2017年上海初三语文一模汇编·记叙文.doc

普陀区（二）阅读下文，完成第2024题（21分）阳春面梁晓声早年的五角场杂货店旁，还有一家小面馆，卖面、馄饨、包子。它的服务对象显然是底层大众。可当年的底层大众，几乎每一分钱都算计着花。但凡能赶回家去吃饭，便不太肯将钱花在饭店里，不管那店所挣的利润其实有多么薄。店里一向冷冷清清。我进去过两次。第一次，吃了两碗面；第二次，一碗。第一次是因为我一大早空腹赶往第二军医大学的医院去验血。十点多钟徒步回来，已是饥肠碌碌。回到学校，吃中饭还有一个多小时；便身不由己地进入了店里。我是那时候出现在店里的唯一顾客。服务员是一位我应该叫大嫂的女子，她很诧异于我的出现。我言明原因，她说也只能为我做一碗“阳春面”。她说有两种价格的一种8分一碗，只放雪菜；另一种1角2分一碗，加肉末儿。我毫不犹豫地说就来8分一碗的吧。依我想来，仅因一点儿肉末的有无，多花半碗面的钱，太奢侈。那毕竟是一个不少人啊恩辛辛苦苦上一个月的班才挣二十几元的年代。我并没坐下，站在灶间的窗口旁，看着她为我做一碗“阳春面”。我成了复旦学子以后，才知道上海人将这种面条叫“阳春面”。为什么叫“阳春面”，至今也不清楚，却欣赏那一种叫法。正如我不嗜酒，却欣赏“竹叶青”这个酒名一样。“阳春面”和“竹叶青”一样不乏诗意呢。那位我该叫大嫂的女子，片刻为我煮熟一碗面，再在另一锅清水里焯一遍。这样，捞在碗里的面条看去格外白皙。另一锅的清水，也是专为我那一碗面烧开的。之后，才往碗里兑了汤加了雪菜。那汤，也很清。在她为我煮面时，我问了她几句：她告诉我她每月工资24元，她每天自己带糙米饭和下饭菜。她如果吃店里的一碗面条，也是要付钱的。倘偷偷摸摸，将被视为和贪污行为一样可耻。转眼间我已将面条吃得精光，汤也喝得精光，连道好吃。她伏在窗口，看着我笑笑，竟说：“是吗？我在店里工作几年了，还没吃过一碗店里的面。”我也不禁注目着她，腹空依旧，脱口说出一句话是：“再来一碗”她的身影就从窗口消失了。我立刻又说：“不了，太给你添麻烦了。”“不麻烦，一会儿就好。”窗口里传出她温软的话语。 那第二碗面，我吃得从容了些，越发觉出面条的筋道，和汤味的鲜淳。我那么说，她就笑了，说那汤，只不过是少许的鸡汤加入大量的水，再放几只海蛤煮煮毕业前，我最后一次去五角场，又在那面食店吃了一碗“阳春面”。已不复由于饿，而是特意与上海作别。那碗“阳春面”，便吃出依依不舍来。毕竟，五角场是我在复旦时最常去的地方。那汤，也更觉其鲜淳了。她说，她长了4元工资，每月挣28元了。她脸上那知足的笑，给我留下极深极深的记忆面食店的大嫂也罢，那几位丈夫在城里做“长期临时工”的农家女子也罢，我从她们身上，看到了上海底层人的一种“任凭的本分”。即无论时代这样或者那样，他们和她们，都可能淡定地守望着自己的生活。那是一种生活态度，也是某种民间哲学。也许，以今人的眼看来，会曰之为“愚”。而我，内心却保持着长久的敬意，依我看来，民间之原则有无，怎样，亦决定，甚而更决定一个国家的性情。是的，我认为国家也是有性情的(有删改)20、第段中有一个错别字，这个错别字是 。它的正确写法是 。（2分）21、对第段画线句分析没有错误的一项是 （3分）A.突出“我”饥饿难忍，没有选择。B.说明此时还诶有到中午用餐时间。C.反映社会底层大众生活并不富足。D.引出服务员对“我”的热情款待。22、第段画线句如改为“往碗里兑了汤加了雪菜”，哪个表达效果好？说明理由。（4分） 23、第段中说“我看到了上海底层人的一种任凭的本分”，用简洁的语言概括面馆服务员有着“任凭的本分”在全文中的具体表现：（6分） （1） （2） （3） 24、联系全文，说说第段传递了作者怎样的情感和态度？（6分） 20碌、辘（2分）21B（3分）22原句表达效果好。原句一个“才”与前一动作构成承接关系（与前句的关系1分），强调面馆服务员严格有序地按着步骤煮面，体现了她工作的严谨和耐心（表达效果2分）。改句语气弱化了，未能很好地表达“我”那时的心理感受（比较1分）。（共4分）23（1）耐心和善地对待顾客，严格有序地煮面（2分）（2）每天自己带糙米饭和下饭菜，从没吃过店里一碗面（2分）（3）涨了4元工资，充溢着知足感（2分）24（1）对底层人淡定地守望着自己的生活、踏实而知足的生活态度，作者心怀赞赏和敬意。（3分，作者情感1分，情感指向的内容2分）（2）期待当今的国之民众也拥有对生活的坚毅和从容（2分），以体现民族应有的心态和性情（1分）。（共3分）奉贤区（二）阅读下文，完成第2024题（22分） 底层情话 从维熙 那是今年年初，我收到一个寄自江西农村的快递邮包。我十分惊愕，因为江西没有我的亲友，打开包裹一看，是一块腌肘子。查看快递单，寄件人叫吴成丰。就在同一天，我去值班室取报纸的时候，值班人员又递给我一个包裹，说是一个湖南女孩送来的，上楼找我见我不在，便把包裹放在这儿了。我打开一看，是两条湖南产的鱼干。这两件意外的事儿，给我的生活增添了不少的快意。之所以如此，因为这是来自遥远南方的情意，赠物人都是年轻的打工族。给我送咸鱼干的女孩，是我们楼下餐馆的服务员，想必是她春节回乡探亲归来，给我带了家乡特产。平日，我常到这个小小餐馆独饮，随手带去的报纸和刊物，便顺手送给她。她是湖南岳阳地区的高中生，为谋生到北京来打工，生活之艰辛可想而知，我想，给她一些报刊能让她与文化相伴，聊以充实枯燥而单调的生活。而今，我想她送来的家乡特产，可能是对我的一种答谢吧。 通过邮政快递送来猪肘子的打工者吴成丰在邮件附言中说，年底家里杀了一口肥猪，便邮来刚刚腌好的猪肘，让我尝尝鲜。我想，农村生活相当清苦，杀上一头猪过年，我怎么能接受这沉甸甸的馈赠呢。但是东西已经邮来了，退回去，无疑会伤害他的心，不退回去，那猪肘子让我和妻子如何下咽？妻子想出了一个办法，按快递单上的地址给他家寄去200元钱，但是令人意想不到的是，没过上几天，那200元钱又被寄了回来，吴成丰在汇款附言里写上了这样的话：“老师，你们关心过我的冷暖，给过我精神上的火光，我家虽然很穷，但不能花你们的钱。”我和妻子都愣住了。 吴成丰是装修队里的一个油漆工，我和他的相识，缘起于去年冬天他为我粉刷书房。那是一个北风呼号的日子，室外温度已然降到了零下10度，妻子看见小吴只穿着一件单衫，冻得直流清鼻涕，便把我的一件羊毛背心送给了他，让他立刻穿在身上。这个小吴当时挺惹我生气的，他说他不冷，死活不肯收下这件暖身之物，直到我发了脾气。我觉得这个小青年的自尊心强得有点出格，内心深处似乎对社会有某种仇视。于是，我主动找他聊天，他对我倾吐的话，让我对打工族生活之艰辛，有了更为深刻的了解。最最让我想象不到的是，他还是个文学迷他给我带来了他写的两本厚厚的杂记，其中有对当今诗词的针砭，有对为富不仁者的嘲讽，有对童年生活的回忆 我与他聊写作，谈人生。有一天，我特意到民工们同住的屋子里去看望他，并给他带去一些稿纸和几本书籍。书籍中有我初涉文学时的感悟文学的梦，有刚出版不久的长篇小说龟碑。在文学的梦的扉页上，我特意把英国作家萨克雷在小说名利场中的经典之句送给了他：“生活好比一面镜子/你对它哭/它也对你哭/你对它笑/它也对你笑。”我说：“这几句人生格言曾给过我生活的勇气，现在我转赠给你。记得小吴读了这几句话后，立刻对我说：“这对我太重要了，谢谢你，从老师！”我曾问过自己：那么多从农村进入城市的打工者，你行善行得过来吗？这显然不现实，然而我的信条是，只要让我碰上了，就不能视而不见，要尽可能地给他们一些温暖。仔细推敲起来，这似乎是一种精神上的本能，不仅与我出生在农村有关，更与我后来经历过的二十年的底层生活有着千丝万缕的关联。如果今天的我突然变成只会向上看天，而不会向下看地的“势利眼”，那就是精神的解体和灵魂的堕落！ 如今这样一群看似最不光鲜、微不足道的一群人，也有着他们的喜怒哀乐，有着他们细腻美好的情感，他们的内心充满着爱，这让我更觉得快慰。但愿城市中的文化人也能“向下看”，更多地关注这些打工族的生存状态。【注】从维熙，当代作家，曾任小学教师，报社记者。1956年开始专业创作。19、阅读全文，第段“我”感到很快意，其原因是_（4 分）20、从记叙顺序看，第段属于_，其作用是_。（4分）21、细读第、段，第段中“你们关心过我的冷暖”的具体表现是_。“给过我精神上的火光”具体作用表现在_。（4分）22、谈谈你对第段画线句的理解。_。（4分）23、对文章标题“底层情话”分析最恰当的一项是（ ）（4分）A、“底层情话”是本文的线索。 B、呼吁我们应该关怀有着更好情感的底层人C、隐含着底层再卑微也有着微光。 D、表明对底层的付出定会得到相应的回报。19、“我”感到快意是因为“我”对打工者的关心得到了积极的回应（2分）；并从中看到他们身上的美好情感、内心充满爱而感到欣慰。（2分）20、插叙（1分），补充交代了“我”平日里经常赠与楼下餐馆的打工女孩报纸刊物（2分），解释了上文“女孩送我两条湖南产的鱼干”这一情节的原因（1分），也表现了“我”对底层人民的关爱。（1分）21、在寒冷的冬天，“我”和妻子送给小吴一件羊毛背心（2分）；在他内心充满仇视之时，“我”转赠萨克雷的经典名言给他。（2分）22、用感叹句式，强烈表达了作者对于自己应关注城市中的打工者，关心他们的物质生活和精神生活的警醒；也表达了作者对于社会上某些“势利眼”的愤慨；还表达了作者希望城市中的其他文化人关爱底层人物的强烈呼吁。（三选二，每层2分）23、B（4分）C（2分）宝山区（二）阅读下文，完成第2024题（22分）我家的猫和老鼠毕飞宇我有两个姐姐，大姐长我6 岁，二姐只比我大一岁半。我们是在无休无止的吵闹和绵延不断的争斗中长大成人的。我们姐弟三个就像鼎立的三国，在交战的同时不停地结盟、宣战，宣战、结盟。真是天下大势，分久必合，合久必分。当然了，我们的“分合”都是以小时作为时间单位的。上午我刚刚和我的二姐同仇敌忾，一起讨伐我的大姐，而午饭过后，一切都好好的，我的二姐却突然和大姐结成了统一战线，一起向她们的弟弟宣战了。 总体说来，她们联合起来对付我的时候要多一些，因为父母多少有些偏心，对我格外好一些。这个我是知道的，在事态扩大、弄到父母那里“评理”的时候，父母虽说各打五十大板，但板子里头就有了轻与重的分别。比方说，在严厉地批评了我们之后，我的母亲总要教导我的两个姐姐：“他比你们小哎，让着一点哎。”对我就不一样了，母亲说：“下次不许这样了。”口气虽然凶，但说的是“下次”，“这一次”呢，当然就算了，事情到此结束。这在我是非常合算的买卖，因为“下次”是无穷无尽的。假如我的两个姐姐联起手来和我作对，在多数情况下，她们差不多就是那个叫“汤姆”的猫，而我则是老鼠“杰瑞”。我们家几乎每天都有美国卡通猫和老鼠式的故事，小姐俩气势凶凶的，占尽了优势，恨不得一脚就把她们的弟弟踢到太平洋里去，然而，到后来吃尽苦头的始终是她们。我们为什么吵呢？为什么斗呢？不为什么。倘若一定要找一个符合逻辑的理由，那只能是为吵而吵、为斗而斗。举一个例子吧，比方说，现在正在吃饭，我和我的二姐坐在一条凳子上，不声不响地扒饭，这样的饭吃起来就有点无趣，为了打破这种沉闷的局面，在二姐伸筷子去夹咸菜的时候，我会用我的筷子把她的筷子夹住，二姐不动生色，突然抽出筷子又夹我的。噼噼啪啪的战争就这样开始了。母亲突然干咳一声，一切又安静了。所争夺的咸菜到底被谁夹走，并不重要，重要的是母亲的那一声干咳究竟落在哪一个节拍上，这全靠你的运气，有点像击鼓传花。如果咸菜归我，即使我并不想吃，我也会像叼着了天鹅肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的脸上就会有一脸的失败。反过来，二姐要是赢了，她会把咸菜含在嘴里，悄无声息地望着屋梁，那是胜利的眼神，赢了的眼神，内中的自明得意是不必说的。我们姐弟三个现在都已人到中年。我长年在外，节日里偶尔团聚，我们谈得最多的恰恰是少年时期的“战争往事”，谈起来就笑声不断。这一点是我们始料不及的。有一次我把话题转了，说起了姐姐们对我的好处来：我6岁的那一年得了肾炎，不能走动，每天都由我的父亲背到五六里外的彭家庄去，注射青霉素和庆大霉素。有一次是我的大姐背我去的，那时候她其实也只是一个 12 岁的孩子，又瘦又小。她在那个晴朗的冬日背着我，步行了10多里地。快到家的时候大姐终于支持不住了，腿一软，姐弟两个顺着大堤的陡坡一直滚到了河边。我并没有摔着，反而开心极了，大姐满头满脸都是汗，她惊慌地拉起我，第一句话就是：“不能告诉爸妈。”这件事都过去30年了，可它时不时会窜到我的脑子里来。出乎我意料的是，随着年纪的增长，我回忆起来一次就感动一次。12岁的大姐，冬天里一头的汗，惊恐的眼神我不知道我为什么在人到中年之后反而为这件事伤恸不已。那一回过年我说起了这件事，我并没有说完，大姐的眼眶突然红了，说：“多少年了，怎么说起这个，你怎么还记得这个呢。”大姐显然也记得的，不然她不会那样。她把话题重又拉回到吵闹的事情上去了。这样的吵闹本身就设置了一个温暖的前提：我们能够，我们可以。我们幼小的内心世界也许就是在一次又一次的“打斗”中拓宽开来、丰富起来的。时过境迁之后，我们意外地发现，兄弟姐妹之间的许多东西也许并不能构成我们的日常生活，它反而是隐匿的，疏于表达的。然而，它却格外地切肤，有一种打断骨头连着筋的牵扯。美国人通过猫和老鼠的卡通形象向全世界的少儿表达了这样一种典范人生：打吧，吵吧，闹吧，可你们永远是兄弟，永远是姐妹你们永远不能生活在一起，但你们谁也不能离开谁。我的儿子最喜欢我的侄女，他们在一起玩的时候几乎就是猫和老鼠，不是追逐，就是打闹。可是，他们毕竟天各一方。在他的姐姐和他说再见的时候，他漆黑的瞳孔是多么孤独，多么忧伤。我多么希望能做我儿子的好兄弟，和他争抢一块饼干、一个角落或一支蜡笔。但我的儿子显得相当勉强，因为他的爸爸后背上都起鸡皮疙瘩了，就是学不像一个孩子。20.下列没有错别字的是（3分）A.同仇敌忾B.气势凶凶 C.不动生色D.自明得意21.对第2、3段的内容理解不正确的是（3分）A.交代“我家的猫和老鼠”具体所指的对象。B.解释“我家的猫和老鼠”吵闹争斗的理由。C.表明父母的“教导”和“裁判”无法解决我们姐弟间的吵闹争斗。D.表达“我”和姐姐们吵闹争斗获胜后无法掩饰的内心的喜悦之情。22.第4段中具体事件发生的时间是；相关的人物有 ；发生的过程是 ；最终的结果是。（6分）23.说说本文题目的妙处是（4分）（1）（2）24.第6段内容已经与“我的姐姐们”无关，作者写本段的意图是什么？（6分） （二）（22 分）20.（3分）A21.（3分）D22.(6分，前两空各1分，后两空个2分）我六岁那年的某个冬日 我的大姐、我 年幼的大姐背着小弟去打针，归途中滚下陡坡 “我”没有受伤，大姐却为此惊恐不己23.（4分）（1）（2分）以经典动形象作为题目，引发读者的阅读兴趣（2）（2分）用比喻的修辞手法表达文中姐弟之间的浓浓亲情，增加趣味性。24.(6分）该段写了两层意思：其一是孩子天生都喜欢有“猫和老鼠”般的亲情相伴；其二是父子之间无法替代“猫和老鼠”般的兄弟姐妹间的亲情，作者借此表达了现实生活中无可奈何的遗憾之情。松江区（二）阅读下文，完成第19一23题（21分）露天电影苏童直到现在我的记忆中还经常出现打谷场上的那块银幕。一块白色的、四周镶着紫红色边的银幕，用两根竹竿草草地固定着，灯光已经提前打在上面，使乡村寂寞漆黑的夜生活中 出现了一个明亮欢快的窗口。如果你当时还匆匆行走在通往打谷场的田间小路上，如果你从 城里赶过来，如果新闻简报已经开始，赶夜路的人的脚步会变得焦灼而慌张，打谷场上发亮 的银幕对于他们好像是天堂的一扇窗。农用拖拉机、打谷机和一堆堆草垛被人湮没了。附近乡村的农民大多坐在前排，他们 从家里搬来了长凳和小板凳，这样的夜晚他们很难得地成为了特权阶层。更多的是一些像我 们这样来历不明的孩子和青年人，他们在人群里站着，或者在一片骂声中挤到前排，在一个本来就拥挤的空间里席地而坐，对来自身边的推撵和埋怨置之不理。电影开始了，打谷场上的嘈杂声渐渐地消失，人们熟悉的李向阳挎着盒子枪来了，梳直发的让年轻姑娘群起效仿的女游击队党代表柯湘来了，油头粉面的叛徒王连举来了，阴险狡诈的日本鬼子松井大队长也来了孩子们在他们出场之前就报出了他们的名字，大人让他们的孩子闭嘴，可快乐的孩子怎闭得了嘴！打谷场上的欢乐随着银幕上出现一个“完”字而收场，然后是一片混乱：有的妇女这 时候突然发现自己的孩子不见了，于是尖声叫喊着孩子的名字；也有血气方刚的小伙子突然扭打在一起，引得人们纷纷躲避，一问原因，说是在刚才看电影时结了怨，谁的脑袋挡着谁的眼睛，谁也不肯让一让，这会儿是秋后算账了。我那会儿年龄还小，跟着邻居家的大孩子来到一个个陌生的打谷场，等到电影散场时却总是找不到他们的人影，因此关于露天电影的 记忆也少不了那些令人恐惧的夜路。我记得那些独自回家的夜晚，随着人流向田间小路走，渐渐地同行的人都折向了其他的村庄，只有我一个人走在漆黑的环城公路上。露天电影已经离你远去，这时候你才意识到 回家的路是那么漫长，不安分的孩子开始为一部看过多次的电影付出代价了。代价是五里甚至十里夜路，没有灯光，只有萤火虫在田野深处盲目地飞行着，留下一些无用的光线。有几 次我独自经过了郊外最大的坟地，亲眼看到了人们所说的鬼火（现在才知道是骨质中磷元素 在搞鬼），而坟地特有的杂树乱草加深了我的恐惧。当城郊结合部稠密的房屋像山岭一样出现在我的视线里时，我觉得那些有灯光的窗口就像打谷场上的银幕，成为我新的依靠。我急切地奔向我家的窗口，就像两个小时以前奔向打谷场的那块银幕一样。那不是一个美好的年代，但是在一个并不美好的年代里，会出现多少美好的夜晚，甚至使你忽略了白天的痛楚和哀伤。它们都与生命有关，而与生命有关的细节总是值得你回忆的。（有删改）19.本文按时间顺序，再现了人们 赶去看电影时的，抢占位置时的嘈杂，散场时的混乱，以及。（5分）20.第段“打谷场上发亮 的银幕对于他们好像是天堂的一扇窗”是以为 。（3分）21.第段加点的四个“来了”极富表现力，请作简要分析。（4分）22.下列对第段划线句理解最正确的一项是。（4分）A.在反复观看电影的同时，自己的年龄也在不断增长。B.看电影时会有很多趣事发生，那是生命中的美好记忆。C.观看电影让人们忽略痛楚和哀伤，对生活充满期待。D.电影丰富了人们的精神生活，使生命变得丰厚起来。23.有人觉得第段可以删去，请简要说说你的观点和理由。（5分)（二）19.（1+2+2）焦灼、慌张 观看电影时的欢乐 回家时的恐惧20.（3分）那个银幕能打破乡村寂寞漆黑的夜生活，给人带来欢乐。21.（4分）四个“来了”生动地表现了人们对这些电影人物的期待、熟悉以及看到他们时的欢快。22.（4分）D C（3分） B（1分）23.（5分）开放题示例1：不可删，该段以回家时的恐惧来反衬露天电影对我的吸引力，表现“我”对它的热爱，同时也是对第3段末句的具体描述，使叙事更完整。（段意1分，内容、结构作用各2分）示例2：可以删，该段写了回家时的恐惧，而文章主要是表现看露天电影的情景以及它们给作者带来的美好回忆，第4段与文章的主要内容关联不大。（段意、文章主要内容各2分，关系阐述1分。）杨浦区（二）阅读下文，完成19-23题（22分）怪人吴老太高淑霞（1）在街坊眼里，刚搬来不久的吴老太是个怪人。（2）“ 嘿，看见没？吴老太带了个牙套！” “什么牙套？”“ 嗨，就跟我小孙女牙上的一样，亮晶晶钢丝掐成了小花，一朵朵贴在牙上，笑死人了。诶哟，六十多岁的人了，臭美什么啊？”（3）癞子妈不光是议论，还专门等在楼门口，待吴老太出来，便嘻皮笑脸的凑过去，呲着两颗黄腻的龅牙问：“她吴姨，你怎么还带个牙套呢？”吴老太笑道：“想美啊！”（4）街坊们觉得吴老太怪，是因为吴老太和她们不一样。吴老太没子女，没子女就应该唉声叹气，就应该愁眉苦脸低着头走路。吴老太不是，她从不像别的老太那样站在当街聊天或躲在阴凉处打牌。吴老太总是干净利落脊梁挺的倍儿直从街边走过，那脸白皙明亮，手挎着老伴的胳膊。（5）吴老太还学画画，背上的画板包在阳光底下一晃一晃的，晃得树荫下的一帮老太太心里痒痒，舌头飞转。吴老太的今夕过往就从那些舌根底下流淌出来. “唉，这老太也够惨的，当了一辈子孩子王，却没一个孩子。”（6）“谁说没有？她生过一个女儿，十几岁时死了！”“死了，怎么死的？”“唉，我也是听说，好像是车祸。”（7） 吴老太，猜到人们的议论，却从不解释。她退休后开始学画画，是因为女儿喜欢画画，女儿那张获奖作品花儿灿烂一直挂在她的床头。她喜欢背着画夹子和老伴去写生，当老伴端着相机四处拍照时，她就坐在山顶或大海边的礁石上一边在画布上涂抹颜料，一边和女儿喁喁私语。那一刻，她能听到风撩起发丝的低语，能感觉到海水漫过脚趾的轻柔。风吹动云朵，脚下的海浪层层推涌，她把眼前的美景描画给女儿。她相信女儿的眼睛一定在某一个地方注视着她，欣赏着她的画。（8）每当吴老太手握画笔冥想远眺时，老伴就默默的坐下来，从不去打扰她。他知道吴老太又想起了那个暴雨肆虐的夜晚。（9）那天傍晚下起暴雨时，她正给高三学生上课。老伴在单位忙一项实验。十一岁的女儿是在给她送伞的路上被车撞倒的。她和老伴赶到医院时，女儿已经停止了呼吸.她虽然哭的死去活来，还是忍住撕心裂肺的痛在捐献遗体的文件上签了字。她颤抖的手指救活了六个人，也让她感觉女儿还活在世上. （10）女儿走后，她把全部精力都花在了工作上。她带出的高三毕业班，高考成绩在全市名列前茅。 （11）女儿活着的时候很爱美，经常摆弄她的长发，一会儿盘成发髻，一会儿编成花辫。还向爸爸夸耀：妈妈是我班同学的妈妈中最漂亮的！所以她不能邋遢，必须把自己打扮的漂亮得体，她要让女儿在天堂里也为她感到自豪。 （12）前些日子她牙痛，看完牙后，她问大夫：“我的前牙有点外凸，牙缝也越来越大什么原因哪？”大夫说：“岁数大了，牙龈开始萎缩，时间长了会改变咀嚼功能，影响身体健康。” 她问：“有办法治吗？”牙医说：“可以用牙齿矫正器，俗话叫戴牙套。不过一般老年人不戴，她们不仅是怕花钱，是觉得老了不需要美了。”她说：“我做。” （13）她带牙套不仅是为了美，还是为了健康。她要有一个好身体，她还有干一件大事。 （14）两个月以后，街坊们又有了新的话题吴老太失踪了。吴家老头天天愁眉苦脸的自己遛弯。（15）癞子妈兴奋的跺脚，拦住吴家老头打探，吴家老头说，去西藏了！ （16）癞子妈像打了鸡血到处爆料：嗨，吴老太又作疯呢！丢下老头不管，自己跑去西藏。唉，那老头真可怜啊！（17）吴老太是什么时候回来的没人看见。只记得一个春光明媚的上午，寂静的楼道突然变得异常热闹。吴老太夫妇被一群有头脸的人cyng_着走出楼门。阳光下，吴老太的脸平静如水。（18）消息又从癞子妈嘴里传了出来：吴老太夫妇用一辈子的积蓄，在西藏捐建了一所小学。他俩这是去学校当志愿者，要走很长时间。前段时间吴老太是去西藏打前站，已经安排好了一切，这次回来是接老伴的。选自小小说大世界2016年第7期（有删改）19.在第（17）段的横线上，根据拼音写汉字。（2分）cyng_20.细读小说第（1）段，作者这样开头的用意是 ； ； 。（3分）21.在街坊眼里，吴老太是个怪人。你认为她怪吗？请根据内容填写下表。（8分）街坊眼里吴老太的怪事你的理解六十多岁还带牙套（1）（2）面对坎坷，乐观向上，让女儿放心。退休后还学画画（3）（4）把对女儿的爱，化为对更多孩子的大爱。22.请简析第（9）（10）两段在文中的作用。（6分） 23.小说意蕴丰富，其中不符合文意的一项是（ ）A.赞扬乐观坚强，无私奉献的精神品质。B.赞美蔑视世俗偏见、笑对困境的品质。C.批判传统守旧思想，讽刺无聊的看客。D.呼唤社会关爱老人，特别是失独老人。（二） 记叙文阅读（22分）19、 簇拥20、 开门见山，交代主人公 交代吴老太刚搬来不久，表明街坊对她并不熟悉，为大家对她有一种好奇心，觉得她怪提供了合理性，使情节更合理（为情节展开做铺垫）总领全文，引出下文吴老太的几件“怪事”直接进入矛盾冲突，制造悬念，吸引读者的阅读兴趣（写出三点即可）（3分）21、街坊眼里吴老太的怪事你的理解用美的形象让女儿自豪，让自己健康，来做更多有益的事失去独生女却不愁眉苦脸用独特的方式与女儿交流（思念女儿）用一辈子积蓄捐建西藏小学，并去当志愿者22、 运用插叙，补充交代了吴老太女儿去世的原因及她在女儿去世后忍痛含悲所做的善事，她用独特的方式表达了对女儿的爱，突出表现了吴老太作为教师的职业精神和作为母亲的坚强、善良、无私博大的胸怀，同时，使故事情节得以完整，也使吴老太的一些怪的行为得以解释，使情节更为合理。（6分）23、 D闵行区（二）阅读下文，完成第2025题（21分）老陆 冬天的时候回清华，经过西南小区，还是那片红砖楼，灰头土脸的。想起老陆曾经住在这里的一栋，具体哪栋已经辨认不清了。自从出国，我再也没回去看过老陆，想到他已经不在了，心里很愧疚。 做学生的时候，每周有一个晚上，我会骑着车，一手拎着琴，去找老陆上课。拜师的时候，老陆已经八十岁了，手抖得厉害，就连说话声音也有点颤。他刚毕业的一个学生向他推荐了我，胡吹了一通，说我感觉特别好，言外之意是技巧很烂。老陆听我随便拉了两段，说：“你的毛病很多，有决心改么？”“有。”“能保证练琴么？”“能。”“你拉的东西太难了，要改毛病就得退回去很多重学，能接受么？”“能。”“我从前在音乐室的时候教琴是不收费的，现在退休了，要收一定的学费。你是学生，我不按外面的标准收费，每月十块钱。”“好。”于是就进了师门。 一开始我被往回退了三到五年，从最简单的维瓦尔第协奏曲开始重练，不准揉弦。“你的揉弦像痉挛，”老陆说，“是没有经过正规训练的，需要按照规矩重新练起来，用节拍器，每拍三个音、四个音、六个音、八个音，这样练上去，最后要达到能够任意控制快慢。”而我一切都言听计从。 因为手抖的问题，老陆早就不拉琴了，教琴全靠嘴。上课的时候，他总是站在谱架旁指挥，激动起来就唱，恨不得帮你把情感表达到位。他的唱腔也是抖的，像幅度过大的揉音。教学计划蛮严格，每周的作业有音阶琶音、一首练习曲、双音练习，每阶段有一首协奏曲、一首小曲子、一首中国乐曲，老陆是严格按照业余考级标准安排曲目和基本练习的。每拉一首曲子，他就给我拷贝磁带，让我仔细模仿大师，练好后还会叫夫人弹琴跟我合伴奏。谱子也都是他给我，上面标着密密麻麻的弓法指法，首页的边角处往往还有音乐室的图章，有些甚至是手抄本的复印件，双音练习是他自己编写的，这些都是他几十年教学攒下来的资料，而我是最后一个使用者。 前几天碰上当年乐队的首席，也跟老陆学过一小段，说：“老陆总在夸你。”我想，我水平那么臭，没什么可夸的，唯一不同的就是我听话，坚持练琴。在那样一个人人爱学习的学校，每天为挤出一小时的练琴时间，是要拼死拼活的，为此常得在熄灯后到走廊里自习，然后永远睡不够。 这么学了三年，水平眼睁睁地爬升了。老陆不认为有补不回的基本功，只要坚持，他的信念在我身上再一次实践，他一定在以前的学生中实践多次了，但对于我这却是第一次，至关重要的一次。 但考托福的季节来了，连最坚持练琴的学生也停了下来。老陆没说什么，出国他是支持的，他爱的音乐是西方过来的。我停练了两个月，告诫自己全副精力对付单词。但某日背单词的jin x突然听到收音机里放音乐，整个人像被烧着了一样。我再也忍不住，把琴盒打开，整个人就在发抖。于是放纵了自己，一口气练了九个小时，没吃饭甚至没喝水，最后手指真的痉挛了。这事我没有告诉老陆。 考完托福，我回到了他的课上，接着做一名听话的学生。因为这段停练，我没能如他所愿开一场全校范围的毕业音乐会，只在音乐室开了一个小型的，跟乐队朋友合作几段狂欢了一下。老陆还是很认真地帮我准备了曲目，但是我没有录音留给他。临走时告别，除了客套话，也什么都没说。 老陆，陆以循，外面的人尊称陆先生。据说，他曾是与马思聪齐名的音乐教育家，甚至琴曾经也拉得跟马思聪差不多好。我听了很吃惊。他学外文出身的，和钱锺书同班，和曹禺是好朋友，但是喜欢音乐，毕业后去日本学了小提琴演奏。回到母校，就改行当起了音乐教师，帮助成立管乐队、弦乐队，教了无数的学生，也培养了好几位著名音乐家。 其实，我们当时学琴时的水平都是很差的，老陆心里明白-他干了几十年，做的都是初级启蒙教育。他的教学法，如今回想，也未免僵化，他对曲谱的理解、对演奏范式的理解，都是十九世纪的。他没有教过我抠乐谱，从乐理上去理解曲子，只是让我听录音，这也不是好的方法。但是那几年，虽然相互间的对话屈指可数，却有一种东西，我明白，他也明白，我们共享。而这种东西，如今已经传到了下一代。如果老陆还活着，我多想带着孩子去看他，给他拉琴听。 但老陆已经不在了。20.看拼音，写汉字。jin x _（2分）21.第段中，“我”跟老陆学琴三年，“听话”的具体表现是：（6分）（1）_；（2）_。22.第段画线句的作用是_。（2分）23.第段画线句使用了_修辞手法，表达效果是_。（3分）24.对本文“我”的情感概括最恰当的是（ ）（4分）A.表达了“我”对老陆的理解与认同之情。B.表达了“我”对老陆的怀念与尊敬之情。C.表达了“我”对老陆的愧疚与感激之情。D.表达了“我”对老陆的宽容与迁就之情。25. 结合本文主旨，谈谈对第段中加点词“东西”的理解。_（4分）（二）阅读下文，完成第2025题（21分）1. （2分）间隙2. （6分）（1）老陆认为“我”毛病太多，让“我”退回去三、五年，重新学习，而我一切都言听计从。（2）老陆按照严格的教学计划来安排“我”学习的曲目和基本练习，“我”都照办。（3）老陆让“我”坚持练琴，“我”每天都挤出一个小时练琴。（答对任意两点即给分）3. （2分）突出了老陆教学计划严格。（或：老陆是严格按照业余考级标准安排曲目和基本练习的）（或：强调老陆教学认真）4. （3分）夸张（1分） 表达了我在停练了两个月之后突然听到音乐时的激动（1分），突出了我对音乐的热爱（1分）。5. （4分）C （2分）B6. （4分）这里提到“东西”指的是老陆和“我”的坚持不懈的精神（2分），对音乐、对艺术深沉而不可改变的热爱与追求（2分）。崇明区（二）阅读下文，完成第18-22题（21分）多余的最后一句话那天我坐公交车去找朋友，车上人不多，但也没有空位子，有几个人还站着吊在拉手上晃来晃去。一个年轻人，干干瘦痩的，戴个眼镜，身旁有几个大包，一看就是刚从外地来的。他靠在售票员旁边，手拿着一个地图在认真研究着，眼不时露出茫然的神情，估计是有点儿迷路了。他犹豫了半天，很不好意思地问售票员：“去颐和园应该在哪儿下车啊？”售票员是个短头发的小姑娘，正剔着指甲缝呢。她抬头看了一眼外地小伙子说：“你坐错方向了，应该到对面往回坐。”要说这些话也没什么错，大不了小伙子下一站下车到马路对面坐回去吧。但是售票员可没说完，她说了那多余的最后一句话：“拿着地图都看不明白，还看个什么劲儿啊！”售票员姑娘眼皮都不抬。外地小伙儿可是个有涵养的人，他嘿嘿笑了一笑，把地图收起来，准备下一站下车换车去。旁边有个大爷可听不下去