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与朱元思书与朱元思书吴均吴均作者简介作者简介吴均吴均(469520)，字叔庠，吴兴故鄣，字叔庠，吴兴故鄣(今今浙江安吉浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为称为“吴均体吴均体”。与朱元思书与朱元思书是吴均写给朱元思的书信是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。可考。重点字词重点字词缥（缥（piopio）湍（湍（tuntun）轩（轩（xunxun ）邈（邈（miomio ）泠（泠（l l ngng）嘤（嘤（yngyng）鸢（鸢（yunyun）窥（窥（kuku）柯（柯（kk）听朗读 与朱元思书与朱元思书吴均吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。理通课文理通课文二人小组，结合课文注释、二人小组，结合课文注释、词语手册词语手册和字典，和字典，用现代汉语翻译全文。用现代汉语翻译全文。注意：注意：忠于原文，字字落实（特别要注意句中忠于原文，字字落实（特别要注意句中的重点字词）；的重点字词）；补充句中有省略的地方；补充句中有省略的地方；句句子语意的通顺。子语意的通顺。风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。指烟雾。同样的颜色。表约数，相当于“光景”，“左右”。独一无二，绝，到极点乘着船随着江流飘浮荡漾小小结结：这这是是文文章章的的第第一一部部分分，这这部部分分是是文文章章的的总总起起，概概括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。括描述了从富阳至桐庐一路上的奇山异水。水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。piotun青白色急流的水直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍，这是形容江水非常清澈。小结：这是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从小结：这是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，静态和动态两方面描写富春江的异水。水色，水清，水深，水急都突出了水急都突出了“异异”之特点。之特点。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。miolngyngyunl使人看了感到有寒凉之意的树“高山”凭依(高峻的)的形势，争着向上轩，高；邈，远这两个字在这里作动词用，意思这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。和远处伸展。形容水声的清越相向和鸣到天上,戾，至平息热衷于功名利禄的心筹画、治理流连忘返；“反”同“返”横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，名词作状语好像，如同互相掩映同“现”，显现，显露小结：此为文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的奇山，并抒发了人在此山中的感受。在这里，作者既从侧面烘托出山水之美，也抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。本本文文兼兼从从视视觉觉和和听听觉觉两两方方面面写写景景，请请从从这这两两方方面面入入手手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处从视觉来写：“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。“从流飘荡，任意东四”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。从听觉来写：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。与朱元思书与朱元思书视觉视觉听觉听觉水皆缥碧水皆缥碧游鱼细石游鱼细石高山寒树高山寒树横柯疏条横柯疏条泉水激石泉水激石好鸟相鸣好鸟相鸣蝉转不穷蝉转不穷猿叫无绝猿叫无绝奇山异水奇山异水 与朱元思书篇幅虽短，但也很讲究章法。文章首段以奇山异水，天下独绝八字总领全篇，二、三两段分承异水 和奇山两方面，环绕独绝二字展开生发和描摹，结构上纲举目张，脉络分明。写景顺序上先水后山，由近及远，逐层展开，符合从流飘荡的观景习惯，条理清楚。写景重点上，全文详写山略写水；写水的部分，详写静态略写动态；写山的部分，详写动态略写静态。这样既突出景物主要特征，又显得详略适宜，轻重有度。读与朱元思书，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读与朱元思书，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。背诵课文背诵课文本文主要写了富春江桐庐到富阳段景色本文主要写了富春江桐庐到富阳段景色的什么特征？请用文中一句话加以概括，请的什么特征？请用文中一句话加以概括，请用下列句式说一句话。用下列句式说一句话。富春江的美，美就美在富春江的美，美就美在 。奇山异水奇山异水天下独绝天下独绝异异水水奇奇山山江水清澈江水清澈急流猛浪急流猛浪视觉视觉高山高山寒树寒树听觉听觉泉声泉声鸟鸣鸟鸣蝉叫蝉叫猿啼猿啼由景生情由景生情 因情明志因情明志静态静态动态动态静态静态动态动态文文章章结结构构三、本文采用了什么表达方式？目的是什么？三、本文采用了什么表达方式？目的是什么？明确：主要采用描写的手法，表现了山川的景色，突明确：主要采用描写的手法，表现了山川的景色，突出了富春江水之清澈和两岸夹山之高峻。出了富春江水之清澈和两岸夹山之高峻。四、作者流露出怎样的感情？从哪些句子中可看出来？四、作者流露出怎样的感情？从哪些句子中可看出来？明确：明确：流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达流露出作者对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然，避世隐退的高洁志趣。出爱慕美好自然，避世隐退的高洁志趣。从从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反反”可以看出。可以看出。六朝文人在往还书信中好用景语作点缀，其作用大致有两种：六朝文人在往还书信中好用景语作点缀，其作用大致有两种：一种是用典型的景象打动对方，例如丘迟的一种是用典型的景象打动对方，例如丘迟的与陈伯之书与陈伯之书中写的中写的“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，就，就有引起对方故国之思，促其早日归顺朝廷的作用。另一种是有引起对方故国之思，促其早日归顺朝廷的作用。另一种是借景物烘托写信人的心情，例如六朝人伪托的借景物烘托写信人的心情，例如六朝人伪托的李陵答苏武李陵答苏武书书，其中，其中“凉秋九月，塞外草衰，夜不能寐，侧耳远听，凉秋九月，塞外草衰，夜不能寐，侧耳远听，胡笳胡笳(ji(ji)互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起”这一段，这一段，就有力地烘托了写信人独居塞外、不得归国的凄苦心情。由就有力地烘托了写信人独居塞外、不得归国的凄苦心情。由此可见，书信中的景物描写也是有意而为，是服务于书信的此可见，书信中的景物描写也是有意而为，是服务于书信的宗旨的。至于吴均此书宗旨如何，因不见原信全文，难以臆宗旨的。至于吴均此书宗旨如何，因不见原信全文，难以臆断；如果仅就这段景物描写而言，其要害当在断；如果仅就这段景物描写而言，其要害当在“鸢飞戾天鸢飞戾天”两句上，其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，两句上，其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活。希望他早日离开官场过隐居生活。关于书信中的景物描写关于书信中的景物描写关于文章的体式关于文章的体式 本文是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗本文是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体和声律。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句；有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成发展成“四六文四六文”（亦称（亦称“骈四俪骈四俪l六六”），对字），对字数和对仗的要求就变得严格起来。本文前两段中，数和对仗的要求就变得严格起来。本文前两段中，“风烟风烟”两句、两句、“从流从流”两句、两句、“急湍急湍”两句以两句以及及“泉水泉水”以下直至篇末，都是骈句；其余都不以下直至篇末，都是骈句；其余都不是，可以视为初期的骈体文。是，可以视为初期的骈体文。背诵背诵三峡三峡，小组讨论，找出本文与，小组讨论，找出本文与三峡三峡的异同点。的异同点。1 1、相同点、相同点 都主要运用了描写的表达方式，突都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色，表现了作者对大出描写了山水的景色，表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。自然的欣赏和热爱之情。写水都提到了水大浪急。写水都提到了水大浪急。都侧重写山，突出了山势高峻。其都侧重写山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼中也都提到了密林，泉水，猿啼 在形式上：在形式上：三三是散文，是散文，与与是骈文。是骈文。2、不同点、不同点 写作的目的不同：写作的目的不同：三峡三峡主要是为了客主要是为了客观的介绍地理知识，而观的介绍地理知识，而与朱元思书与朱元思书则突出则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。在描写上：在描写上：三三在写景色方面突出了四在写景色方面突出了四时的变化，写山时，还突出了山的连绵不断。时的变化，写山时，还突出了山的连绵不断。游山玩水，人们往往局限于风景名胜，然而大自然中何处不是美，美中哪一点不跳动着生命的律动？你可以从一个院落、一座寻常小丘和一泓细小的泉流中发现你愿意发现的东西。根据自己的生活体验，记述一次旅根据自己的生活体验，记述一次旅行，描述你的所见所闻所感。行，描述你的所见所闻所感。