【教育资料】沪科版八年级物理全册：6.5“科学探究：摩擦力”质量检测练习题学习专用.doc

教育资源 6.5“科学探究：摩擦力”质量检测练习题一、单选题1.以下各例能够减小摩擦的是（ ） A.鞋底凹凸不平的花纹B.自行车的刹车装置C.行李箱可以滚动的轮子D.瓶盖上的条纹2.关于气垫船减小摩擦的方法，正确的说法是（ ） A.给摩擦面加润滑油B.减小摩擦面间的压力C.使摩擦面脱离接触D.变滑动为滚动3.如图所示，A物体在斜面上处于静止状态，关于A所受的摩擦力说法正确的是（ ）A.物体A受到的摩擦力方向一定沿斜面向上B.物体A受到的摩擦力方向一定沿斜面向下C.物体A受到的摩擦力方向不是沿斜面向上，就是沿斜面向下D.物体A受到的摩擦力可以为零4.下列实例中，属于增大有益摩擦的是（ ） A.下雪后，汽车上山时，给轮上绕有防滑铁链B.给自行车的轴加润滑油C.机器转动部分有滚动轴承D.在箱子下面装上轮子5.下列事例中，哪个措施的目的是为了增大摩擦 ( ) A.在机械的转动部分加装滚珠轴承B.在自行车把套上做出凹凸花纹C.给自行车的轴加润滑油D.气垫船行驶时在船体与水面间形成高压空气层6.“移动式划船机”在某市青少年科技创新大赛上荣获学生创造发明一等奖它改变了传统健身器材的局限性，如图所示是现场演示下列分析正确的是（ ） A.手柄处刻有凹凸不平的花纹是为了减少摩擦力B.操作划船运动时，划船机运动速度越大，其惯性越大C.静止时划船机对地板的压力和划船机受到的支持力是一对平衡力D.用脚调整踩踏板的方向，能让划船机转向，是由于可以改变物体的运动状态7.如图所示，的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是：（ ） A.旅游鞋底有凹凸花纹 B.轴承中装有滚珠 C.乒乓球拍上粘贴橡胶 D.打球时用力紧握球拍 8.如图描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景用手分别压在玻璃板和桌面滑动（图甲、乙），然后用另一只手压在桌面滑动（图丙）下列说法中不正确的是（）A.甲和乙是探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系B.乙和丙是探究滑动摩擦力与压力大小的关系C.比较甲和乙，感觉甲受到的摩擦力大D.比较乙和丙，感觉丙受到的摩擦力大9.如图中的四个实例，目的是为了减小摩擦的是（ ） A.鞋底的花纹B.浴室脚垫做的凹凸不平C.在合页轴上加润滑油D.矿泉水瓶盖上的条纹10.如图（a）所示，物体甲重30N，被50N的水平压力F甲压在竖直墙壁上保持静止如图（b）所示，物体乙重60N，在40N的水平拉力F乙作用下，沿水平桌面匀速向右运动，则物体甲受到的摩擦力f甲和物体乙受到的摩擦力f乙分别是（ ）A.f甲=30N，f乙=40NB.f甲=30N，f乙=60NC.f甲=50N，f乙=60ND.f甲=50N，f乙=40N11.以下措施中能够减小有害摩擦的是（） A.在车轮上缠绕防滑链B.向冻冰的路面撒沙子C.向机器的轴承中加注润滑油D.饮料瓶盖刻有凹凸不平的花纹12.下列实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ） A.旱冰鞋下装有滚轮B.给门轴上的合页加润滑剂C.气垫船工作时喷出压缩空气D.汽车在冰雪路面上行驶，车轮安装防滑链13.如图所示，用10N的水平推力F去推一个在水平地面上重为50N的物体，物体静止不动，则物体与地面之间的摩擦力的大小是（）A.10NB.50NC.40ND.0N14.如图所示，一名消防队员正沿着竖直悬挂的绳子匀速向下滑行关于下滑过程，下列几种说法中，不正确的是（）A.他的运动状态保持不变B.他与绳子之间的摩擦是滑动摩擦C.他受到的摩擦力方向是向上的D.他受到的摩擦力小于重力15.下列实例中，是为了减小摩擦的是（ ） A.轮胎上制有凹凸的花纹 B.鞋底上制有凹凸的花纹C.自行车脚踏板上制有凹凸的花纹 D.给自行车链轮加润滑油二、填空题16.如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间 t的关系如图乙所示，物体运动速度v与时间t的关系如图丙所示，由图像可知当t1s时，物体处于_状态.t5s时，物体受到的摩擦力为_N.17.如图所示，水平向右运动的物体始终受到大小为2N、方向水平向左的恒定拉力作用，最终静止在水平面上（F仍作用在物体上）.物体运动时所受的摩擦力的方向是_，当物体静止时所受的摩擦力的大小是_N.18.判断下列现象属于哪种摩擦当用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是_摩擦，用转笔刀削铅笔时，笔刀与铅笔之间的擦擦是_摩擦。圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是_摩擦。 19.小陶同学骑自行车上学的路上遇事紧急刹车后，自行车由于_还会继续前进一段距离才能停下，在刹车过程中，是通过增大_的方法来增大摩擦力 20.当木箱在水平地面上受到8N的水平推力时，箱子未推动，这时木箱受到的摩擦力_8N（选填“大于”、“小于“、“等于”）；当水平推力增大到12N时，木箱恰好做匀速运动，此时木箱受到的合力为_N；当水平推力继续增大到15N时，木箱受到的摩擦力为_N 21.如图有一条平直的轨道ABC，其中AB段表面粗糙，BC段表面光滑，一辆电动小车在A位置由静止向右运动。小车静止时受到的支持力和_是一对平衡力。小车经过B点后将作_运动(不计空气阻力)。22.小丽推着购物车在超市购物，当她用20N的水平推力使购物车以1.5m/s速度沿直线匀速前进时，购物车所受摩擦力为_N；突遇情况想尽快站住，于是她用8N的水平拉力反向拉车，在拉力反向的瞬间，小推车所受的合力大小为_N 23.在物理考试作图时，小明画错了一个地方，用橡皮轻轻的檫，没有檫干净，然后他稍使点劲就檫干净了，这是通过增大_的方法来增大橡皮和纸之间的_。 24.小明用弹簧测力计水平拉着重10 N的木块在水平木板上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数如图所示，则木块受到的摩擦力是_N，水平木板对木块的支持力是_N.25.小明骑自行车上学途中，如果以他骑的自行车为参照物，路旁的树是_（选填“运动”或“静止”）的为了减小车速，要捏紧车闸，这是通过_的方法增大摩擦 三、实验探究题26.小强做探究“滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系”的实验中，找到了两个粗糙程度不相同的木块，在同一水平桌面上，完成了如下探究实验次数12与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。34567改革开放的历史性标志8数学文化答案910机械能及其转化教学反思长度L/cm15教育调查报告小学2025智慧树管理学答案25数学函数怎么学25武汉牛津英语这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?25方法分析课件这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?25数学函数怎么学智慧树思辨与创新考试答案252525形变量x/cm2212345678弹力F/N0.480.220.060.120.180.240.300.390.510.66（1）先将较平滑的木块叠放在较粗糙的木块上，用弹簧测力计_拉动它们测力计的示数如图，则桌面对木块的摩擦力为_N（2）然后应当将_，在桌面的同一位置重复上述过程，此次测得的摩擦力为2.4N （3）比较前面两步的实验数据，可以得出的结论是：_ （4）小强还想知道“接触面积的改变是否会影响摩擦力的大小”，于是他将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半他由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小你认为他的探究过程中存在的主要问题是：_ 27.探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，做了以下的三个实验：回顾课堂上的实验过程回答问题：（1）该实验的原理是什么？_ （2）拖动木块应做什么运动？_ （3）实验一、二为什么要用同一木块？实验可得出什么结论？_ （4）实验一、三为什么要用同一水平木板？实验可得出什么结论？_ 28.在“比较不同物质吸热能力”的实验中，将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热记录相关数据，并绘制出如图的图象（不计热量损失）（1）实验时，选用初温和_均相等的甲、乙两种液体 （2）加热10min，甲吸收的热量_（选填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的热量，甲液体的沸点是_ （3）乙液体的比热容是甲液体比热容的_倍 四、综合题29某同学要探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关，于是他准备了不同质量的小铁球（质量已知）、细绳、刻度尺、铁架台等器材，实验装置如图所示实验次数摆幅（cm）小球质量（g）摆长（cm）时间（s）11030801.821040801.831540801.8415401002.0（1）实验器材中还应该有_ （2）他将实验过程中测量的数据记录在下表中，分析数据可知，单摆来回摆动一次的时间只与_有关，该实验所用的科学探究方法是_ （3）实验完成后，该同学用质量为20g和50g两个小铁球，分别制做成摆成为80cm和100cm的两个单摆，根据上面实验结论可推测，这两个单摆来回摆动一次的时间应分别是_s和_ 30.为了探究影响物体受到滑动摩擦力大小的因素，某小组同学利用木块A，砝码B，弹簧测力计等进行实验实验中，他们先在同一水平桌面上分别以不同的速度匀速拉动木块，然后通过木块A上增加砝码B以改变A对桌面的压力大小，并用测力计测量木块A受到的滑动摩擦力大小，研究过程如图（a）、（b）和（c）所示，三次实验中木块A的速度大小关系为v1=v3v2 请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论：（1）比较（a）和（b）两图可知：_ （2）比较（a）和（c）两图可知：_ 教育资源