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C语言与程序设计课程建设规划表
C语言与程序设计课程建设规划表

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三亚学院
课程建设规划表

课 程 名 称 C语言与程序设计
负 责 人 蔡华苹

三亚学院
二○一三年二月

一、课程基本信息
课程
信息
课程名称
C语言与程序设计
开课学期
春学期
课程类别
学科基础课
学 时
80
学 分
4.5
课程
现状
描述
C语言的应用范围十分广泛，包括在图像处理、操作系统、软件工程、数据分析、数据库管理、人工智能等方面都需要用到C语言.由此可见，C语言是一种非常具备发展前景的计算机高级语言。同时它也是信管专业第一次接触的编程语言，对于非计算机专业的初学者来说有一定的难度。
课程
定位
与
特色
C语言与程序设计是信息管理与信息系统专业的学科基础课程,也是一门重要的工具性课程，是信管专业学生必须掌握的系统开发与设计的工具之一。本课程除了讲授基本的编程知识,还要教授学生结构化编程的思想，培养学生良好的编程风格。
本课程在人才培养体系中的作用
本课程研究C语言基本知识与结构化程序设计方法，并采用C语言进行结构化程序设计。为进一步学习数据结构、操作系统、数据库及其应用、管理信息系统等专业课程奠定基础。通过本课程的教学，能使学生掌握程序设计的起源与发展过程，以及最新的技术动态。通过引导学生、方便学生“愉快学习、自主成长”，在课堂内外全方位引导学生、培养学生形成学院人才培养目标的五个基本素养（工具、专业、人文、人格、行动力）,形成健康人格和生涯发展的五种能力。
概述课程内容体系
第一章 C语言概述 第二章 算法——程序的灵魂
第三章 最简单的C程序设计——顺序程序设计
第四章 选择结构程序设计 第五章 循环结构程序设计
第六章 利用数组处理批量数据 第七章 用函数实现模块化程序设计
第八章 善于利用指针 第九章 用户自己建立数据类型
第十章 对文件的输入输出 第十一章 常见错误分析
二、课程负责人情况
姓名
蔡华苹
性 别
女
专业技术职务
助教
民族
汉
出生年月
1983.1
定职时间

政治
面貌
中共党员
最后学历（毕业时间、学校、学位）
研究生（2009。06，南开大学,硕士）
主要研究方向
信息管理
科
研
成
果
在国内外学术刊物公开发表论文 2  篇,出版专著(译著等）   部，编写教材    部.
获科研成果奖     项。其中：国家级奖     项,省部级奖     项，厅局级奖    项。
目前承担项目     项。其中:国家级项目     项，省部级项目    项，厅局级项目    项。
近七年（2005—2012年)支配科研经费共   万元，年均    万元。
承担教学任务（从任教开始填起)
序号
课程名称
起讫时间
任教班级
学生人数
1
计算机网络技术与应用
2009。9—2010.1
会计07级
320
2
信息管理导论
2009.9—2010.1
信管09
180
3
网上商务
2009.9—2010.1
电商07
41
4
计算机网络技术与应用
2010,3—2010。7
信管08
74
5
C语言与程序设计
2010，3—2010。7
信管09
180
6
计算机网络技术与应用
2010.9—2011.1
工商08
186
7
C语言与程序设计
2011，3—2011。7
信管10
38
8
信息管理基础
2011.9—2012。1
信管11
35
9
计算机网络技术与应用
2011。9—2012。1
营销08
111
10
计算机网络技术与应用
2012。3—2012。6
信管10
38
11
C语言与程序设计
2012，3—2012.7
信管11
35
12
信息管理基础概论
2012。9-2013。1
信管12
48
13
文献检索
2012.9-2013.1
工程09
125
14
文献检索
2012.9—2013.1
工程10
122
三、主讲教师情况
共计 1 人
职称
其中,教授0人，副教授 0 人,讲师 0人，助教 1 人。
学历
其中，博士 0 人，硕士 1 人，本科 0 人。
姓名
性别
毕业院校
所学专业
学历学位
职称
高校
教龄
主讲课程
蔡华苹
女
南开大学
通信与信息系统
硕士研究生
助教
3．5
信息管理基础概论

四、课程建设目标、思路与措施
1。课程建设目标
（1)2015年建设目标
在现有课程体系基础上，用3年时间进一步加强信息管理基础课程体系和课程内容的更新，加强与其他学科的融会贯通的，加强与国内同行的交流与合作，将本课程建设带上一个新的台阶。同时积极准备三亚学院自主教材的编写。
（2）2020年建设目标
争取学校的大力支持，投入资金，整合管理学院的师资力量编写信息管理专业自主教材,争取建设成为校级精品课程。
2.师资队伍建设思路与措施
建立现代化编程学习教学团队，整合管理学院信息管理与信息系统专业教师，引进中、高级人才.同时整合全校的相关教师资源，互相探讨、学习，不断提高C语言与程序设计的教学水平。
3。课程内容与教学方法建设思路与措施
(1） 采用“学做悟”的教学模式,提出“一个能力、两个基础”为核心的专业培养原则。学生通过“学"与“做”，逐步到“悟”，再通过悟去指导“学”与“做”。
（2) 程序举例教学法。案例教学法能很好地解决传统教学方法的缺陷,能充分地发挥教学互动、教学相长的优点。通过程序举例，可以使学生直观的看到理论知识的具体使用方法，更好的理解基本的知识点，最终可以将所学知识用于自己的程序代码当中。
(3） 采用现代化教学手段.课程采用多媒体课件进行授课,课件图文并貌，形象生动，提高学生的学习兴趣。要注重建立网络资源系统，为学生进行自学提供丰富的网络资源。

4.教材建设思路与措施
调研现有教学大纲及历年使用教材情况并进行修订，选择合适的教材，适当补充最新的技术知识，符合现代化、网络化、综合化的信息管理专业教学需求。
总结多届学生的学习效果和使用效果,修改教学大纲，增减教材内容，使之最适合本校信息管理与信息系统专业学生的学习能力。
5。实践教学建设思路与措施
加强实验室建设，改革实验内容和实验方法,促进学生自主学习、主动学习。改变学生的独立学习方式，组建学习小组，共同学习，从共同承担一个项目出发，培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，同时也培养团队协作精神。
6。教学评价与考核建设思路与措施
采用多种考核面的结合，如期中考试、上机实验、作业完成的情况以及课堂表现等,多方面综合考虑作为最后的教学评价与考核。
7.教学保障建设思路与措施
（1）在学校的支持下引进中高级人才
(2）提供一定的经费支持
(3）开展学术讨论，与其他交叉学科教师共同探讨发展思路。