八年级物理实验题汇总.doc

八年级物理上册实验汇总1刻度尺是测量 的工具，测量前要观察刻度尺的 、 和 。（1）使用时，要正确放置刻度尺：零刻度线对准 ，有刻度线的一边要 被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。（2）读数：视线要 刻度线；估读到 。（3）记录：数据包括 和 。（4）如图：是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的测量图是 。（5）小明同学用刻度尺测出一个物体的长度为172.5mm，下面物体中最接近这个数值的是（ ）。（6）小明利用分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为2.35cm，2.36cm，2.36cm，则测量结果应为（ ）A.2.36cm B.2.357cmC.2.35cmD.2.4cm2.用停表测量 ，请观察如图甲机械停表的表盘，大表盘指针走一圈等于 ，使用停表测量时，用手握住停表，按一下按钮，表针立即走动，按第二下，表针走动，按下归零按钮时，秒针和分针都回到零点。 甲 乙 丙（1）图乙停表的读数为 。（2）图丙秒表的读数为 s。D 3D 利用公式 可求出平均速度，因此在测量物体运动的平均速度时需要测量的是 和 ，需用到的测量工具是 和 。 （1）在图中所示的斜面上测量小车的平均速度，让小车由斜面的A点静止开始下滑，分别测出小车到达B点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。 （2）图中AB段的路程SAB= cm.如果测得时间tAB=1.6s,则AB段的平均速度VAB= cm/s.（3）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度会偏 。（4）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车由B点静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车下半程的平均速度，他的做法对吗？ 。理由是 。4拨动张紧的橡皮筋，观察到橡皮筋在 ；边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头部分在 ；由此，我们知道，声音是由物体的 产生的。 （1）如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，我们听到声音_，再空气逐渐进入玻璃罩，注意到，声音又_，这个实验告诉我们，_可以传播声音，而_不能传播声音。 （2）用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子（不要使附近的同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴到桌面上，_（填“能”或“不能” ）听到敲击声。此实验说明，_也能传播声音。 （3）声音在固体中和空气中哪个传播速度更快？_ （4）将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到_敲打的声音，原因_。5如图所示，在探究影响声音高低的因素时，将钢质刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动伸出桌面的一端，使它振动发声，显著改变钢质刻度尺_，比较改变前后钢尺振动的_和声音的_。 （1）物理学中把每秒内振动的次数叫做_。 （2）探究频率与单调之间的关系时，某实验小组的同学选用了如下器材：甲乙两个不同的音叉，声波传感器，计算机等。当在声波传感器附近敲击甲、乙两个音叉时，观察到甲、乙两个音叉产生声波的波形分别发图a、b所示。请回答以下问题： 由图可知甲、乙两个发声音叉发出声音的_相同(填声音的特性),你是通过观察图中声波的_来判断的.由图可知, _音叉的音调高,原因是_.6如图，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，我们能观察到_，当用小锤以更大的力敲击音叉的时候，会发现系在细绳上的乒乓球较轻触时音叉弹开的幅度_（填“变大”“变小”或“不变”），产生的声音的响度越大。这表明响度与_有关。7下图分别是音叉、钢琴、长笛的波形图，发出的都是C调|（do）。 从上面的声音波形可知道，音调相同的不同乐器发出的波形总体上的_是相同的，即频率相同，但是波的形状不同，即_不同；波形的_反映了响度大小。 （1）能分辨出琴声和笛声的主要依据是（ ） A响度 B音调 C音色 D振幅 （2）“女高音”“男低音”中的“高”“低”，描述的是声音的（ ） A音调 B响度 C音色 D速度水瓶琴8如图，同不们的自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击9个玻璃瓶，会发出不同的声音，“不同”主要是指声音的（ ） A音调 B振幅 C音色 D响度9在筷子上捆上一些棉花和碎布，做一个活塞。用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料或竹管中。用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨音，往上推“活塞”，音调会变_,往下拉“活塞”，音调会变_。之所以会发出声音，是因为_在振动，用大小不同的力吹管的上端，听到的声音的_不同。10如图，将杨声器对准烛焰，播放音乐，我们能看到_，这说明取声音可以传递_。11观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的器声的波形，从物理学的角度讲，发声体做无规则振动时会发现噪声，控制噪声要从三个方面着手，即_、_、_。12把正在响铃的闹钟放入盒中，声音会变_（填“大”或“小”）取出后，分别用塑料袋、报纸、海绵绵等不同材料包住正在响铃的闹钟，再放入盒中的同一位置，我们会听到声音在_中最小，_中最大，由此说明，_的隔音性能最好，_的隔音性能最差。13如图所示，为一自制温度计。 （1）将小瓶放入热水中，细管中水柱的位置会_（填“上升”或“下降” 。把小瓶放入冷水中，水柱的位置会_。 （2）自制温度计的原理_。14. 我们可以用温度计测量水的温度，使用温度计时，首先要观察它的_和认清它的分度值。 （1）下图中哪种测量方法正确（ ） （2）读数时，温度计的_要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面_，如右图_（“A”或“B”或“C”）正确。 （3）温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数_后再读数。 （4）如图中所示的用温度计分别测得冰和水的温度，那么冰的温度是_，水的温度是_。15小军同学用如图所示的装置探究“冰熔化时温度的变化规律”，并作出了冰熔化时温度随时间变化的图像。 （1）这个实验需要用到的测量仪器是温度计和_。 （2）由图乙可知，冰在熔化过程中吸热，温度_（选填“升高”、“不变”、或“降低”，冰的熔点是_，在7min处于_态。 （3）实验中收集多组数据是为了_（选填“A”或“B”） A寻找普通规律 B. 减小实验误差 （4）将装有冰的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且固体的温度上升速度较_（选填“快”或“慢”），便于及时记录各个时刻的温度。16在探究海波和石蜡熔化规律时，小琴记录的实验数据如下表所示，请根据表中的实验数据解答下列问题。时间/min012345678910海波的温度/4042444648484848484850石蜡的温度/4041424446474849515254 （1）在海波和石蜡这两种物质中，属于晶体的是_。 （2）该晶体的熔点是_，熔化时间是_min。 （3）当该晶体的温度为42时，它处于_态（选填“固”或“液”）。17如图所示，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后用绳把口扎紧，然后放入80以上的热水中，你看到的现象是_，这是_现象，这个现象说明_，从热水中命出塑料袋，过一会又看到的现象是_，这是_现象，这个现象说明_。18在“探究水的沸腾”实验中小明同学的实验装置如图所示 （1）他在大烧杯上加了一个盖子，是为了_。 （2）实验中，记录的数据如下表，分析表中数据可知，烧杯内水面上方气压_标准大气压（选填“小于”“等于”或“大于”）时间/min678910111213141516温度/9293949596979898989898 （3）实验时，当看到水中的大量气泡不断上升变大，到水面破裂开来，里面的_散发到空气中,就表明水沸腾了。 （4）该实验表明：水沸腾过程中吸热，温度_。19纸锅中盛满了水，将盛满水的纸锅在火的上方（不让火苗碰到水面以上的纸）水沸腾了，纸锅为什么不会燃烧？原因是_。（已知纸的着火点大约是183，普通煤炉的火焰温度约600，酒精灯的火焰温度约400500）20（1）把酒精擦在手背上，手背会感觉_。 .，原因是酒精在_过程中， 会_（填“吸”或“放热”） （2）把酒精反复涂在温度计的玻璃泡上，用扇子扇，温度计的示数会_（填“上升”、“下降”或“不变”）如果温度计不涂酒精，用扇子扇，温度计的读数会_。21在试管中放少量碘，塞紧盖子后放入热水中，会发现固态的碘变为紫色的_并充满试管，迪种物质从_直接变成_的过程叫做_，这时再把试管放入冷水中，试管中又出现了_，这个过程叫做_。22如图所示，在盛水的玻璃水槽内滴几滴牛奶，用激光笔将一束光射到水中，我们能观察到光在水中是沿_传播的。23如图所示，在一个空罐的底部中央的打一个小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上，将小孔对着烛焰，我们可以看到烛焰在薄膜上成_的像，原因是从烛焰的不同位置发出的光穿过小孔后是沿_传播的。24如图所法，探究光的反射规律时，在平面镜上方垂直放置一块光屏，光屏由可绕ON折转的E、F两块板组成，让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB。实验次数入射角反射角115752306034545 (1)实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了_ (选填“镜面”或“漫”)反射(2)若将F板向后折转一定的角度，则在F板上_ (选填“能”或“不能”)看到反射光，说明反射光线和入射光线、法线_ (选填“在”或“不在”)同一平面内(3)如果一束光沿BO方向射到O点，它反射后沿_方向射出(4)课后，某同学利用同一套实验器材，选择入射角分别为15、30、45的三条光线进行实验，结果得到了不同的数据，如上表所示经检查，三次实验中各角度的测量值都是准确的，但总结的规律却与反射定律相违背，你认为其中的原因应是_.25在探究平面镜成像的实验中，如图所示。（1）实验中用玻璃板而不用镜子的原因是_。 用两只完全相同的蜡烛的目的是_。（2）明明将位于玻璃板前5cm处的蜡烛A以5cm/s的速度匀速沿直线远离玻璃板2s，蜡烛B应放在与A相距_cm处,才可能与A的像完全重合（3）实验中，若观察到蜡烛A的像偏高且倾斜，你认为在下图所示的甲、乙、丙三幅图中，_图是产生以上实验现象的原因。（4）该实验为了使像看起来更清晰，实验最好在_（选填“较亮”或“较暗”）的环境中进行。26让一束光以一定的角度射入水中，我们能观察到光束进入水中后传播方向发生了_，并且向法线方向_，折射角_入射角（填“大于”“小于”或“等于”），在折射现象中，光路_。27在图中起初茶碗是空的，当慢慢往茶碗中倒水时，就会发现碗中原来还藏着一枚硬币，这是因为光的_。我们看到的硬币是它的_像。（填“虚”或“实“）28让一束太阳光照射到三棱镜上，我们会发现它通过棱镜后被分解成各种颜色的光，这种现象叫_，光的三原色是指_。29如图所示，在没有三棱镜时，可以用下列方法来分解太阳光：在较深的盆中放入一些水，靠盆边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色的墙壁上，就能观察到光的_现象。在可风的色光中，波长最长的是_色光。30太阳离我们非常远，射到地面的阳光可以看做平行光。 （1）小云拿一透镜正对太阳光放置，透镜另一侧20cm处的白纸上出现一个小亮点，则此透镜的焦距是_，此透镜为_（填“凸”或“凹”）透镜。 （2）如右图所示，将凸透镜正对太阳光，其下方的纸上呈现一个并非最小的光斑，这时光斑到凸透镜的距离为l。若凸透镜远离纸的过程中光斑一直变大，该凸透镜的焦距（ ） A一定小于l B一定等于l C一定大于D可能小于l，也可能大于l31小华在探究凸透镜成像的规律中： （1）为使像成在光屏中央，应使烛焰、凸透镜和光屏三者中心调到同一_； （2）小华绘制的像距和物距的关系图像如图甲所示。 如图甲，由图甲的信息，可知凸透镜的焦距f=_cm.若她把蜡烛放在图乙中A的位置,在凸透镜另一侧前后移动光屏,会在光屏上得到一个_、_的实像；_就是利用这一成像规律工作的，若蜡烛以1m/s的速度远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向_（选填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动，且像移动的速度_（选填“大于”“小于”或“等于”）1m/s。若把实验中的凸透镜看作“眼睛”的“晶关体”，光屏看作“视网膜”，当给“眼睛”戴上近视眼镜时，烛焰刚好在“视网膜”上成一清晰的像，若取下近视眼镜，则清晰的像会成在“视网膜”的_（选填“前面”或“后面”）。32在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在_工作台上，游码移至标尺左端的“”刻度线处，发现指针左右摆动幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向_（选填“左”或“右”（调节，使天平平衡。把矿工放到天平左盘，当右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示时，天平再次平衡。则矿石的质量是_g。33（1）用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，发现两次所称质量_（填“相等”“不相等”）。（2）称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后将白糖溶于水，再称糖水的质量，发现两次量的结果_（填“相等”或“不相等”）（3）物体的质量不随它的_、_和位置而改变。34探究物体的质量与体积的关系时，同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如下表所示。 （1）在上图的方格纸中，用图线分别把蜡块和干松的质量随体积变化的情况表示出来。 （2）分析图表可知，同种物质的不同物体。其质量与体积的比值_；不同物质的物体其质量与体积的比值_（以上两格选填“相同”或“不同”）。物理学中将质量与体积的比值定义为密度。初中物理中用比值定义的物理量还有（写一个即可）_。 （3）本实验测量多组数据的目的是_。35如图所示，量筒的最大测量值是_，刻度的一大格表示的体积是_，一小格表示的体积是_。液面原来到达的刻度为_，放入固体后液面到的刻度为_，可以计算出该固体的体积为_。36小明妈妈为家里自酿了很多红葡萄酒，小明想知道自酿葡萄酒的密度，于是和学习小组的同学们一起利用天平、量筒进行测量。他们的操作如下：(1)将天平放在上，游码拨至标尺左端_处，并调节天平平衡。(2)用天平测量空烧杯的质量，如图甲是小明测量过程中的情景，他的错误是_纠正错误后，测得空烧杯的质量是41.6g。(3)取适量的葡萄酒倒人烧杯中，用天平测葡萄酒和烧杯的总质量，天平平衡时，右盘中砝码及游码的位置如图乙所示，其总质量为_g。(4)将烧杯中的葡萄酒全部倒人量筒中(如图丙所示)，则量筒中葡萄酒的体积是_cm3根据测量数据计算出葡萄酒的密度是_gcm3。(5)分析上述方法，测出葡萄酒的密度会偏_(选填“大”或“小”)。37在室温下，用橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放入热水中，可观察到橡皮膜会_，过一会，再把瓶子放入冷水中，橡皮膜会_，整个过程中，瓶内空气的质量不变，放在热水中时，其体积_，密度_，放在冷水中时，其体积_，密度_，所以_会影响物质的密度。八年级物理下册实验汇总第七章 力1如图7-1甲所示，让一个小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，我们看到的现象是_，如图乙所示再次让小铁球从斜面上滚下，在它的运动路径侧旁放一个磁体，我们看到的现象是_，这两个现象说明：_。2如图7-2分别在A、B、C处用同样大小力推门，我们感觉在_处最轻松，这说明：_。3如图7-3，在两个靠的较近的小车上分别放一块磁体，松手后看到的现象是两小车都_，这说明：_。4如图7-4让一位同学穿上旱冰鞋向右推墙，我们看到的现象是_，这说明：_；_。5、如图示，小明坐在船上，用力推另一艘小船，结果两船向相反的方向运动。请写出此现象中包含的两个相关的物理知识： (1)_ _， (2)_。6、练习使用弹簧计(1)在使用测力计时，首先要观察它的_和_。如图示该测力计的量程为_， 分度值为_。 (2)检查测力计的指针是否指在零刻度线上，如果不在应该_。 (3)弹簧测力计是根据_原理制成的。7、如图7-7示，跳水运动员在向下压板的过程中，运动员对跳板的力改变了_，跳板由于发生_形变，产生的弹力使运动员的_发生改变。8、如图7-8示，将厚玻璃瓶装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，我们看到的现象是_这说明：_，松开手后液面回到原位置，这说明：_。9、探究重力的大小跟质量的关系(1)每个钩码的质量是50g，当钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩码的重力，这是因为钩码所受重力与弹簧对它的拉力是一对_。(2)逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在下面的表格中。（图7-9甲）(3)在图中以质量为横坐标，重力为纵坐标画出Gm图像。（图7-9乙）(4)由实验数据和图像可得出结论：_。该实验测得的G与m的比值g=_，它与9.8NKg不相等的原因可能是_。质量m/kg0.050.10.150.20.25重力G/N0.511.522.57-9(甲)第八章 运动和力1.在研究“阻力对物体运动的影响”实验中，用图8-1所示示中的同一小车，从一斜面的同一高度滑下，使它在三种不同表面的水平轨道上继续运动。 （1）使小车从同一高度滑下的目的是_。 （2）小车在三种不同表面上运动的距离不同说明_。 （3）这个实验可以推理得出的结论是_。 （4）小车在毛巾表面运动时受到的阻力最_，运动的距离最_，小车在木板表面受到的阻力最_，运动的距离最_，由此我们可以推知：若小车不受摩擦阻力，则小车将会_。2.如图，拨动簧片，把小球与支座之间的金属片弹出时，小球并没有随金属片飞出。金属片被弹出说明：_，小球没有被弹出是由于小球具有_，保持了原来的_状态。3.行驶中的汽车突然刹车时，乘客身体会前倾是因为刹车前人与车是一起运动的，刹车后由于人的下部 与车之间有_所以随车停了下来，但人的上身由于具有惯性要保持原来的_状态。4.如图8-4所示，同学们在进行探究“二力平衡条件”的实验。 (1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的装置如图所示，老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是_。 (2)保持两盘的砝码质量相等，用手将小车扭转到图丙位置，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足哪个条件?_。 (3)由上述可得：作用在同一物体上的两个力，如果大小_，方向_，且作用在_，这两个力就平衡，此时这两个力的合力为_N。 （4)若只在一个盘里放法码，小车不会静止，这说明物体只受一个力作用时_平衡(填“能”或“不”能”)。当两端放相同数量的钩码时，小车可以平衡，这说明二力平衡的条件是：_。5.小明用如图8-5所示的步骤探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。 (1)实验中，他应将弹簧测力计沿_方向_拉动木块，这样做的目的是_。 (2)比较步骤_可得：滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面上的压力有关，且压力越大，滑动摩擦力越大。比较步骤甲、丙可得：_。 (3)小明在实验中还发现，在木块还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动木块为止。该现象表明，物体在静止时也可能受到摩擦力的作用，且该力的大小与_力的大小有关。 (4)上学路上，小明看到一辆汽车陷入了泥坑里，司机将一些稻草塞进后轮底下，汽车很快就爬了上来，这是利用_的方法来增大摩擦力。(5)某同学还想探究摩擦力与接触面积的大小关系，他应如何操作：_。并请你对可能出现的现象进行分析：_。第九章 压强1为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小丽同学用控制变量法 做了如下图所示的实验：图9-1 （1）观察比较甲、乙两图的情况可知压力的作用效果与_有关。比较图甲、丙的情况可知压力的作用效果与_有关。用控制变量法还可探究_实验（只填一个）。（2）做实验时，要把泡沫塑料放到水平面上进行，这是为了使物体对泡沫的压力等于_； （3）本实验中用泡沫做实验的原因是_。 （4）力的作用效果有_，_。本实验中压力的作用效果是_。2（1）液体可以从小孔喷出，说明：_，越靠近下面的小孔喷出的水越远说明：_。（2）将饮料瓶底切掉后扎上橡皮膜，将液体倒入瓶中，会发现橡皮膜_，这说明：_。若将这时的饮料瓶放入水中(瓶内水面不低于瓶外水面)会发现橡皮膜的形变程度变_了，这说明液体有向_ (填方向)的压强。图9-23在研究液体压强的实验中，进行了如图9-3所示的操作。图9-1（1）实验前，应调整U形管压强计，使左右两边玻璃管中的液面_。（2）甲、乙两图是探究液体压强与_的关系。（3）要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择_两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状_。（4）要探究液体压强与密度的关系，应选用_两个图进行对比。（5）在丙图中，固定U形管压强计金属盒的橡皮膜在盐水中的深度，使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位，这是为了探究同一深度处，液体向_的压强的大小关系。4 如图9-4所示，两侧液体都是水，该实验说明：_；若要检验“在深度相同时液体压强跟液体密度有关”，隔板两侧应装_的液体，该实验得出的结论是_。5如图9-5是卫生间“地漏”结构示意图，存水杯与“扣碗”形成了_，当卫生间有水时，水会通过存水杯进入_，因存水杯始终有水，故下水道内的异味_通过存水杯进入卫生间(填“能”与“不能”)。6洪运通同学做托里拆利实验时，实验现象如图9-6甲所示。设实验过程中管口不离开水银面，试回答：(1)此时此地大气压的值为_mm高水银柱，合_Pa。(2)如图甲所示，将试管口略向上提(管口不离开水银槽内水银面)，管内外水银柱的高度差为_mm高水银柱；将试管口略向下压(管内仍然有一部分真空)，管内外水银柱的高度差为_mm高水银柱。 (3)如图乙所示，玻璃管倾斜，管中水银柱长度将_，高度_；如果此时测量液柱的高度，将水银柱的长度当高度，测量的结果将_(选填“偏大”“偏小”或“没有影响”)。（4）实验时管中不慎进入少量空气，管中水银柱高度将_(选填“增加”“减少”或“不变”）。（5）如图甲所示，利用托里拆利实验装置测量大气压强时，当玻璃管内的水银柱稳定后，在玻璃管的顶部钻一小孑L，那么管内的水银液面将 ( )A保持不变B逐渐下降，最终与管外液面相平 C逐渐上升，最终从小孔中流出D稍微下降一些（6）在做实验时，选用粗一点的或细一点的玻璃管对实验结果_影响； 将该实验装置移到高山上去做，水银面的高度差将_，若将实验装置移到地窑里去做，水银面的高度差将_。7在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过木块，这是因为硬币上方的空气流速_，硬币下方的空气流速_。8如图示，在两张纸的中间向下吹气，我们看到的现象是_，这说明_。9如图是飞机机翼的模型，MN是固定在“机翼”前端的细线。把细线拉平绷紧，用嘴对着“机翼”前端细线沿水平方向吹气，可以看到“机翼”会_，这是因为“机翼”上方空气流过的路程_“机翼”下方空气流过的路程_，_流速大，压强_；_流速小，压强_；这样就产生了向_的压力差，这就是飞机产生升力的原因。10如图9-10所示是某种喷雾器的原理示意图。当空气从小孔迅速喷出时，小孔附近空气的流速较大，压强_，容器里液面上方的空气压强_，在这个压强差的作用下，液体就沿细管上升，从管口流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。第十章 浮力1小明在生活中发现木块总萍在水宙上，铁块却沉入水底，由此他提出两个问题。问题l：浸入水中的铁块是否受到浮力?问题2：浮力大小与哪些因素有关?为此他作了进一步的猜想，设计并完成了如图10-1撕示实验。图10-1 （1）图乙、丙中弹簧测力计示数均小于图甲中弹簧测力计示数，说明浸入水中的铁块_(选填“受到”或“不受到”)浮力。（2）做_ (填写序号)两次实验，是为了探究铁块浸没在水中时所受浮力大小与深度是否有关。 （3）做丁、戊两次实验，是为了探究浮力大小与_的关系。（4）如图10-1甲，弹簧测力计对物体的拉力等于物体的_，因为这两个力是一对_。（5）该图（10-1）还说明物体受到的浮力与_有关。（6）某同学猜想：浸没