四年级上学期语文期末阅读复习课.ppt

小学小学四四年级语文上册年级语文上册复习课复习课阅读指导阅读指导京溪小学京溪小学熊燕熊燕四年级阅读评价标准四年级阅读评价标准v能初步把握文章的主要内容。能初步把握文章的主要内容。v能理清文章的写作顺序。能理清文章的写作顺序。v能初步认识文章的结构特点。能初步认识文章的结构特点。v能通过联系上下文的方法，理解文中关键词句的意能通过联系上下文的方法，理解文中关键词句的意思。思。v能体会文中一些含义深刻的句子的意思和作用。能体会文中一些含义深刻的句子的意思和作用。v了解比喻、拟人等修辞手法的特点和在表达上的作了解比喻、拟人等修辞手法的特点和在表达上的作用。用。v能想象文章所描绘的情境并用自己的语言具体描述能想象文章所描绘的情境并用自己的语言具体描述想象到的画面。想象到的画面。v能联系生活实际，说说读了文章后的启发和感受。能联系生活实际，说说读了文章后的启发和感受。v阅读文章四步法：阅读文章四步法：1、通读文章，整体感知全文，标出自然段。、通读文章，整体感知全文，标出自然段。2、通读所提的问题，代入问题再读文章，有针对性地思、通读所提的问题，代入问题再读文章，有针对性地思考。对于与题目相关的词语和句子，做适当的标记。考。对于与题目相关的词语和句子，做适当的标记。3、带着问题，仔细地阅读文章，认真思考，逐题作答。、带着问题，仔细地阅读文章，认真思考，逐题作答。4、再读文章，检查回答是否切题，查漏补缺、再读文章，检查回答是否切题，查漏补缺。（美（美丽的）漓江的）漓江 桂林的漓江是一条美桂林的漓江是一条美丽的江。的江。春天，漓江岸春天，漓江岸边的的树木又木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩来，伸展着嫩绿的叶儿，在春的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江夏天的漓江给人人们带来了来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上多人在江里游泳。江面上有有红色的小船，色的小船，颜色各异的游泳圈和五色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色六色的游泳圈，真是色彩斑彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美秋天的漓江更加美丽。岸。岸边上的一片片香蕉林上的一片片香蕉林虽然枯黄了，然枯黄了，可香蕉可香蕉树上却挂上却挂满了香蕉，了香蕉，这丰收的景色倒映在美丰收的景色倒映在美丽的漓江里，的漓江里，真是美不真是美不胜收。收。冬天的漓江也很美，冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么人，但它是那么纯洁，那么安静。，那么安静。漓江就像一条翠漓江就像一条翠绿的的带子，由子，由远到近到近环绕着象鼻山、伏波山着象鼻山、伏波山使桂林的山水永使桂林的山水永远那么清秀、隽美。那么清秀、隽美。为什么加这个标题？怎么来的？为什么加这个标题？怎么来的？（美（美丽的）漓江的）漓江 桂林的漓江是一条美桂林的漓江是一条美丽的江。的江。春天，漓江岸春天，漓江岸边的的树木又木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩来，伸展着嫩绿的叶儿，在春的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江夏天的漓江给人人们带来了来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上多人在江里游泳。江面上有有红色的小船，色的小船，颜色各异的游泳圈和五色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色六色的游泳圈，真是色彩斑彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美秋天的漓江更加美丽。岸。岸边上的一片片香蕉林上的一片片香蕉林虽然枯黄了，然枯黄了，可香蕉可香蕉树上却挂上却挂满了香蕉，了香蕉，这丰收的景色倒映在美丰收的景色倒映在美丽的漓江里，的漓江里，真是美不真是美不胜收。收。冬天的漓江也很美，冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么人，但它是那么纯洁，那么安静。，那么安静。漓江就像一条翠漓江就像一条翠绿的的带子，由子，由远到近到近环绕着象鼻山、伏波山着象鼻山、伏波山使桂林的山水永使桂林的山水永远那么清秀、隽美。那么清秀、隽美。为什么加这个标题？怎么来的？为什么加这个标题？怎么来的？标题的一般要求：标题的一般要求：鲜明、新颖、简练，能吸引读者注意，是文章的鲜明、新颖、简练，能吸引读者注意，是文章的主要人物或事件，或者能归纳文章的中心。主要人物或事件，或者能归纳文章的中心。怎样给文章加上恰当的题目？怎样给文章加上恰当的题目？v1、根据文章的主要人物，主要事件、可加上简根据文章的主要人物，主要事件、可加上简短的修饰语。短的修饰语。v2、根据文章的中心，用中心词作为题目。、根据文章的中心，用中心词作为题目。一天晚上，一天晚上，爱迪生的迪生的妈妈得了急性得了急性阑尾炎，病情尾炎，病情严重，医生决重，医生决定定马上上动手手术。当。当时还没有没有发明明电灯，灯，爱迪生家里点的是一迪生家里点的是一盏煤油煤油灯。灯。这样暗的光暗的光线怎么能怎么能动手手术呢？爸爸和医生都焦急。呢？爸爸和医生都焦急。爱迪生想：迪生想：有什么法子能使屋子有什么法子能使屋子变得亮一些呢？他想呀想，忽然想起了一件有得亮一些呢？他想呀想，忽然想起了一件有趣的事：小伙伴趣的事：小伙伴们在阳光下用小在阳光下用小镜子照着玩，子照着玩，镜子能反射出更亮的子能反射出更亮的光来。光来。爱迪生高迪生高兴得跳了起来，得跳了起来，对医生医生说：“叔叔，你快做叔叔，你快做动手手术的准的准备吧，我有吧，我有办法了！法了！”说完，他跑到隔壁的店完，他跑到隔壁的店铺借来了煤油灯，借来了煤油灯，又从又从邻居那里借来了四面大衣居那里借来了四面大衣镜，在家里找出蜡，在家里找出蜡烛。他把衣。他把衣镜放在放在妈妈睡床的四周，并在每一面睡床的四周，并在每一面镜子前点上煤油灯和蜡子前点上煤油灯和蜡烛，屋子里一，屋子里一下子照得亮堂堂的。医生下子照得亮堂堂的。医生连声夸声夸奖爱迪生：迪生：“孩子，孩子，这个个办法真好法真好！”手手术术十分十分顺顺利，利，爱爱迪生的迪生的妈妈妈妈得救了。得救了。要求：给文章选一个较准确的题目，说说为什么选这个题目？要求：给文章选一个较准确的题目，说说为什么选这个题目？爱迪生爱迪生妈妈得救了妈妈得救了爱动脑筋的孩子爱动脑筋的孩子 爱动脑筋的孩子筋的孩子 爱动脑爱动脑筋的孩子筋的孩子 一天晚上，一天晚上，爱迪生的迪生的妈妈得了急性得了急性阑尾炎，病情尾炎，病情严重，医生决重，医生决定定马上上动手手术。当。当时还没有没有发明明电灯，灯，爱迪生家里点的是一迪生家里点的是一盏煤油煤油灯。灯。这样暗的光暗的光线怎么能怎么能动手手术呢？爸爸和医生都焦急。呢？爸爸和医生都焦急。爱迪生想：迪生想：有什么法子能使屋子有什么法子能使屋子变得亮一些呢？他想呀想，忽然想起了一件有得亮一些呢？他想呀想，忽然想起了一件有趣的事：小伙伴趣的事：小伙伴们在阳光下用小在阳光下用小镜子照着玩，子照着玩，镜子能反射出更亮的子能反射出更亮的光来。光来。爱迪生高迪生高兴得跳了起来，得跳了起来，对医生医生说：“叔叔，你快做叔叔，你快做动手手术的准的准备吧，我有吧，我有办法了！法了！”说完，他跑到隔壁的店完，他跑到隔壁的店铺借来了煤油灯，借来了煤油灯，又从又从邻居那里借来了四面大衣居那里借来了四面大衣镜，在家里找出蜡，在家里找出蜡烛。他把衣。他把衣镜放在放在妈妈睡床的四周，并在每一面睡床的四周，并在每一面镜子前点上煤油灯和蜡子前点上煤油灯和蜡烛，屋子里一，屋子里一下子照得亮堂堂的。医生下子照得亮堂堂的。医生连声夸声夸奖爱迪生：迪生：“孩子，孩子，这个个办法真好法真好！”手手术术十分十分顺顺利，利，爱爱迪生的迪生的妈妈妈妈得救了。得救了。这篇文章主要讲了什么？谁来概括一下？这篇文章主要讲了什么？谁来概括一下？这篇文章的主要内容：篇文章的主要内容：一天晚上，一天晚上，爱爱迪生的迪生的妈妈妈妈得了急性得了急性阑阑尾炎，医生决尾炎，医生决定定马马上上动动手手术术。可他家里点的是煤油灯，光。可他家里点的是煤油灯，光线线太暗不太暗不能能动动手手术术。爱爱迪生迪生动脑动脑筋想了一个筋想了一个办办法：他把借来的法：他把借来的四面大衣四面大衣镜镜放在放在妈妈妈妈睡床的四周，并在每一面睡床的四周，并在每一面镜镜子前子前点上煤油灯和蜡点上煤油灯和蜡烛烛，手，手术术十分十分顺顺利，利，爱爱迪生的迪生的妈妈妈妈得得救了。救了。说说是怎么概括的？有什么好方法？说说是怎么概括的？有什么好方法？爱动脑筋的孩子筋的孩子 一天晚上，一天晚上，爱迪生的迪生的妈妈得了急性得了急性阑尾炎，病情尾炎，病情严重，医重，医生决定生决定马上上动手手术。当。当时还没有没有发明明电灯，灯，爱迪生家里点的是迪生家里点的是一一盏煤油灯。煤油灯。这样暗的光暗的光线怎么能怎么能动手手术呢？爸爸和医生都焦呢？爸爸和医生都焦急。急。爱迪生想：有什么法子能使屋子迪生想：有什么法子能使屋子变得亮一些呢？他想呀想，得亮一些呢？他想呀想，忽然想起了一件有趣的事：小伙伴忽然想起了一件有趣的事：小伙伴们在阳光下用小在阳光下用小镜子照着玩，子照着玩，镜子能反射出更亮的光来。子能反射出更亮的光来。爱迪生高迪生高兴得跳了起来，得跳了起来，对医生医生说：“叔叔，你快做叔叔，你快做动手手术的准的准备吧，我有吧，我有办法了！法了！”说完，他跑完，他跑到隔壁的店到隔壁的店铺借来了煤油灯，又从借来了煤油灯，又从邻居那里借来了四面大衣居那里借来了四面大衣镜，在家里找出蜡在家里找出蜡烛。他把衣。他把衣镜放在放在妈妈睡床的四周，并在每一面睡床的四周，并在每一面镜子前点上煤油灯和蜡子前点上煤油灯和蜡烛，屋子里一下子照得亮堂堂的。医生，屋子里一下子照得亮堂堂的。医生连声夸声夸奖爱迪生：迪生：“孩子，孩子，这个个办法真好！法真好！”手手术十分十分顺利，利，爱迪生的迪生的妈妈得救了。得救了。概括写事的文章主要内容概括写事的文章主要内容：v1、读读通文章，多读几遍。通文章，多读几遍。v2、逐段读，知道每段讲了什么，找、逐段读，知道每段讲了什么，找出重点词、句，串起来。出重点词、句，串起来。v3、再将事情的起因、经过、结果，再将事情的起因、经过、结果，连起来说一说。连起来说一说。写事的文章写事的文章：谁在什么地方（或什么时间）干什么事？结果怎样？谁在什么地方（或什么时间）干什么事？结果怎样？格式：（时间、地点）人事（起因、经过、结果）格式：（时间、地点）人事（起因、经过、结果）漓江漓江 桂林的漓江是一条美桂林的漓江是一条美丽的江。的江。春天，漓江岸春天，漓江岸边的的树木又木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩伸展着嫩绿的叶儿，在春的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江夏天的漓江给人人们带来了来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有多人在江里游泳。江面上有红色的小船，色的小船，颜色各异的游泳圈和五色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美秋天的漓江更加美丽。岸。岸边上的一片片香蕉林上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可然枯黄了，可香蕉香蕉树上却挂上却挂满了香蕉，了香蕉，这丰收的景色倒映在美丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是的漓江里，真是美不美不胜收。收。冬天的漓江也很美，冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么人，但它是那么纯洁，那么安静。，那么安静。漓江就像一条翠漓江就像一条翠绿的的带子，由子，由远到近到近环绕着象鼻山、伏波山着象鼻山、伏波山使桂林的山水永使桂林的山水永远那么清秀、隽美。那么清秀、隽美。本文主要写了什么？本文主要写了什么？漓江漓江 桂林的漓江是一条美桂林的漓江是一条美丽的江。的江。春天，漓江岸春天，漓江岸边的的树木又木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩伸展着嫩绿的叶儿，在春的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江夏天的漓江给人人们带来了来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有多人在江里游泳。江面上有红色的小船，色的小船，颜色各异的游泳圈和五色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美秋天的漓江更加美丽。岸。岸边上的一片片香蕉林上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可然枯黄了，可香蕉香蕉树上却挂上却挂满了香蕉，了香蕉，这丰收的景色倒映在美丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是的漓江里，真是美不美不胜收。收。冬天的漓江也很美，冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么人，但它是那么纯洁，那么安静。，那么安静。漓江就像一条翠漓江就像一条翠绿的的带子，由子，由远到近到近环绕着象鼻山、伏波山着象鼻山、伏波山使桂林的山水永使桂林的山水永远那么清秀、隽美。那么清秀、隽美。本文主要写了什么？本文主要写了什么？漓江漓江桂林的漓江是一条美桂林的漓江是一条美丽的江。的江。春天，漓江岸春天，漓江岸边的的树木又木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩伸展着嫩绿的叶儿，在春的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江夏天的漓江给人人们带来了来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有多人在江里游泳。江面上有红色的小船，色的小船，颜色各异的游泳圈和五色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美秋天的漓江更加美丽。岸。岸边上的一片片香蕉林上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可然枯黄了，可香蕉香蕉树上却挂上却挂满了香蕉，了香蕉，这丰收的景色倒映在美丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是的漓江里，真是美不美不胜收。收。冬天的漓江也很美，冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么人，但它是那么纯洁，那么安静。，那么安静。漓江就像一条翠漓江就像一条翠绿的的带子，由子，由远到近到近环绕着象鼻山、伏波山着象鼻山、伏波山使桂林的山水永使桂林的山水永远那么清秀、隽美。那么清秀、隽美。本文主要写了什么？本文主要写了什么？写漓江写漓江一年四季景色各异，是一条美丽的江。年四季景色各异，是一条美丽的江。写景的文章：写景的文章：文章主要写什么景物，是分几方文章主要写什么景物，是分几方面来写的面来写的，它是什么样的。它是什么样的。漓江漓江桂林的漓江是一条美桂林的漓江是一条美丽的江。的江。春天，漓江岸春天，漓江岸边的的树木又木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩伸展着嫩绿的叶儿，在春的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江夏天的漓江给人人们带来了来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有多人在江里游泳。江面上有红色的小船，色的小船，颜色各异的游泳圈和五色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美秋天的漓江更加美丽。岸。岸边上的一片片香蕉林上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可然枯黄了，可香蕉香蕉树上却挂上却挂满了香蕉，了香蕉，这丰收的景色倒映在美丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是的漓江里，真是美不美不胜收。收。冬天的漓江也很美，冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么人，但它是那么纯洁，那么安静。，那么安静。漓江就像一条翠漓江就像一条翠绿的的带子，由子，由远到近到近环绕着象鼻山、伏波山着象鼻山、伏波山使桂林的山水永使桂林的山水永远那么清秀、隽美那么清秀、隽美。这篇文章是按照什么顺序来写漓江的美丽的？这篇文章是按照什么顺序来写漓江的美丽的？文章的结构有什么特点？文章的结构有什么特点？漓江漓江桂林的漓江是一条美桂林的漓江是一条美丽的江。的江。春天，漓江岸春天，漓江岸边的的树木又木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩伸展着嫩绿的叶儿，在春的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江夏天的漓江给人人们带来了来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有多人在江里游泳。江面上有红色的小船，色的小船，颜色各异的游泳圈和五色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美秋天的漓江更加美丽。岸。岸边上的一片片香蕉林上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可然枯黄了，可香蕉香蕉树上却挂上却挂满了香蕉，了香蕉，这丰收的景色倒映在美丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是的漓江里，真是美不美不胜收。收。冬天的漓江也很美，冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么人，但它是那么纯洁，那么安静。，那么安静。漓江就像一条翠漓江就像一条翠绿的的带子，由子，由远到近到近环绕着象鼻山、伏波山着象鼻山、伏波山使桂林的山水永使桂林的山水永远那么清秀、隽美。那么清秀、隽美。这篇文章是按照什么顺序来写漓江的美丽的？这篇文章是按照什么顺序来写漓江的美丽的？文章的结构有什么特点？文章的结构有什么特点？漓江漓江桂林的漓江是一条美桂林的漓江是一条美丽的江。的江。春天，漓江岸春天，漓江岸边的的树木又木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩伸展着嫩绿的叶儿，在春的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江夏天的漓江给人人们带来了来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有多人在江里游泳。江面上有红色的小船，色的小船，颜色各异的游泳圈和五色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美秋天的漓江更加美丽。岸。岸边上的一片片香蕉林上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可然枯黄了，可香蕉香蕉树上却挂上却挂满了香蕉，了香蕉，这丰收的景色倒映在美丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是的漓江里，真是美不美不胜收。收。冬天的漓江也很美，冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么人，但它是那么纯洁，那么安静。，那么安静。漓江就像一条翠漓江就像一条翠绿的的带子，由子，由远到近到近环绕着象鼻山、伏波山着象鼻山、伏波山使桂林的山水永使桂林的山水永远那么清秀、隽美。那么清秀、隽美。这篇文章是按照什么顺序来写漓江的美丽的？这篇文章是按照什么顺序来写漓江的美丽的？文章的结构有什么特点？（总文章的结构有什么特点？（总-分分-总）总）文章的写作顺序文章的写作顺序1、时间先后顺序、时间先后顺序2、地点变换的顺序、地点变换的顺序3、事情发展的顺序、事情发展的顺序4、事物的不同方面、事物的不同方面文章的结构特点文章的结构特点1、先总后分、先总后分2、总分总、总分总3、先分后总、先分后总猫第一段猫第一段猫的性格猫的性格猫的性格猫的性格实实在有些古怪。在有些古怪。在有些古怪。在有些古怪。说说它老它老它老它老实实吧，它有吧，它有吧，它有吧，它有时时候候候候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉觉，无，无，无，无忧忧无无无无虑虑，什么事也不，什么事也不，什么事也不，什么事也不过问过问。可是，它决定要出去玩玩，。可是，它决定要出去玩玩，。可是，它决定要出去玩玩，。可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭就会出去走一天一夜，任凭就会出去走一天一夜，任凭就会出去走一天一夜，任凭谁谁怎么呼怎么呼怎么呼怎么呼唤唤，它也不肯回，它也不肯回，它也不肯回，它也不肯回来。来。来。来。说说它它它它贪贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响回家呢？可是，它听到老鼠的一点响回家呢？可是，它听到老鼠的一点响回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动动，又是多么尽，又是多么尽，又是多么尽，又是多么尽职职。它。它。它。它闭闭息凝息凝息凝息凝视视，一，一，一，一连连就是几个就是几个就是几个就是几个钟头钟头，非把老鼠等出，非把老鼠等出，非把老鼠等出，非把老鼠等出来不可！来不可！来不可！来不可！这段话是围绕（这段话是围绕（）这句话来写的。）这句话来写的。猫第一段猫第一段 猫的性格猫的性格猫的性格猫的性格实实在有些古怪。在有些古怪。在有些古怪。在有些古怪。说说它老它老它老它老实实吧，它有吧，它有吧，它有吧，它有时时候候候候的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大的确很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉觉，无，无，无，无忧忧无无无无虑虑，什么事也不，什么事也不，什么事也不，什么事也不过问过问。可是，它决定要出去玩玩，。可是，它决定要出去玩玩，。可是，它决定要出去玩玩，。可是，它决定要出去玩玩，就会出去走一天一夜，任凭就会出去走一天一夜，任凭就会出去走一天一夜，任凭就会出去走一天一夜，任凭谁谁怎么呼怎么呼怎么呼怎么呼唤唤，它也不肯回，它也不肯回，它也不肯回，它也不肯回来。来。来。来。说说它它它它贪贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响回家呢？可是，它听到老鼠的一点响回家呢？可是，它听到老鼠的一点响回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动动，又是多么尽，又是多么尽，又是多么尽，又是多么尽职职。它。它。它。它闭闭息凝息凝息凝息凝视视，一，一，一，一连连就是几个就是几个就是几个就是几个钟头钟头，非把老鼠等出，非把老鼠等出，非把老鼠等出，非把老鼠等出来不可！来不可！来不可！来不可！这段话是围绕（这段话是围绕（）这句话来写的。）这句话来写的。什么是中心句：什么是中心句：中心句是一个段落或一篇文章中最重要的句子，能概括段意或文章中中心句是一个段落或一篇文章中最重要的句子，能概括段意或文章中心。它在全段或全文中起主导作用。心。它在全段或全文中起主导作用。怎样找中心句：怎样找中心句：文章的中心句一般放在文章的开头或结尾，也有时放在文中。文章的中心句一般放在文章的开头或结尾，也有时放在文中。文首：开篇点题、统领全文，点明中心的作用。文首：开篇点题、统领全文，点明中心的作用。文末：篇末点题，总结全文，点明中心，深化主题，照应开头。文末：篇末点题，总结全文，点明中心，深化主题，照应开头。文中：承上启下，总领下文。文中：承上启下，总领下文。苏苏老老师师教数学，教数学，对对我我们们要求要求严严格，一格，一丝丝不苟。有一次，数学不苟。有一次，数学测验测验后，老后，老师师把把试试卷卷发发下来，我溜了一眼分数，下来，我溜了一眼分数，还还行！行！顺顺手把手把试试卷往卷往书书包里一塞，早把包里一塞，早把“改完改完试试卷中的卷中的错误错误一定要一定要给给老老师师看一看一看看”的要求的要求丢丢到到脑脑后去了。没想到，后去了。没想到，我我这举动这举动早被早被苏苏老老师师看在看在眼里，她走眼里，她走过过来来对对我我说说：“你你错错了一道了一道题题，改完了，改完了吗吗？”我漫不我漫不经经心地回答：心地回答：“我知道。明天再我知道。明天再说说吧！吧！”苏苏老老师严肃师严肃地地说说：“马马上上改，不要改，不要让让一道一道错题过错题过夜！夜！”我只好把我只好把试试卷从卷从书书包里翻出来，包里翻出来，苏苏老老师师站在我座位旁一直站在我座位旁一直盯盯着我改完，又着我改完，又让让我我说说出出错题错题的病因，的病因，才离开我。从此以后，我养成了及才离开我。从此以后，我养成了及时订时订正作正作业业中的中的错误错误的好的好习习惯惯。用一句话概括这段话的意思：（用一句话概括这段话的意思：（用一句话概括这段话的意思：（用一句话概括这段话的意思：（）苏老老师教数学，教数学，对我我们要求要求严格，一格，一丝不苟。有一次，数学不苟。有一次，数学测验后，老后，老师把把试卷卷发下来，我溜了一眼分数，下来，我溜了一眼分数，还行！行！顺手把手把试卷往卷往书包里一塞，早把包里一塞，早把“改完改完试卷中的卷中的错误一定要一定要给老老师看看一看一看”的要求的要求丢到到脑后去了。没想到，后去了。没想到，我我这举动早被早被苏老老师看看在眼里，她走在眼里，她走过来来对我我说：“你你错了一道了一道题，改完了，改完了吗？”我我漫不漫不经心地回答：心地回答：“我知道。明天再我知道。明天再说吧！吧！”苏老老师严肃地地说：“马上改，不要上改，不要让一道一道错题过夜！夜！”我只好把我只好把试卷从卷从书包里翻包里翻出来，出来，苏老老师站在我座位旁一直站在我座位旁一直盯着我改完，又着我改完，又让我我说出出错题的病因，才离开我。从此以后，我养成了及的病因，才离开我。从此以后，我养成了及时订正作正作业中的中的错误的好的好习惯。用一句话概括这段话的意思：（用一句话概括这段话的意思：（用一句话概括这段话的意思：（用一句话概括这段话的意思：（）蟋蟀的住宅第二段蟋蟀的住宅第二段别的昆虫大多在的昆虫大多在临时的的隐蔽所藏身。它蔽所藏身。它们的的隐蔽所蔽所得来不得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不不同，不肯随遇而安。它常常慎重地肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧一直到卧室。室。谁能说说谁能说说“随遇而安随遇而安”这个词语的意思？这个词语的意思？蟋蟀的住宅第二段蟋蟀的住宅第二段 别的昆虫大多在的昆虫大多在临时的的隐蔽所藏身。它蔽所藏身。它们的的隐蔽蔽所得来不所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不同，不肯随遇而安。它常常慎重地不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排住址，一定要排水水优良，并且有温和的阳光。它不利用良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一一直到卧室。直到卧室。谁能说说谁能说说“随遇而安随遇而安”这个词语的意思？这个词语的意思？蟋蟀的住宅第二段蟋蟀的住宅第二段 别的昆虫大多在的昆虫大多在临时的的隐蔽所藏身。它蔽所藏身。它们的的隐蔽蔽所得来不所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不同，不肯随遇而安。它常常慎重地不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排住址，一定要排水水优良，并且有温和的阳光。它不利用良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一一直到卧室。直到卧室。谁能说说谁能说说“随遇而安随遇而安”这个词语的意思？这个词语的意思？能适应周围环境，不论环境如何都能满足。能适应周围环境，不论环境如何都能满足。理解词语的方法：理解词语的方法：v查字典理解词语查字典理解词语v从字面上理解词语从字面上理解词语v联系上下文来理解（这是理解词语的重要手段）联系上下文来理解（这是理解词语的重要手段）v联系生活实际来理解联系生活实际来理解v找近义词、说反义词、换词法找近义词、说反义词、换词法v通过想象画面来理解通过想象画面来理解v联系现实背景来理解联系现实背景来理解（一）（一）苏老老师教数学，教数学，对我我们要求要求严格，一格，一丝不苟。有一次，数学不苟。有一次，数学测验后，老后，老师把把试卷卷发下来，我溜了一眼分数，下来，我溜了一眼分数，还行！行！顺手把手把试卷往卷往书包里一塞，早把包里一塞，早把“改完改完试卷中的卷中的错误一定要一定要给老老师看一看看一看”的要求的要求丢到到脑后去了。没想到，后去了。没想到，我我这举动早被早被苏老老师看在眼里，她走看在眼里，她走过来来对我我说：“你你错了一道了一道题，改完了，改完了吗？”我漫不我漫不经心地回答：心地回答：“我知道。明天再我知道。明天再说吧！吧！”苏老老师严肃地地说：“马上改，不要上改，不要让一道一道错题过夜！夜！”我只好把我只好把试卷从卷从书包里翻出来，包里翻出来，苏老老师站在我座位旁站在我座位旁一直一直盯着我改完，又着我改完，又让我我说出出错题的病因，才离开我。从此以后，的病因，才离开我。从此以后，我养成了及我养成了及时订正作正作业中的中的错误的好的好习惯。思考：思考：思考：思考：1 1、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。漫不经心：漫不经心：漫不经心：漫不经心：2 2、这段话是围绕（、这段话是围绕（、这段话是围绕（、这段话是围绕（）来写的，围绕这个意思，具体写）来写的，围绕这个意思，具体写）来写的，围绕这个意思，具体写）来写的，围绕这个意思，具体写（）这件事）这件事）这件事）这件事。（一）（一）苏老老师教数学，教数学，对我我们要求要求严格，一格，一丝不苟。有一次，数学不苟。有一次，数学测验后，老后，老师把把试卷卷发下来，我溜了一眼分数，下来，我溜了一眼分数，还行！行！顺手把手把试卷往卷往书包里一塞，早把包里一塞，早把“改完改完试卷中的卷中的错误一定要一定要给老老师看一看看一看”的要求的要求丢到到脑后去了。没想到，后去了。没想到，我我这举动早被早被苏老老师看在眼里，她走看在眼里，她走过来来对我我说：“你你错了一道了一道题，改完了，改完了吗？”我漫不我漫不经心地回答：心地回答：“我知道。明天再我知道。明天再说吧！吧！”苏老老师严肃地地说：“马上改，不要上改，不要让一道一道错题过夜！夜！”我只好把我只好把试卷从卷从书包里翻出来，包里翻出来，苏老老师站在我座位旁站在我座位旁一直一直盯着我改完，又着我改完，又让我我说出出错题的病因，才离开我。从此以后，的病因，才离开我。从此以后，我养成了及我养成了及时订正作正作业中的中的错误的好的好习惯。思考：思考：思考：思考：1 1、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。漫不经心：随随便便，不放在心上。漫不经心：随随便便，不放在心上。漫不经心：随随便便，不放在心上。漫不经心：随随便便，不放在心上。2 2、这段话是围绕（、这段话是围绕（、这段话是围绕（、这段话是围绕（）来写的，围绕这个意思，具体写）来写的，围绕这个意思，具体写）来写的，围绕这个意思，具体写）来写的，围绕这个意思，具体写（）这件事）这件事）这件事）这件事。（一）（一）苏老老师教数学，教数学，对我我们要求要求严格，一格，一丝不苟。有一次，数学不苟。有一次，数学测验后，老后，老师把把试卷卷发下来，我溜了一眼分数，下来，我溜了一眼分数，还行！行！顺手把手把试卷往卷往书包里一塞，早把包里一塞，早把“改完改完试卷中的卷中的错误一定要一定要给老老师看一看看一看”的要的要求求丢到到脑后去了。没想到，后去了。没想到，我我这举动早被早被苏老老师看在眼里，她走看在眼里，她走过来来对我我说：“你你错了一道了一道题，改完了，改完了吗？”我漫不我漫不经心地回答：心地回答：“我知道。明天再我知道。明天再说吧！吧！”苏老老师严肃地地说：“马上改，不要上改，不要让一一道道错题过夜！夜！”我只好把我只好把试卷从卷从书包里翻出来，包里翻出来，苏老老师站在我座位站在我座位旁一直旁一直盯着我改完，又着我改完，又让我我说出出错题的病因，才离开我。从此以后，的病因，才离开我。从此以后，我养成了及我养成了及时订正作正作业中的中的错误的好的好习惯。思考：思考：思考：思考：1 1、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。漫不经心：随随便便，不放在心上。漫不经心：随随便便，不放在心上。漫不经心：随随便便，不放在心上。漫不经心：随随便便，不放在心上。2 2、这段话是围绕（、这段话是围绕（、这段话是围绕（、这段话是围绕（第一句第一句第一句第一句）来写的，围绕这个意思，具体写）来写的，围绕这个意思，具体写）来写的，围绕这个意思，具体写）来写的，围绕这个意思，具体写（）这件事）这件事）这件事）这件事。（一）（一）苏老老师教数学，教数学，对我我们要求要求严格，一格，一丝不苟。有一次，数学不苟。有一次，数学测验后，老后，老师把把试卷卷发下来，我溜了一眼分数，下来，我溜了一眼分数，还行！行！顺手把手把试卷往卷往书包里一塞，早把包里一塞，早把“改完改完试卷中的卷中的错误一定要一定要给老老师看一看看一看”的要求的要求丢到到脑后去了。没想到，后去了。没想到，我我这举动早被早被苏老老师看在眼里，她走看在眼里，她走过来来对我我说：“你你错了一道了一道题，改完了，改完了吗？”我漫不我漫不经心地回答：心地回答：“我知道。明天再我知道。明天再说吧！吧！”苏老老师严肃地地说：“马上改，不要上改，不要让一道一道错题过夜！夜！”我只好把我只好把试卷从卷从书包里翻出来，包里翻出来，苏老老师站在我座位旁站在我座位旁一直一直盯着我改完，又着我改完，又让我我说出出错题的病因，才离开我。从此以后，的病因，才离开我。从此以后，我养成了及我养成了及时订正作正作业中的中的错误的好的好习惯。思考：思考：思考：思考：1 1、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。、联系上下文理解词语。漫不经心：随随便便，不放在心上。漫不经心：随随便便，不放在心上。漫不经心：随随便便，不放在心上。漫不经心：随随便便，不放在心上。2 2、这段话是围绕（、这段话是围绕（、这段话是围绕（、这段话是围绕（第一句第一句第一句第一句）来写的，围绕这个意思，具体写）来写的，围绕这个意思，具体写）来写的，围绕这个意思，具体写）来写的，围绕这个意思，具体写（有一次，我的数学试卷没及时改正错误，苏老师盯着我改完弄懂有一次，我的数学试卷没及时改正错误，苏老师盯着我改完弄懂有一次，我的数学试卷没及时改正错误，苏老师盯着我改完弄懂有一次，我的数学试卷没及时改正错误，苏老师盯着我改完弄懂才离开，我从此养成及时订正作业中的错误的好习惯）这件事。才离开，我从此养成及时订正作业中的错误的好习惯）这件事。才离开，我从此养成及时订正作业中的错误的好习惯）这件事。才离开，我从此养成及时订正作业中的错误的好习惯）这件事。（二）星期天的早上，我星期天的早上，我星期天的早上，我星期天的早上，我兴兴冲冲地随冲冲地随冲冲地随冲冲地随妈妈妈妈一起到离家不一起到离家不一起到离家不一起到离家不远远的菜市的菜市的菜市的菜市场买场买菜。菜。菜。菜。这这这这里的蔬里的蔬里的蔬里的蔬(sh(sh )菜又多又好。西菜又多又好。西菜又多又好。西菜又多又好。西红红柿个大皮薄，柿个大皮薄，柿个大皮薄，柿个大皮薄，让让人看着就想吃。嫩人看着就想吃。嫩人看着就想吃。嫩人看着就想吃。嫩绿绿的黄瓜遍的黄瓜遍的黄瓜遍的黄瓜遍身是刺，有的身是刺，有的身是刺，有的身是刺，有的头头上上上上还顶还顶着小花呢着小花呢着小花呢着小花呢!紫色的茄子有紫色的茄子有紫色的茄子有紫色的茄子有圆圆圆圆的，有的，有的，有的，有长长长长的。油的。油的。油的。油菜新菜新菜新菜新鲜鲜极了，极