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《鱼游到了纸上》说课稿
《鱼游到了纸上》说课稿
《鱼游到了纸上》是义务教育课程标准试验教科书《语文》四 班级下册第七单元的一篇精读课文。
【教材简析】
《鱼游到了纸上》课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，熟悉了一位 聋哑青年，发觉他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬 了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。课文以聋哑青年爱鱼到了忘 我的境界为主要线索，随着“我”对他熟悉的不断深化，一位勤 奋专注、画技超群的残疾人形象跃然纸上，的鄙视之情也越来越 浓。写成了这篇内容生动、详细的文章。
教学时，把同学放在主体地位，以“鱼游到了纸上“为线索，抓 住重点的词语来理解文章的段落、语句，完成学习任务，提高同 学素养。
［目标确立］依据中年段“如何抓住重点词语及含义深刻的句子领悟文章内 容，更好的落实三维课程目标”校本教研讨论的问题，我确定 了本课其次课时教学目标：
1、学问目标：
抓住描写聋哑青年画鱼和观鱼的句子进行训练。
2、力量目标：
（1）有目的的进行课文朗读训练，培育同学良好的语感。
（2）引导同学自读自悟课文，学习细致观看和描写人物的写法。
3、情感目标：体会文章的思想感情，学习聋哑青年做事勤奋、 专注的精神，培育同学坚持不懈的品质。
【教学重点】引导同学从语言文字中体会文章说明的道理，受到 启发。
【教学难点】理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系。
【教学设计与教学特色】一、观赏名画，导入新课；师故设悬念，生巧解课题。
师生一起观赏闻名画家齐白石的虾、徐悲鸿的马、郑板桥的竹。 观赏后，请生谈谈这几幅画画得怎样？老师适时引导：今日，我 带大家一起走进一位能让鱼游到纸上的“特别”画家，那就是 27课《鱼画到了纸上》（老师有意把“游”板书成“画”）。当生 质疑时，师故作愕然，问道：“不对吧，鱼只会在水里游，怎么 会游到纸上呢？ ”请生回忆课文内容回答，巧解课题。
（导入这一环节，通过播放课件让同学观赏名画，感知画画得栩 栩如生，犹如真的一样，体会画家技法之娴熟，奇妙导入新课。 我又想到闻名特级老师于漪说过：“课的第一锤要敲在同学的心 灵上，激发他们思维的火花，或像磁铁一样把同学牢牢的吸住J 因而我创设一个生活场景，从俗语导入，以此来吸引同学的留意 力，奇妙解题：为什么是游而不是画。）二、研读课文，体会人物品质。
（一）出示问题1:课文中哪些句子，使你感受到鱼游到了纸上?
请选择你喜爱的方式读课文，边读边用“一一”画出有关句子, 并说说自己的体会，有感情朗读。
1、同学自读课文，圈点勾画，体会字词句含义，有感情朗读。
2、全班沟通，老师引导同学品尝语句并借助多媒体来指导同学 有感情朗读，让其体会青年画家技法之超群。
（二）问题2：这位聋哑青年为什么能把鱼画的鲜活逼真，犹如 游到了纸上？请一边默读课文，一边用“〜〜〜〜”画出有关句 子，体会字词句的含义，将你的感受读出来。
1、同学进行“读一一思一一画一一批一一读“，老师巡察指导。
2、小组内进行沟通。
3、全班沟通。我引导同学通过品词析句，并用多种方法阅读， 如：指名读、范读、竞赛读、评价读等，体会青年人虽然聋哑, 但专注和勤奋，这是他画的鱼之所以栩栩如生、赢得了大家赞美 的缘由。
（三）沟通：“鱼游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么联 系？
（四）美读课文。此时同学心里对聋哑青年的专注、勤奋产生了 鄙视之情。以轻柔音乐为背景，请同学随着音乐美读使自己感受 颇深的句子，升华情感，积累语言。
（研读课文这一环节，体现了以下四个特色：1、结构清楚。整 个环节紧紧围围着“鱼游到了纸上”这一主线绽开了两个问题, 即“哪些句子让你感受到鱼游到了纸上？ ”“聋哑青年为什么能 把鱼画得栩栩如生，犹如鱼游到了纸上？ ”2、语言文字训练。 特殊突出了读的训练，俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也 会吟。”文中描写青年画鱼、观鱼的情节语句美丽，让同学多朗 读、感受，可以增加同学的语感、体会意境；让同学在朗读、分 析中理解词意，体会句意，潜移默化地对同学进行思想教育，同 时培育了同学的读书力量和读书习惯。语言文字训练还体现在: 我指导同学观看文中插图，结合围观人的语言、神态、动作想象 当时谈论的情景，这一环节培育同学观看想象力量，也提高了同 学语言表达力量，使语言文学训练真正落到实处。3、运用多媒 体现代教学手段。为同学展现青年画鱼、看鱼的图画和有关句子, 增加同学的感性熟悉，并把其中的重点词语如“呆呆地、悄悄 地……”用鲜亮的颜色突出，关心同学更深刻地理解句意。4、 突破难点。理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”之间的关 系，是本课教学的难点，我引导同学尝试用关联词语“之所以…… 由于……”和成语“胸有成竹”来理解两者之间的联系，问题就 迎刃而解了。
三、拓展延长。
1、从这位青年由“心中有鱼到纸上游鱼”的学画过程，我们可 以看出他具有怎样的优秀品质？
2、沟通课前搜集到有关勤奋刻苦、用心致志的名人故事。
（拓展延长环节以故事感染同学，使同学学习勤奋、专注的情感得到进一步升华。）
四、鼓舞同学学习青年和积累材料的方法，总结全文。
青年画鱼取得胜利，得力于反复观看，积累了许多有关金鱼的材 料，心中有鱼才能落笔生辉。写这位勤奋、专注的青年，同样得 先进行观看。那我们今后做任何事情，只要像青年那样全身心的 投入，就肯定会取得胜利。