数学好玩-滴水实验.doc

。
课题
滴水实验
（导学案设计）
课型

综合课
课时
1
编号
SX414
（学习指导：我们真的要把水龙头打开一年来计算出浪费了多少码？）
现在让你在课堂上去做实验？怎样得到这个数据呢？
第一步我要先知道：（ ） 能滴多少水？
第二部怎样得到这些数据我选择用道具（ ）。
你的设计方案
实验名称

实验人员

测量工具

实验方法
和步骤

实验分工

【交流反思】（10分钟）
学生汇报实验情况，教师及时帮助指导。
1、 一分钟漏掉的水有多少？如何推测一年浪费了多少水？
2、 为什么各组之间的数据不一样呢？有的还会相差很多呢？
【成效检测】（7分钟）
1、请你们描述一下一分钟的水到底有多少？根据你们的实验结果说说一分钟流掉的水多吗？
2、借助我们手里的工具看看10分钟、30分钟漏掉的水有多少？说清楚你们的推算过程。

教（学）记
主备
谭健
辅备
吴艳
审核

执教
谭健
授课
时间
2014年
月 日
学习
目标
1、 从数学的角度发现问题提出问题，综合运用已经有的知识和经验分析问题和解决实际问题。
2、 通过今天的学习我们要培养自己节约用水的意识。
重点
在综合运动所学知识解决问题的过程中，了解所学知识与方法之间的练习，加深对所学内容的理解。
难点
独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识和能力。
学 习 过 程
教（学）记
【创设情境】
播放西部缺水的视频，激发学生节约用水的意识。
【出标释标】（2分钟）
学生朗读学习目标，教师适当点拨指导。
【预习交流】（8分钟）
播放视频：没有拧紧的水龙头，让学生交流所看到的和所想到的，并尝试着提出数学问题。
观看刚才的视频后你有什么感想？会提出什么样的数学问题呢？请写在下面。（学习指导：这么不节约用水太浪费了，一天天一年年的这得浪费多少啊？）
你提出的问题是：

【合作探究】（15分钟）
1、你们想到了用什么样的实验可以解决这个问题呢？
。

【高效总结】（1分钟）
一年浪费的水不是很多，如果一个城市、全国有上万个没有拧紧的水龙头、会怎样呢？在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好）：
设计实验方案合理可行。
☆☆☆☆☆
得到的实验数据合理可信。
☆☆☆☆☆
小组分工合理，积极参与活动。
☆☆☆☆☆
能用得到的数据解决问题。
☆☆☆☆☆
能积极与同伴进行交流。
☆☆☆☆☆

教（学）记

教（学）记

THANKS !!!

致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等
打造全网一站式需求

欢迎您的下载，资料仅供参考

-可编辑修改-