2020年部编人教版二年级语文下册《雷雨》课件.pptx

乌云密布天气闷，乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。雷声响起一阵阵。雷雷 雨雨16听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。方方课堂chn chn 蝉蝉垂垂chuchuyy压压户户 h h 你用什么好你用什么好办法记住这些办法记住这些生字的呢？生字的呢？我会认我会认扑扑 p 方方课堂比一比，认一认。压（压（）庄（庄（）垂（垂（）睡（睡（）蝉（蝉（）单（单（）户（户（）扇（扇（）压扁压扁庄稼庄稼鸣蝉鸣蝉单人单人垂下垂下睡觉睡觉窗户窗户扇子扇子雷雨雷雨 乌云乌云 窗户窗户 彩虹彩虹 蜘蛛蜘蛛黑沉沉黑沉沉 压下来压下来 垂下来垂下来迎面扑来迎面扑来 越来越亮越来越亮 越来越响越来越响 读一读读一读压压蝉蝉扑扑垂垂户户收集云朵收集云朵乌乌黑黑扑扑压压垂垂户户新新雷雷迎迎提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写我会写 同桌开火车读课文，读通顺，同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读准字音，停顿准确，注意语气。读完评一评。读完评一评。我会读课文我会读课文雷雨 前（）自己读课文，找出描写下面景象的段落。自己读课文，找出描写下面景象的段落。雷雨 中（）雷雨 后（）1、2、3 4、5、6 7、8雷雨 前学习课文学习课文 默读默读1-31-3自然段，圈出课文自然段，圈出课文写了哪些景物。写了哪些景物。满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。一动也不动，蝉一声也不叫。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。网上垂下来，逃走了。闪电越来越亮，雷声越来越响。闪电越来越亮，雷声越来越响。雷雨前，这些景物是什么样的呢？雷雨前，这些景物是什么样的呢？对照课文用自己的话说一说。对照课文用自己的话说一说。乌云乌云 叶子叶子 蝉蝉大风大风树枝树枝 蜘蛛蜘蛛 闪电闪电 雷声雷声满天的乌云，满天的乌云，黑沉沉地压下来。黑沉沉地压下来。乌云乌云 看见乌云黑沉看见乌云黑沉沉地压下来，你沉地压下来，你有什么感觉呢？有什么感觉呢？压下来压下来 “压压”字形象地写出字形象地写出了乌云来势凶猛了乌云来势凶猛,给人一给人一种沉闷紧张的感觉。种沉闷紧张的感觉。树上的叶子树上的叶子一动不动一动不动,叶子叶子蝉蝉一声也不叫一声也不叫。垂下来垂下来一只蜘蛛从网上一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了垂下来，逃走了。蜘蛛蜘蛛 把把“垂垂下来下来”换换成成“落落下来下来”或者或者“掉掉下来下来”，可以吗？，可以吗？忽然一阵大风，忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。吹得树枝乱摆。大风大风树枝树枝读一读，看一看，选一选。读一读，看一看，选一选。1 1、金黄的稻谷（、金黄的稻谷（）下头。）下头。2 2、苹果从树上（、苹果从树上（）下来。）下来。3 3、叶子从树上（、叶子从树上（）下来。）下来。4 4、兔子的耳朵从头上（、兔子的耳朵从头上（）下来。）下来。5 5、柳枝从树上（、柳枝从树上（）下来。）下来。垂垂 落落垂垂落落落落垂垂垂垂比一比，读一读。比一比，读一读。满天的乌云，黑沉沉满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子地压下来。树上的叶子一一动也不动动也不动，蝉，蝉一声也不叫一声也不叫。忽然一阵大风，忽然一阵大风，吹吹得树枝得树枝乱摆乱摆。一只。一只蜘蛛从网上蜘蛛从网上垂下来垂下来，逃走了逃走了。风来前风来前 风来时风来时沉闷沉闷 紧张紧张闪电闪电雷声雷声 越来越亮，越来越亮，越来越响越来越响。雷雨 中默读默读4-64-6自然段，说一说：自然段，说一说：雨下得怎么样？雨下得怎么样？你是从哪里体会到的？你是从哪里体会到的？哗，哗，哗哗，哗，哗，雨下起来了。，雨下起来了。雨下得又大又急。雨下得又大又急。雷雨中又写了哪些景物呢？雷雨中又写了哪些景物呢？读一读，圈一圈。读一读，圈一圈。雷雨 中 雨越下越大。往窗外雨越下越大。往窗外望去，树啊，房子啊，望去，树啊，房子啊，都都看不清了看不清了。树树房子房子渐渐地，渐渐地，雷声渐渐地，渐渐地，雷声小了小了，雨声，雨声也小了也小了。雷声雷声雨声雨声大小 雷雨后写了哪些景物呢？雷雨后写了哪些景物呢？读一读，圈一圈。读一读，圈一圈。雷雨 后 天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。面扑来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了蝉叫了。蜘蛛又坐在网上蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了池塘里水满了，青蛙青蛙也叫起来了。也叫起来了。雷雨后，这些景物是什么样的呢？对照课文用自己的话雷雨后，这些景物是什么样的呢？对照课文用自己的话说一说。说一说。天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。来。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。也叫起来了。这些雨后的景象带给你什么样的感受？你从哪这些雨后的景象带给你什么样的感受？你从哪里感受到的呢？里感受到的呢？一条彩虹一条彩虹挂挂在天空。在天空。一条彩虹像一条彩虹像 一样一样挂挂在天空。在天空。“挂挂”让人们感到彩虹像让人们感到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。空中，十分美丽。五颜六色的绸带五颜六色的绸带 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙也叫起来了。蛙也叫起来了。雨后的小动物们心情怎样？你从哪里看出来的雨后的小动物们心情怎样？你从哪里看出来的？雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉蝉叫叫了。蜘蛛又了。蜘蛛又坐坐在网上。池塘里水满了，青在网上。池塘里水满了，青蛙也蛙也叫叫起来了。起来了。比一比，读一读。蝉一声也不叫。一蝉一声也不叫。一只蜘蛛从网上垂下来，只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。逃走了。蝉叫了。蜘蛛蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。又坐在网上。雷雨前雷雨前 雷雨后雷雨后沉闷沉闷 紧张紧张愉快愉快 悠闲悠闲有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。雷雨前雷雨中雷雨后乌云乌云 树上的叶子树上的叶子 蝉蝉 大风大风 树枝树枝 蜘蛛蜘蛛 闪电闪电 雷声雷声雨下起来了雨下起来了越下越大越下越大 树树 房子房子 渐渐小了渐渐小了 雷声雷声 雨声雨声天天 空气空气 太阳太阳 彩虹彩虹 蝉蝉 蜘蛛蜘蛛 池塘池塘 青蛙青蛙根据提示，说一说雨前、雨中、雨后景色的变根据提示，说一说雨前、雨中、雨后景色的变化。可以用文中的语言，也可以用自己的话。化。可以用文中的语言，也可以用自己的话。为什么作者会将雷雨前、雷雨中、为什么作者会将雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象写得如此细致？雷雨后的景象写得如此细致？留心观察，善于发现。留心观察，善于发现。给大家说说你见给大家说说你见过的雨吧，当时是什过的雨吧，当时是什么样的情景呢？么样的情景呢？毛毛 毛毛 雨雨阵雨阵雨雷雨雷雨 暴暴(bobo)雨雨像细丝，像牛毛，密密的，听不到声音。像细丝，像牛毛，密密的，听不到声音。豆大的雨点下起来了，打在屋顶上噼豆大的雨点下起来了，打在屋顶上噼里啪啦的。雨来得快，去得也快，一会儿里啪啦的。雨来得快，去得也快，一会儿就停了。就停了。隆隆的雷声越来越响，哗哗的雨越下越大。隆隆的雷声越来越响，哗哗的雨越下越大。雨水倾泻而下，像是天上有人拿着盆雨水倾泻而下，像是天上有人拿着盆子在往下泼。子在往下泼。毛毛雨毛毛雨阵雨阵雨雷雨雷雨 暴雨暴雨bobo读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。一条彩虹挂在天空。一条彩虹挂在天空。在抄写时，不要看一个字写一个字，在抄写时，不要看一个字写一个字，要先看一句后再写，能把字写得工整、干要先看一句后再写，能把字写得工整、干净就更好啦！净就更好啦！书写指导：雨字头稍宽，覆盖下边的“田”。第四笔和第十二笔竖都在竖中线上。雷雷 li li组词：雷雨 雷电 造句：下雨之前通常有雷电出现。雷雨结构：上下音序：L 部首：雨书写指导：第三笔竖折折钩的横段较宽，写在横中线下方。最后一笔横稍长。乌乌 w w 乌云组词：乌云 乌鸦造句：今天外面乌云密布。结构：独体音序：W 部首：丿书写指导：第八笔横比第七笔横稍长，“灬”外面两点稍长，中间两点稍短。黑黑 hi hi 黑沉沉组词：黑色 乌黑造句：天空黑沉沉的，好像要下雨了。结构:上下音序：H 部首：黑书写指导：“土”的下横长于上横，最后一点写在长横上，不能掉到外面。压压 y y压下来组词：压下 压住造句：乌云压下来，让人感觉很压抑。结构：半包围音序：Y 部首：厂书写指导：整个字形中间宽，上下两头窄，横画之间的距离均等。垂垂 chu chu 垂下组词：垂下 垂头造句：大雨过后，树枝都被风吹的垂下来了。结构：独体音序：C 部首：丿书写指导：第一笔点在竖中线上，“尸”的撇要长。户户 h h 窗户组词：窗户 门户 造句：我家窗户外面有一条小溪。结构：独体音序：H 部首：户新新 xn xn 新奇组词：全新 新年 造句：家家户户欢天喜地迎接新年的来临。结构：左右音序：X 部首：斤书写指导：先写里面再写外面。“卬”不能多加一点或一撇，左右错开，左高右低。迎迎 yng yng 迎面组词：迎面 迎风 造句：大雨过后，迎面吹来了凉爽 的风。结构：半包围音序：Y 部首：辶书写指导：左高右低，左右等宽。“卜”最后一点与竖是相触关系，不能交叉。扑扑 p p 扑鼻组词：扑鼻 扑粉造句：妈妈做的菜飘来一股扑鼻的香味。结构：左右音序：P 部首：扌第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时u你们有没有养过猫？你们有没有养过猫？用一句话说说你对猫用一句话说说你对猫的了解。的了解。1313 猫猫 猫：猫：哺乳动物，面部哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫，行动敏捷，善肉质的垫，行动敏捷，善跳跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐等色。白、黄、灰褐等色。u自读要求：自读要求：l大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的生字新词。出文中的生字新词。l读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。虑虑 职职 屏屏 蹭蹭稿稿 腔腔 殃殃 折折llzhzhbnbnqinqincncnooynynshshu多音字。多音字。（屏屏息凝视）息凝视）（屏屏风）风）（屏屏营）营）屏屏bnbnpnpnbnbn（枝枝折折花落花落）（折折腾腾）（打打折折）折折shshzhzhzhzh虑虑 贪贪 职职 屏屏 蹭蹭 稿稿 腔腔闷闷 蛇蛇 遭遭 殃殃 盆盆 勃勃忧忧解解上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：半包围结构：半包围结构：贪盆贪盆忧职蹭稿腔忧职蹭稿腔解蛇殃勃解蛇殃勃虑屏闷遭虑屏闷遭u利用形近字识记。利用形近字识记。盆盆盘盘稿稿搞搞遭遭糟糟u“贪贪”的上面是的上面是“今今”，不要写成了，不要写成了“令令”；u“勃勃”的右边是的右边是“力力”，不是，不是“攵攵”。u你能根据意思写出相应的词语吗？你能根据意思写出相应的词语吗？不管，无论。不管，无论。没有点忧愁和顾虑。没有点忧愁和顾虑。有意识地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。有意识地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。形容富有朝气，充满活力。形容富有朝气，充满活力。（任凭）（任凭）（无忧无虑）（无忧无虑）（屏息凝视）（屏息凝视）（生气勃勃）（生气勃勃）u默读课文，标出自然段的序号，思考：默读课文，标出自然段的序号，思考：老舍先生笔下的猫给你留下了怎样的印老舍先生笔下的猫给你留下了怎样的印象？象？古怪古怪淘气淘气可爱可爱u思考：课文中哪几个自然段写了猫的性格思考：课文中哪几个自然段写了猫的性格古怪？哪几个自然段又写了猫的淘气？分古怪？哪几个自然段又写了猫的淘气？分别用横线画出概括描写的句子。别用横线画出概括描写的句子。第第1313自然段：猫的性格古怪。（成年自然段：猫的性格古怪。（成年的猫）的猫）第第4 4自然段：满月的小猫淘气可爱。自然段：满月的小猫淘气可爱。u思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的思考：成年的猫和满月的小猫既有不同的特点，又有相同之处，谁能从下面的句子特点，又有相同之处，谁能从下面的句子中找到答案？中找到答案？l猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。l满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。可是已经学会淘气。不同特点不同特点成年猫性格古怪成年猫性格古怪满月的小猫淘气满月的小猫淘气相同之处相同之处可爱可爱u如果这淘气的小猫是你家的猫，你会怎么如果这淘气的小猫是你家的猫，你会怎么评价它？评价它？这是一只这是一只_的猫。的猫。u老舍先生是怎样评价它的？快速从文中找老舍先生是怎样评价它的？快速从文中找出两个相关的词语。出两个相关的词语。生气勃勃生气勃勃天真可爱天真可爱u此时此刻，你对猫产生了什么样的感情？此时此刻，你对猫产生了什么样的感情？喜欢、喜爱喜欢、喜爱贪玩尽职遭殃稿纸解闷淘气贪玩尽职遭殃稿纸解闷淘气丰富多腔变化多端丰富多腔变化多端屏息凝视枝折花落屏息凝视枝折花落第第2 2课时课时u这篇课文主要写了猫的哪几种不同形象？这篇课文主要写了猫的哪几种不同形象？各有什么特点？各有什么特点？写了猫在成年时和满月时的不同的写了猫在成年时和满月时的不同的形象；猫的性格实在古怪，满月的小猫形象；猫的性格实在古怪，满月的小猫更可爱。更可爱。猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！来不可！u这段话中，我们看到了猫的几种不同这段话中，我们看到了猫的几种不同的形象？的形象？猫很猫很老实老实，喜欢找个，喜欢找个暖和的地方，成天睡大觉，暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过无忧无虑，什么事也不过问。问。猫很猫很贪玩贪玩，决定去玩，决定去玩玩，就会出走一天一夜，玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。肯回来。猫很猫很尽职尽职，只要听到，只要听到老鼠的一点儿响动，就屏老鼠的一点儿响动，就屏息凝视，一连就是几个钟息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！头，非把老鼠等出来不可！它屏息凝视，一连就是几个钟头，它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！非把老鼠等出来不可！u改写句子。不改变句子意思，给这个句子改写句子。不改变句子意思，给这个句子换个说法。换个说法。u用用“非非不可不可”说一句话。说一句话。u作者是怎么把猫的不同特点连起来作者是怎么把猫的不同特点连起来的呢？自由读一读第的呢？自由读一读第1 1自然段，注意自然段，注意起连接作用的词句。起连接作用的词句。说它老实吧，它的确有时候很乖。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。忧无虑，什么事也不过问。可是可是，它决，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪说它贪玩吧，的确是啊玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！u比较朗读下面两组句子，体会两种句式语比较朗读下面两组句子，体会两种句式语气的不同。气的不同。说它老实吧。说它老实吧。说它贪玩吧。说它贪玩吧。它很老实。它很老实。它很贪玩。它很贪玩。并不完全这样并不完全这样u其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀。可作者为什么这么写呢？怪呀。可作者为什么这么写呢？作者爱猫，运用了拟人的手法，作者爱猫，运用了拟人的手法，表达了爱猫的感情。表达了爱猫的感情。u小声读第小声读第2 2自然段，思考：这一段主要写自然段，思考：这一段主要写猫的什么特点？哪几句能概括全段内容？猫的什么特点？哪几句能概括全段内容？把有关的语句画下来，自己讲一讲。把有关的语句画下来，自己讲一讲。学法提示学法提示:学习这一自然段可以读学习这一自然段可以读读、想想、讲讲。如，层次的划分，读、想想、讲讲。如，层次的划分，详略的分配，运用的表现手法，用词详略的分配，运用的表现手法，用词和造句，甚至标点符号的作用等都可和造句，甚至标点符号的作用等都可以挖掘。以挖掘。u读第读第3 3自然段，试着用一对反义词概括这自然段，试着用一对反义词概括这一节的内容。一节的内容。胆小胆小 勇猛勇猛u谁能用一组合适的关联词语把它们连成一谁能用一组合适的关联词语把它们连成一句话呢？句话呢？猫既胆小又勇猛。猫既胆小又勇猛。u想要突出猫的勇猛，应该怎样说？想要突出猫的勇猛，应该怎样说？猫虽然有时候胆小，但有时候也猫虽然有时候胆小，但有时候也很勇猛。很勇猛。猫很胆小，但更多的时候很勇猛。猫很胆小，但更多的时候很勇猛。l第第1 1自然段分了哪几层来写猫的古怪？自然段分了哪几层来写猫的古怪？l课文中哪些方面写得详细？课文中哪些方面写得详细？l为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不出、胆小要详勇猛比写猫的贪玩、一声不出、胆小要详细呢？细呢？u再读第再读第1313自然段。自然段。第第1 1自然段分为自然段分为3 3层。课文中猫的老实、尽层。课文中猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛写得详细。作者爱猫，就职、温柔可亲、勇猛写得详细。作者爱猫，就把猫的长处写得详细；猫的优点是主要的，不把猫的长处写得详细；猫的优点是主要的，不然，作者又怎么会养猫爱猫呢？然，作者又怎么会养猫爱猫呢？u第第1 1自然段主要写了什么？可以用书上哪一自然段主要写了什么？可以用书上哪一句话概括？句话概括？猫的性格实在有些古怪。猫的性格实在有些古怪。u用一个概括性的句子总述全段内容，再展用一个概括性的句子总述全段内容，再展开叙述，这叫什么写法？开叙述，这叫什么写法？u这样写有什么好处？这样写有什么好处？让人一看就明白，而且印象深刻。让人一看就明白，而且印象深刻。总总分分 满月的小猫们就更好玩了。满月的小猫们就更好玩了。u从从“更更”字读出了什么？字读出了什么？作者爱猫，更爱小猫。作者爱猫，更爱小猫。u课文中哪些词语本来是用在小朋友身上，课文中哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到小猫身上去了？现在却用到小猫身上去了？腿脚还不稳，可是已经学会腿脚还不稳，可是已经学会淘气淘气。妈妈。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具玩具，耍，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也撞疼了也不哭不哭。它们的胆子越来越大，逐渐。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。u你们从画线的词语体会到了什么？你们从画线的词语体会到了什么？院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝抱着花枝打秋千打秋千，所过之处，枝折花落。你，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃生气勃勃勃，天真可爱天真可爱！运用了拟人手法，突出了小猫满月的时运用了拟人手法，突出了小猫满月的时候候“更可爱更可爱”。u小猫的可爱，你们感受到了吗？小猫的可爱，你们感受到了吗？谁来用自己的话说一说？谁来用自己的话说一说？u了解画线词语所运用的表达手了解画线词语所运用的表达手法，练习说话。法，练习说话。u老舍先生写的猫非常可爱，他是怎样老舍先生写的猫非常可爱，他是怎样表达爱猫之情的？表达爱猫之情的？把猫拟人化，抓住了猫的性格特点。把猫拟人化，抓住了猫的性格特点。结构上，用结构上，用“更更”将大猫的古怪与小将大猫的古怪与小猫的淘气连成一体，不但使文章的结猫的淘气连成一体，不但使文章的结构严谨，而且让我们看到了猫的多重构严谨，而且让我们看到了猫的多重性格，更觉得猫可爱。性格，更觉得猫可爱。小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说邻或路过的人，见了称赞说“好猫好猫”的时的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。好像是养着一个好儿子，或是好女儿。u阅读链接。阅读链接。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。作种种的遐想。选自夏丏尊的选自夏丏尊的猫猫，有改动，有改动 它一身的白毛像雪似的，中间夹着数它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。傲傲地动着。选自周而复的选自周而复的猫猫，有改动，有改动u先默读课后的两个片段，再选择自己喜欢先默读课后的两个片段，再选择自己喜欢的片段大声朗读。边读边思考：这个片段的片段大声朗读。边读边思考：这个片段与课文在写法上有什么异同？与课文在写法上有什么异同？相同：相同：都表达了喜爱之情。都表达了喜爱之情。不同：不同：从不同的方面表现情感，夏丏从不同的方面表现情感，夏丏尊的尊的猫猫是从一家人对猫的态度来表现是从一家人对猫的态度来表现猫的可爱，周而复的猫的可爱，周而复的猫猫是通过描写猫是通过描写猫的外形和神情来表达对猫的喜爱之情。的外形和神情来表达对猫的喜爱之情。u小组合作，有感情地朗读课文，背小组合作，有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，摘录好词佳句。诵喜欢的段落，摘录好词佳句。猫猫古怪古怪淘气淘气贪玩贪玩老实老实 尽职尽职温柔可亲温柔可亲一声不出一声不出什么都怕什么都怕勇猛敢斗勇猛敢斗耍个没完没了耍个没完没了胆子越来越大胆子越来越大抱着花枝打秋千抱着花枝打秋千性格性格矛盾矛盾生气生气勃勃勃勃性性格格多多变变顽顽皮皮可可爱爱板书设计板书设计