基于职业能力培养的高职汽车教学思考.pdf

汽车教育 Automobile Education204 汽车周刊 Auto Weekly 第 11 期基于职业能力培养的高职汽车教学思考范先龙（贵州机电职业技术学院 558000）摘 要 在当前积极落实教育改革的背景下，各大高职院校也纷纷落实专业教学改革工作。伴随着当前整个汽车行业的快速发展，汽车专业教学所采取的教学理念和方式都应得到有效的创新，才有利于提高学生的就业率，帮助学生将在校所学知识灵活运用在实践活动中。当前汽车行业面临着技术人才缺口的问题，在进行专业教学改革工作中，应当坚定以培养职业能力为主的教学观念和原则，带领学生充分掌握汽车专业理论知识，并注重实训与实践继而切实推动汽车专业学生职业综合能力的提升促进人才实现全面发展。关键词 职业能力培养；高职教育；汽车专业教学近些年来汽车行业的飞速发展，对就业人才提出了更高的要求。目前汽车保有量还在持续增长，高职是为社会培养和输送汽车人才的主要机构，应当结合当前社会发展需求，坚持职业能力为主要教学目标的原则。要带领学生充分了解汽车行业对人才所提出的各项要求，不仅要引导学生积极储备专业知识，也要注重提高自身的职业能力和专业技能，以更好地适应某一种职业为目标，具备相关职业知识和技能。对此在进行汽车专业教学改革工作过程中，要以充分了解社会对汽车专业人才需求的基础上进一步提升专业课程教学的针对性及培养目标。1、现阶段高职汽车专业教学存在的问题基于现代科学技术的支撑汽车行业也在高速发展中，许多高职院校都开设了汽车专业，但由于缺乏对社会需求的调查和了解，导致当前的专业课程与实际就业环境不匹配，许多学生在校所学知识和技能难以运用在真实的就业场景之中。1.1 专业基础参差不齐汽车行业的蓬勃发展，也吸引了更多的学生报考这门专业，但在接触汽车专业之前大部分学生对汽车知识知之甚少，学生个体的专业基础呈现出参差不齐的情况。许多学生在此之前，仅仅了解简单的汽车知识，总体学习能力较差，在面向学生采取统一的专业教学策略时，许多学生难以很快的掌握实践性较强的技术。部分学生几乎不懂汽车知识，在学习和掌握相关学科知识的过程中存在一定的困难，由于教师并没有及时采取补救策略，也会影响学生对课堂学习的态度，从而难以实现预期的教学目标。久而久之也会影响学生职业生涯规划的科学性和针对性。1.2 专业教学模式单一虽然国内许多高职院校都开设了汽车专业，但部分院校并没有充分结合地区和行业发展的需要设置明确的教学目标，所采取的教学模式也较为单一。部分院校的课程安排也存在着不合理的情况，对理论知识和实训技能所占的比重并没有进行合理的规划，导致学生真正的实操训练的机会并不多也会影响对汽车专业理论的深刻理解部分学生专业基础知识本就薄弱，所采取的教学模式偏重理论讲解，缺乏对真实就业需求和场景的了解，而难以向学生呈现与职业需求相关的内容，也会影响学生无法熟练掌握和运用汽车专业的知识和技能。1.3 专业教材内容缺乏更新为了提高学生对理论知识的掌握程度，任课教师通常会沿用统一编制的教材，开展相应的教学工作。由于汽车行业在快速发展之中，所采取的教材内容和教学资源也应得到及时的更新，才有利于学生建构完善的基本理论体系，结合自身的专业水平进行合理的职业生涯规划。但结合现阶段高职院校汽车专业的发展情况来看，目前还没有形成统一的汽车专业的基本理论体系，所采取的教材内容，主要集中在制造基础理论和实践分析方面，采取的教学评估和考核的方式也较为单一，不利于学生对今后就业和该行业发展趋势的了解。2、职业能力概述职业能力主要是指学生在就业过程当中所要具备的综合能力和素养，为了更好地适应某种职业和行业，需要具备配合他人有效参与的能力，将自身所学的知识和技术综合运用在工作当中。除了对知识的理解和运用能力，也会体现为学生对工作的胜汽车教育 Automobile Education205汽车周刊 Auto Weekly 第 11 期任程度1。总而言之，在当前社会高速发展的背景下，不同行业对人才提出了更高的需求，也要培养分析和处理解决问题的能力，借助现代信息技术检索和处理信息的能力，除此之外还包括正常的社会交往和学习能力。汽车专业实践性较强，该行业当前面临着突出的人才缺口问题，所需要的人才涉及修理、销售、美容、商务等专业知识，结合汽车专业当前的发展需求，高职院校为学生规划的专业知识，包括现代汽车基本理论和相关技术，带领学生了解汽车故障诊断、美容、维修、构造和营销的相关内容。为了进一步提高学生的就业率，也要加强对学生职业综合能力的养成和发展并坚持以职业能力教育为重点目标合理设计汽车专业教学策略，切实推动汽车专业人才培养目标满足社会对汽车技术人才需求。3、基于职业能力培养的高职汽车教学的现实意义在全球经济一体化的背景下，汽车行业面临着巨大的竞争，提高人才综合素质，更有利于弥补当前行业所面临的人才缺口问题。对此高职院校应基于职业能力培养，探索有效的汽车专业教学策略更加有助于提升学生理论与实践相结合的能力推动实践技能的提升，为企业培养所需的应用型和技能型人才。3.1 有利于转变传统的教学理念结合汽车行业的发展趋势，进行专业教学的改革工作，有利于改变传统的教学理念，实现专业教学和汽车行业发展同步的目标。教师能充分调查当前的社会需求状况，所设计的课程内容更加具有针对性，有利于学生接触最新的汽车行业发展需求，并逐渐培养现代化的思维方式，掌握最新的专业汽车知识。通过这种方式有利于职业院校采取全新的教学理念，充分加强汽车行业的发展需求，根据大力发展职业教育的相关要求，将职业道德、能力以及就业率作为重要的指标。不断更新教学内容和资源，有利于激发学生汽车专业课程学习及参与兴趣，带领学生接触各种类型的案例，逐渐提升学生对该行业的认知。3.2 有利于提高学生的专业技能汽车专业实践性较强，将职业能力培养当做教学基本目标和原则采取针对性的教学方式和方案，会通过与企业之间建立的合作关系，为学生打造专门的实训基地，结合岗位需求实际情况，开发相关教材内容和技能考核标准。通过这种方式更有利于学生接触真实的工作场景，体验不同类型的服务项目继而切实提升汽车专业学生职业综合能力，也可以在今后就业过程中提高自身的竞争力2。除此之外，在职业能力培养的指引下，在关注就业率的同时也会更加注重对学生职业精神的培养，引导学生逐渐具备良好的职业素养，突出工匠精神对于技术人才的重要性，在开展实践活动的过程中，也能够引导学生从职业精神的角度，进行总结和反思。3.3 有利于符合职业需求在汽车专业教育教学过程中应坚持以职业能力培养为导向，采取循序渐进的原则，带领学生了解真实的就业环境，并注重灵活运用多种教学方式，锻炼学生的理论运用和实践技能。充分结合学生个人发展的需求，加强对高新技术的应用，采取全新的教育教学模式提高汽车专业教学有效性，也能够促进学生投入实践训练之中，让学生在实践与动手实践中有效锻炼思维和动手能力切实提升职业技能。对于现代汽车行业来说，从职业需求中设置针对性的教学内容，更有利于学生加深对汽车的经验和知识要领的了解，培养学生今后就业过程中所需要的技能，从而实现专业教育和就业需求之间的对接。4、基于职业能力培养的高职汽车教学策略是为社会输送专业技能型人才的主要机构，应当积极承担为社会输送优秀人才的责任和义务。首先，院校应积极反思当前汽车专业人才培养过程中遇到的问题，与时俱进的将先进的教育理念和教学手段融入到汽车专业教学当中去，将职业能力培养和提升当做教学主要目标，进一步优化汽车专业课程体系和教学模式注重专业实践实训，进一步提高对学生职业能力和综合素质的培养效果。4.1 以职业能力培养为导向，丰富汽车专业教学内容传统的汽车专业课程主要围绕教材内容，对学生反复讲解接触理论知识，虽然有利于学生掌握汽车专业相关知识和原理，但大大压缩了学生参与实践操作的时间。对此专业教师要积极贯彻新课改的教学规范和要求，紧密结合当前汽车行业的发展趋势，有选择性地讲授汽车专业的要点。避免采取照本宣科的方式，影响学生对课堂的兴趣。教师可以通过运用现代教育技术，充分发挥互联网和大数据技术的优势，丰富课堂教学内容，也能够提高课堂教学的互动性。首先可以结合社会需求，以及当前的汽车行业发展状况，基于相关学习平台和系统与学生进行模拟对话和交流3。为学生呈现当前汽车汽车教育 Automobile Education206 汽车周刊 Auto Weekly 第 11 期行业和各种汽车品牌的企业文化相关的短视频和纪录片，借助学习平台，为学生搭建虚拟的就业场景，围绕具体的案例进行互动和交流，有利于锻炼学生的社会交往以及团队协作的能力。高职院校应当注重为学生提供符合汽车专业需求的教材内容，带领学生充分了解当前的工艺新技术，以及汽车发动机所采用的控制系统，让学生能够熟悉汽车维修的最新理论知识和相关技能。4.2 以职业能力培养为导向，明确汽车专业教学重点为了进一步提高高职院校汽车专业教学的针对性和实效性，促进学生更好地适应真实的就业环境，在进行教学改革工作之前，教师要充分了解汽车专业各个子专业的人才培养目标，根据实际需求，合理规划课程内容所占的比重。比如：汽车检修专业和汽车营销服务专业可能都会开设汽车发动机构造与维修这门专业课程内容，但由于就业方向不同所设置的人才培养目标也存在一定的差异。对于汽车检修专业来说，主要帮助学生掌握汽车检测和维修技术能力相关的知识和技能，因此属于该专业的核心课程之一。而对于营销服务专业来说，重心主要在于对学生的销售服务、鉴别相关能力的培养，因此这门课程属于基础课程。结合学生具体的职业需求，明确专业课程的地位和作用，并采取针对性的教学对策。为了更好地提升学生的职业能力，也要注重引入新能源汽车相关故障检修知识，明确专业教学的重点，有利于学生提高自身的学习效率。4.3 以职业能力培养为导向，创新汽车专业教学模式在教育改革的背景下，汽车专业也要注重采取新型授课模式，结合学生之间存在的个体差异，树立先进的教学理念，更有利于培养学生的创新素质。首先教师要注重参加和配合学校以及教育部门所组织的各项培训活动，积极学习和掌握先进的教学思想和方法，把握汽车专业新型教学模式的应用要点和原则，能够借助现代教育手段为学生提供全新的教学资源，更有利于学生加强对汽车行业和就业前景的了解。比如：在进行教学实践活动中，教师可以灵活运用多种教学模式，更有利于提高课堂的趣味性。以“冷却系统常见故障检修实践”这部分内容为例，主要讲解不同类型的汽车所安装的冷却系统，在使用过程当中常见的一些故障和问题，要带领学生进行不同型号汽车故障的剖析，并采取相应的检修方法。可以借助多媒体向学生模拟冷却系统常见的故障，让学生以更加直观的方式，对这部分内容得到了解。其次可以鼓励学生对其中存在的故障和问题进行总结和讨论，为学生提供自由表达和交流的机会，并向学生设置合理的实践任务，结合教师所设置的问题完成相应的调查报告，有利于提高和锻炼学生分析和解决问题的能力。4.4 以职业能力培养为导向，开展汽车专业实践活动学生职业能力的培养，离不开真实的就业环境，对此的院校应当加强与当地汽车企业之间的合作，建立校外实训实习基地，除了要打造一体化实训室之外，也要为学生提供真实的年龄环境，更有利于培养学生的职业能力，适应真实的就业环境。比如学校可以与当地企业建立长久的合作关系，让学生能够定期参与实习和实训，将自身所学的理论知识和技能与实际环境进行紧密结合。比如：在带领学习和掌握“发动机综合故障检修”相关专业知识和实践技能的过程中，要注重引导学生进行亲身体验和操作，在实训基地当中，主动排查不同类型的汽车发动机的故障，积极把握各种实训机会，并逐渐掌握分析和排查问题车辆的技巧，从中也能够帮助学生总结实训实习经验，更有利于学生了解行业的发展形势和职业需求。对汽车行业的就业场景和专业知识也能够达到深入地理解，促进学生的职业素养得到有效的提升。5、结束语综上所述，高职院校应当紧跟教育改革的步伐，明确职业能力的具体内涵和要求，树立以职业能力为导向的培养理念和原则，设置汽车专业的具体教学目标，要重点培养学生的职业能力。通过校企合作的方式，邀请该行业内的专家和教育部门共同编制符合社会发展需求的专业教材，及时更新所需要的教学资源，并为学生打造实训基地，模拟真实的就业场景和项目，更有利于锻炼和提高学生的实操能力，进一步提升教学实践改革效果，让学生更好地适应工作环境。参考文献：1陈浩源,李斌.基于职业能力培养的汽车钣金与涂装专业中专业基础课程教学策略探究J.农机使用与维修,2021(2):116117.2雷声熙.基于职业能力培养导向的高职汽车教学探析J.科学咨询,2020(45):141.3蒋欣宸,黄维娜.基于职业能力培养的高职汽车教学思考J.南方农机,2019(13):211.