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2021届高考数学二轮总复习-第一部分-高考层级专题突破-层级三-2个压轴大题-巧取高分-专题一-圆.doc

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资源描述
2021届高考数学二轮总复习 第一部分 高考层级专题突破 层级三 2个压轴大题 巧取高分 专题一 圆锥曲线中的综合问题 第二讲 课时跟踪检测圆锥曲线中的最值、范围问题 2021届高考数学二轮总复习 第一部分 高考层级专题突破 层级三 2个压轴大题 巧取高分 专题一 圆锥曲线中的综合问题 第二讲 课时跟踪检测圆锥曲线中的最值、范围问题 年级: 姓名: 第一部分 高考层级专题突破 层级三 2个压轴大题 巧取高分 专题一 圆锥曲线中的综合问题 第二讲 圆锥曲线中的最值、范围问题 课时跟踪检测(二十一) 圆锥曲线中的最值、范围问题 A卷 1.(2019·安徽亳州联考)已知抛物线E:y2=2px(p>0)与过点M(a,0)(a>0)的直线l交于A,B两点,且总有OA⊥OB. (1)确定p与a的数量关系; (2)若|OM|·|AB|=λ|AM|·|MB|,求λ的取值范围. 解:(1)设l:ty=x-a,A(x1,y1),B(x2,y2). 由消去x得y2-2pty-2pa=0. ∴y1+y2=2pt,y1y2=-2pa, 由OA⊥OB得x1x2+y1y2=0,即+y1y2=0, ∴a2-2pa=0.∵a>0,∴a=2p. (2)由(1)可得|AB|=|y1-y2|=2p·. |AM|·|MB|=·=(a-x1)(x2-a)-y1y2=-x1x2+a(x1+x2)-a2-y1y2=a·-a2=4p2(1+t2). ∵|OM|·|AB|=λ|AM|·|MB|, ∴a·2p=λ·4p2(1+t2), ∴λ==. ∵t2≥0,∴λ∈(1,2]. 2.(2019·陕西西安中学高三月考)已知椭圆C:+=1(a>b>0)的离心率e=,椭圆过点(2,0). (1)求椭圆C的方程; (2)直线l的斜率为,直线l与椭圆C交于A,B两点,已知P(2,1),求△PAB面积的最大值. 解:(1)∵e2===, ∴a2=4b2. ∵椭圆过点(2,0), ∴a2=8,b2=2, ∴椭圆C的方程为+=1. (2)设l的方程为y=x+m, 代入椭圆方程中整理得x2+2mx+2m2-4=0, ∴x1+x2=-2m,x1x2=2m2-4. 又∵Δ=4m2-4(2m2-4)>0, ∴m2<4,则|AB|=, P点到直线l的距离d=, ∴S△PAB=·· =≤=2. 当且仅当m2=2,即m=±时取得最大值2. B卷 1.(2019·新疆乌鲁木齐联考)已知椭圆C:+=1(a>b>0)的焦距为2,且过点. (1)求椭圆C的方程; (2)过点M(2,0)的直线交椭圆C于A,B两点,P为椭圆C上一点,O为坐标原点,且满足+=t,其中t∈,求|AB|的取值范围. 解:(1)依题意得解得 ∴椭圆C的方程为+y2=1. (2)由题意可知,直线AB的斜率存在,设其方程为y=k(x-2). 由得(1+2k2)x2-8k2x+8k2-2=0, ∴Δ=8(1-2k2)>0,解得k2<. 设A(x1,y1),B(x2,y2), 则 由+=t得P, 代入椭圆C的方程得t2=. 由<t<2得<k2<, ∴|AB|=|x1-x2|=· =2. 令u=,则u∈, ∴|AB|=2∈. ∴|AB|的取值范围为. 2. (2019·山东师大附中模拟)如图所示,设椭圆C1:+=1(a>b>0),椭圆的长轴的右端点与抛物线C2:y2=8x的焦点F重合,且椭圆C1的离心率为. (1)求椭圆C1的标准方程; (2)过点F作直线l交抛物线C2于A,B两点,过点F且与直线l垂直的直线交椭圆C1于点E,求△ABE的面积的最小值,以及取得最小值时直线l的方程. 解:(1)易知F(2,0).因为椭圆C1:+=1(a>b>0),椭圆的长轴的右端点与抛物线C2:y2=8x的焦点F重合,所以a=2. 又椭圆C1的离心率为,所以c=,b=1, 所以椭圆C1的标准方程为+y2=1. (2)设过点F(2,0)的直线l的方程为x=my+2,点A(x1,y1),点B(x2,y2), 由得y2-8my-16=0,易知Δ>0, 所以y1+y2=8m,y1y2=-16, 所以|AB|=·=8(1+m2). 设过点F且与直线l垂直的直线方程为y=-m(x-2),点E(xE,yE), 由 得(1+4m2)x2-16m2x+16m2-4=0,易知Δ>0, 所以xE+2=,故xE=, 所以|EF|=|xE-2|=·, △ABE的面积S=|AB|·|EF|=·. 令=t(t≥1),记函数f(t)=,则f′(t)=. 令f′(t)=0,则t2=,当1≤t2<时,f′(t)<0,为减函数;当t2>时,f′(t)>0,为增函数,所以易知当1+m2=时,△ABE的面积最小,即当m=±时,△ABE的面积最小,最小值为9,此时l的方程为2x±y-4=0.
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