五年级数学个性化辅导方案.doc

表五：
个 性 化 辅 导 方 案
学生姓名
xx
性别
女
就读学校
荔轩小学
辅导老师
xx
辅导学科
数学
年级
五年级
学生学习现状分析
成绩状况
基础知识较扎实，平时基本稳定在八十以上，但还需多进行巩固训练，有望后期能稳定在九十以上。
主要问题
学习方法
暂无系统方法
行为习惯
做作业积极主动，但有时注意力会分散，容易走神。态度较为端正，较少出现计算错误，但偶尔也会出错。平时在做题时比较怕难题，碰到不熟知识点有明显的逃避心态。
学生和家长的目标和愿望
知识点掌握扎实，不会出现知识漏洞。能引导学生思考对于学生来说稍难点的问题，帮助学生克服畏难心理。
应对性的措施与辅导方案
教师在后期辅导方面针对于学生情况将会作出如下安排：
1、 在学生平时的陪读中，会每天根据学生前段时间学习薄弱环节出一些易错练习题或较之于学生基础而言稍难的练习题给学生做。做完后及时评讲。
2、 在上课中，教师会跟进学习进度，及时为学生查缺补漏，巩固课本基础知识。
3、 在保证学生基础知识掌握扎实的前提下，会在教案中涉及一些稍难的稍复杂的练习题，鼓励并引导学生自主思考，然后评讲。
4、 在课后的练习中督促学生端正态度，做题时能专心，不走神，不会出现因粗心而出错。
教学进度安排
周次
起止日期
教学内容
备注
1
6.12
圆
圆的相关概念：
圆的形状
认识圆规，并会画圆
圆的半径、直径、圆心的特性
圆的性质（如：大小、位置各是由什么决定的）
圆的概念
2
6.29
圆的周长与面积
周长公式：
面积公式：
会分析阴影部分的面积及周长的求法：有规则图形加或减而来
期末复习
3
7.6
巩固五年级知识：分数
分数性质
分数化简：约分
分数加减运算：通分
复习
4
7.13
巩固五年级知识：方程
等式性质：
加数＝和－另一个加数
减数＝被减数－差
被减数＝减数＋差
因数＝积÷另一个因数
除数＝被除数÷商
被除数＝商×除数
方程的解法
列方程解应用题
复习
5
7.20
新课：方程
1、形如ax±b=c方程的解法
【解方程时，可以利用等式的基本性质来解，注意两边要同时加上或减去同一个数】
2、形如ax±bx=c方程的解法
【解方程时，第一步要把x前面的序数相加或相减，再
在两边同时除以同一个数】
3、列方程解决实际问题
基本步骤：审清题意→找准等量关系→设未知数→列方程→解方程→检验→作答
基本类型：比较大小关系；总数和部分数关系；和倍与差倍关系；行程问题中的关系；涉及图形的周长、面积的关系等等。

新课讲解
6
7.27
方程习题课

7
8.3
新课：长方体正方体
长方体正方体特征：面、棱、顶点
长方体正方体表面积、体积：公式
算法：长方体 （长×宽+长×高+宽×高）×2
（ab+ah+bh）×2
正方体 棱长×棱长×6
a×a×6=6
注：不足6个面的实际问题根据具体情况计算，例如鱼缸、无盖纸盒等等。

新课
8
8.10
长方体正方体体积
体积公式：

9
8.17
长方体正方体习题课

10
8.24
分数乘法
1、 分数乘法算式的意义：比如3×表示3个相加的和是多少，也可以表示3的是多少？
注：【求一个数的几分之几用乘法解答】
2、 分数与整数相乘：用整数与分数的分子相乘的积作为分子，分数的分母作为分母，最后约分成最简分数。或者先将整数与分数的分母进行约分，再应用前面计算法则。
注：【任何整数都可以看作为分母是1的分数】
3、 分数与分数相乘：用分子相乘的积作为分子，用分母相乘的积作为分母，最后约分成最简分数。
4、 分数连乘：通过几个分数的分子与分母直接约分再进行计算。

11
8.24
分数乘法习题课

教师：xx 教务主任：