1、第二单元文言文阅读（一）八柳敬亭传作 卷 介 颦黄宗羲(16101695),字太冲，号南雷,自称梨州老人，浙江余姚人。明末清初思想家和历史学家。他学识渊博，著明儒学案，为我国第一部学术史，开浙东史学研究之风。文学上，主张诗文反映现实，表达真 情实意。其诗风格朴实，表 现出崇高的民族气节和坚强 的斗志。回目录页写作最明末文学家吴伟业曾写过一篇柳敬亭传,主要赞颂了柳敬亭的政治才能。黄宗羲这篇传记是因为不满意吴伟业的柳敬亭传而写的，黄文效法司马迁的史记笔 法，在史实中渗透自己的观点和愿望，以柳敬亭 说书经历来寄寓亡国之恨。回目录页整体把谑阅读课文，思考下列问题:1.了解柳敬亭。2.把握文章主旨。3.
2、概括各段内容。回目录页：II-握 旗柳敬亭主柳敬亭（1587T670）,祖籍南通余西场，生于泰州。原姓曹，名永昌，字葵宇。明末清初著名评 话艺术家。当时在扬州、苏州、杭州、南京一带演 唱隋唐水浒等书，极著名。返回回目录页I-握 旗文章主旨文章主要写柳敬亭卓越的说书技艺和取得这种 技艺的原因（莫后光的正确指导及个人努力），赞 扬他为提高技艺而专心致志、勤学苦练、精益求精 的精神。文章重点记载柳敬亭生活中的三个阶段：在莫 后光指点下潜心苦学；幕府生活的丰富阅历；明亡 后艺术上的炉火纯青。这三段经历可以看成是他一 生的缩写，反映了他的整个艺术生涯，不仅表现了 他在艺术上的勤奋与奋斗的过程，也表现出这
3、位著 名说书艺人的某些性格特点。返回回目录页I-握 旗概括各段内容第一段：从回顾说书历史落笔，突出柳敬亭之 说书为人所共称；第二段：介绍柳敬亭的身世，侧重写他在说书 方面的成长过程;第三段：写柳敬亭入宁南幕府的情况;第四段：直接写后期柳敬亭说书艺术的高超及 其原因。返回回目录页文研读阅读第一段，思考下列问题:L本段的作用是什么?看B部分回目录页:II-握 旗作用铺垫。东京梦华录和武林旧事记两部 宋人笔记中，详细记载了当时颇为兴盛的说书艺术 的情况，以此作为衬笔，突出了柳敬亭在说书史上 极高的地位。返回回目录页嚓文硼谈阅读第二段，思考下列问题：1.划分本段层次。2.哪几句写柳敬亭勤奋苦练?3.柳
4、敬亭在说书技艺上有哪些提高?4.哪几句描绘柳敬亭说书名噪一时的盛况?回A部分 看C部分回目录页:I握 旗层次第一层：介绍身世与说书缘起;第二层：莫生指点提高门径；第三层：说书技艺提高过程；第四层：说书声名显扬。返回回目录页产三 J J豕勤奋苦练退而凝神定气，简练揣摩。返回:回目录页提 豕说书技艺提高1.使人欢哈嗫噱2.使人慷慨涕泣3.使人性情不能自主返回:回目录页 I_.握 旗说书名噪一时华堂旅会，闲亭独坐，争延之使奏其技，无不 当于心称善也。返回回目录页嚓文硼谈阅读第三段，思考下列问题：1.划分本段层次。2.本段涉及说书的情况甚少，作者目的何在？3.写朝中“倾动加礼”，“昔日尔汝者，从道 旁
5、私语”，是赞美还是嘲讽?回B部分 看D部分回目录页I-提：层次第一层：被推荐一一 第二层：被重用一一9第三层：被信任一一9第四层：奉命至金陵 昔日同辈私语羡慕。皖帅送至宁南幕府；左惜相见太晚，使参机密敬亭委巷活套，符合左意一一朝中大臣倾动加礼，;回目录页握 旗目的作者企图从柳的人生大转折中，寻求他说书艺 术后来更加提高的原因，因而此段为后文作了铺垫,仍是暗扣说书这条线的。返回回目录页提豕情感倾向黄宗羲之所以写这篇传记，是由于他看了吴梅村集中为柳敬亭所写的传，他认为吴的柳敬亭传 是评价过高，比作鲁仲连是“皆失轻重”“皆是倒 却文章家架子”，并说柳敬亭“其人琐琐不足道”，还声明写此文章是为了“使后
6、生知文章体式耳”。以上描述对柳敬亭含有贬斥嘲讽之意，同作者所谓“其人本琐琐不足道”的说法是一致的。返回回目录页黎文硼谈阅读第四段，思考下列问题:1.柳敬亭晚年重操故业为仕么能登峰造极?2.哪几句直接写柳敬亭说书的艺术效果？回C部分1回目录页L_I-握 旗原因“身亲见之，且五方土音，乡俗好尚，习见习 闻”是后期柳敬亭说书艺术高超的根本原因。这一 分析是符合实际的、中肯的，用我们今天的话来说,就是艺术离不开生活，生活是艺术的源泉。清人王国维在人间词话中论及文学大家时说：“大家之作，其言情也沁人心脾，其写景也必 豁人耳目。其辞脱口而出，无矫揉妆束之感，以其 所见者真，所知者深也。”这段话用来评价柳敬亭,是很恰当的了。返回回目录页提 旗柳敬亭说书的艺术效果或如刀剑铁骑，飒然浮空，或如风号雨泣，鸟 悲兽骇，亡国之恨顿生，檀板之声无色。返回回目录页纸槐稳点本文围绕柳敬亭艺术才能长进的条索，按照事 物发展的纵的顺序加以安排。文章的开端，是从见 于记载的前代说书艺人说起，引作当代说书艺人柳 敬亭作传的由来。然后以传记笔法写出柳的身世，“扬之泰州人，本姓曹。年十五，犷悍无赖，犯法 当死，变姓柳，之吁胎市中为人说书”这简单 的介绍已把柳敬亭的出身、来历说得清清楚楚。然 后重点叙述其青年、中年、晚年的生活历程。这样 写就使全文条理井然，结构谨严。回目录页
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