基于辅导员视角的新时代青年社会服务研究.pdf

现代商贸工业2023 年第 22 期Modern Business Trade Industry No.22.2023基金项目:本文系中山大学教学质量与教学改革工程类项目“基于系统科学理论的劳动教育课程建设”(2023_76240_B20786)的阶段性研究成果。作者简介:蒋滔(1996-),男,湖南邵阳人,中山大学人工智能学院团委书记、辅导员,硕士,主要从事思想政治教育研究。基于辅导员视角的新时代青年社会服务研究蒋 滔(中山大学,广东 珠海 519082)摘 要:从辅导员角色定位来看,对于新时代大学生开展社会服务需要弄明白三个问题,一是新时代大学生为什么要开展社会服务:大学生开展社会服务是大学劳动教育和“我为群众办实事”的需要,同时也是大学生价值理念培育和个人能力培养的需要。二是新时代大学生“谁”来开展社会服务:辅导员组织大学生开展社会服务既要扩大学生群体的覆盖面,也要提高特殊学生的针对性。三是新时代大学生怎么开展社会服务:辅导员组织大学生开展社会服务时需要坚决落实底线思维、充分发挥专业特色、深入挖掘思政元素、推动构建长效机制。关键词:大学生;社会服务;新时代;辅导员中图分类号:F24 文献标识码:A doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.22.033 大学生社会服务是新时代大学人才培养的重要内容,大学辅导员作为大学生的直接教育管理者以及大学生成长成才的重要引路人,在大学生开展社会服务过程中承担着重要角色。中国特色社会主义教育最根本的问题是“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人”,同样,从辅导员这一角色定位来看,做好学生思想政治教育、开展学生工作也是要弄明白三个问题,即“为什么,是什么,怎么做”,或者可以理解为“为什么要做,谁来做,怎么做”。1 新时代大学生为什么要开展社会服务长期以来,习近平总书记高度重视青年大学生的成长发展,并对青年大学生提出了时代要求、寄予了殷切期盼。2023 年 2 月 23 日,共青团中央、全国学联印发的关于增强新时代大学生社会实践活动实效 深化共青团实践育人工作的意见指出,实践育人是落实立德树人根本任务的关键环节,在构建“三全育人”和“大思政”格局中有着重要作用,要推动社会实践活动内涵化、规范化、常态化、长效化发展。对新时代大学生的社会实践活动提出了新的要求。1.1 大学劳动教育的需要2018 年 9 月习近平总书记在全国教育大会上指出,要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系。德智体美劳全面发展已成为时代新人培育的唯一标准。目前,青年大学生在学校里面接受全面的思想政治教育和良好的专业知识教育、获得足够的体育锻炼,但缺乏走出校园服务社会的实践活动。另外,2020 年中共中央、国务院和教育部先后印发了关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见大中小学劳动教育指导纲要(试行)两份文件,文件指出,要将劳动教育纳入高校人才培养,设立劳动教育必修课,并且要以体力劳动为主,强化实践体验,更体现了知行合一、理论指导实践、增强动手能力和社会服务意识对于青年大学生的重要性。再者,青年大学生作为社会主义的建设者和接班人,引导其心怀“国之大者”、利用所学知识走出校园、服务国家和社会需要是提高大学人才培养质量的重要举措。1.2 大学“我为群众办实事”的需要2021 年 4 月,在党中央召开党史学习教育动员大会后,党史学习教育领导小组印发了关于“我为群众办实事”实践活动工作方案的通知,同年9 月,党史学习教育领导小组再次印发了关于深入推进“我为群众办实事”实践活动的通知,对“我为群众办实事”实践活动提出了明确要求。从青年大学生的政治面貌来看,团员所占比例是最大的,大学每年发展的学生党员人数有限,并且根据中国共产党发展党员工作细则中发展党员流程,大学每年发展的学生党员基本上是从高年级本科生或研究生当中发展,低年级本科生尚处在递交入党申请书或入党积极分子培养阶段。因此,如果要更好落实“我为群众办实事”的要求,就要强化“党团班一体化”建设的作用发挥,增强党组织的政治性、先进性、群众性,努力将党史学习教育、“我为群众办实事”实践活动覆盖面拓展到全体学生,形成全员学党史、全员办实事的良好氛围。新时代大学生是充满朝气与活力的青年群体,他们思维灵活、反应迅速、善于接受新事务、价值观可塑性很强,是大学党组织开展党史学习教育、落实“我为群众办实事”的骨干力量和先锋分子。其中社会服务就是“我为群众办实事”的重要载体和活动形式。1.3 大学生价值理念培育的需要要加强对新时代大学生思想政治教育、理想信念教69现代商贸工业2023 年第 22 期Modern Business Trade Industry No.22.2023育、爱国主义教育、“四史”学习教育尤其是党史学习教育,对新时代大学生进行家国情怀和社会主义核心价值观培育,课堂中,比如党课、团课、班会、形势与政策教育等,作为传统的教育方式是必不可少的,但时间一久就会在大学生当中流于形式,很难起到内化于心、外化于行的效果。因此,课堂教育要结合实践教育才能发挥更大效果,社会服务活动是新时代大学生价值理念培育的重要抓手。如果要引导青年大学生在毕业后参军、服务基层,服务中西部地区发展建设,就要在大学期间组织他们去认识基层、了解基层、服务基层,让青年大学生在乡村振兴服务中深刻理解全面小康的历史性意义以及党全心全意为人民服务的根本宗旨,在乡村支教服务中深刻理解大山里的孩子生活不易以及教书育人的重要性,在社区治理服务中深刻理解平凡岗位上的不平凡意义,在关心关爱留守儿童及空巢老人服务中深刻理解社会主义和谐社会的真谛,在红色讲解志愿服务中深刻理解党团结带领中国人民走向伟大胜利的艰辛历程在社会服务中帮助青年大学生坚定理想信念、形成正确的价值理念体系。1.4 大学生个人能力培养的需要新时代大学生是社会主义现代化建设的生力军和后备军,他们需要扛起民族复兴的大旗,接好改革开放的接力棒,做祖国的建设者,做时代的追梦人,就必须直面祖国和人民的需要,直面社会现状,直面发展中的困难和挫折,在这个过程中,除了高思想政治觉悟、高专业知识素养外,还需要高动手实践能力、高解决实际问题能力。青年大学生在课堂中学到的都是基础理论知识,在校园里看到的都是朝气蓬勃的同龄人,可能并不会面临太多具体问题尤其是和专业相关的具体问题。当他们走出校园参加社会服务,会遇到很多难题,需要运用所学知识和团队合作来解决的难题,会涉及到发现问题、制定方案、可行性研究、方案执行、团队协作、应急预案、效果反馈等各方面的内容。这些内容对于青年大学生来说,很难在校园中和课堂上遇到,因此在大学里,部分课程要求学生以社会实践的方式提交学习成果,这是提高育人效果的重要方式。青年大学生在参与社会服务过程中,可以很好地锻炼个人的组织协调能力、领导沟通能力、团队协作能力、发现问题能力、分析解决问题能力、执行能力,可以帮助他们利用所学知识解决国家和社会的实际问题。2 新时代大学生“谁”来开展社会服务从辅导员角色定位来看,要让尽可能多的青年大学生参与社会服务当中,但又不能影响他们自身课程的学习,更不能出现安全事故,在此基础上要有针对性地提高学生教育管理水平,让学生能够在社会服务中同步提高思想政治素养和专业能力。2.1 扩大学生群体覆盖面社会服务活动类型众多、形式多样,以学院为例,一个学院内的大学生人数很多,让所有学生同时参加同一个社会服务活动,难度较大,只能组织部分学生参加。为了扩大社会服务的覆盖面,让更多青年大学生参与其中,一是要组织不同学生参加不同的社会服务活动,创造性地发掘社会服务资源,创新社会服务形式,在尽可能多的社会服务活动中提高参与社会服务的学生人数。二是要避免同一类学生群体扎堆的情况,扎堆容易导致社会服务活动积极性和创造性的不足,在同一个社会服务活动参加人数有限的情况下要充分扩大学生群体的覆盖面,要按照一定比例将活动人数分散到不同层次的学生群体中,涵盖学生类型(本科生/研究生)、专业、年级、班级、性别、政治面貌、是否学生干部等各方面,重点体现“传帮带”“全覆盖”“促交叉”的三重作用。2.2 提高特殊学生针对性大学生存在个体差异性,个人需求和个人情况均不相同,在组织开展社会服务的时候要尊重学生个人选择,让社会服务的育人效果发挥到最大。在考虑扩大覆盖面的基础上可以重点关注几类学生人群,第一类是高关怀学生,第二类是党员(包括预备党员)和入党积极分子。对于第一类学生,主要包括因个人原因而产生一些心理问题的学生,以及学习成绩比较靠后且缺乏学习积极性的学生,以学院为例,该类学生的数量较少,可以由辅导员私下动员,目的是想通过社会服务活动调节他们的心理、缓解压抑情绪、提高生活乐趣和学习主动性。对于第二类学生,主要包括学生党员、学生入党积极分子和学生入党申请人,学生党员主要集中在研究生和高年级本科生当中,他们具有较高的思想政治觉悟和党性修养,在参与社会服务活动中能体现党员的先锋模范带头作用,也能以学龄优势带动低年级学生投入社会服务;同时根据中国共产党发展党员工作细则,学院承担着党员培养、入党积极分子培养的重要责任,社会服务是党员培养、入党积极分子培养的重要实践教育载体。3 新时代大学生怎么开展社会服务大学生日常走向社会的机会并不多,缺乏一定的社会阅历和经验,因此在开展社会服务的过程中辅导员的引导教育至关重要。同时需要明确社会服务并不是单纯地“玩”,而是要在“玩”的过程中找到更深层次的意义,从而帮助青年大学生坚定理想信念、培养创新思维、提高个人能力、激发爱国报国志向。3.1 坚决落实底线思维在大学生开展社会服务的过程中,有三个点值得重79现代商贸工业2023 年第 22 期Modern Business Trade Industry No.22.2023点关注,第一是学生生命健康,第二是相关规章制度,第三是网络舆情风险,这三个点其中任何一个出现问题都会产生巨大影响,因此要严守。首先,一切社会服务活动必须在国家、学校、学校属地政府以及社会服务开展地政府的相关法律法规和规章制度允许范围内开展,这条底线无法逾越,同时,在一般情况下,社会服务不能占用大学生正常上课学习时间,要将第一课堂和第二课堂区别开来,提高协同育人成效,不能顾此失彼。其次,在社会服务开展之前,具体实施方案要经过充分规划和论证,在大学生中开展调研并进行可行性分析,为参与的大学生购买相关保险,开展行前教育,提醒他们除了注意自身生命安全外,还要提高自身站位,努力展现新时代青年大学生的风采活力。最后,在大学生开展社会服务过程中产生的一些活动素材,尤其是宣传素材,需要通过互联网展示或者推送的素材,均需要通过学院团组织和党组织的审核,严格把控社会服务的活动质量和意识形态问题。3.2 充分发挥专业特色社会服务的类型多种多样,涵盖了民生需求的各方面。对于大学生来说,虽然卫生清洁、秩序维护等日常服务性工作依旧是开展社会服务的重要内容,但仅仅如此还远远未达到大学人才培养的要求。创造性劳动是大学劳动教育的核心特征,指的就是大学生要结合专业知识创造性开展劳动活动,开展社会服务活动。在社会服务中融入专业知识,一是可以通过深厚的专业理论解决社会实际问题,提高社会服务的效果。例如,大学生利用运筹学等知识优化共享单车的调度问题,利用社会普法等活动提高普通人民群众的知法守法意识,利用小程序开发、定位、人脸识别等方法提高社区管理机制和水平,利用物理学等知识免费为街道、小区居民维修家电二是可以将大学生所学专业和国家、社会需求匹配起来,增加大学生的专业认知度和专业认同感。例如,外国语专业的大学生可以为盲童录制有声书,数学物理等专业的大学生可以为山区学生支教,物联网和人工智能等专业的大学生可以为乡村农产品销售建言献策在这个过程中,大学生提高了社会服务的获得感,体验到所学专业的重要意义,坚定了他们勤奋好学回馈社会的决心。3.3 深入挖掘思政元素2016 年 12 月习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。可以看出,构建“大思政”育人格局是时代新人培育的基本要求。因此,大学生社会服务要有明显的社会主义价值导向,社会服务活动的思政建设是提高育人效果的重要抓手。一方面,在社会服务中挖掘思政元素是提高社会服务影响力和效果的重要手段。大学生在开展社会服务的过程中,要主动承担起宣传党和国家的路线政策方针、弘扬中国精神和中国文化、普及社会主义核心价值观的重要责任,要在具体的社会服务中挖掘“爱国主义精神”“人民至上理念”“青年强则国强”“心怀国之大者”“人类命运共同体”“非物质文化遗产”“民族精神”“文化自信”等精神理念。另一方面,在社会服务中挖掘思政元素是对大学生开展思想政治教育、提高大学生思想政治素养的重要载体。育人者自育,大学生在社会服务中挖掘思政元素、开展思政教育的同时,对于他们在思想政治素质提高、价值观体系建设、专业知识巩固拓展、个人能力培养锻炼等方面均有着重要意义。3.4 推动构建长效机制建立健全大学生社会服务常态化、长效化运作机制,对于巩固和发展大学生社会服务成果,提高大学生社会服务水平和成效,完成大学实践育人的重要使命,实现新时代大学生德智体美劳全面发展具有重要意义。建立健全大学生社会服务长效机制,一是要加强顶层设计,建立大学生社会服务相关制度。无规矩不成方圆,不从制度入手很难约束大学生开展社会服务活动,同时社会服务作为大学劳动教育的重要内容,应该将其写进大学劳动教育课程大纲和课程方案中,从课程入手建立相应的开展机制。二是要加强宣传教育,营造大学生社会服务良好氛围。日常中要通过主题教育、主题党日活动、主题团日活动、党团课、班会等多种形式开展社会服务宣传教育,树立先进典型,用同龄人的力量、榜样的力量来激励引导大学生自觉参加社会服务,以参加社会服务为荣。三是要树立品牌活动,形成大学生社会服务辐射效应。社会服务不是一蹴而就、一成不变的,而是久久为功、善作善成的一个过程,要拓展大学生社会服务的广度和深度,需要时间的沉淀和积累。要结合学科专业建立社会服务品牌活动,形成浸润式的文化效应,让一代代大学生能自觉主动投身社会服务。参考文献1 习近平在全国教育大会上强调:坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人N.人民日报,2018-09-11(1).2 卢晓东,曲霞.大学劳动教育课程框架、特征与实施关键:基于劳动要素的理论视野J.中国大学教学,2020,(Z1):8-16.3 习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面N.人民日报,2016-12-9(1).89