《咏雪》完整教学_课件(精选2篇).pdf

味雪学习标1.诵读古文，积累文言词语，培养文言语感。2.感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。刘义庆，南朝宋文学家，编著我国古代的笔记小说世说新 语。较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅评为“一部名士底教科书”；“记言则玄远冷峻，记行则 高简瑰奇。”一.导入新课“自古英雄出少年”，同学们，今天就让我们走进 世说新语，学习东汉、魏晋时期一些儿童的智慧故 事，感受古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。二.朗读比拼，读出趣味 3k 1.读准字音，注意语气、节奏。谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤,公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？兄子胡儿/日：“撒 盐空中/差可拟。”兄女/日：“未若/柳絮/因风起。”公/大笑乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。2.朗读接力赛。kH 随机指名朗读课文和繁体字文章，其他同学听读字音、断句是否准确、合理，发现错误立即指出。由发现错误的同学继续朗读，看哪位同学读得又多又好。之左大大絮女中儿所白骤文与寒妻将兄笑因日差曰似雪公义儿雪也军无乐风未可撒兄纷欣俄女日谢王奕即起若拟盐子纷然而讲内太 凝女公公柳兄空胡何日雪论集傅2.朗读接力赛W太傅寒 雪日内集，血八 完女WM文。俄而雪骤，公 欣然日：白 雪何所 似？兄子胡 完曰：撒W 空中差可掇。兄女曰：未 若柳絮因M 起。公大笑。即公大兄 M奕女，左招 W王凝之妻也。10 3.朗读大比拼。舌娜丽卓:分角色朗读，读准语气，读出感情。可按男%f 组分角色朗读。朗读指导：“谢太傅寒雪日/内集，与儿女/讲论义。”要读出一家人的其乐融融，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。“公欣然曰和“公大笑乐”，要读出长者的愉悦与慈爱、把玩诗句的雅兴。“未若柳絮因风起”要读出雪花飘舞的 轻至与孩童的稚气。4.文言接龙赛。借助注释，翻译全文。组内先自主翻译，画出不懂 的语句，与同学交流，将学习成果在班内展示交流。教 师补充、指导。重点词语内集：儿女：俄而：骤：欣然：未若：差可拟:即：译文谢太傅在一个寒冷的雪天，举行家庭聚会，跟子侄辈 的人谈论诗文。不久，雪下得紧了。太傅高兴地说：“白雪 纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“把盐撒在 空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿道福说：“不如比作 柳絮被风吹得满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。（道福）是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。特殊句式(1)白雪纷纷蚯他?(2)即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。三.质疑问难，授之以渔1.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”“造了一个怎样的家庭氛围？答案示例：融洽和睦、欢快轻松、文化氛围浓厚。乐”几个词营2.把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，哪个比喻更好？为什么？“柳絮因风起”更好，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿 态，柳絮是轻盈的。盐却是沉重的颗粒，缺乏美感。“撒盐空中”更好。因为文中说到“雪骤”，大雪下得 猛烈密集时，只能看见雪粒片直落，看不见雪花轻飘曼舞的 样子。“撒盐空中”的比喻，也许更为真切地描绘了当时的 场景。四、学以致用，实践习得1.文言文的学习贵在诵读。诵读覆巢无完卵，借助 页下注释、译文和工具书，体会古代汉语与现代汉语在用词 上的不同。用自己的话讲述故事，力求讲得生动有趣。温馨提示：.(1)一读正音；(2)二读断句；(3)三读出感情；(4)质疑问难，展示交流。四.学以致用f实践习得答案示例：孔融因罪被朝廷抓捕，大家都非常惊恐。当时孔融八岁和九岁的 儿子正在玩耍，脸上毫无惧色。孔融非常担心儿子们的安危，向差役们 求情：“希望罪责仅限于我自己，不要连累我的两个儿子，他们的性命 能否保全呢？”就在这时，其中一个儿子慢慢走向前说：“父亲大人，您难道看见被打翻的鸟巢之下还有完整的鸟蛋吗？”过了不久，两个儿 子也被逮捕了。2.齐读两篇文章。3.你从咏雪覆巢无完卵中读到了怎样的少年形象?答案示例：咏雪：才思敏捷。覆巢无完卵：镇定从容、明理聪慧。咏雪一文只将谢家子弟咏雪一事的 始末客观写出来，未加任何评价，但作者的 意图一望而知，这也是本文叙事的优点。除 了叙事平实外，本文的语言也非常精练。如 开篇短短十五个字，涵盖的内容却相当多，时间、地点、人物、事件全都说到了。五.布置作业1.默写2.预习咏雪，熟读覆巢无完卵。陈太丘与友期行。【板书设计】咏雪 才思敏捷 镇定从容 明理聪慧世说新语两则咏雪文言知识易错字谢太停（伯）雪警（Zhou）柳挈（XU）无零女（yi）事；Zdi）2.通假字尊君在不（不通否，用在句尾，表示疑问）文言知识存古今异义与W讲论文义（古义:家中的子侄辈;今义:子女）与儿女讲论义（古义:诗文;今义:文章的意思）未若柳絮因风起（古义:凭借;今义:因为）太丘舍专（古义:离开;今义倒去）文言知识4.文言句式Q）省略句谢太傅寒雪日内集（“寒雪日之前省略了介词“于）（2）倒装句撒盐空中差可拟（正常语序为“空中撒盐差可拟”）（3）判断句左将军王凝之妻也（用“也表判断）;谜语：头戴六角帽,身穿白衣裳,寒冷全不怕,迎风空中舞。你们觉得那漫天飞舞、飘飘洒洒的雪花像什么呢?我们用什么才能借当地比拟雪花呢？作者简介/刘义庆(403-444),南朝宋彭城(今江苏徐州)人。刘宋宗室,武帝刘裕之侄，袭临川王。任官各地清正有 绩，后因疾病还京师,卒年四十一。义庆为人恬淡寡欲,爱好文史，不少文人雅士集其门下。著有徐州先贤 传，编有幽明录宣验记等，但皆多散佚，存世说新语一书，大传于世。I文题背景【创作背景】世说新语，南朝宋刘义庆编著，主要描写从东 汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、逸事,以短篇 为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方 正、夙慧等36门。咏雪选自“言语 一门,陈太丘与友期选自“方正 一门。这部书不仅保留了许多珍贵的史料,也因为其语言凝练、人物形 象鲜明成为古典小说的源头之一。文章主旨咏雪一文通过寒日“咏雪”的故事，写出了 谢道犒的聪慧、机智。同时，谢道犒的对答使谢太傅“大笑乐”，体现了当时尊重女子、以才德服人的社 会风气。营造了融洽、欢快、轻松的家庭气氛。陈太丘与友期一文写友人”不守约定、不 讲信用的故事，说明了人要守约、讲信、懂礼,才能受 到别人尊重的道理。积累词语1.解释下列加点词语的意思。Q)寒雪日内事(2)与与讲4*义(3)健言言骤(4)撒盐空中萃可拟(5)未若柳絮甲风起家庭聚会。子侄辈的人。诗文。不久。大致，差不多。凭借。积累词语2.独立翻译课文。标画出疑难语句。3.组内交流、释疑。4.疏通文意大比拼。小组间比一比,请出小组代言 人,看看哪组翻译得又准又好。5.最后疏通、翻译课文。理解内容L复述故事。一个寒雪日，谢太傅和自懿子侄辈函 诗文。谢太傅问：纷纷白雪像什么呢?他哥 哥的儿子胡儿说：跟把盐撒在空中差不多。他哥哥的女儿谢道福回答说：不如比作像柳絮 一样乘风飞舞。”谢太傅听了大笑起来。理解内容2.当时外面天寒地冻，谢太傅和家人聚会时屋内的气氛如何?胆噢J可以看出来呢？口 欣然笑乐可以看出来的。3.对于胡儿与谢道银的回答，谢太傅是什么反应?理解内容4.编著这个故事的作者觉得谁的回答好呢?从哪里可以看 出来呢？作者认为谢道银的回答好。文章最后点明了她的身份知 是一个有力的暗示，表明作者赞赏谢道福的回答。y5.对于他们的回答，谢太傅是大笑乐 了之，编者是赞赏 谢道银的洞学们觉得哪个回答好呢?_ _每例三从磁E看蒿盐颜色相近亘撒盐和雪落下来的密、态很相似，形似才能神似。所以我觉得胡儿的回答好。示例二:诗歌讲究的是意蕴与物象的统一。柳絮是春天才有 的，“柳絮 一词似乎在暗示冬天已经过去，春天即将来临。因此，“柳絮有深刻的意蕴，并且把漫天飞舞的雪花比作满 天的柳絮飘飞，意境很美。所以此喻有意蕴，而比作盐则没有这种意藁拓展延伸1.以前学过很多关于警诗句，我们一起来回忆一下。宗礁葱如一夜春风来，干砺树窠旃燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。,2.胡儿将飞雪比作撒盐，谢道犒将飞雪比作柳絮，那么 同学们觉得照缈豳的雪花像什么呢？例窿雇英等。布置作业1.积累、抄写有关写雪的名诗名句。2.如果让你为这次家庭聚会中的人物颁 奖，你将为谁颁发一个什么奖，为什么？3.背诵咏雪。板书设计咏雪撒盐空中差可拟一形似L未若柳絮因风起一意蕴