人教版六年级数学下册第一单元负数整理与复习教学设计(2).doc

课题
整理和复习
课型
练习课
课时
第3课时
教
学
目
标
知识与技能目标：选取学生熟悉的生活素材作练习内容，加深对负数意义的理解；渗透数形结合的思想。
过程与方法目标：学生参与知识点的整理及练习题的处理，逐步培养建构知识链的方法。
情感态度与价值观目标：培养学生用数学的眼光观察生活，进一步丰富学生对负数的认识。
知识要点：掌握正负数的大小比较方法
重点
难点
熟练运用正负数表示生活中具有相反意义的量及进行数的比较。
学法
指导

合作探究 自主学习
教具、学具

通案
个案
知识点的整理
1、学生以组为单位自行整理知识点。
学生汇报整理方法和整理结果。
教师组织学生评讲自己的整理方法及结果，并提出修改方案。
评价的同时教师板书知识点。
（1）正负数可以表示两种相反意义的量。
（2）正负数的读写方法。
（3）强调正数前面可以加上“+”号，通常可以省略不写，而负数前面的“-”号则必须写。
（4）0既不是正数，也不是负数，它是正负数的分界点。
（5）数轴三要素，在数轴上能表示出正数、0和负数。
（6）数轴上的点和抽象的正负数是对应的。
（7）数轴上从左往右的顺序就是数从小到大的顺序。
（8）负数比0小，正数比0大，负数比正数小。
二、我是生活中的有心人
1、二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（ ）元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（ ）元。
2、如果把平均成绩记为0分，＋9分表示比平均成绩（ ），
－18分表示（ ），比平均成绩少2分，记作（ ）。

3、数轴上所有的负数都在0的（ ）边，所有正数都在0的（ ）边。
4、一种饼干包装袋上标着：净重（150±5克），表示这种饼
干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于（ ）克。
5、以明明家为起点，向东走为正，向西走为负。如果明明从
家走了＋30米，又走了－30米，这时明明离家的距离是（ ）米。
6、判断：
（1）、0是正数。（ ）
（2）、数轴上左边的数比右边的数小。（ ）
（3）、死海低于海平面400米，记作＋400米。（ ）
（4）、在8.2、－4、0、6、－27中，负数有3个。（ ）
7、在数轴上表示出下列各数。
-1.5 2 + -0.5

0
三、课堂小结
学生畅谈本节收获并进行自评和互评，教师也对学生的表现给予评价。

课
堂
检
测
1、最大的负整数是（ ），最小的正整数是（ ），最大的非正数是（ ），
最小的非负数是（ ），正负数的分界是（ ），既非正又非负的数是（ ）。
2、数轴上，－在－的（ ）边。
A、左 B、右 C、北 D、无法确定
选做：1、规定10吨记为0吨，11吨记为＋1吨，则下列说法错误的是（ ）。
A、8吨记为－8吨 B、15吨记为＋5吨
C、6吨记为－4吨 D、＋3吨表示重量为13吨
2、在数轴上表示下列各数。
1.5 － －3 5 －5

教
学
反
思