2020-2021学年高中物理-第一章-抛体运动-3-平抛运动教案-教科版必修2.doc

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2020-2021学年高中物理第一章抛体运动 3 平抛运动教案教科版必修2 2020-2021学年高中物理第一章抛体运动 3 平抛运动教案教科版必修2 年级：姓名： - 4 - 平抛运动授课年级高一课题 §1.3　平抛运动课程类型新授课课程导学目标目标解读 1.认识平抛运动,知道这是一种匀变速曲线运动,掌握做平抛运动的条件。 2.理解平抛运动的性质，会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。 3.推导平抛运动的规律，并会运用平抛运动规律解答相关问题。学法指导注意平抛运动的定义和性质的理解，熟练掌握平抛运动规律的研究方法，充分利用实验研究平抛运动规律，注意掌握和牢记公式。课程导学建议重点难点【重点】平抛运动的规律和实验研究。【难点】应用平抛运动的规律分析处理问题。教学建议在此节中学生的预习会产生较多的问题,我们可以递进式地沿着“知识记忆与理解”中有关平抛运动的定义、性质引导学生开始思考研究方法,可以充分结合主题2的实验来启发学生,让学生真正理解运动合成与分解这种方法的意义,理解为什么平抛运动可以分解成水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。再用数形结合的理念和学生一起递进性地开展定量研究平抛运动的加速度、速度、位移随时间的变化关系。另外,课本中的学生实验部分,应引导学生在实验中进一步体会平抛运动的特点和研究方法。习题课中对学生出现的问题要综合归纳,对比较集中的问题(比如:运动示意图和分解图的绘制),要进行仔细讲解,并适时地引导学生开展自我巩固和自我检测,务必要落实到位。课前准备准备课堂演示的实验视频,估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点. 导学过程设计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用新课导入创设情境可引入一些简单情景展示平抛运动,再利用教材中开始的“观察思考”的问题引入平抛运动。生活场景视频第一层级研读教材指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。 PPT课件呈现学习目标完成学案巡视学生自主学习的进展，学生填写学案的情况。尽可能多地独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。结对交流指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果情况。就学案中教材诠释交流的内容与结对学习的同学交流。第二层级 (小组讨论小组展示补充质疑教师点评) 主题1: 平抛运动的定义平抛运动的条件:(1)物体的初速度水平;(2)只受重力。学生如果总结准确，教师可以不予点评。把一颗小石头水平抛出去和把一张纸水平抛出去,它们的运动轨迹有什么不同?都是平抛运动吗?实际动手做一做。口头表述主题2: 实验探究平抛运动的规律(重点探究) （1） A、B两球在竖直方向都做自由落体运动，教师注意引导学生总结此结论。（2）结合第（1）问和小球在水平方向所做的匀速直线运动，确定平抛运动的性质，此部分可以以教师讲解为主。如图所示,用小锤打击弹性金属片,金属片使A球沿水平方向抛出,同时B球被松开,自由下落。A、B两球同时开始运动。 (1) 观察两球是否同时落地。如果同时落地,说明什么问题?多次改变小球距地面的高度和打击的力度,重复这个实验。如果每次都同时落地,说明什么问题? (2)我们用频闪照相的方法得到上述实验中A、B的频闪照片如图所示,根据照片信息,你认为平抛的小球水平方向上做什么运动?竖直方向上做什么运动? 并从理论上加以证明。板书或投影主题3: 平抛运动的规律先独立做,再相互讨论。结合平抛运动公式进行分析更加方便，并且一目了然。将一个做平抛运动的物体的水平初速度增加,那么该物体的落地时间有什么变化?落地速度大小有什么变化? 板书和PPT课件第三层级基本检测根据具体情况与部分同学（特别是各小组组长）交流,掌握学生的能力情况. 全体学生独立思考，独立完成，小组同学都完成后可交流讨论。 PPT课件技能拓展视学生基础和课堂时间、教学进度决定是否作要求教师未提出要求的情况下学有余力的学生可自主完成 PPT课件记录要点教师可在学生完成后作点评学生在相应的位置做笔记。 PPT课件第四层级知识总结教师可根据实际情况决定有没有必要总结或部分点评一下。学生就本节所学做一个自我总结，之后可小组交流讨论。 PPT课件呈现感悟收获注意有代表性的收集一些学生的体会，以便有针对性地调整教学方法。根据自己的感受如实填写,根据自己的思考找出解决方案。课外拓展投掷飞镖、炮弹、伽利略的研究、总被击中的松塔等 PPT课件板书设计

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