西师版四年级下册数学确定位置.doc

深化课程改革构建高效课堂西师版四年级下册数学确定位置第一课时学习内容：教科书第4546页例1、例2，第46页课堂活动及练习九1，2题。学习目标1能在具体情景中探索确定位置的方法，并能在方格纸上用数对确定位置。2培养学生的抽象概括能力，发展学生的方向感和空间观念。3感受数学与现实生活的联系，能运用所学知识解决一些简单的实际问题，从中获得价值体验和成功体验。学习重点：掌握确定位置的方法，说出某一物体的位置。学习难点：在方格纸上用数对确定位置。教具准备：课件（自制）学习提纲：1、你能说出小红在什么位置吗？小强、小娟呢？2、你能在方格纸上表示小强的位置吗？3、例1与例2在表示物体的位置时有什么不同？你认为那一个表示物体的位置最简洁？4、如“5,4”“5”表示（ ），“4”表示（ ）。5、在方格纸上表示物体的位置时，这个物体一定要标在列与行的（ ）处。导学过程：（谈话导入课题）（板书课题）确定位置自主预习：（出示学习提纲）学标引领：（出示学习目标）自主学习： 学习第45页例1第46页例2 的内容，（把你认为是重点的勾画出来，把不懂的打上“？”。自主交流：（小组交流、小组展示）重难点引领：（教师根据学生展示后进行重难点讲解）达标检测：1、 课堂活动第1、2题2、 练习九第1、2题达标检测引领：自主展示：（以小组为单位进行全班展示）达标检测引领：（根据学生展示情况进行引领）拓展提高：一、下图是四（2）班座位情况方格图。1、从图中看出小明的位置在第几列第几行？2、小东在第7列第4行，在图中用点标出小东所在的位置。二、下面是学校运动会时A区看台的座位表。1、在里填上相应的姓名。小林的位置是（2,5），小青的位置是（3,4），小力的位置是（6,3），小齐的位置是（5,2）。2、小东的位置在（ ， ），小波的位置在（ ， ），小浩的位置在（ ， ），小兰的位置在（ ， ）。自主评价：引领总结：（略）教学反思：置 小林的小林