部编人教版一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教材课件.pptx

红井水，甜又清，红井水，甜又清，手捧清泉想手捧清泉想恩人恩人。喝上一口红井水，喝上一口红井水，一股暖流涌上心。一股暖流涌上心。qngqngpngpngnnhhgg nunnun读一读读一读 同学们，你们知道被大家想念的同学们，你们知道被大家想念的“恩人恩人”是谁吗是谁吗？mo zh xmo zh x毛毛 主主 席席他就是他就是吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人1听课文朗读，标出自然段序号。听课文朗读，标出自然段序号。我会读课文我会读课文wng wng jng jng 忘忘 井井叫叫村村x x qn qn xingxingzhnzhn席席 乡乡主主亲亲 战战cncnjiojio zh zh ch ch 吃吃毛毛momoshsh士士minmin面面我会认我会认 你用什么你用什么好办法记住这好办法记住这些生字的呢？些生字的呢？忘席广广广字头广字头心心心字底心字底我我会认偏旁会认偏旁翘舌音翘舌音后鼻韵母后鼻韵母前鼻韵母前鼻韵母 c cnn q qn n zhzhnn m mi inn 村村 亲亲 战战 面面w wngng j jngng x xi ing ng j ji ingng 忘忘 井井 乡乡 江江 chch zhzh zhzhnn shsh zhzh 吃吃 主主 战战 士士 住住shsh士士 战战士士 士士兵兵tt土土 土土地地 水水土土 土土木木zhzh主主 主人主人 主要主要zhzh住住 住下住下 住在住在 住过住过水井井口水井井口 叫声叫声 叫好叫好乡亲乡亲 亲人亲人 主席主席 主人主人上面上面 面前面前 战士战士 战友战友读一读立刻立刻凉席凉席念书念书时刻时刻救命救命井口井口江江住住没没以以吃吃叫叫主主提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。同桌开火车读课文，读准字音，同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一不多字，不少字，不唱读。读完评一评。评。我会读课文我会读课文挖井的人是谁挖井的人是谁？吃水的人是谁吃水的人是谁？毛毛主主席席乡乡亲亲们们1 1 吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人我读懂了课文我读懂了课文 吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人主要主要讲了（讲了（）带领（）带领（）和（和（）挖了一口（）挖了一口（）的事。的事。毛主席毛主席战士战士乡亲们乡亲们井井 瑞金城外有个小村子叫瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。革命的时候，在那儿住过。x“那儿那儿”指指的是哪儿的是哪儿？“那儿那儿”指的指的是是沙洲坝沙洲坝。读读下面的童谣，感受沙洲坝缺水的环境。读读下面的童谣，感受沙洲坝缺水的环境。沙洲坝，沙洲坝，沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，三天不下雨，无水洗手帕。无水洗手帕。村子里没有井，吃水要到很远村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。乡亲们挖了一口井。为什么要挖井？请用为什么要挖井？请用“”在文中勾出答案。在文中勾出答案。解放以后，乡亲们在井旁边立了解放以后，乡亲们在井旁边立了一块大石碑，上面刻着：一块大石碑，上面刻着：“吃水不忘吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。挖井人，时刻想念毛主席。”井边的石碑上刻着什么？请用井边的石碑上刻着什么？请用“”勾出来。勾出来。吃吃水水不不忘忘挖挖井井人人，时时刻刻想想念念毛毛主主席席。每当人们每当人们 ，就会想起毛主席。，就会想起毛主席。吃吃水水不不忘忘挖挖井井人人，时时刻刻想想念念毛毛主主席席。沙洲坝的乡亲们沙洲坝的乡亲们时刻时刻想念着毛主席。想念着毛主席。（1）时刻时刻 。（2）时刻 。我们要我们要保护树木保护树木鸟妈妈鸟妈妈保护着小鸟保护着小鸟照样子写一写。照样子写一写。（2 2）想念想念 。（1 1）小小方方十分想念十分想念 。我很我很想念想念在北京工作的爸爸。在北京工作的爸爸。以前在老家的朋友乡亲们非常帮他们挖井的毛主席照样子写一写。照样子写一写。书写指导：口字旁的大部分写在左上格。撇的起笔在竖中线右侧。吃吃 ch ch 吃水组词：吃饭 吃肉造句：小朋友们都能自己吃饭了。音序：C C 部首：口结构：左右书写指导：口字旁的大部分写在左上格，最后一笔竖起笔稍高于竖提。叫叫 jio jio 名叫组词：叫作 叫喊造句：小刚被大家叫作小小发明家。音序：J J 部首：口结构：左右书写指导：点在竖中线上，第一横中长，第二横稍短，竖写在竖中线上，最后一横最长。主主 zh zh毛主席组词：主帅 主要造句：课堂上同学们都主动举手回答问题。音序：Z Z 部首：丶结构：独体书写指导：三点水写在左半格，比右边高。“工”的第一横短，最后一横稍长。江江 jing jing江西组词：江河 长江造句：条条江河归大海。音序：J J 部首：氵结构：左右书写指导：左窄右宽，三横等距匀称住住 zh zh住过组词：居住 住手造句：我们居住在这个小区里。音序：Z Z 部首：亻结构：左右书写指导：左右等高。右边第二笔是横折弯，要与横折弯钩相区别。没没 mi mi 没有组词：没有 没用造句：我们口袋里什么都没有。音序：M M 部首：氵结构：左右书写指导：“撇”的起笔最高，穿插到竖中线右边。最后一“点”要低，保持字的平衡。以以 y y以后组词：以前 以后造句：这是很久以前用过的圆形方孔钱。音序：Y Y 部首：人结构：左右第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时灿烂灿烂目不转睛目不转睛 看到这两个词语，你的脑海里会浮现看到这两个词语，你的脑海里会浮现哪些画面？哪些画面？课课题题导导入入日出日出看到看到“日出日出”，你又会想到哪些画面，你又会想到哪些画面?16 16 海上日出海上日出背背景景链链接接 课文选自中国作家巴金的课文选自中国作家巴金的海行海行。19271927年年1 1月，巴金从上海乘法国邮船月，巴金从上海乘法国邮船“昂昂热号热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻去法国巴黎留学，他把沿途的见闻都记录了下来，本文写的是船行至红海中都记录了下来，本文写的是船行至红海中作者看到日出时的实际情况。作者看到日出时的实际情况。初初读读课课文文读一读。自由读课文，要求把语句读读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。正确、读流利。画一画。画出生字词，拼拼读读，查画一画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。字典或联系上下文理解词句的意思。扩大扩大 范围范围 努力努力 一刹那一刹那灿烂灿烂 交替交替 镶边镶边 紫色紫色不仅不仅 负荷负荷ku fn n chku fn n ch ln t xin z ln t xin z jn h jn h字词学习荷花荷花hh结构：结构：部首：部首：组词：组词：范围、模范、范例、示范、典范范围、模范、范例、示范、典范fnfn范范上下上下艹艹重难点字书写指导结构：结构：部首：部首：xinxin镶镶左右左右钅钅太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。用其他字替换句中的带点字，使句子的意用其他字替换句中的带点字，使句子的意思不变。思不变。（嵌、贴）（嵌、贴）用带点的字说一句话。用带点的字说一句话。小红的裙边上镶了一条粉红的花边，小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。显得更漂亮了。一刹那一刹那它的近义词有哪些它的近义词有哪些？转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间再再读读课课文文 自由朗读课文，要求读准生字词，遇到自由朗读课文，要求读准生字词，遇到难读的地方多读几遍。读完说一说：难读的地方多读几遍。读完说一说：海上日出给你留下了什么样的印象？海上日出给你留下了什么样的印象？哪几个自然段描写了海上日出的景象？哪几个自然段描写了海上日出的景象？美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽第第2 25 5自然段自然段一般天气情况下的日出一般天气情况下的日出晴朗的特殊天气晴朗的特殊天气情况下的日出情况下的日出多云时的日出多云时的日出第第2 2课时课时新新课课导导入入 通过上节课的学习，我们有了许多的通过上节课的学习，我们有了许多的感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种心情呢？的一种心情呢？海上日出 听课文朗读音频，听课文朗读音频，边听边在文中找出写边听边在文中找出写作者感受的语句并画作者感受的语句并画下来。下来。这不是很伟大的奇观么这不是很伟大的奇观么？“奇奇”是什么意思是什么意思？罕见的、特殊的。罕见的、特殊的。“观观”是景象的意思，是景象的意思，“奇观奇观”是是什么意思？什么意思？罕见的景象。罕见的景象。这句话作者运用了什么修辞手法这句话作者运用了什么修辞手法？反问反问你能换一种说法吗？你能换一种说法吗？这就是很伟大的奇观。这就是很伟大的奇观。“这这”指的又是什么？指的又是什么？海上日出。海上日出。课课文文解解读读用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？请在课文中把有关的语句画出来。请在课文中把有关的语句画出来。请在书中的空白处简单记下你的感受，然请在书中的空白处简单记下你的感受，然后有感情地朗读你画出的句子。后有感情地朗读你画出的句子。可以和同伴交流你的感受。可以和同伴交流你的感受。朗读课文，说一说你从哪里感受到海朗读课文，说一说你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观。上日出是伟大的奇观。天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。亮光。与原文对照，你有什么发现？与原文对照，你有什么发现？天空还是一片浅蓝，颜色很浅，天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间转眼间天边出现了一道红霞，天边出现了一道红霞，慢慢地慢慢地在扩大它的范在扩大它的范围，加强它的亮光。围，加强它的亮光。少了这两个词行不行？为什么？少了这两个词行不行？为什么？“转眼间转眼间”写出了日出前天空颜色变化的写出了日出前天空颜色变化的速度快，速度快，“慢慢地慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。是指红霞扩散的速度慢。透过这段文字，你能想象到什么样的画面透过这段文字，你能想象到什么样的画面？那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。小结写法 作者抓住了天空颜色和光线的变作者抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到了海上日出真是伟化，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。大的奇观。颜色颜色 光亮光亮 变化变化 我知道太阳要从天边升起来了，便我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼不转眼地望着那里。地望着那里。通过通过“不转眼不转眼”你能体会到什么？你能体会到什么？作者期待、盼望的心情。生怕错过作者期待、盼望的心情。生怕错过日出的任何一个时刻。日出的任何一个时刻。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。慢地努力上升。你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力的样子？的样子？小结写法 运用拟人的修辞手法，不但使语言运用拟人的修辞手法，不但使语言更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。你还能从哪里感受到海上日出是伟大你还能从哪里感受到海上日出是伟大的奇观？的奇观？到了最后，终于冲破了云霞，完全跳到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。出了海面，颜色红得非常可爱。再想一想，你还能从哪里感受到日再想一想，你还能从哪里感受到日出时的景象是伟大的奇观？出时的景象是伟大的奇观？果然，过了一会儿，在那个地方出现了太果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。的云片也突然有了光彩。小结写法 作者在描写太阳升起的过程时，同样作者在描写太阳升起的过程时，同样抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。感受到了海上日出真是伟大的奇观。欣赏日出视频欣赏日出视频 果然，过了一会儿，在那个地方出现果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。齐读课文第齐读课文第3 3自然段。自然段。一刹那间，这个深红的圆一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了它旁边的云片也突然有了光彩。光彩。有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，朗读课文第朗读课文第5 5自然段。谈谈你的感受。自然段。谈谈你的感受。出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。连我自己也成了光亮的了。有时太阳走进了云堆中，它的光线却从有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。我就只看见一片灿烂的亮光。你从中感受到了什么？你从中感受到了什么？小结这不是很伟大的奇观吗？这不是很伟大的奇观吗？作者为什么不直接说作者为什么不直接说“这是很伟大的奇观这是很伟大的奇观”？因为反问的语气更强烈，更能表达作者因为反问的语气更强烈，更能表达作者对海上日出的赞美之情。对海上日出的赞美之情。配乐朗读 现在请大家打开课本，一名同学伴随现在请大家打开课本，一名同学伴随着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。为了看日出，我常常早起。那时天还为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。的响声。“常常早起常常早起”说明作者长时间观察海说明作者长时间观察海面上的景象。面上的景象。作者在描写日出经过时是按照怎样的作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的？顺序进行的？时间顺序：时间顺序：日出前、日出时、日出后日出前、日出时、日出后小结 要想写好景物，就要像作者一样要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感。顺序表达真情实感。板板书书设设计计海海上上日日出出总述：总述：时间、地点时间、地点分述分述晴天时的日出过程晴天时的日出过程有云时的日出景色有云时的日出景色总结：总结：伟大奇观伟大奇观热热爱爱自自然然奋奋发发向向上上