浙江省嵊州市城关中学2013届九年级上学期语文期中试题.doc

浙江省嵊州市城关中学2013届九年级上学期期中考试语文试题

（试卷总分：150分　完卷时间：120分钟）
第一部分　　阅　读（90分)
一、基础题(17分）
1．根据拼音写出汉字。（4分)
这房间有着微妙的宁静！我一直(yōu) 闲地坐着，望着地毯上金色的阳光,它们随着时间的流(shì) 而变幻。我的目光在一幅幅加框的版画、一排排我 (zhōng） 爱的书
（jí) 间漫游.
2 、下面语句中书写准确无误的一项是 （ ）（3分)
A。 将全副精力集中到这件事上头，一点不旁鹜。 B. 做一个公民，我们要格尽职守.
C.我们每个人都不免变成一杯黄土。 D. 或者要有极高的修养,方能廓然无累。
3古诗默写（10分）
（1）今夜偏知春气暖， 。（刘方平《月夜》)
（2） ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
(3）足蒸暑土气， .（白居易《观刈麦》）
（4）、毛泽东的《沁园春 雪》里，揭示全诗主旨的语句是__________________,
__________________，__________________。
（5）李清照《武陵春》创意出奇，用具体形象之感抒写内心忧伤之重的名句是
__________________，__________________.
（6)“杨柳”在古代送别诗中经常出现,因为“柳”谐音“留”，当然和送别时常吹奏《折杨柳》的曲调也有关，请你从学过的古代诗词里任选一句含“柳”的句子,并写出连续的上下两句“ ， 。”
二 名著阅读题（4分）
4 鲁达是古典名著《水浒》中血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄,
他的故事家喻户晓，右图就是其中一个精彩的场面，请仔细观察，回答以下问题。
（1)这段故事名为《 》，作者是 。（2分）
(2）根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征.（2分）
_______________________________________
5 根据学过的课文,指出下列A B C三位人物分别是谁?(6分）
甲 A真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看着身上，已经全往下流水，A知道一站住就会哆嗦成一团.A咬上了牙,趟着水不管高低深浅的跑起来.刚跑出不远，天黑了一阵,雨又迷住A的眼。
乙 B身材又矮又胖，脖子又粗又壮，一副运动员的身躯。砖红色的宽大脸庞，只是到了晚年皮肤才变得萎黄呈现病态，特别是冬天，远离田野,足不出户时，更是如此。他前额宽广且隆起，深黑色的头发异常浓密，乱蓬蓬地竖着，好像从没梳理过，颇像“美杜莎的蛇发".
丙 但不知怎地，我总还时时记起C，在我所认为我师之中，C是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:C对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学,大而言之，是为了学术，就是希望新的医学传到中国去.
甲乙丙三段文字中的ABC三个人物分别为 、 、 。（6分）

三、文言文阅读（25分） 一（14分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
　　先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定,兵甲已足，当奖率三军，北定中原,庶竭驽钝，攘除奸凶,兴复汉室，还于旧都.此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、礻韦、允之任也。
　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪,以告先帝之灵.若无兴德之言，则责攸之、礻韦、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道,察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激.
　　【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也.惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
　　时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰:“君与俱来。”庶曰：“此人可就见,不可屈致也.将军宜枉驾顾之。”
　　由是先主遂诣亮，凡三往,乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下,而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日.然志犹未已，君谓计将安出?”
6。解释下列黑体字的意思。(4分)
欲信大义于天下（ ) 将军宜枉驾顾之（ )
此人可就见( ） 由是先主遂诣亮（ ）
7甲文中带线句子表达作者的思想感情是 （2分)

8甲文中与乙文划线句所叙的事情相关的句子是 本文为互联网收集，请勿用作商业用途

( 2分）
9.将下边两个句子译为现代汉语。（4分）
①臣本布衣,躬耕于南阳。

②身长八尺，每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。

10、阅读成都武侯祠内的一副对联，回答后边的问题。（2分）
两表酬三顾,一对足千秋。
对联中“两表”指的是 ,“一对”指的是 。

二（11分）
人非圣贤，安能无所不知？只知其一，惟恐不止其一,复求知其二者上也；止①知其一，因人言始知有其二者次也;止知其一，人言有其二而莫之信②者又次之也；止知其一，恶人言有其二者,斯③下之下矣.
【注】①止：仅仅.②莫之信：莫信之。③斯：这，这个.
11、理解下列加点的词语.(4分)
A、只知其一，惟恐不止其一.( 　） B、人言有其二而莫之信者又次之也。( )
C、因人言始知有其二者次也。（ ） D、复求知其二者上也(　　　　)
12．下面方框中文字选自《古汉语常用字字典》，解释“恶人言有其二者”中的“恶"，应选择第（ )义项。（只填序号 ）（3分)
恶è:①罪恶，不良行为，与“善"相对.《三国志·蜀书·诸葛亮传》:“无～不惩，无善不显。”②丑，与“美"相对。《韩非子·说林上》：“今子美而我～。”③wù。讨厌，不喜欢。《荀子·天论》:“天不为人之～寒也辍冬。"④wū。疑问代词。哪里，怎么。《孟子·尽心上》:“路～在？”
13、用现代汉语解释下面句子的意思（2分）
人非圣贤,安能无所不知?
14、上文告诉我们，正确的“求知”方法是什么?请用原文回答。(2分）

四、现代文阅读（38分）
(一）请阅读下文，回答下列问题(22分）
有些人
张晓风
⑴有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着—-像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。
⑵那一年，我读小学二年级，有一个女老师--我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢？）也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝.她教过我们些什么，我完全没有印象,但永远记得某个下午的作文课,一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：
“这个字我不会写，你们谁会？”
⑶我兴奋地站起来,跑到黑板前写下了那个字。
⑷那天,放学的时候，当同学们齐声向她说：“再见”的时候,她向全班同学说：
“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”
⑸我立刻快乐得有如胁下生翅一般一一我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。
⑹那以后,我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师为多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。
⑺如果她不会写“挖"字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。
⑻有一次,我到一家米店去.
⑼“你明天能把米送到我们的营地吗？”
⑽“能。"那个胖女人说。
⑾“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”
⑿“啊!”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突,仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”
⒀她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺即有神明"？
⒁她的脸，十年后的今天，如果再遇到,我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她——为什么其他的人竟无所畏惧呢！
⒂有一个夏天，中午，我从街上回来,红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。
⒃忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着,黎黑的脸曲扭如一截枯根，不知在忍受什么？
⒄他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话.但满街的人潮流动,美丽的皮鞋行过美丽的人行道，没有人伫足望他一眼.
⒅我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我——于是我扼杀了我的同情,让自己和别人一样地漠然离去。
⒆那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘据了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。
⒇上苍曾让我们相遇于同一条街,为什么我不能献出一点手足之情，为什么我有权漠视他的痛苦？我何以怀着那么可耻的自尊？如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？
(21)我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过.
(22）那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。
（23）对于代数中的行列式，我是一点也记不清了.倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师.
（24）那年七月，当我们赶到联考考场的时候，只觉整个人生都摇晃起来,无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生？
（25)想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市而在考场上出现，是颇令人感到意外的。
(26)接着，他蹲在泥地上，拣了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着,似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流丽的彩笔-—我第一次懂得，他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。
（27）那天，很不幸的，行列式没有考，而那以后,我再没有碰过代数书,我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的,事隔十多年,才忽然jǔjué出那意义有多美。
（28)代数老师姓什么？我竟不记得了，我能记得国文老师所填的许多小词,却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚.如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得那是不必要的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗?
15、请根据拼音写出文中应填入的词语。Jǔjué （2分）
16、在文中，作者“清晰地记得”的是哪些人哪些事？请用简洁的语言分别概括出来。
(4分）
17、作者在第⑹段写道：“但他们教给我的，远不及那个女老师为多”.请联系上下文，体会“女老师”教给了“我”什么?(3分）
18、第（26)段“他使我在书本上的朱注之外了解了所谓‘君子谋道’的精神”句中加点的“君子谋道"是什么意思? （3分）
19、请根据文中第⒄段语境，仿照划线句写一个句子，补在两句话后。（2分)
他也许是中暑了,需要一杯甘冽的冰水.他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话.
， .
20、在下面两题中，任选一题作答。字数100以上。（8分）
①作者对四个人物的描写三言两语，各具特色。请你选择两个人物，从描写手法的运用和表达效果的角度简要点评。
②米店胖女人的一声“不敢”，让作者感慨“为什么其他的人竟无所畏惧呢"！你在生活中遇见过那种“无所畏惧”的人吗？请谈谈你对那种“无所畏惧”的人的看法。
（二）请阅读下文,回答以下问题(16分）
拥抱对手 沈白
⑴上帝总是把等量的人放在天平的两边。
⑵所以我们既不能蔑视对手，也不该轻视自己，因为,对手是和我们拥有同样生命重量的人.
⑶对手拥有同我们一样沉重的生命,他们与我们被放在了天平的两端,互相验证着对方生命的价值.一旦失去了对手，天平就会失衡，而我们自身的价值也就失掉了凭据。
⑷对手会给我们带来挑战，数不尽的挑战,也许你会厌恶这些挑战；但我们只是想在生活中找到一个和自己势均力敌、能和我们切磋共进的人。
⑸纵观历史，有多少著名的对手啊？李白和杜甫堪称中国诗坛上的双子星座，两人的情谊也广为人知，李白曾经写过多首赞颂友谊的诗，杜甫也曾作《天末怀李白》一诉衷肠.可两人也是诗坛上的对手，互相竞逐，以两种截然不同的风格装点了中华文学的殿堂.
⑹平静的海面磨炼不出真正的舵手，（ ）亲身经历惊涛骇浪中的搏击，（ ）能成为一个能够力挽狂澜的舵手。这些惊涛骇浪、险滩暗礁就是我们的对手.我们呼唤这样的对手,也珍惜这样的对手。
⑺所以，不要把你的对手当作芒刺，当作和你争夺奶酪的敌人，应该想想，对手若没有一定的分量，又怎能成为你的对手?针锋相对，只能走向狭隘；放开胸襟,拥抱对手，才是自信、自尊的风度！
⑻拥抱对手，我们会拥有更广阔的天空！
21、第⑵段写道“对手是和我们拥有同样生命重量的人”，联系上下文，说说这里加点的“重量”的含义。 （3分)
22、请在下面句子的括号中填入适当的关联词。（2分）
平静的海面磨炼不出真正的舵手，（ ）亲身经历惊涛骇浪中的搏击,（ ）能成为一个能够力挽狂澜的舵手。
23、第⑸段举李白与杜甫的例子来说明道理，请你纵观古今，用简明的语言，再举一例,加强本文论证的说服力.（3分）

24、请从文中选出你最喜欢的一句话抄下来，并谈谈你喜欢的理由。（4分）
句子:
理由：
25、有人认为要“征服对手"，本文作者却倡导“拥抱对手"，你同意哪一种观点？为什么？（4分）
第二部分　　写　作（60分，)
26、从下面两题中任选一题作文。
⑴ 从出生至今，你一定收到过许多礼物。有有形的礼物，如图书、玩具、衣物……,也有无形的礼物,如爱、信念、勇敢……；有的礼物带给你瞬间的欣喜，有的礼物则成为你永恒的记忆；有的礼物早已不见踪影,有的礼物你依然带在身上，珍爱备至。
请你以《我最珍爱的礼物》为题，写一篇记叙文.
⑵ 如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑;如果一个孩子生活在讽刺中,那么他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中,那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中,那么他就学会头脑平静地生活。
请你以《我生活在＿＿＿之中》为题,写一篇记叙文.先从所给材料中选择一个加点的词语或另外再选一个更适合你自身情况的词语，填写在题目的横线上，使题目完整。要求：①写成记叙文，立意自定,要叙述真我真事,抒写真情实感，不得抄袭。②文中不得出现真实的校名、人名(用字母代替）。③字数不少于600字。

2012学年度期中试卷答案
答题要点及评分标准
（以下答案仅供参考）
第一部分　　阅　读 90分
一、基础（17分）
1悠 逝 钟 籍 2 D
3 默写（10分,每空1分，错、漏、添、改一字均不得分）
1、虫声新透绿窗纱　2、鸡声茅店月　
3、背灼炎天光 4、俱往矣，数风流人物，还看今朝。
5、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁　
6、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
名著阅读（6分）
4 略
5、甲 祥子 乙 贝多芬 丙 藤野先生
(四）文言文阅读（25分）
6 略
7 效忠刘氏父子的一片赤胆忠心。(2分)
8先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰.(2分）
9。①我本来是个平民，亲自在南阳耕地。 ②(他)身高八尺，常常把自己同管仲、乐毅相比,当时的人都不认同他。。)
10《出师表》《后出师表》《隆中对》（2分，每空1分。如将《出师表》写成《前出师表》也给分.
11A 只 B 相信 C才 D又 12 C
13、（2分,意对即可，但关键字不能译错，错一处，扣1分)人并不是圣贤，怎么可能什么都知道呢? 关键字:“安（怎么）”.
14、（2分） “只知其一,惟恐不止其一，复求知其二".
(一）阅读《有些人》（22分）
15、（2分)咀嚼
16、(4分）①小学女老师让我上黑板写出“挖"字，并给我毫不吝惜的称赞.②米店胖女人“不敢”做收钱不送米的事。③大街上没有人帮助可怜的中年人。④代数老师考前为我讲解行列式。（每项1分）概括时要注意“人、事（结果）”等要素是否齐全（每缺一项，酌情扣0。5分)，概述语言是否准确、简练、有条理（全题酌情扣1-2分）
19、（2分）注意：句式正确,1分；内容合乎语境，能跟上下文衔接,1分.如句子不通顺，有错别字，可酌情扣分.
20、（8分）①有观点，对两个人物的描写手法和表达效果评点准确具体，5分；能结合文中词句进行评点，言之有理有据，2分；语言顺畅，有条理，1分。注意：是评点写作手法，而不是评点具体人物的特点,如审题偏离题意，得分最高不能超过5分；字数不足50字，最多给4分。