期中模拟三.ppt

.（1）位卑则足羞，）位卑则足羞，。（韩愈师（韩愈师说）说）（2）悠悠乎与颢气俱，）悠悠乎与颢气俱，。（柳宗（柳宗元始得西山宴游记）元始得西山宴游记）（3），抱明月而长终。（苏轼赤，抱明月而长终。（苏轼赤壁赋）壁赋）（4），春来江上几人还？（卢纶，春来江上几人还？（卢纶长安春望）长安春望）（5）佳期怅何许，）佳期怅何许，。（谢朓晚（谢朓晚登三山还望京邑）登三山还望京邑）（6）蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，）蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，。（蒹葭）。（蒹葭）（7）越陌度阡，）越陌度阡，。（曹操短歌（曹操短歌行）行）（8），无以至千里。（荀子劝学，无以至千里。（荀子劝学）（1）官盛则近）官盛则近谀；谀；（2）而莫得其涯；（）而莫得其涯；（3）挟挟飞仙以飞仙以遨遨游；（游；（4）家在梦中何日到；（）家在梦中何日到；（5）泪下如流泪下如流霰霰；（；（6）在水之）在水之涘涘（7）枉枉用相存；用相存；（8）故故不积不积跬跬步步.金陵怀古金陵怀古 王珪王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。问，人心无复更风流。【注】王硅时任北宋左相，写作此诗北宋在与西夏【注】王硅时任北宋左相，写作此诗北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。的两次战争中均遭失败。（1）试分析诗歌首联在全诗中的试分析诗歌首联在全诗中的作用作用。(3分分)开篇开篇点题点题，点明，点明时间时间-秋天秋天和和地点地点-金陵金陵。（。（1分）分）“悠悠悠悠”“独上独上”“满目秋满目秋”等词，开篇即为等词，开篇即为全诗笼罩了一层全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛孤寂、萧索的气氛。（。（1分）分）与尾联中的与尾联中的“故国凄凉故国凄凉”“谁与问谁与问”形成形成首首尾呼应尾呼应。（。（1分）分）.金陵怀古金陵怀古 王珪王珪怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。带烟来别渚，数帆和雨下归舟。萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。凄凉谁与问，人心无复更风流。【注】王硅时任北宋左相，写作此诗北宋【注】王硅时任北宋左相，写作此诗北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。在与西夏的两次战争中均遭失败。(2)颈联颈联注意炼字炼句，历来为人称道。请注意炼字炼句，历来为人称道。请任选其中的任选其中的两处结合诗句作简要赏析两处结合诗句作简要赏析。(3分分)“惊惊”运用运用拟人拟人手法，既写出了秋风中手法，既写出了秋风中“红叶红叶”飘零的情状飘零的情状，也写出了，也写出了诗人心头诗人心头之之“惊惊”；“压压”既形象地写出了既形象地写出了寒云之寒云之重重，也表现出，也表现出诗人心情之沉重诗人心情之沉重；用用“萧萧萧萧”“”“惨惨惨惨”修饰修饰“暮吹暮吹”与与“寒云寒云”，摹声绘色，写出了，摹声绘色，写出了晚风凄紧，寒晚风凄紧，寒云惨淡云惨淡，也写出了作者的，也写出了作者的伤感的心绪伤感的心绪。.15.请简述晴雯撕扇的故事情节。（请简述晴雯撕扇的故事情节。（5分）分）晴雯换衣服，把扇子跌在地上将骨子跌断，晴雯换衣服，把扇子跌在地上将骨子跌断，遭宝玉抢白，晴雯不服，气得宝玉要赶她回遭宝玉抢白，晴雯不服，气得宝玉要赶她回家。家。晚上宝玉跟薛蟠喝酒回来，见晴雯睡着，晚上宝玉跟薛蟠喝酒回来，见晴雯睡着，将她推醒，叫她拿果子来，晴雯不干。宝玉将她推醒，叫她拿果子来，晴雯不干。宝玉说扇子是扇的，如果你想出气，撕也无妨，说扇子是扇的，如果你想出气，撕也无妨，晴雯便趁机说喜欢听撕扇子的声音。宝玉拿晴雯便趁机说喜欢听撕扇子的声音。宝玉拿扇子给她，她便撕起来，麝月阻止，晴雯把扇子给她，她便撕起来，麝月阻止，晴雯把麝月的扇子也抢过来撕了，宝玉说千金难买麝月的扇子也抢过来撕了，宝玉说千金难买一笑，并说扇能值几个钱。又把屋里的几十一笑，并说扇能值几个钱。又把屋里的几十把扇子拿来让晴雯撕。把扇子拿来让晴雯撕。(第第31回回).16文章以诗经中的文章以诗经中的“维桑与梓，必恭敬维桑与梓，必恭敬止止”这句话开篇，有什么这句话开篇，有什么作用作用？（？（4分）分）内容上：指出桑树、梓树内容上：指出桑树、梓树承载着悠久的历承载着悠久的历史，点明种树的价值史，点明种树的价值，奠定了全文的感情基调；，奠定了全文的感情基调；（2分）分）运用运用引用引用的手法，引用的手法，引用诗经诗经中的语句，中的语句，增添了文章内涵增添了文章内涵；结构上：结构上：照应文题照应文题，引出下文引出下文对树与故乡、对树与故乡、树与家的密不可分的关系的叙写。（树与家的密不可分的关系的叙写。（2分）分）.17围绕围绕“这样的树，犹若亲属这样的树，犹若亲属”一句，作一句，作者写了者写了哪些具体事件哪些具体事件？请？请简要概括简要概括。（。（6分）分）故乡的枣树荫泽家族的繁衍生息。故乡的枣树荫泽家族的繁衍生息。饥荒年代，树为人们提供了果腹的食材。饥荒年代，树为人们提供了果腹的食材。离家或返乡时，树是人们的精神寄托。离家或返乡时，树是人们的精神寄托。在南方，香樟树是女儿的终身陪伴。（答在南方，香樟树是女儿的终身陪伴。（答出三点即可）出三点即可）.18请赏析第请赏析第段画线语句的段画线语句的表现手法表现手法及表及表达效果。（达效果。（4分）分）女儿待字闺中时，对该树的感情定是窸窸女儿待字闺中时，对该树的感情定是窸窸窣窣的微妙，那是自己的树啊，盼它长大，又窣窣的微妙，那是自己的树啊，盼它长大，又怕它长大。想想吧，像儿伴一样耳鬓厮磨，像怕它长大。想想吧，像儿伴一样耳鬓厮磨，像丫环一样贴身随嫁，多么暖心，多么私密，多丫环一样贴身随嫁，多么暖心，多么私密，多么亲昵么亲昵。使用使用叠音词叠音词，生动、形象、细腻地写出了，生动、形象、细腻地写出了女儿对香樟树的微妙情感，表现了女儿甜蜜而女儿对香樟树的微妙情感，表现了女儿甜蜜而矛盾的心情。（矛盾的心情。（1分）分）运用运用比喻比喻拟人拟人、排比、排比手法，表达了女儿与手法，表达了女儿与树的亲密关系。（树的亲密关系。（1分）分）运用运用想象想象心理描写心理描写的的手法，写出了女儿与树的亲密关系。（手法，写出了女儿与树的亲密关系。（1分）分）句式整散结合句式整散结合，节奏鲜明，韵律和谐。（，节奏鲜明，韵律和谐。（1分）分）.19文章结尾说文章结尾说“大自然中，没有了我们的大自然中，没有了我们的亲属，我们成了路人亲属，我们成了路人”，请，请探究探究“我们成了我们成了路人路人”所蕴含的所蕴含的情感情感。（。（6分）分）没有了树，犹如我们失去了亲属，表达了没有了树，犹如我们失去了亲属，表达了作者的伤痛之情；作者的伤痛之情；没有了树，致使我们与故乡越来越疏远，没有了树，致使我们与故乡越来越疏远，表达了作者的哀伤与无奈之情；表达了作者的哀伤与无奈之情；没有了树，致使我们解除了与自然共栖的没有了树，致使我们解除了与自然共栖的契约，表达了作者的忧伤之情；契约，表达了作者的忧伤之情；没有了树，致使传统文化逐渐衰落，表达没有了树，致使传统文化逐渐衰落，表达了作者的忧思之情。（每点了作者的忧思之情。（每点2分。答出三点即分。答出三点即可）可）.20.我原来就知道母亲已经不在了，为什么后来我原来就知道母亲已经不在了，为什么后来又才明白，母亲不能再来这园中找我了？（又才明白，母亲不能再来这园中找我了？（3分）分）当我在黑暗之中呆着却不再有人来催自己回当我在黑暗之中呆着却不再有人来催自己回家时，这陌生的感受是我真实地感到母亲已经家时，这陌生的感受是我真实地感到母亲已经离我而去。（离我而去。（2分）分）表达了我对母亲的深沉的还念之情。（表达了我对母亲的深沉的还念之情。（1分）分）.21.母亲为什么来找我又不想让我发觉？（母亲为什么来找我又不想让我发觉？（3分）分）母亲来找我是因为她对我独自一人长时间呆母亲来找我是因为她对我独自一人长时间呆在园中不放心在园中不放心；（1分）分）不想让我发现是因为她理解我不愿见人，没不想让我发现是因为她理解我不愿见人，没办法只得任我一人疯狂地呆在废园中办法只得任我一人疯狂地呆在废园中；（1分）分）表达了母亲的巨大忧心、痛苦和深挚的爱。表达了母亲的巨大忧心、痛苦和深挚的爱。（1分）分）.22.我为什么明明看见母亲还没有找到自己却决我为什么明明看见母亲还没有找到自己却决意不喊她，让母亲继续着急地悄悄找下去？作意不喊她，让母亲继续着急地悄悄找下去？作者说自己也不知道，你能分析出来吗？（者说自己也不知道，你能分析出来吗？（4分）分）可能是我不愿意看到母亲为我献出这么多而可能是我不愿意看到母亲为我献出这么多而越发显出自身的绝望；越发显出自身的绝望；可能是因自觉卑微一无用处承受不起母亲这可能是因自觉卑微一无用处承受不起母亲这样的爱；样的爱；也可能是年轻不懂得关心体贴痛苦的母亲，也可能是年轻不懂得关心体贴痛苦的母亲，不懂得珍惜母亲对自己的爱，所以选择了残忍不懂得珍惜母亲对自己的爱，所以选择了残忍的回避。的回避。.