高校图书馆文化育人价值及实践路径探析——以上海交通大学图书馆为例.pdf

中文科技期刊数据库（全文版）图书情报 161 高校图书馆文化育人价值及实践路径探析以上海交通大学图书馆为例 王仪伟 上海交通大学图书馆，上海 200438 摘要：摘要：高校图书馆长期以来是校园文化的重要传承阵地甚至也是校园文化的创造主体之一。文章以上海交通大学图书馆为例，结合上海交通大学办学方针与发展战略等提出文化育人是上海交通大学图书馆的重要使命。追溯过往，上海交通大学图书馆有文化育人的优良传统。通过列举分析上海交通大学图书馆的文化育人实践活动，总结出高校图书馆文化育人的实践路径。关键词：关键词：高校图书馆；文化育人；价值；实践 中图分类号：中图分类号：G258.6 当前中国高等教育正处于变革的浪潮中，高校图书馆也处于现代化转型和内涵式发展的关键时期，机遇与挑战并存1。文化育人是高校图书馆在转型变革浪潮中实现自身价值和谋求良性发展的道路之一，高校图书馆必须紧紧依托学校，立足实际、发挥优势，主动融入学校的育人实践，与学校的育人节奏“同频共振”参与到“大课堂”中来，从而助力学校人才培养。1 高校图书馆文化育人的内涵阐释 文化的内涵非常广泛，概括地讲，文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其活动产物。文化育人就是通过传承、创造、发展、传播某种文化最终达到教育人的目的。图书馆对于国家和民族具有的重要文化意义与价值。高等教育既是文化传承的重要载体，也是思想文化创新的重要源泉2。高校图书馆虽然处于高校之内，但其对于高校乃至整个社会具有重要的文化价值，对全社会的人才培养发挥着潜在的巨大作用。教育部 普通高等学校图书馆规程明确表示：“高等学校图书馆是校园文化和社会文化建设的重要基地”3。图书本身就是文化的重要载体，高校图书馆汇聚的图书资源总量在高校中几乎无一例外独占鳌头，且图书馆往往是学校的主打名片，学校有关文化方面的布置上会有意向图书馆倾斜，因而图书馆大多成为高校的文化渊薮，其占有、传承、营造的各类文化不断为高校的教书育人事业默默输送着营养。高校图书馆文化育人的基本内涵即在图书馆的环境和氛围中，通过有意识的文化教育和无意识的文化熏陶，在思想观念、价值取向、思维方式等方面对读者产生积极影响的过程4。2 高校图书馆文化育人相关研究综述 文化育人被国内高校图书馆广泛实践，有关高校图书馆文化育人的研究多是从具体的实践案例中总结出具有普遍价值的思路或方法。如李沂濛从学生视角以天津高校图书馆为例分析了目前高校图书馆文化育人服务存在的诸多问题，并提出增加互动式、休闲娱乐和美育方面的活动等文化育人建议5。王兴旺等分别针对以资源为主、以人为主题、以艺术为主的高校图书馆文化育人活动提出了发展建议6。包海燕等着眼于民族院校图书馆，提出了民族院校图书馆文化育人功能拓展的路径和策略，包括夯实基础，深化内涵；创新载体，打造品牌等7。胡开胜等阐释了高校图书馆文化育人的基本内涵，提炼出高校图书馆文化育人的价值，结合多所高校图书馆文化育人的实践案例总结出构建保障机制、创新活动载体等四条案例启示8。杨国富以浙江大学图书馆立体文化育人平台建设为例探讨了高校图书馆文化传承与创新的意义，以通过剖析实践案例分享了浙江大学图书馆文化育人的经验9。董利波从构建图书馆文化体系、建立长效文化育人制度、培养图书馆员的文化追求、充分利用馆藏特色文化资源四个方面提出高校图书馆充分发挥文化育人功能的改进策略10。周久凤认为高校图书馆的文化化人功能主要为：导向功能、激励功能、价值认同功能、情感陶冶功能，其实践策略则为创新制度文化、提炼精神中文科技期刊数据库（全文版）图书情报 162 文化、融合多元文化、彰显特色文化、构建服务文化11。不难发现目前高校图书馆的文化育人实践未能使学者满意，研究成果更多是希望进一步改进高校图书馆文化育人实践，并为之提供策略参考。应该承认，文化育人是一项需要长期坚持、久久为功、“润物细无声”的活动，所谓“礼之所谓禁者难知”。透彻地了解自身的文化育人价值，立足实际，博采众长，借鉴优良传统，选择合适的文化育人实践路径有助于高校图书馆更好地发挥文化育人的功能。3 文化育人是上海交通大学图书馆的使命 文化引领战略是上海交通大学重要发展战略之一。“文化引领”是上海交通大学建设“中国特色世界一流”大学的经验结晶和理论升华12。在文化引领战略下，图书馆发挥的作用不可或缺。2016 年 7 月上海交通大学“十三五”发展规划纲要13指出本校文化方面存在的不足为“大学文化尚不能完全适应学校快速转型发展的变革要求”，并强调坚持文化引领战略，形成推动社会进步、引领文明进程、具有交大特色的一流大学精神和大学文化。在上海交通大学 2018 年工作要点14中关于大学文化建设提到“充分发挥图书馆、校史馆和各类校内博物馆的文化育人功能”“强化科研育人、实践育人、文化育人、服务育人等成效，形成合力育人氛围”。在 2021 年 10 月的上海交通大学“十四五”规划纲要15中，“文化引领”仍是发展战略之一，且在“建设任务”中对文化引领的践行路径有了更加清晰的指引，这其实也为图书馆发挥文化育人的价值提供了更多的机遇和选择。上海交通大学图书馆从建设之初便是学校的一大景观，从 1908 年的中院御书楼到1919 年的老图书馆，到 1985 年的包兆龙图书馆，再到1992 年的包玉刚图书馆、2008 年的主馆、2014 年的李政道图书馆，每一处馆舍的落成都为学校的文化景观起到添砖加瓦的作用，且图书馆与学校历史文化一直有着密切、广泛的联系。文化引领战略是上海交通大学长期坚持的重要发展战略，文化育人在学校培育人才的过程中发挥着越来越重要的作用，文化引领战略、文化育人实践都不可能让图书馆缺席，文化育人是学校发展赋予图书馆的使命，也是图书馆在新形势下发挥自身价值、谋求存在地位的必然选择。4 上海交通大学图书馆的文化育人传统略述 上海交通大学图书馆在历史上有深厚的文化育人传统，在今天仍具有借鉴意义。早在清末盛宣怀筹办南洋公学之时已将广购中西书籍、设立图书机构列入办学规划，将之作为教学育人的有力辅助予以高度重视16。历史上的上海交通大学图书馆在文化育人方面主动担当和作为的案例不胜枚举。1917 年的南洋公学二十周年纪念图书馆募捐启立意高远，将图书馆的文化价值提高到国家层面：“学问益新，国家之文化因之而日进，其关系岂不巨哉！”17。而在 1918 年唐文治校长亲撰的南洋公学图书馆立础记更对即将动工建设的图书馆的文化育人功用寄予厚望：“十年而后，文运大启，济济人士，博学而多闻，必有圣哲豪杰、奇才异能，出于其间，以代天工而维世运18”1925 年图书馆新辟的成绩室里展出有本校发展历史上有价值的物品，可证图书馆在近百年前已经开始有意识地保护和传承校园历史文化。到了 20 世纪 30 年代杜定友在图书馆任职时又成立了南洋史料室，“凡参观者，爱校之情无不油然而生”19，图书馆在文化育人方面有了新的建树。1931 年“九一八”事变后，图书馆更是主动引进一大批对日问题参考书以期帮助学生更好地了解日本，唤起民族觉醒。5 上海交通大学图书馆的文化育人实践 5.1 空间环境文化育人 上海交通大学图书馆目前有6个馆舍分布于闵行、徐汇两个校区，闵行校区为主馆、包玉刚图书馆、李政道图书馆，徐汇校区为社科阅览室、西大楼储备书库、老图书馆。空间环境的文化育人功能在闵行校区三个馆舍最为突出，徐汇校区整体馆舍较小，文化载体较少，文化育人功能相对薄弱。闵行校区主馆于 2008年 12 月开馆，包玉刚图书馆 1992 年 4 月开馆，2021年 4 月大修后重启，李政道图书馆于 2014 年 12 月底落成并开始运行。闵行三馆的空间文化特色鲜明、丰富多彩，文化育人功能十分凸显。其比较突出的空间文化景观（符号）见表 1。5.2 特色活动文化育人 上海交通大学图书馆举办或承办的一系列特色活动也具有鲜明的文化育人导向。表 2 列举了 2022 年至今上海交通大学图书馆有关文化育人的部分特色活动，可以看出将这些活动归纳为以下三个大类：利用节庆日传承优秀传统文化，例如元宵节与中外师生共庆中文科技期刊数据库（全文版）图书情报 163 元宵，春节带留校学生观展同时体验传统民俗文化；延续品牌活动，推陈出新，上海交通大学图书馆有“书之道”“我是领读者”“交圕行阅”等多个品牌性阅读推广活动，这些活动每年不断延续和更新，认真践行着文化育人的理念；开创多种形式的素养教育，如学术训练营、微视频大赛等，通过丰富多彩的形式培养学生的信息、数据等获取与使用能力，助力学校人才培养。表 1 闵行三馆空间文化景观（符号）一览 馆舍 区域 文化景观（符号）内涵（价值）主馆 超级服务台 修一等品行、求一等学问、创一等事业、成一等人才 激励读者志存高远，品学兼优，勇攀高峰 B100、D200、D300 孔子学堂、日本角、法国角、瑞典角 营造文化多样性氛围，鼓励读者培养跨文化视野 A 区阅览室中庭 生命金木水火土 围绕中国传统五行元素，展示生命科学的发展历程 B 区阅览室中庭 科学海、地、空、天 展示在横向和纵向的现实空间里产生的伟大科学成果 C 区阅览室中庭 文化礼乐射御书数 点缀传统六艺元素，介绍人文社哲领域的杰出人物与成就 C300 石库门 引导读者领略上海地方建筑特色 C400 南洋书斋 卷帘、几案等促进体悟传统文化 包玉刚图书馆 大厅 钱学森箴言 借杰出校友名言激励读者 二楼 打字机、卡片机等老物件 展示图书馆发展历程中的老物件，激发读者对历史、文物的兴趣 三楼 SJTU 书架墙 融交大符号于图书馆中，增进读者作为交大人的身份认同 四楼 书屋 展示兄弟院校的珍藏品与代表性学术成果，促进读者了解校史 六楼 船舱式走廊及船舰模型 展示学校科研成就，增强作为交大人的荣誉感，激发科研兴趣 李政道图书馆 一楼、二楼展区 李政道主题展览 促进对科学、科学家、科学家精神等了解，激发学习与研究的兴趣 二楼阅览室 李政道“学问”墙 劝学名言激励学生勤学好问 三楼 李政道藏书房 陈设李政道用过的家具、藏书，营造浓厚的大师学术氛围 表 2 2022 年至今图书馆文化育人相关特色活动 时间 活动名称 2022.02 播撒科学火种，传承大师精神 上海交通大学图书馆馆长走进交大二附中开讲李政道 2022.02 中外师生共庆元宵佳节 2022.04 阅读，让校园更美丽：世界读书日系列活动 2022.05 重大工程建设：读懂中国的一把钥匙 第十二期书之道精品读书讲座 2022.07“超材料之美”专场2022 李政道科学与艺术暑期云端系列讲座 2022.10“慧源共享数据悦读”学术训练营 2022.11 汇聚微光 检索未来2022 年上海交通大学信息素养微视频大赛 2023.01 大年初一、交兔逛展 2023.03 第六届“我是领读者”阅读演讲大赛 2023.03 世界诗歌日特别活动 2023.03 素笺留墨润物无声“书之道诵美韵”第一期诵读沙龙 2023.03 复兴文库书展 2023.04 世界读书日活动周名师名家名著系列报告 2023.07 聚焦古籍保护研究 共飨中华文化盛宴中华优秀传统文化系列讲座 2023.07 当“复杂与简单”遇上元宇宙2023 上海交通大学李政道科学与艺术工作坊 2023.08“探实体书店困局，筑阅读崛起之路”“交圕行阅”主题行走式阅读研学 中文科技期刊数据库（全文版）图书情报 164 5.3 中大型展览文化育人 除了特色活动的文化育人，上海交通大学还通过大型展览助推文化传播和人才培养。中大型展览不同于常规特色活动，中大型展览受众广、规模大、热度高，甚至能起到文化轰动效应，是文化育人的一张“王牌”。图书馆 2022 年至今主办或在馆内开展的中大型展览略举如表 3。表 3 2022 年至今图书馆文化育人相关中大型展览 时间 展览名称 2021.11 报颂百年华诞，纸映红色初心上海交通大学七一报纸特展开幕 2021.12 大师阶梯纪念钱学森诞辰 110 周年馆藏图书展 2022.10 图说交圕党建喜迎党的二十大图片展 2022.11“以天之语 解物之道走近李政道”全国巡展 2022.12 学习宣传贯彻党的二十大精神专题书展 2023.04 你选书，我买单图书馆 2023 年中外文精品图书展 2023.04 伟大精神铸就伟大时代中国共产党伟大建党精神专题展 2023.05 科艺同辉 美育铸魂CUSPEA 学者范朝亮摄影作品展在李政道图书馆开幕 2023.05 科艺主题发布、科学与艺术海报展 2023.07 科学和艺术是一个硬币的两面李政道科学与艺术讲座基金作品展 如表 3 可以看出，图书馆举办的中大型主要集中在党建与红色文化、科学、艺术三个领域。红色文化是高校文化建设的重要组成部分，文化育人离不开党的理论学习与红色文化，图书馆的红色文化展览是发挥文化育人功能的必要举措。高校需要培养的是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，科学、艺术同智育、美育直接相关，科学与艺术也是文化的组成部分，上海交通大学图书馆围绕钱学森、李政道开展科学、艺术方面的中大型展览有重要的文化育人意义。6 高校图书馆文化育人实践路径总结 6.1 深入挖掘校园文化 高校在发展历史中形成的校园文化对图书馆而言是需要充分挖掘、合理利用的宝贵资源，图书馆应该沉下心来，爬罗剔抉，根据实际需要合理发掘和利用。例如包玉刚图书馆入口的钱学森箴言可谓是大修后包玉刚图书馆室内文化建设的点睛之笔，正是对校园文化处处留心进行发掘、别出心裁加以利用的结果。校园文化体量庞大，内容丰富，如能择精而用，则图书馆在文化育人方面将大有作为。6.2 充分利用优势资源 任何一所高校图书馆都有其特点，或是建筑方面的，或是典藏方面的，图书馆文化育人除了在形式上相互模仿借鉴同行，更应在内涵上就地取材，凸显特色，应充分利用优势资源。例如上海交通大学图书馆充分利用李政道先生这一优势资源，开展特色文化活动，举办中大型展览，在传播李政道、大师与科学精神、科学与艺术融合思维等多方面践行了文化育人的理念，为人才的全面发展默默贡献能量。6.3 坚持打造品牌活动 文化的滋养是一个长期的过程，文化育人重在“养其根而俟其实”，有规律地开展品牌性的文化育人活动有助于文化力量的积累，更好地发挥文化的育人功效，也有利于不断积累经验保障后续活动更好地开展。若缺少品牌活动，主题频繁更换，内容不成系统，则文化育人容易陷入走马观花的局面，效果可想而知，因此，图书馆应积极开创品牌活动，以品牌活动为主线，不断追求内容和形式的丰富多彩，让文化育人有章可循，久久为功。参考文献 1陈建龙,邵燕,张慧丽,张璐,李峰,王新才,党跃武,陈大庆,王波.大学图书馆现代化指南针报告J.大学图书馆学报,2022,40(01):22-33.2徐进功.高等教育在文化传承创新中的地位和作用J.高校理论战线,2012(01):72-74.3教育部.关于印发普通高等学校图书馆规程的通知EB/OL.2016-01-04 http:/ 165 9杨国富.文化育人视域下高校图书馆的文化传承与创新以浙江大学图书馆立体文化育人平台建设为例J.大学图书馆学报,2018,36(03):84-87+118.10董利波.高校图书馆文化育人职责的审视与思考J.图书馆工作与研究,2012(08):58-60.11周久凤.高校图书馆文化化人功能探析J.图书馆理论与实践,2010(12):87-89.12单世联.为有源头活水来以“文化引领”为大学筑魂EB/OL.2021-01-29.https:/ 2018 年工作要点EB/OL.2018-04-03https:/ 1896-2012M.上海:上海交通大学出版社,2013:05.17张安胜.交大记忆M.上海:上海交通大学出版社,2022:140.18张安胜.交大记忆M.上海:上海交通大学出版社,2022:144.19陈进.上海交通大学图书馆馆史 1896-2012M.上海:上海交通大学出版社,2013:82.作者简介：作者简介：王仪伟(1992)，男，汉族，河南洛阳人，研究生学历，初级，研究方向为图书馆文化传播。