二年级体育队列队形教学反思.docx

二年级体育队列队形教学反思二年级体育队列队形教学反思 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（二年级体育队列队形教学反思）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为二年级体育队列队形教学反思的全部内容。二年级体育队列队形教学反思小学体育队列队形的教学一直是 体育教师颇感头痛的教学任务，队列队形是基础,只有完成队列队形的教学任务,才能更好的组织教学。队列队形教学内容比较枯燥,很难调动学生的学习兴趣。所以，老师若要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体,陶冶情操的目的，有一定的难度。在二年级队列队形教学中，我除了关注学生练习以外，更关注学生展示，向那些平时注意力不集中的学生提前布置“任务”，例如:体育教师教队列前,提前布置“任务”，教授后要指定的某些学生展示队列动作.在这种善意的压力下，全体学生会全神贯注地跟老师“学练”，根据学生能力，激发学生兴趣进行教学。例如：在进行原地踏步,立定的教学中，我尝试过很多方法，不是练习次数多了，学生厌烦，就是方法不适合学生，总感觉教学效果不理想.最近，我针对学生能分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数.此方法引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会踏步走，立定的动作.巧用评价和幽默，评价是调动学生学练的有力“魔力棒”教师要学会打破常规的束缚，巧用幽默，巧用鼓励，学生的劲头会倍增。