四年级数学教学工作总结15篇.pdf

四年级数学教学工作总结15篇0四年级数学教学工作总结1一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执 行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新 设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的 效果。我认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做 好课后辅导工作。在课余时间，我认真学习教学理论，并努力 与教学实践相结合，形成比较系统的知识结构。遇到自己不懂 的或不确定的问题就向其他教师请教，在课后也经常与他们交 流，学到了很多的知识。在课堂上我一直严格要求学生，尊重 学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教学中追求实 效，注重学生能力的培养，不断提高他们的分析能力、理解能 力，顺利地完成教育教学任务。现将一学期的工作总结如下：一、课程标准走进教师的心，进入课堂。我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新 的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是 我们每位教师必须重新思考的问题。鲜明的理念，全新的框架,明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路,课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期四 年级在新课程标准的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。二、认真计划和构思每一节课。上课前认真备课，钻研教材、教参，对学期教学内容做到 心中有数，不但备学生而且备教材备教法。学期中，着重进行 单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决,在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程，充分理解 课后习题的作用，设计好练习。在上每一节课的时候，首先创设各种情境，激发学生思考。上课力求讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清 晰，言简意赅，深入浅出。同时制作各种利于吸引学生注意力 的有趣教具、课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记,在课堂上特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加 深理解掌握知识。然后及时复习，新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘 快、不会复习的特点。最后努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成知 识串，每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理 复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程,既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生 的创新实践提供了可能。三、充分利用教材挖掘德育素材。在教学过程中，采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学 生进行德育教育，比如研究性学习，合作性学习等。在数学中,有很多规律的总结，有很多多样化的算法的发现，引导学生进 行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力,而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我 们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生 们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责,学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情 景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系,只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还 可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。四、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。做好充分的课前准备。我的做法有三点：1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意 图都弄清楚，理解教材的结构，知道在哪里需补充资料，在哪 里需要有所删减，抓准每课时的重点与难点，掌握知识的逻辑 努力做到在课上能运用自如。2、了解学生原有的知识技能，关注他们的兴趣、需要、方 法、习惯。与同年级组老师一起探讨学习新知识在哪里可能出 现困难，如何采取相应的预防措施。3、考虑教法，思考如何把自己掌握的知识以学生最易理解 的方式传授给他们。在教学中，我总是有意识地通过生活、实 例、活动、游戏等形式引入新知识点。时刻注意课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生,注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同 时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造和谐的课 堂气氛。在课堂上，语言简洁明了，克服自己刚教学时罗嗦，重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的 兴趣。合理布置家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。例 如：在乘法定律一组连乘计算题计算，学生发现了交换因 数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号 达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学 结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性,注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受 和体验。我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改,以创新求发展，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力 处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学 的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变 教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“尝试一一自主一一创新”课堂教学模 式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。五、培养学生良好的学习习惯。上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，对学生的怎样坐，答问时怎样站等 都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。课 间根据学生注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课 的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，逐渐 培养学生注意力持久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就 时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。为了培养学生作业书写工整的好习惯，我首 先注意教学时板书书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处注意用自己良好的行为习惯影响、感 染学生，此外加强写字课教学和书写评比，并用鼓励性的评价 标志奖励书写认真的同学，经过一个学期的细致培养，大多数 学生的课前准备、上课注意力的集中、特别是学生的书写均有 较大的进步。六、课堂教学，师生之间学生之间交往互动。1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏 欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象 地理解知识。2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题 的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。3、注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学 生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解 题意，正确地列式解答。4、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与 桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染 学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好 成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭 受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同 甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，我们将 本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把 工作搞得更好。有成功的喜悦也有失败的反思。我将及时找出 差距，积极弥补不足，力争使自己的工作在新的一学年里有更 大的起色。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真 正能帮到学生的好教师。E四年级数学教学工作总结2一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自 己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和 老师们做好校内外的各项工作。本学期我担任四年级数学教学 工作，一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师，我能认真制定 计划，注重教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动 和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各位优秀老师的课,从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教，让学生掌握好数学知识。还注意以 德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去 培养学生的数学能力。在教学中我从以下几方面做的：(1)课前准备：备好课认真钻研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解 教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知 道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能，了解他们的兴趣、需要和习 惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防 措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括 如何组织教材、如何安排每节课的活动。(2)、课堂上的情况在数学课上，把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也注重对学 生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究 中学习。课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交 给学生，挖掘学生潜在的能力，让学生自主学习，学生自己能 完成的，我决不包办代替。如学习应用题时，我创设了跟妈妈 一起去菜场买菜的情景，激发学生的学习欲望，然后小组合作 探究算理，最后得出了三种算法，激发了同学们的学习欲望。碰到简单的教学内容，我就放手让学生自学，不懂的地方提出 来，由老师和同学们共同解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，注意 信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时,激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气 氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面 向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣。（3）、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时 完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思 想教育。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够，没 有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成绩总是不理想。一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。在以后的教学 工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要 多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。E四年级数学教学工作总结3时光匆匆。回首自己走过的路，有付出的充实，也有收获 的喜悦。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时 批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教 学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教 学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的 教学经验及教训。一学期来，我认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲 评作业，做好课后辅导工作。在课余时间，我认真学习教学理 论，并努力与教学实践相结合，形成比较系统的知识结构。遇 到自己不懂的或不确定的问题就向其他教师请教，在课后也经 常与他们交流，学到了很多的知识。在课堂上我一直严格要求 学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。在课堂教 学中追求实效，注重学生能力的培养，不断提高他们的分析能 力、理解能力，顺利地完成教育教学任务。一、课堂教学方面：1、用正确的课堂教学观“武装”自己。现代著名教育心理 学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果”，因 此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来,而是教他参与把知识建立起来的过程。”为了追求课堂的实效 性，我认真地学习了关于课堂教学的理论，自己也做了一些思 考。课堂教学要有学生主动探索的数学学习环境，使学生在获 得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分 发展。数学教学是一个师生之间、生生之间交往互动，共同发 展的过程。作为教师，要在有限的时间内吃透教材，创造性地 使用教材，使得课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研 究。这样，在课堂上学生就容易成为学习的主人，让他们学中 有发现，学中有乐趣，学中有收获。我在上梯形的认识时，通 过让学生用七巧板来拼梯形，使他们在活动中，有机会探索，并有所发现。学生们拼出了个各种不同的梯形，我再让他们在 交流中各抒己见，学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，树 立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣，学生在用七巧板 拼梯形的学习中积极主动参与整个认知过程，促进了学生的发 展。2、做好充分的课前准备。我的做法有三点：(1)认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念、设计意图都弄清楚，理解教材的结构，知道在哪里需补充资料，在 哪里需要有所删减，抓准每课时的重点与难点，掌握知识的逻 辑努力做到在课上能运用自如。(2)了解学生原有的知识技能，关注他们的兴趣、需要、方法、习惯。与同年级组老师一起探讨学习新知识在哪里可能 出现困难，如何采取相应的预防措施。(3)考虑教法，思考如何把自己掌握的知识以学生最易理 解的方式传授给他们。在教学中，我总是有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点。3、时刻注意课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学 生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造和谐的 课堂气氛。在课堂上，语言简洁明了，克服自己刚教学时罗嗦,重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的 兴趣。合理布置家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、课后辅导方面：要提高教学质量，记得在家长会时，我与一些家长交流，他们都说将孩子交给我们心里还是很放心的，因为在他们眼中，我们这些教师有一个最大的优势时间多。不论他们说的是否有 理，但还是引起我的重视，在课后一定要花时间做好辅导工作。小学生的自制力较差，不可能每节课都掌握的很好。特别是一 些同学的学习习惯不好，作业总是拖拉。针对这种问题，我先 花时间与他们交流，尽量能让他们认识自己的错误。对他们的 学习，在课后给予更多的辅导和帮助，尤其是一些学困生，在 最后总能受到好的效果。社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作 中，我将更严格要求自己，努力工作，为学生、学校、社会贡 献自己的力量。E四年级数学教学工作总结4一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改 作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形 成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学 民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学 水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教 学经验及教训。一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下 面的工作：课前准备：备好课认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的 逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防 措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括 如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意 信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时,激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气 氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面 向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、高教学质量，还要做好课后辅导工作本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能 按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好 学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做 好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对 后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理 解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻 的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博 采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。四、工作成绩。本学期本班学生在口算比赛中取得了优异的成绩，如：刘 文苑同学获得第二名，陈方楠、余莹莹等。5位同学获得了第三名。在期末考试中，平均分为82O 2 分，及为格率为94%,优秀率为58%o五、存在问题。“进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷,例如，课堂语言平缓。没能做好后进生李龙的转化工作。新的课程改革社对教师的素质要求更高，在今后的教育教 学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正 缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。E四年级数学教学工作总结5一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。努力根据学生的实际情况，采 取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。现总结如下:一、用德律己。我热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把 培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘 为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。热 爱本职，踏实工作，不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水 平与能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认 真听取他们的教诲。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的 爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工 作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期全 勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从 和配合学校各级领导安排的工作。承担四年级两个班的数学教 学和五年级两个班的劳动课的教学任务，所任教的学生总人数 182人，每周12节正课，2节自习课。并且能够顾全大局，与 同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任 务。二、用功学习。“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才 对每一位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教 育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到 底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为 人之“道”。所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项 活动，特别在继续教育的学习上，积极争取学习的机会。每次 到市里听课参加培训学习，都争取坐个看得清楚的好座位，以 便能更好地作记录。本学期共听课26节，在本校上公开课2节。其中有余数的除法一课，得到听课老师的好评。本学期写 论文、教后记、教学反思、评课以及学习摘抄有浅谈教师的 基本功-教学机智、联系生活实际，促进学生发展、梯形的认识教学后记、“师道尊严新说”读后感、对李老师“正方体表面积”一课的评课、学习“师德师风”、“公正合理地对学生进行教育”、“学生主动学习的探索”、“如何转化后进生”的内容摘抄等。其中浅谈教师的基本 功-教学机智送市里参加论文比赛获得一等奖；教后记：联系生活实际，促进学生发展得到学校领导的好评。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体 课件，为教学服务，同时也协助同事制作课件。我还在课余的 时间里，经常到有关教育的查找学习的资料，浏览教育同行的 优秀教案、课件、论文、教学札记和参与教学论坛的讨论。努 力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学 理念运用在自己教育教学之上。三、认真钻研教材让数学课堂“动”起来。本学期开学初，我就认真钻研了 数学课程标准，教材及教参，对本学期教学内容做到心中 有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元 中，在整册书中的地位，作用。此外，根据班级学生特点，选 定适合心理特征的教学设计，使学生的主动参与到学习之中，让课堂动起来，玩中学到知识，并能学以致用。充分理解课后 习题的作用，设计好趣味性强的巩固练习。在课堂上，创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让 学生探究，动手，动口，动眼，动脑。针对教学重，难点，选 择学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知 识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结 学到的知识以及方法。课后复习上也要下大功夫。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知 识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识 基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这 项措施非常适合中年级学生遗忘快，不会复习的特点。在复习 中努力构建知识网络。使学生形成每节知识串；每单元整理复 习形成知识链。这样，既形成了知识网，又学到了方法，容易 产生学习迁移，给学生的创新，实践提供了可能。另外在批改作业和后进生的辅导也要有所突破。在教学中 逐步培养后进生的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生 的回答采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局 面，使学生敢于回答问题，乐于思考。四、用爱育人，用心教学。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现 实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生,利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人 生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳 绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学,积极参加备课和教研活动，上好公开课，并能经常听各老师的 课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水 平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认 真的形象去面对学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学 生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象 层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人 格。坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变以知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观 念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出乐，实，活,新的教学情境。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的 教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问 题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！我认真地备好 每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新 教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准 重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。运 用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积 极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活 动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生 活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感 知知识形成的过程。E四年级数学教学工作总结6学期的工作行将结束，在这一学期中，我立足岗位，勤奋 敬业，和同级教师团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教 学任务。现简要总结如下：（一）、加强理论学习，提高思想认识加强对新课标理论的学习，因为新课标理论对每一位老师 都提出了新的要求和挑战，本学期我认真学习，钻研业务，探 索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及 时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基 本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂 教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进 学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体 发展，提高学习效益。（二）、注重学生思维灵活性和独创性的培养小学数学教学，要求教师必须具备新的教学理念。能善于 沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方法，对同一问题从 多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持 之以恒地培养学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思 维模式，诱导他们转换角度，灵活思维，探索多种解题方法，形成基本技能和技巧。思维的独创性是敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围 的羁绊和思维定势，把头脑中已有的知识信息重新组合，产生 具有进步意义的新设想、新发现。在解题过程中我着力引导学 生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓励他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，达到培养独创性 思维之目的。教育教学过程中，要按照知识本身的结构规律，结合学生 的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的知识由点拓线,由线发展成面，逐步扩展成知识网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的知识和经验解决新问题，使思 维品质得到更好地培养和提高。深入课题研究，优化课堂教学 教育形式。（三）、让情境“活化”数学即让学生在合作情境中交流互动。新课改倡导学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过 倾听、分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里 获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利 地自我构建知识和创造知识。让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈 现应该是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联 系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信心，激 起学生亲近数学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。情境 教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。在课堂教学 中积极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活 动性的课堂，让学生产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创 造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的全面发展。（四）、改变教学评价，注重评价实效教学过程中改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多 渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。注重学生在评 价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学 生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价 意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种 教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持正面鼓励和激励 作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。（五）、注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，还要注重 对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自 学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记 录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，及时交换信息，共同关注 孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。(六)、积极开展教研活动，不断反思提高结合学校的研究课题，平时积极参加学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长 补短，不断提高自己的业务水平。平时写好理论摘记，每学期 写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高 自己的业务水平。E四年级数学教学工作总结7一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改 作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形 成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学 民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学 水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教 学经验及教训。一、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做了下 面的工作：(1)课前准备：备好课认真钻研教材，对教材的基本思 想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些 资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他 们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材 传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。(2)课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信 息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气 氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面 向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点,我到处搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习 都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分 类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。二、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同 层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生 的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解 决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学 习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他 们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是 充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进 生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知 上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再 教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查 漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生 转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，要特别注 意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培 养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学 内容注入新鲜血液。新的课程改革对教师的素质要求更高，在今后的教育教学 工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺 点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。0四年级数学教学工作总结8转眼一学期又过去了。今年我任教四年级的数学，在本学 期的教学中体会到了其中的艰辛和快乐，懂得了学好数学的重 要性。它 于生活，又应用于生活。它对儿童的发展是多么的重要。回想这学期以来的教学工作，数学教学工作总结 如下：一、课程标准走进教师的心，进入课堂课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教 育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学 教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考 的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习 对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及 课程实施建议有更深的了解，本学期四年级在新课程标准的指 导教育教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准 的落实，课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面 都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看 成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心 备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己 执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前 准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧 得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经 验与启示，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开 放、主动、多元的学习环境和学习态势中。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主一一创新”课堂教 学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效 率。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习 热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学 的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的 结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的 掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采 用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了 什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于 树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进 学生的发展。总之，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断 探讨提高学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制；继续保持 与学生家家长的紧密联系，共同配合，把我们一代教育好，培 养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。但是也出现了教 学上的许多不足，一部分学生由于农村“家庭教育”的空缺和 儿童特殊的生理特点，学习上就有点困难，因而班级里就有了 两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改。0四年级数学教学工作总结9通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从 实践中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。时间过的真 快呀。不知不觉一个学期过去了。在这学期中，我担任四年级 二班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面 严格要求自己，虚心学习，我的教学成功离不开主任和其他老 师的亲切指导和帮助。能积极向同行老师请教，结合本校的实 际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作 有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使 今后的工作取得更大的进步奠定了基础，现对本学期教学工作 作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为取 得更好的教学成绩努力工作。一、在教学工作中1、能认真备课，学生进入四年级后空间概念加强了，动手 实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。和三年级相比每一节课的课后练习 量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要 面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材 备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采 用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的 记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都 在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能 存在任何死角。特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到 他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。就可 以保证全班学生都能获取新知。我是这学期接手这个班的，对 这个班的情况不是很了解，例如有个学生叫吴飞峰。他平时无 论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。开始时我对他的了解 不够，他平时作业完成的也很好，可是期中考试他得了三十几 分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊奇，这是怎么 回事呢?我就找他谈话。他才说平时的作业都是抄别人的。通过 检查我才发现他不是一般的差。书本上的知识怎么讲他都不懂。如果把书本上的知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一 样了。从那以后我就经常利用课余时间给他们补课。因此备课 时多备他们，视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生注 意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使 讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生 动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课 堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学 生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精 讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方 式不一定是教师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学 习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用 的习题必须是符合学生的特点的。学