部编版七年级下册文言文专项训练(学生版).doc

七年级下册文言文阅读专题训练（学生版）
（一）许金不酬 明 刘基      
济阴之贾人①，渡河而亡其舟，栖于浮苴②之上号焉。渔者以舟往救之。未至，贾人急号曰：“我济上之巨室也，能救我，予尔百金!”渔者载而升诸③陆，则予十金。渔者曰：“向许百金， 而今予十金，无乃不可乎!”④贾人勃然作色曰：“若渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？”渔者黯然而退。
   他日，贾人浮吕梁而下，舟薄⑤于石又覆，而渔者在焉。人曰：“盍救诸③？”渔者曰：“ !”舣⑥而观之，遂没。
【注】：①贾人：商人。②苴：枯草。③诸：相当于“之于”或“之乎”。④无乃不可乎：恐怕不行吧。⑤薄：撞。⑥舣：叮，使船靠近。
（1）解释下列句中的加粗字。
①予尔百金 予：______
②是许金而不酬者也 是：

（2）下列各句中“而”的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：向许百金， 而今予十金
A．贾人浮吕梁而下 B.足肤皲裂而不知
C．佣者笑而应曰 D未至，道渴而死

（3）把下面的句子翻译成现代汉语。
若渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎？

（4）读了本文有什么感想？请写下来。
解：

（二）赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕、赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也。”惠王曰：“善。”乃止。注释】①鹬(yù)：一种水鸟。 ②箝(qián)：夹住。 ③喙(huì)：嘴。
　　1．解释下列加粗词语在句中的意思。(2分)
(1)赵且伐燕( )
(2)以敝大众( )
　　2．把下面的句子翻译成现代汉语。(3分)
两者不肯相舍，渔者得而并擒之。

3．请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。(2分)

4．为什么苏代能说服惠王中止出兵?(3分)

（三）吾生于乱世，长于戎马，流离播越①，闻见已多。所值名贤，未尝不心醉魂迷向慕之也。人在少年，神情未定，所与款狎②，熏渍③陶染，言笑举动，无心于学，潜移默化，自然似之；何况操履艺能④，较⑤明易习者也？是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍⑥鱼之肆⑦，久而自臭也。墨子悲于染丝，是之谓矣。君子必慎交游焉。孔子曰：“无友不如己者。”颜、闵之徒⑧，何可世得！但优于我，便足贵之。
（选自《颜氏家训·慕贤》）
【注释】①播越：离散。②款狎：指相互问关系亲密。③渍：染。④操履：操守德行。艺能：本领，技能。⑤较：通“皎”，明显。⑥鲍鱼：咸鱼，气味腥臭。肆：店铺。⑧之徒：那样的人。
14．解释下列句中加点的词。
（l）较明易习者也？
（2）君子必慎交游焉。
（3）无友不如己者。
15．下列各组句子中，加点词的意义用法相同的一项是（ ）
A．墨子悲于染丝 战于长勺（《曹刿论战》）
B．如人芝兰之室，久而自芳也 可远观而不可亵玩也（《爱莲说》）
C．潜移默化，自然似之 河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）
D．是以与善人居 杀之以应陈涉（《陈涉世家》）
16．将下列句子翻译成现代汉语。
但优于我，便足贵之。

17．下列理解不准确的一项是（ ）
A．本文论述了外部环境对人精神性情的影响，指出交友对人成长的重要性。
B．本文以“入芝兰之室自香，入鲍鱼之肆自臭”这一生活现象来证明人的神情容易被同化的道理，比喻论证生动形象、自然贴切。
C．“近朱者赤，近墨者黑”也说明了潜移默化的道理，多与名贤交游，方能受到有益熏陶，颜氏家训对现在青少年的成长仍有指导意义。
D．在我国传统文化中，常以莲花的“出淤泥而不染”来象征君子不同流合污的品行，这与本文观点一致。

（四） 太宗尝谓中书今岑文本①曰：“夫人虽禀性定，必须博学以成其道，A亦犹蜃②性含水，待月光而水垂：木性怀火，待燧动而焰发；人性含灵，待学成而为美．是以苏秦③刺股，董生④垂帷．不勤道艺，则其名不立．”文本对曰：“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬⑤情，以成其性．B《礼》云：‘玉不琢不成器，人不学不知道．’所以古人勤于学问，谓之懿⑥德．”
（节选自[唐]吴兢《贞观政要》）
【注释】①岑文本：唐太宗时宰相，文学家．②蜃：大蛤蝌，古人认为其性含水，月光出现时晶莹剔透．③苏秦：战国纵横家．④董生：即董仲舒，西汉政治家．讲学时以惟幕遮掩，以求专心．⑤饬：整理．⑥懿：美好．
（1）解释下面加点的词语．
①苏秦刺股 （ ）
②玉不琢不成器，人不学不知道 （ ）
（2）下面加点词意义、用法相同的一项是（ ）　
A．夫人虽禀性定 故余虽愚，卒获有所闻
B．必须博学以成其道 我以日始出时去人近
C．燧动而焰发 有地臆然而高
D．博学成而为美 为人谋而不忠乎
（3）用现代汉语写出下面句子的大意．
夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性．

（4）太宗和岑文本围绕同一个观点展开了对话，请分别写出A、B两个画线句子所运用的说理方法及其作用

（五）修①幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏常夜烛治②官书屡废③而叹！吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服④之终身。
（节选自《宋史 欧阳修传》）
【注释】①修：欧阳修，宋代文学家。
②治：处理。
③废：放下。
④服：听从，信服。这里指遵从。
（1）请用“/”给下面的文字断句。（限断两处）
汝 父 为 吏 常 夜 烛 治 官 书 屡 废 而 叹

（2）下列句中加粗词的意义和用法，不同的一项是（ ）
A．母尝谓曰   尝趋百里外（《送东阳马生序》）
B．死狱也    小大之狱（《曹刿论战》）
C．我求其生   生亦我所欲（《鱼我所欲也》）
D．其平居教他子弟   其西南诸峰（《醉翁亭记》）
（3）用现代汉语翻译下面的句子
①求其生而不得，则死者与我皆无恨。

②修闻而服之终身。

（4）结合选文内容，谈谈本文给我们得启示。

（六）钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时尝语僚属，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅下辞。盖未尝顷刻释卷也。 谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上：乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思尔。 选自《欧阳文忠公文集》
【注释】①钱思公：即钱惟演，吴越王钱俶的儿子，从其父归宋，曾以枢密副使任西京留守。②西洛：西京洛阳。僚属：官府的佐助官。当时欧阳修，谢绛等都是钱惟演的僚属。③经史：经书和史书。④小说：杂记类书籍。⑤小辞：指短小的诗词。⑥谢希深：即谢绛，欧阳修的朋友。⑦宋公垂：即送绶，家富藏书，以读书敏慧强记著名。⑧属思：思考，构思。
1. 解释文中加点的字。
（1）在西洛时尝语僚属 尝：
（2）言平生惟好读书 好：
（3）盖未尝顷刻释卷也 释：
2.将文中划线的句子翻译成现代汉语。
余平生所作文章，多在三上：乃马上、枕上、厕上也。
译文：
3.文中介绍了钱宋两人读书的故事，这些故事给你什么启示？

（七）孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰：“此非吾所以处子也。”遂迁居市旁。孟子又嬉为贾人炫卖之事。母曰：“此又非所以处子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 选自《列女传》
【注释】 ①俎豆：古代祭祀用的两种盛器，这里指祭祀仪式。 ②揖让进退：即打躬作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。
1. 解释文中加粗的字。
（1）常嬉为墓间之事 嬉：
（2）此非吾所以处子也 处：
（3）复徙居学宫旁 徙：
（4）遂居焉 居：
2.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）常嬉为墓间之事 译：
（2）此可以处吾子矣 译：
3.试举历史上有名的教子故事。（正面、反面均可，说出故事题目即可）

（八）黄生，乃李氏少时之友也。越十年，二人遇于途。李氏要至其家，杀鸡作食。二鼓许，黄生腹痛，汗大若珠。李氏夫妇恐甚，欲延医治之。黄生固止之，以为旧疾复作，无妨。李不听，即去。时值暴雨，漫天乌黑，山道崎岖，路滑难行。逾半夜，携医归。医灸之，少时即愈。黄生曰：“汝为吾苦矣！何以报？”李氏夫妇曰：“汝为我友，当悉心以待，何报之有？”翌日天朗，黄生辞行。
【注释】 ①越：过了。 ②二鼓：即二更，约现在晚上10时左右。
③逾：超过 ④翌日：第二天。
1.解释下列句子中加黑的字。
（1）李氏要至其家 要：
（2）黄生固止之 固：
（3）时值暴雨 值：
（4）当悉心以待 悉：
2.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）李氏夫妇恐甚，欲延医治之
译：
（2）汝为吾苦矣！何以报？
译：
3.读了本文，你获得了哪些启示呢？