数学复习课的流程.doc

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青坨营中学八年级数学复习课四段教学模式
复习课的四段教学模式：基础再现，互助提升，归纳整理，达标测评
一、基础再现：（5-10分钟）
本环节是对基础知识的复习，这个环节主要是对基础知识的再次呈现，进一步巩固基础知识，尽可能形成知识网络，达到夯实基础的目的。大致时间为5-10分钟。根据教学阶段的不同，复习内容的不同，基础再现的呈现方式也不同。
二、互助提升：（10-25分钟）
（1）此环节主要是以题代练。要求学生独立思考，找出解决问题的思路和方法，达到积累解决问题的经验的目的。
（2）学生独立完成后，对子间、小组间、师生间进行交流活动。
在交流过程中偏重于对子学习、帮扶，和大的展示交流。通过此环节，一些小的问题，个别性的问题，充分发挥学生的作用在小组内解决；带有普遍性的问题，大部分学生不能解决的问题，要求小组呈现在黑板上，根据教师的巡堂学情调查和黑板上所呈现的题目，教师采取由优秀学生或老师来集中展示的方式解决问题，达到启迪他人，解决问题的目的。
（3）是学生形成解题能力，知识迁移、能力提升的重要环节，教师尤其要重视学生能力的生成和提升，尤其要注重解题方法和思路的引导。
（4）目的在于通过师生、生生间的互助式的交流活动，达到对解题能力的进一步提升。在此环节中一定要注意题目的选择，一定要围绕教学目标选择，有代表性，而且一定要考虑题目的量，做好题目的取舍。（试题的选择一定要有目的性，目的是什么针对性一定要强）此环节一般为10—25分钟
三、归纳整理：(3-5分钟)
一杯水如何融化一块冰？需要满足的条件应该是冰放到水中后，冰与水的温度有一定的温差，更重要的是要有一个过程，需要一定的时间。
给学生一定的时间，让学生把知识纳入到他原有的知识体系中去，通过经历形成经验，进一步实现能力的产生和提升。此环节一般不超5分钟。
四、达标测评：（5-10分钟）
这是对我们课堂复习效果的最直接的反馈，我们要在课上留出一定的时间，让学生独立完成测验评任务，通过对测评试卷的判阅，达到对学生所达学习程度的准确掌握，使我们对下一节学习目标和学习任务的安排更科学、更合理、更具针对性。此环节不超10分钟。

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