的辅导书Q因 前言 3此，报考、笔试、面试过程中的技巧总结是主体。考生可以按照这样的顺序对 自己的备考做出科学安排，有针对性、有目标地进行科学复习。这是一本站 在高处的兵书，特点是纵观仝局，提纲挈领，而非而面俱到0万万不可认为只 依赖这一本书就够了，配合好其他的复习资料，才能事半功倍C战术上,作为活书而非死书授人以鱼，不如授之以渔。全书囊括了众多的考试技巧和考试经验，这 些内容应该在做题训练中加以消化，灵活运川，而非教条式的“拿来主义，现在的考试越来越灵活，这就要求我们必须活学活用，能够卜富并发展这些 技巧。I对此，将书中的要点技法学活用活，去指导自己更好地复习教材.、做题 解题才是最佳途径。送埼名的问世，更，的迷是麻望广大犊老铺和教师考伏、敖帅职业奈密 接触，乂而易掌也通过考伏，度给实现自己的梦怨r 中公在这里只是个 参锦，提供了各种方法技巧於伏钳於同间题的俵衣，考咳要根据自己的情况 话官活用，量大程度地从石中获得条令。卷个编写团队展微淀了大量人力、物力，便本石仍*可馅十全十姜，欢迎各位考1打篌者批砰指正,CONTENTS第一集报考五步曲/0（）1一、报考伊始你想了解的三件事/（）02（一）你了解教师这个行当吗/002（二）教育工作者是怎么理解教师职业的/012（三）你适合做人民教师吗/014二、你需要了解的两个考试/019（一）教师资格考试/019（二）教师招聘考试/023三、教师考试取证、招录完整流程/028（一）教师资格报考和认证流程/028（二）教师招聘考试招录流程/033四、报考要领和提醒/036（一）报考要吃透公告/036（二）报考的三点提醒/041五、考情分析与报考政策/042（一）教师资格考试考情分析和政策解读/042（二）教师招聘考试考情分析和政策解读/0522 中公教你18天成为人民教师第二集15人通过笔试全攻略/059一、笔试总体复习计划/06（）（一）第一阶段：建构体系，打好基础/061（一）第二阶段：练习应用，巩固强化/065（三）第三阶段：查漏补缺，冲刺拔高/067二、全国教师笔试总体概况/069（一）教师资格考试笔试概况（2015）/069（二）教师招聘考试笔试概况（2015）/079三、备考指南/087（一）教师考试各科目复习重点/087（二）复习方法知多少/093四、应试技巧/098（一）教育理论科目的题型和技巧解析/098（二）公共基础知识应试秘笈/107（三）考场答题策略/117五、笔试注意事项/120（一）走出备考四大误区/120（二）应考注意事项/122第三集3天通过面试全攻略/125一、开门见山谈面试/126（一）是什么：面试的总体介绍/126（二）考什么：素质+能力/126目录 3（三）怎么考：面试的形式和流程/131（四）谁来考：知己知彼，了解考官/142（五）评分表：掌握测评要素，做到心中有数/145二、面试三大题型点拨/150（一）试讲那些事/151（二）别把说课想得太难/167（三）结构化答辩的精准思路/181三、面试准备和注意事项/202（一）面试准备/202（二）面试注意事项/221第四集过来人的经验教训集锦/223一、成功离你有多远/224（一）笔试通关的捷径到底在哪/224（二）让你玩转面试现场的锦囊/238二、失败并不可怕/250（一）是什么注定了今天的结局/250（二）落榜者引以为戒血的教训/255第力:集中公的6条忠告/271一、考试忠告/272（一）以不变应万变/272（二）重视思维的力量/275（三）不要忽视心理调适/2814 中公教你18天成为人民教师二、职场忠告/298（一）经营好你的圈子/298（二）对工作要兢兢业业/301（三）心态决定一切/313附录:中华人民共和国教师法解读/319 中公教育全国教师招聘考试笔试/面试面授课程 中公教育全国分校一览表/325/323Episode第一集报考五步曲本集将带你走近一个你从小就接触，但不一定熟 知的职业人民教师。你想打开这个行业的密码,了解自己适不适合这份工作吗9你了解进入这个门槛 的路径吗9你知道你必须参加的考试的完整流程吗?这些都是在报考环节要一一为大家介绍的，意在帮你 开启通往预期目标之旅,让你赢在起点。2 中公教你18天成为人民教师一 报考伊始你想了解的三件事做事之前，人们通常会想为什么做、怎么进行，当决定加入教师队伍的 那一刻起，你会思考如下一些问题:我对这支队伍了解多少？我为什么加入 这个行列？我如何开始？每步怎么实施才能使整个计划更有效？让我们先从你最感兴趣的教师职业入手，然后一一深入展开吧！(一)你了解教师这个行当吗教师是个伟大而响亮的名字，被誉为人类灵魂的工程师，且教师职业被 誉为天底下最光辉的职业，备受尊敬和崇拜。除了这些显在的光环，你对教 师这个行当，还有更深的了解吗？让我一一为你道来。1.教师享有哪些权利？官方规定，教师享有以下权利：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分 发表意见；指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；(3)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪 休假；(4)对学校教育教学、管理I：作和教育行政部门的I：作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；(5)参加进修或者其他方式的培训总结起来，包括教学的权利、研究交流的权利、言论H由权、休息休假 权、民主管理权、培训进修权、建议权、获得劳动报酬权等等C这些权利都体 现了对教师的尊重和体恤，同时又兼顾了教师发展空间的拓展。第一集|报考五步曲 32.教师的待遇(1)法定待遇根据中华人民共和国教师法：第二十五条教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的 平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院 规定C第二十六条 中小学教师和职业学校教师享受教龄津贴和其他津贴,具体办法由国务院教育行政部门会同有关部门制定。第二十七条 地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业 生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学T.作的，应当予以补贴。相关链接农村和边远地区的教师，另外给予补贴，应该是工资的30%o正如国家 干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不是终身制，离开就没有。笫二卜八条 地方各级人民政府和国务院有关部门，对城市教师住房 的建设、租赁、出售实行优先、优惠。县、乡两级人民政府应当为农村中小学教师解决住房提供方便。第二十九条 教师的医疗同当地国家公务员享受同等的待遇；定期对 教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行休养Q医疗机构应当对当地教师的医疗提供方便。第二十条教师退休或者退职后，享受国家规定的退休或者退职待遇。县级以上地方人民政府可以适当提高长期从事教育教学工作的中小学 退休教师的退休金比例。第三十一条各级人民政府应当采取措施，改善国家补助、集体支付工 4 中公教你18天成为人民教师资的中小学教师的待遇，逐步做到在工资收入上与国家支付工资的教师同 工同酬，具体办法由地方各级人民政府根据该地区的实际情况规定。第三卜二条 社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予 以保障。（2）实际待遇2015年国务院出台了最新教师工资改革试点方案，中小学教师的基本 工资标准提高10%。目前教师收入由基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。某木工资：教师依照教师资格定：小学教师3 000元，初中教师3 500 元，高中教师3 800元，大专教师4 100元，大学教师4 500元c（随国民经济 增长，仅供参考）教龄工资（含工龄）：每年6（）元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不 仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队 伍的建设和教师队伍的稳定。课时工资：课时补贴依照实际.上.课按劳取酬原则；主要是鼓励教师多 代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心 理的安慰，也是对他们的鼓励绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖金，只能占了 资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个教师积极 努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更 要激励上好课Q特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以匕部 门高标准考核认定，领国务院津贴，领县/市政府津贴，不终身制。主要是对那 第一集|报考五步曲 5些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一 个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，口根据影响范围的大 小确定等级，或者说是以国家级，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有 才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。山区补贴:农村和边远地区的教师，另外给予补贴,应该是工资的35%-正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有3.教师的就业和发展前景如何？2011年9月10日是我国笫21个教师节，据智联招聘当时的一项调查 显示，教师这一职业在求职者心中占有相当重的分量C就“如果同时有做教 师和企业职员的机会，你会如何选择”这一问题,52.6%的被调查者选择到学 校做教师。的确，教师正在受到越来越多的关注，成为继公务员之后的第二大就业 热点仅南京六城区2009至2010年教师招聘考试报名人数就突破7 00()人，录取比例达到18：1,沈阳则高达21：1。缘由在于教师职业一向被认为是个铁饭碗。随着绩效改革，教师饭碗的 含“金”量更高了。相关链接绩效改革工资构成：教师绩效工资实施后，将分为基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部 分。基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、工作人员岗位 职责等因素，占绩效工资总量的70%。由同级政府人事、财政和教育部门按 照同一行政区域同类人员实行统一发放标准的原则确定，一般按月发放基础性绩效工资一般设立岗位津贴和生活补贴两项岗位津贴按现执 6 中公教你18天成为人民教师行岗位工资标准所对应的岗位、任职年限和工作年限确定执行相应的标准，12级教师可“对号入座”查询。工作人员生活补贴标准，不再区分岗位差异，同一行政区域执行统一标准o同一行政区域内地处偏远、条件艰苦的农村学 校教师，享受农村教师补贴，同样不再区分岗位差异门奖励性绩效工资主要体现工作人员工作量和实际贡献等因素，占绩效 工资总量的30%o由学校按规定程序和要求，建立分配办法，并在考核的基 础上自主发放。其中原国家规定的班主任津贴与奖励性绩效工资中的班主 任津贴归并，不再分设，新设立后的班主任津贴，义务教育学校实行统一的 标准和发放办法市直义务教育学校班主任津贴标准区分初中和小学两个 阶段，分别按每人每月400元和300元的标准，并按月发放。教师担任班主 任期间享受班主任津贴。教师待遇稳定，福利有保障，一年两次假期，社会家庭教育支出比例越 来越高，在现在竞争激烈的社会，这样的工作几乎毫不逊色于公务员岗位,而相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门槛 要低上很多。随着国家对教师行业的重视和绩效工资改革步伐的加快，日下讨论的 教师公务员化（早已纳入了“十二五”规划）的逐步落实，我们有理由相信，这 个行业的前景无限美好。同时，在职场竞争白热化的今天，相对稳定的职业平台、受人尊敬的职 业形象和不可限量的上行空间也令教师这一职业魅力倍增。4 社会及家庭的认可度、重视度如何？“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本工如果说教育是国家发展的 基石，教师就是基石的奠基者。国家的兴衰和发展系于教育只有一流的教 第一集|报考五步曲 7育才会有一流的人才，才能建设一流的国家。国家富强离不开教师，所以教 师在社会所有职业中有着理想的排名和较高的认可度。教师是教育的使者,因为有知识、有文化，不论在什么国度、什么年代都受到尊重。社会对教师的 专业评价很高，认为教师是一个值得崇尚的职业，加之工资福利有保障，经 济地位也说得过去，另外，作为民主管理和教学改革的先行者，政治参与度 也高，因此，父母在给子女就业指导时总是会提及人这个门当，吃知识这碗 饭。这是既传统又现实的观点，与大环境相联系。尤其是在一家教师辈出的 书杏门第更是妇此，他们甚至不惜清贫选择当个教师C如今，家中有个教书 匠是无比自豪的事情。5.教师的职业特点如何？教师的职业特点既带有历史色彩，又反映时代的变迁C综合起来，当代 中国教师的职业特点主要有：其一，职业形象的准公共性。教师虽然不像政治家、演艺人员那样是完 全的公共性人物，但也会在相当多的时候暴露于学生、家长、社区的注视之 下，因此必须善于塑造并维护自己的正面形象Q其二，职业环境的相对封闭和单纯c学校是教师职业的主体环境，教室、办公室是教师出没最多的场所。这种封闭性也使得工作环境相对简单。教育 对象是学生群体也凸显了教育环境的单纯。6.教师结构趋势走向如何？(1)教师人数和学历提升我国的教师人数逐年呈上升趋势，可喜的是，在整个教师队伍中，高学 历教师比例也在逐年增加。2011年，我国普通专职教育专任教师有881 938 人，各类初中专任教师3 524517人，普通小学专任教师5 604 861人。其中，8 中公教你18天成为人民教师专科以上小学教师达82%,比匕年增力II 3.7个百分点；本科以上初中教师占 68.2%,比上年提高4.1个百分点；研究生学历高中教师达到4.3%,比上年提 高0.7个百分点(2)教师年龄结构不断优化教师队伍总体上呈年轻化态势，中青年教师已成为中小学教师队伍的 主体。2010年,35岁以下的小学、初中、高中专任教师分别占41.4%、46.3%、51.9%o而2011年,35岁以下的小学、初中、高中专任教师分别占42.3%、49.2%、53.6%(3)生师比渐趋合理学生和教师数量之比简称生师比，它体现了在学校范围内的学生和教 师容量，这个比值越缩小越合理，因为单位范围教师可关注的学生少了，学 生的个性要求才更容易得到满足，教学质量才可能有进一步提高。据某市教 育局公布的统计数据显示，2011年，初中生师比由上年的14.98：1下降到 14.38：1；高中生师比由上年的15.99:1下降到677:1。(4)教师职称制度有所突破我国以中小学教师职务聘任制为主要内容的中小学教师职称制度是 1986年建立的口按照国家规定，中学教师职称最高等级为副高级，小学教师 职称最高等级仅为中级，曾经影响了很多中小学教师的积极性。相关链接福利1：打通职业发展通道，小学教师也能当教授即将在全国推进职称制度改革，将原来独立的中学教师职务系列与小 学教师职务系列，统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列，打通教师 职业发展通道，小学教师也能评教授级口第一集|报考五步曲 9福利2：评价标准更公平，向农村和边远地区教师倾斜2015年颁布乡村教师支持计划提出8方面举措，其中“职称（职务）评 聘向乡村学校倾斜”是亮点之一 Q该举措要求各地结合实际研究完善针对乡 村教师的职称（职务）评聘条件和程序办法，健全向乡村教师倾斜政策；增加 乡村学校中高级岗位数量，实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平 衡。此次会议再次明确提出，修订评价标准，向农村和边远地区教师倾斜。这 无疑是对农村和边远地区教师的一项重大福利。福利3：评价标准更多元，论文不是硬杠杠修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历 倾向。福利4：评审过程更公平，教学更能出成果建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果，接受监督。同行 评价淡化行政部门的作用，一线教师最受益。福利5：评审聘用相结合，人尽其才、才尽其用坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。7.教师的职业要求和工作状态是怎样的？“学高为I师，身止为范”，这是全社会对教师这一行业的总耍求。但随着 时代的进步，国家的发展，人民群众对教师这一职业又有了更高的期待和要 求。一是优化知识结构，创新知识体系，不断自我完善。作为教师，要保证专 业技能过硬，研究学法和教法，并将理论和实践有机结合起来。二是努力培 养自己良好的职业道德素养。爱岗敬业、以身作则、将爱心融入到教育中云。教师的工作节奏相对平缓，但也渗透着体力和脑力双重劳动；工作相对 轻松，但也分淡季和旺季。教师是容易保持年轻心态和知识分子气质的行 10 中公教你18天成为人民教师业，因为你天天和学生打交道，你也有时间提升自己的素养，对自己的人生 规划也比较容易得出满意的答案。8.教师的工作环境和条件怎样？教师工作相对稳定，知识氛围浓厚，有办公区和宿舍区，现代化的办公 设备，不错的福利待遇，感觉上安逸无比。实际上，教师的T.作环境和条件都 有待进一步改善，尤其是对于西部的特岗教师而言。随着国家越来越重视教 育、知识和人才，对于完善教师工作环境和条件的投入肯定会越来越多。9.教师应有怎样的职业价值观？教师的职业价值观是教师依据自身和社会的需要对待职业、职业行为 和工作结果的，稳定而具有概括性和动力作用的一套信念系统，其内容主要 有“优良的思想政治和道德修养、心理素质修养、知识与技能修养”。教师作 为一个教育工作者，不仅承担着一份社会责任和义务，更是身肩重大的使 命，需要真正的奉献精神才能让教育充满生机和活力Q当教师超越了物质追 求，关注自我发展、精神价值以及因独立创造而获得的内在尊严与快乐的生 命价值，他的内心就会变得充实和满足，从而在自己平凡的工作岗位上能够 找到自己的人生坐标，不断地实现自己的职业价值“无怨无悔，用爱心、耐 心、事业心、责任感和满腔的热情浇筑的价值观肯定是经得起考验的。10.教师职业层次的现状及未来如何？（1）教师职业层次分类和工作重点目前，根据面向的年龄阶段的教育对象不同，教师有几个层次（或者说 是学段），即幼儿园教师、小学教师、初级中学教师和高级中学教师C（需要说 明的是：层次的说法只是为了体现教学任务和重点等工作内容上的区别和 工作本身的特点，与社会地位的高低无关C）第一集I报考五步曲 11幼儿园教师重在理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，认同幼 儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展口小学教师在把关爱小学生，重视小学生身心健康,将保护小学生生命安 仝放在首位的同时，要尊重小学生独立人格，引导小学生体验学习乐趣，保 护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神C中学教师要注重科学设计教学目标和教学计划，合理利用教学资源和方 法设计教学过程，引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。另外，心理辅 导、班级建设、管理与教育活动也是一个重要方向。(2)区分层次的意义区分教师职业层次(学段)的意义就在于使你在选择时更有方向感和目 标感，因为个性不同的人在不同的舞台上有不同的潜质与能量，会发出不一 样的光彩，在参与教育环境时优势也各不相同，在谈及你未来走向的时候这 是需要考虑的重要一环C(3)教师未来趋势：未来十年哪个层次更具吸引力中国社科院和北京师范大学教师教育研究中心联合发布的2012年教 师蓝皮书指出，未来卜年，小学教师职业吸引力将相对提高，初中教师职业 吸引力下降c在不同的教育阶段，由于教师年龄结构的不同而导致的教师岗 位供需关系的变化也有所不同。在小学阶段，由于老龄化的教师队伍年龄结构，在未来十年间将有较多 的教师岗位现空缺从而面向劳动力市场开放。这就意味着有更多的人可 以进入小学教师队伍之中，在急需补充小学教师新生力量的情况下，对小学 阶段教师的人事政策应当更多倾向于表现dr友好型”特征，小学教师职业 吸引力应向着相对提高的方向变动。12 中公教你18天成为人民教师而在初中阶段，情况则完全不同。由于初中阶段教师年龄结构“中青年 化”以及初中阶段适龄学生数呈下降趋势，在未来十年间由于退休及教师自 然流失所提供的教师岗位并不多，教师队伍人数出现富裕也就是说，在木 来卜年，针对初中阶段教师的人事政策应是向着“不友好型”特征转变，按照 发达国家的经验，这个时期的社会，会对出现富裕的初中教师提出更多更高 的教育要求，变相增加初中阶段教师的负担，从而使得初中阶段教师职业吸 引力下降。可见，社会形势造成的岗位情况也会对选择造成影响，顺应变化，把握 好进入不同学段、不同学校的时机至关重要。（二）教育工作者是怎么理解教师职业的1.教师劳动具有创造性中学高级教师，现任河南省罗山县教体局教研室数学教研员，中国教育 学会尝试教学理论研究会、全国学习科学学会尝试学习研究会理事余日 说：“教师面临的每一个学生就是一个特殊的世界，既要了解学生的共性，又 要掌握形形色色的个性，使每一个学生都得到充分发展。”在教育过程中，教 育内容和方法必须随着科学技术的发展和学生身心特点而变化，这些因素 有些是难以预料的，这就需要教师善于利用教育机智来处理各种偶发事件,创造性地运用教育原理Q难怪有人这样说:要把万个天真、无知、调皮、淘 气的学生都培养成现代化事业所需要的合格人才，教师必须发挥艺术家的 才干、设计师的精明、诗人的热情、哲学家的冷静、发明家的机敏，还要具有 像工农一样吃苦耐劳与苦干实干的精神。请相信，教师的创造性劳动会产生超乎想象的神奇效果，他所要塑造 第一集|报考五步曲 13的，是一个有充满个性但无比出色的孩子们存在的缤纷绚丽的世界。2.把教学作为一项事业某网站上一名叫刘丽娟的老师曾经发表过这样的言论：教师的教学是 社会的一种T.作，更是教师的事业，如果我们作一个统计，在教师队伍中有 一部分人并不喜欢教师这个工作，他们把它作为一种谋生的手段，或是一种 雇佣关系Q而事实上，世界上每一个工作无论怎么好,我们把它仅仅作为一 种职业，一种谋乍的手段，都是有缺憾的因为作为职业它给我们的只是一 种压力，或是机械的无聊的重复；而作为事业，它给我们的压力却是动力、是 挑战；它给我们的机械的、重复的无聊那是一种量的积累，将促使我们创新,从而引起质的变化。我们要把教学作为我们的事业，为社会培养有川的人 才，让我们的后代攀着我们的肩膀向上爬。这样的事业是光荣的，这样的人 生是有意义的，那么就能顶得住压力，耐得住寂寞，作得出牺牲 心 当教师年 老退休时，回首往事，幸福感便会油然而生。无数的劳动者、社会精英，不正 是通过自己的教育在为社会作贡献、作创造吗？由此不难看出，当把教育作为一种事业来看待时，教师就会化压力为动 力，用自己的积累和创新应对挑战，从而造就;|对社会有用的人才，最终收 获一种实实在在的幸福感03.教师职业需要终身学习一位广西的蒙老师这样要求自己:面对科学技术的日新月异和教育改革 的不断深入，教师还应当是一个终身的学习者。随着教育改革的深入，教师 们开始认识到自己在知识与能力上的不足。因此有了在自我学习方面的压 力。知识经济时代，只有不断学习才能改变自身知识结构的单一，知识面的 狭窄，才能促进自己的专业持续发展，才能适应社会进少及其影响下的教育 14 中公教你18天成为人民教师改革的要求.而不断学习、终身学习的愿望和能力，也是未来教师必须具有 的素养教师要不断地自我学习，自我提升，也就是要侣导的终身学习，光是 能讲课本上的知识是远不够的，每个学生都是不同的个体，你不知道他们会 有多少个“为什么”等着你，所以除了要把教材吃透，还要不断地“充电二学 习新知识、新理论，才能适应不断变化的环境，有所创新C上进的老师都会意识到，教书育人，自己首先不能落后，终身学习，才能 把最前沿、最正确的知识和理念传授出来，在变化的大潮中保持创新。教育工作者的共识：教育工作者选择了教师职业，绝不能把目光仅仅放 在抓学生的成绩上，而要首先好好地认识一下自己选择的是什么，这个职业 对自己有什么要求，自己应该干什么、怎么干等等，这样，你才会有一个明确 的目标去追求，才能拥有高瞻远瞩的姿态，去,实现更为远大的理想，让自己 的人生价值得到充分的体现。(三)你适合做人民教师吗也许你是个师范专业的毕业生，也许是非师范专业的在职人员，不管出 身如何，你也许正在寻觅通往教育机构的路径，那么，你了解自己吗？你想要 的生活是怎样的？你发自内心地想当老师吗？如果你对自己的理想毫不怀 疑，你还需要评估一下自己是什么性格的人？到底适不适合做人民教师？L什么样的人适合做人民教师(1)精神要素有的老师干了多年后感慨地说自己不适合做教师，如果做技术工人或 其他工作，他可能会干得很好，并比现在过得耍好。现在做了二十多年的教 师，一直都平平庸庸，毫无突破和进步,有的老师叹息自己的高学历、高智商 第一集|报考五步曲 15浪费在三尺讲台上，所以每天抱着应付的态度从教，一混也是数载。这两种人虽然都耗费青春在教育战线上工作，可是他们没有成绩却空 有感叹，究其原因就在于他们在没有真正了解自己、对职业理想模糊而不坚 定的情况下盲目地选择了人行，在感情上自然也无法真心地爱这一行事实上，教师这个职业需要斤心付出、无私奉献，有责任心，有爱心 这是它与其他职业最大的区别。适合做教师的，配得上“人类灵魂的工程师”这个称号的一定是打心眼里热爱教育事业、追求有意义的青春的人。这样的 人会在精神世界里获得极大的满足感口当个人民教师，你会有最纯真的朋友，学校里的孩子们会把他们最纯净 的心献给你。你从此可以不再寂寞，你的世俗的心灵会得到童心的感染和 净化。当个人民教师，你能让自己活得青春激昂、有意义，在孩子们中间，你会 永远像青年人一样充满活力，你会感到所有付出都是那么的有意义C生活不 但充实，而且乐趣无穷。当个人民教师，你的心灵会因为平凡而美丽，只要你肯付出爱心，你的 生命会在一代乂一代学生身上延续下去0 个人活百岁、千岁也无法与你相比。当个人民教师，你可以最大限度地追求生命的价值，因为学校就是一个 让你的生命价便体现得淋漓尽致的地方。一个教师，一生要接触多少学生?一个人的付出，千万个学生享用，你的生命还不够伟大吗？缺少了精神上的追求，哪怕你有再高的文凭和水平，哪怕你是个天才,你也不适合做教师。如果直觉强烈地告诉你，我对教育行业有着深沉的无法 自拔的热爱，为了做教师我可以去改变自己，那你就具备成为好老师的潜 质，如果坚守到底，多少年后也不会为自己当时的选择后悔。16 中公教你18天成为人民教师由此可以看出，做一个人民教师，情感、心理、态度、价值观等精神层面 的要素显得尤为重要。(2)性格因素性格是一个内在因素，真正适合加入教师队伍的人一定具备以下性格 特征：独立冷静对于教师来说，这种性格是开展教育教学工作的重要条件口教师是学生 的一种依靠，尽管你还是一个大孩子，甚至还稚气未脱,但在学生眼里，你就 是他们的主心骨。在处理很多问题时，都需要教师独立地做出决定，胸有成 竹地提出解决问题的方案，无论在什么情况下，都不能惊慌失措，而这一切 都需要教师有独立冷静的性格特征。唯有如此性格才能催生出独特、精妙的 思想，在引导学生的游戏或者学习上自然别出心裁，学生愿意跟着你活跃思 维、增K知识、探求方法，你就能实现成功的教学活动。热情开朗教育以人为对象，最重要的是要有一颗热忱待人的心。教师只有热情开 朗，朝气蓬勃，在教育T.作中才能善与人处，与人为善，才能如春风一般给人 以温暖和关怀，进而热爱学生；反之，教师如果是悲观，甚至抑郁的性格，对 人冷漠，缺乏同情心，学生就会疏远他，师牛.之间就会筑起一道无法逾越的 高墙。在这种情况下，不仅谈不上教育、影响学生，教师自己的内心也是十分 痛苦的。耐心细致教师每天都在面对着千差万别、性格各异的学生，教师在教育活动中对 学生有没有耐心或具有耐心的程度，反映了一个教师自我修养的程度。因 第一集|报考五步曲 17此，耐心是一名教师的重要素质，是师德修养的一个方面。教书育人，为人师 表的教师，特别需要有耐心。有耐心的教师才能诲人不倦，才能以坚韧的毅 力去感化学生、教育学生，才会获得学生的爱戴C要对学生有耐心，首先就要 对他们有信心知识的积累，思想意识的形成是一个漫长的过程，教育好学 生也是一个漫长的过程。其次，要有责任心倘若一个教师工作不负责任，对 学生没有责任感，也就很难做好耐心细致的教育工作。诚实宽厚鲁迅曾指出，伟大人格素质重要的是一个“诚”字,而这个字对教师的职 业要求就更高。只有教师以诚待人，将心比心，才能换来学生的信任与认可。诚，是爱生的基础，是奉献的核心，学生“不恨寡而恨不公”，公平地去对待每 一个学生，容忍每一个学生，特别是容忍犯错误的学生，不断地给他们改正 错误的机会，是教师必备的修养Q2.什么样的人不适合做人民教师(1)无责任感的人不适合当老师老师是培养人才的，而无责任感的老师只会培养出人虫。作为老师不仅 仅要对自己负责，还要对学生、对社会、对国家负责。而无责任感的老师心中 只想着自己怎么合适，不仅有饭吃，还耍有钱赚。要知道，满脑子的家庭琐事 是无法全心投入的，只会误人子弟，不如去做买卖吧。凭当老师能发大财的 至今还没有，而FL一心在钱眼儿里转的人是没心思当好教师的。(2)无热情、没爱心的人不适合当老师如果，你是被命运所逼，万般无奈才到教师这个行列，那么，请你离开 吧。因为当教师必须要有热情。没有哪一种职业比当教师更需要热情，需要 爱。胸中没有爱心的人是不适合当教师的。一个满腹牢骚、长吁短叹的人是 18 中公教你18天成为人民教师上不好课的。(3)贪得无厌的人不适合当老师只想开培训班赚钱、只想家长送礼贿赂、只想享受宁静的假期和清闲的 时光，这些都是贪婪的表现。这样的人是不可能把心交给学生的当教师不 仅“劳其筋骨”，而且还“苦其心志:表面上看，教师一天只上两三节课，可 是，这两三节课却需要夜以继日地备课。贪图清闲、逃避劳顿，只想着自己修 身养性、丰衣足食，怎么能真的从教育中受益呢？(4)爱慕虚荣的高学历者不适合当老师如果只是羡慕教师的荣耀和所谓的美誉，那么，请你别当教师。因为当 教师的荣耀是虚的，你不愿意顶着一个花冠去克勤克俭吧。而且，教师的荣 耀本身不在教师这个职业，而在于教师这个人，正是用纯粹的人格铸就的人 品的光辉照耀着职业的光环，与学历、外表、年龄的关系都不大c高学历者往 往更容易爱慕虚荣，他们希望成就更大的事业，勉强做教师却不能满足他们 内心的膨胀。事实上，教师职业稳定、假期多、待遇高、工作环境好等都不重 要，高学历也只是个摆设，作为一个教师，道德情感和人格魅力远远重于学 历。高学历又爱慕虚荣的人，老师这个行业不适合你。(5)歧视主义者不适合当老师老师的歧视不同于一般意义上的种族歧视和性别歧视，是成绩歧视和 贫富歧视。成绩差的受歧视，家里穷的受歧视，成绩又差，家里又穷的更受歧 视。如果老师带着有色眼镜去看待学生，那么，他注定不会受到广泛的爱戴,更谈不上在教育领域的发展，因为他做不到与学生为善，也不懂得教育的真 谛在于把每个个性不同的孩子都当成天使一样的去塑造，这种人并不适合 当老师。第一集|报考五步曲 19如果经过评估，你确定自己适合做人民教师，同时，也认为这个行业可 以最大限度地成就自我，能够带来内心的满足感，那么请你跟着感觉走，坚 持你的选择，二你需要解的两个考试（一）教师资格考试要想了解教师资格考试,有必要先了解一下教师资格制度。1.教师资格制度最早的教师资格制度发物于1782年的美国佛蒙特州，后来西方主要国 家也陆续确立教师资格制度。上个世纪中叶，世界各国、尤其是发达国家掀 起一场声势浩大的教师专业化浪潮。中国教师的专业化水平最直接体现在资格准入上。在我国，教师资格制 度是国家对教师实行的一种特定的职业资格认定制度，是公民获得教师工 作应具备的特定条件和身份。它的设计有一个重要的初衷，那就是满足各类 高校毕业生投身于教育事业的迫切愿望，提高就业竞争力。相关链接中华人民共和国教育法和教师法明确规定，凡在各级各类学校和 其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应教师资格，没有相 应教师资格的人员不能聘为教师。教师资格法定凭证为教师资格认定申请 表和教师资格证书，在全国范围内适用。教育法教师法都规定了国家实行教师资格制度，下边进行详解:20 中公教你18天成为人民教师(1)教师资格的构成教师资格构成要件包括国籍、品德、业务、学历和认定五个方面，缺一 不可。教师法第I条第二款规定：“中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育 事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者国家教师资格考试合 格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。”(2)教师资格的认定具备教师资格的取得要件，并不意味着一定能取得教师资格，必须经过 法定机构的认定，才具备教师资格。根据教师法和教师资格条例的有关 规定，幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等专业学校、高等学校教师资格 的认定分别由不同等级的法定机构负责。市教委认定高级中学教师资格、中 等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格，各区、县教委(教育 局)认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格0教师资格的认定必须遵循一定的操作程序。首先必须有申请人的申请,即按时提交申请表及有关证明材料；然后认定机构对申请人的条件进行审 查，在受理期限终止3()日内将审查结果通知本人；最后对经认定合格者，颁 发由国务院教育行政部门统一制作的相应的教师资格证书。该证终身有效,全国通用。(3)教师资格的限制取得和丧失教师的职业特点决定了对教师的思想品德、道德修养必然有很高的要 求。教师法第卜四条明确规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有 期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教 师资格。”教师资格条例中也有相应的规定例如：对有弄虚作假,骗取教 第一集|报考五步曲 21师资格的；品行不良，侮辱学生，影响恶劣的，均由县级以上人民政府教育行 政部门撤消其教师资格，由其资格认定机构收回其教师资格证书。(4)教师资格取得的意义取得教师资格