2020高考复习：语病六大类型.ppt

语病六大类型语病六大类型2020年高考语言运用知识点年高考语言运用知识点（二）（二）一、语法基础再回顾一、语法基础再回顾1 1 1 1、单句的结构、单句的结构、单句的结构、单句的结构在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是：序一般是：序一般是：序一般是：在自习课上在自习课上在自习课上在自习课上 ，(全体全体全体全体)同学同学 都都都都 做做 完完完完了了了了(语文语文语文语文)作业作业。(状状状状)(定定定定)(主主)()()()(状状状状)(谓谓)()()()(补补补补)()()()(定定定定)()()()(宾宾)2 2 2 2、句子成分位置口诀、句子成分位置口诀、句子成分位置口诀、句子成分位置口诀主谓宾定状补主谓宾定状补主谓宾定状补主谓宾定状补，一般成分弄清楚。，一般成分弄清楚。，一般成分弄清楚。，一般成分弄清楚。基本成分基本成分基本成分基本成分主谓宾主谓宾主谓宾主谓宾，附加成分，附加成分，附加成分，附加成分定状补定状补定状补定状补。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。修饰限制算定状，补充说明就是补修饰限制算定状，补充说明就是补修饰限制算定状，补充说明就是补修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。还有标志的地得，帮助分清定状补。还有标志的地得，帮助分清定状补。还有标志的地得，帮助分清定状补。还有标志的地得，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。练一练练一练1 1 1 1、抽出下列句子的主干：、抽出下列句子的主干：、抽出下列句子的主干：、抽出下列句子的主干：(1)(1)(1)(1)地主阶级这样残酷地剥削所造成的农民极端的劳苦和落后，就是中国地主阶级这样残酷地剥削所造成的农民极端的劳苦和落后，就是中国地主阶级这样残酷地剥削所造成的农民极端的劳苦和落后，就是中国地主阶级这样残酷地剥削所造成的农民极端的劳苦和落后，就是中国社会几千年在经济上和社会生活上停滞不前的原因。社会几千年在经济上和社会生活上停滞不前的原因。社会几千年在经济上和社会生活上停滞不前的原因。社会几千年在经济上和社会生活上停滞不前的原因。答：答：答：答：劳苦和落后是原因。劳苦和落后是原因。(2)(2)(2)(2)某些口里天天讲马克思列宁主义，但是却把马克思列宁主义当作教条某些口里天天讲马克思列宁主义，但是却把马克思列宁主义当作教条某些口里天天讲马克思列宁主义，但是却把马克思列宁主义当作教条某些口里天天讲马克思列宁主义，但是却把马克思列宁主义当作教条来看的同志却忘掉了马克思列宁主义教导我们的理论必须结合实际的根来看的同志却忘掉了马克思列宁主义教导我们的理论必须结合实际的根来看的同志却忘掉了马克思列宁主义教导我们的理论必须结合实际的根来看的同志却忘掉了马克思列宁主义教导我们的理论必须结合实际的根本原则。本原则。本原则。本原则。答：答：答：答：同志忘掉原则。同志忘掉原则。(3)(3)(3)(3)在在在在9 9 9 9月月月月3 3 3 3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70707070周年阅兵周年阅兵周年阅兵周年阅兵式中，首次组建的男女混编仪仗方队成为参阅部队中的亮点。式中，首次组建的男女混编仪仗方队成为参阅部队中的亮点。式中，首次组建的男女混编仪仗方队成为参阅部队中的亮点。式中，首次组建的男女混编仪仗方队成为参阅部队中的亮点。答：答：答：答：男女混编方队成为亮点。男女混编方队成为亮点。2 2 2 2、运用抽取句子主干的方法，检查下列句子的毛病。、运用抽取句子主干的方法，检查下列句子的毛病。、运用抽取句子主干的方法，检查下列句子的毛病。、运用抽取句子主干的方法，检查下列句子的毛病。(1)(1)(1)(1)湖南省气钨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。湖南省气钨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。湖南省气钨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。湖南省气钨矿的蕴藏量是我国最丰富的地区。答：答：答：答：蕴藏量是地区。蕴藏量是地区。主语与宾语搭配不当主语与宾语搭配不当。(2)(2)(2)(2)我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。我们必须扩大和加快我国教育事业发展的速度。答：答：答：答：我们扩大和加快速度。我们扩大和加快速度。“扩大扩大”与与“速度速度”搭配不当。搭配不当。(3)(3)(3)(3)三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步地向前发展。的速度，大踏步地向前发展。的速度，大踏步地向前发展。的速度，大踏步地向前发展。答：答：答：答：总产量发展。总产量发展。主谓搭配不当。主谓搭配不当。练一练练一练3 3、复句的结构和分类、复句的结构和分类（1 1 1 1）复句）复句）复句）复句是由是由是由是由两个或两个以上两个或两个以上两个或两个以上两个或两个以上意义上相关、结构上意义上相关、结构上意义上相关、结构上意义上相关、结构上互不包互不包互不包互不包含含含含的分句组成。的分句组成。的分句组成。的分句组成。分句分句分句分句是是是是复句里划分出来的相当于单句的部分复句里划分出来的相当于单句的部分复句里划分出来的相当于单句的部分复句里划分出来的相当于单句的部分；所谓所谓所谓所谓结构上互不包结构上互不包结构上互不包结构上互不包含含含含，是说，是说，是说，是说互不做句子成分互不做句子成分互不做句子成分互不做句子成分。复句中的各复句中的各复句中的各复句中的各分句之间一般有停顿分句之间一般有停顿分句之间一般有停顿分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表，书面上用逗号或分号、冒号表，书面上用逗号或分号、冒号表，书面上用逗号或分号、冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。单句：单句：单句：单句：我有一个朋友。我有一个朋友。我有一个朋友。我有一个朋友。复句：复句：复句：复句：我有一个朋友我有一个朋友我有一个朋友我有一个朋友(分句分句分句分句)，他在物价局上班（分句）。，他在物价局上班（分句）。，他在物价局上班（分句）。，他在物价局上班（分句）。（2 2 2 2）复句的特点：）复句的特点：）复句的特点：）复句的特点：复句可以共有一个主语，也可以各用一个主语。复句可以共有一个主语，也可以各用一个主语。复句可以共有一个主语，也可以各用一个主语。复句可以共有一个主语，也可以各用一个主语。他一放学，就回家休息了。（共用一个主语）他一放学，就回家休息了。（共用一个主语）他一放学，就回家休息了。（共用一个主语）他一放学，就回家休息了。（共用一个主语）我喜欢红色，他也喜欢红色。（各自用各自的主语）我喜欢红色，他也喜欢红色。（各自用各自的主语）我喜欢红色，他也喜欢红色。（各自用各自的主语）我喜欢红色，他也喜欢红色。（各自用各自的主语）复句可以按分句间的关系分为不同类型。复句可以按分句间的关系分为不同类型。复句可以按分句间的关系分为不同类型。复句可以按分句间的关系分为不同类型。如：并列复句如：并列复句如：并列复句如：并列复句条件复句条件复句条件复句条件复句假设复句假设复句假设复句假设复句因果复句因果复句因果复句因果复句递进复句递进复句递进复句递进复句选择复句选择复句选择复句选择复句转折复句转折复句转折复句转折复句承接复句承接复句承接复句承接复句并列复句并列复句几个分句分别说出几种事物，或陈述一种事物的几个方面，或对比说几个分句分别说出几种事物，或陈述一种事物的几个方面，或对比说几个分句分别说出几种事物，或陈述一种事物的几个方面，或对比说几个分句分别说出几种事物，或陈述一种事物的几个方面，或对比说明几种事物。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。明几种事物。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。明几种事物。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。明几种事物。分句间的关系是平行的，不分先后、轻重。小张小张小张小张既既既既喜欢打篮球，喜欢打篮球，喜欢打篮球，喜欢打篮球，又又又又喜欢踢足球。喜欢踢足球。喜欢踢足球。喜欢踢足球。我们青年人我们青年人我们青年人我们青年人不是不是不是不是要空谈，要空谈，要空谈，要空谈，而是而是而是而是要实行。要实行。要实行。要实行。常用关联词：常用关联词：常用关联词：常用关联词：既既既既又又又又，又又又又又又又又，有时有时有时有时有时有时有时有时，同样，同样，同样，同样，另外，另外，另外，另外，不是不是不是不是而是而是而是而是，是是是是不是不是不是不是（3 3 3 3）复句分类）复句分类）复句分类）复句分类承接复句承接复句几个分句一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件几个分句一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件几个分句一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件几个分句一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事。分句间有先后的顺序。事。分句间有先后的顺序。事。分句间有先后的顺序。事。分句间有先后的顺序。他们从地上他们从地上他们从地上他们从地上爬起来爬起来爬起来爬起来，揩干净揩干净揩干净揩干净身上的血迹，身上的血迹，身上的血迹，身上的血迹，掩埋掩埋掩埋掩埋好同伴的尸体，又好同伴的尸体，又好同伴的尸体，又好同伴的尸体，又继续继续继续继续战斗战斗战斗战斗了。了。了。了。常用关联词：常用关联词：常用关联词：常用关联词：首先首先首先首先然后然后然后然后，刚刚刚刚就就就就，便，才，于是，后来，终于便，才，于是，后来，终于便，才，于是，后来，终于便，才，于是，后来，终于（3 3 3 3）复句分类）复句分类）复句分类）复句分类递进复句递进复句后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一般是由小到大，由后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一般是由小到大，由后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一般是由小到大，由后面分句表达的意思比前面分句更进一层，一般是由小到大，由少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。少到多，由浅到深，由轻到重，由易到难。他他他他不但不但不但不但聪明，聪明，聪明，聪明，而且而且而且而且勤奋。勤奋。勤奋。勤奋。他他他他不但不但不但不但不听劝告，不听劝告，不听劝告，不听劝告，反而反而反而反而闹得更厉害了。闹得更厉害了。闹得更厉害了。闹得更厉害了。常用关联词：常用关联词：常用关联词：常用关联词：不但不但不但不但而且而且而且而且，不但不不但不不但不不但不反而反而反而反而，尚且尚且尚且尚且何况何况何况何况（3 3 3 3）复句分类）复句分类）复句分类）复句分类选择复句选择复句两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择两个或几个分句，分别说出两件或几件事情，并且表示从中选择一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项。一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项。一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项。一件。分句之间的关系具有排他性，只要求选择一项。或者或者或者或者跪着生，跪着生，跪着生，跪着生，或者或者或者或者站着死。站着死。站着死。站着死。不是不是不是不是跪着生，跪着生，跪着生，跪着生，就是就是就是就是站着死。站着死。站着死。站着死。与其与其与其与其跪着生，跪着生，跪着生，跪着生，不如不如不如不如站着死。站着死。站着死。站着死。常用关联词：常用关联词：常用关联词：常用关联词：或者或者或者或者或者或者或者或者，是是是是还是还是还是还是，不是不是不是不是就是就是就是就是，与其与其与其与其不如不如不如不如，宁可宁可宁可宁可也不也不也不也不（3 3 3 3）复句分类）复句分类）复句分类）复句分类转折复句转折复句前面分句说了一个意思，后面分句不是顺着前一分句的意思说下前面分句说了一个意思，后面分句不是顺着前一分句的意思说下前面分句说了一个意思，后面分句不是顺着前一分句的意思说下前面分句说了一个意思，后面分句不是顺着前一分句的意思说下去，而是做了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的去，而是做了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的去，而是做了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的去，而是做了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思。意思。意思。意思。虽然虽然虽然虽然我一见便知道是闰土，我一见便知道是闰土，我一见便知道是闰土，我一见便知道是闰土，但但但但又不是我记忆上的闰土了。又不是我记忆上的闰土了。又不是我记忆上的闰土了。又不是我记忆上的闰土了。我一再邀请，我一再邀请，我一再邀请，我一再邀请，然而然而然而然而他执意不去。他执意不去。他执意不去。他执意不去。常用关联词：常用关联词：常用关联词：常用关联词：虽然虽然虽然虽然但是但是但是但是，可是，只是，然而，却可是，只是，然而，却可是，只是，然而，却可是，只是，然而，却（3 3 3 3）复句分类）复句分类）复句分类）复句分类假设复句假设复句前面的分句假设一种情况，后面分句说出假设的情况实现后所前面的分句假设一种情况，后面分句说出假设的情况实现后所前面的分句假设一种情况，后面分句说出假设的情况实现后所前面的分句假设一种情况，后面分句说出假设的情况实现后所“产生产生产生产生”的结果。的结果。的结果。的结果。如果如果如果如果不浇水，种子不浇水，种子不浇水，种子不浇水，种子就就就就不会发芽。不会发芽。不会发芽。不会发芽。即使即使即使即使不浇水，种子不浇水，种子不浇水，种子不浇水，种子也也也也会发芽。会发芽。会发芽。会发芽。常用关联词：常用关联词：常用关联词：常用关联词：如果如果如果如果就就就就，即使即使即使即使也也也也，哪怕哪怕哪怕哪怕也也也也，万一万一万一万一就就就就（3 3 3 3）复句分类）复句分类）复句分类）复句分类条件复句条件复句前面分句提出一个条件，后面分句说出在这个条件下所要产生的前面分句提出一个条件，后面分句说出在这个条件下所要产生的前面分句提出一个条件，后面分句说出在这个条件下所要产生的前面分句提出一个条件，后面分句说出在这个条件下所要产生的结果，前后分句间有条件与结果的推论关系。结果，前后分句间有条件与结果的推论关系。结果，前后分句间有条件与结果的推论关系。结果，前后分句间有条件与结果的推论关系。只有只有只有只有充分地发扬先进的东西去克服落后的东西，充分地发扬先进的东西去克服落后的东西，充分地发扬先进的东西去克服落后的东西，充分地发扬先进的东西去克服落后的东西，才才才才能使社会前进。能使社会前进。能使社会前进。能使社会前进。只要只要只要只要你经常坚持锻炼，身体你经常坚持锻炼，身体你经常坚持锻炼，身体你经常坚持锻炼，身体就就就就会强壮起来。会强壮起来。会强壮起来。会强壮起来。无论无论无论无论山多高，他山多高，他山多高，他山多高，他都都都都上得去。上得去。上得去。上得去。常用关联词：常用关联词：常用关联词：常用关联词：只有只有只有只有才才才才，只要，只要，只要，只要就就就就，无论无论无论无论都都都都（3 3 3 3）复句分类）复句分类）复句分类）复句分类因果复句因果复句前面分句说明原因，后面分句推断出结果。前后分句的关系是因前面分句说明原因，后面分句推断出结果。前后分句的关系是因前面分句说明原因，后面分句推断出结果。前后分句的关系是因前面分句说明原因，后面分句推断出结果。前后分句的关系是因与果的关系。与果的关系。与果的关系。与果的关系。因为因为因为因为准备工作没做好，准备工作没做好，准备工作没做好，准备工作没做好，所以所以所以所以会议没能按时召开。会议没能按时召开。会议没能按时召开。会议没能按时召开。问题问题问题问题既然既然既然既然搞清楚了，搞清楚了，搞清楚了，搞清楚了，就就就就不需要再去人了。不需要再去人了。不需要再去人了。不需要再去人了。常用关联词：常用关联词：常用关联词：常用关联词：因为因为因为因为所以所以所以所以，既然，既然，既然，既然就就就就，因此，因而，以致因此，因而，以致因此，因而，以致因此，因而，以致（3 3 3 3）复句分类）复句分类）复句分类）复句分类练一练练一练指出下列复句的关系类型。指出下列复句的关系类型。指出下列复句的关系类型。指出下列复句的关系类型。(1)(1)(1)(1)赵老师为人非常和善，孩子们都喜欢他。赵老师为人非常和善，孩子们都喜欢他。赵老师为人非常和善，孩子们都喜欢他。赵老师为人非常和善，孩子们都喜欢他。(2)(2)(2)(2)天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。(3)(3)(3)(3)外面太阳很好，也没有风。外面太阳很好，也没有风。外面太阳很好，也没有风。外面太阳很好，也没有风。(4)(4)(4)(4)只要你能上班，就应当上班。只要你能上班，就应当上班。只要你能上班，就应当上班。只要你能上班，就应当上班。(5)(5)(5)(5)宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。(6)(6)(6)(6)他是应该来的，只是没有时间。他是应该来的，只是没有时间。他是应该来的，只是没有时间。他是应该来的，只是没有时间。(7)(7)(7)(7)你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。(8)(8)(8)(8)你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。因果因果因果因果承接承接承接承接并列并列并列并列条件条件条件条件假设假设假设假设转折转折转折转折选择选择选择选择递进递进递进递进复句在使用过程中常见的错误复句在使用过程中常见的错误复句在使用过程中常见的错误复句在使用过程中常见的错误：分句之间缺乏密切联系分句之间缺乏密切联系分句之间缺乏密切联系分句之间缺乏密切联系(强加因果等强加因果等强加因果等强加因果等)，结，结，结，结构混乱构混乱构混乱构混乱(分句间语序不当分句间语序不当分句间语序不当分句间语序不当)，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用关联词，关，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用关联词，关，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用关联词，关，关联词搭配不当，漏用、错用、滥用关联词，关联词位置不当。联词位置不当。联词位置不当。联词位置不当。试分析下列句子在复句运用方面的错误。试分析下列句子在复句运用方面的错误。试分析下列句子在复句运用方面的错误。试分析下列句子在复句运用方面的错误。(1)(1)(1)(1)我们需要认真总结一下我们需要认真总结一下我们需要认真总结一下我们需要认真总结一下12121212个月来的学习经验，因为我们的学习目的是明个月来的学习经验，因为我们的学习目的是明个月来的学习经验，因为我们的学习目的是明个月来的学习经验，因为我们的学习目的是明确的。确的。确的。确的。分析：强加因果，前后两个分句之间没有因果关系。分析：强加因果，前后两个分句之间没有因果关系。分析：强加因果，前后两个分句之间没有因果关系。分析：强加因果，前后两个分句之间没有因果关系。(2)(2)(2)(2)近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项不但达到了近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项不但达到了近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项不但达到了近两年来，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有两项不但达到了国际先进水平，而且也填补了国内这方面的空白。国际先进水平，而且也填补了国内这方面的空白。国际先进水平，而且也填补了国内这方面的空白。国际先进水平，而且也填补了国内这方面的空白。分析：后边两个分句之间的递进关系弄颠倒了，应该把次序调整一下，使分析：后边两个分句之间的递进关系弄颠倒了，应该把次序调整一下，使分析：后边两个分句之间的递进关系弄颠倒了，应该把次序调整一下，使分析：后边两个分句之间的递进关系弄颠倒了，应该把次序调整一下，使意思由轻而重，构成递进关系。意思由轻而重，构成递进关系。意思由轻而重，构成递进关系。意思由轻而重，构成递进关系。(3)(3)(3)(3)在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾在抢险防洪的战斗中，经过四个多小时惊心动魄的搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。分析：本复句是承接关系，但是次序混乱，应按照事情发展的顺序重新调整。分析：本复句是承接关系，但是次序混乱，应按照事情发展的顺序重新调整。分析：本复句是承接关系，但是次序混乱，应按照事情发展的顺序重新调整。分析：本复句是承接关系，但是次序混乱，应按照事情发展的顺序重新调整。练一练练一练二、语病的常见类型二、语病的常见类型（一）语序不当（二）搭配不当（三）成分残缺(赘余)（四）结构混乱（五）表意不明（六）不合逻辑（一）语序不当（一）语序不当(一一)语序不当语序不当语法角度：语法角度：单句主要是单句主要是单句主要是单句主要是词序不当词序不当词序不当词序不当，复句主要是，复句主要是，复句主要是，复句主要是句序不当句序不当句序不当句序不当；语意角度：语意角度：语序不当可能引起语序不当可能引起语序不当可能引起语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒不合事理、表意不明、主客颠倒不合事理、表意不明、主客颠倒不合事理、表意不明、主客颠倒等等等等语病。语病。语病。语病。语序不当的种类语序不当的种类1 1 1 1、多项定语次序不当、多项定语次序不当、多项定语次序不当、多项定语次序不当2 2 2 2、多项状语次序不当、多项状语次序不当、多项状语次序不当、多项状语次序不当3 3 3 3、定语、状语位置不当、定语、状语位置不当、定语、状语位置不当、定语、状语位置不当4 4 4 4、虚词位置不当（、虚词位置不当（、虚词位置不当（、虚词位置不当（关联词关联词关联词关联词）5 5 5 5、主客体颠倒（、主客体颠倒（、主客体颠倒（、主客体颠倒（主动与被动主动与被动主动与被动主动与被动）6 6 6 6、并列短语位置不当、并列短语位置不当、并列短语位置不当、并列短语位置不当7 7 7 7、分句位置不当、分句位置不当、分句位置不当、分句位置不当1 1多项定语次序不当多项定语次序不当多项定语一般可按以下次序排列：多项定语一般可按以下次序排列：多项定语一般可按以下次序排列：多项定语一般可按以下次序排列：表领属性的或表时间、处所的短语；表领属性的或表时间、处所的短语；表领属性的或表时间、处所的短语；表领属性的或表时间、处所的短语；指称或数量短语；指称或数量短语；指称或数量短语；指称或数量短语；动词或动词或动词或动词或动词短语；动词短语；动词短语；动词短语；形容词或形容词短语；形容词或形容词短语；形容词或形容词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语。名词或名词短语。名词或名词短语。名词或名词短语。可简记为可简记为可简记为可简记为“属数动形名属数动形名属数动形名属数动形名”。另外，带。另外，带。另外，带。另外，带“的的的的”的定语放在不带的定语放在不带的定语放在不带的定语放在不带“的的的的”的定语之前。的定语之前。的定语之前。的定语之前。如：花园里如：花园里如：花园里如：花园里(领属性的领属性的领属性的领属性的)那那那那(指示代词指示代词指示代词指示代词)几朵几朵几朵几朵(数量词数量词数量词数量词)盛开的盛开的盛开的盛开的(动词动词动词动词)美丽的美丽的美丽的美丽的(形形形形容词容词容词容词)红色红色红色红色(形容词形容词形容词形容词)玫瑰花玫瑰花玫瑰花玫瑰花(名词名词名词名词)被人摘走了。被人摘走了。被人摘走了。被人摘走了。那一台刚从国外进口的文学院的先进录音设备在运行过程中突然出现那一台刚从国外进口的文学院的先进录音设备在运行过程中突然出现那一台刚从国外进口的文学院的先进录音设备在运行过程中突然出现那一台刚从国外进口的文学院的先进录音设备在运行过程中突然出现了故障。了故障。了故障。了故障。正确语序：正确语序：正确语序：正确语序：文学院的文学院的文学院的文学院的(领属领属领属领属)那那那那(指代指代指代指代)一台一台一台一台(数量数量数量数量)刚从国外进口的刚从国外进口的刚从国外进口的刚从国外进口的(动宾短动宾短动宾短动宾短语语语语)先进先进先进先进(形容词形容词形容词形容词)录音设备在运行过程中突然出现故障。录音设备在运行过程中突然出现故障。录音设备在运行过程中突然出现故障。录音设备在运行过程中突然出现故障。(一一)语序不当语序不当2 2多项状语次序不当多项状语次序不当多项状语排列顺序一般是：多项状语排列顺序一般是：多项状语排列顺序一般是：多项状语排列顺序一般是：表目的或原因的介宾短语；表目的或原因的介宾短语；表目的或原因的介宾短语；表目的或原因的介宾短语；表时间的名词或介宾短语；表时间的名词或介宾短语；表时间的名词或介宾短语；表时间的名词或介宾短语；表处所的表处所的表处所的表处所的名词或介宾短语；名词或介宾短语；名词或介宾短语；名词或介宾短语；副词副词副词副词(表范围或频率表范围或频率表范围或频率表范围或频率)；形容词或动词形容词或动词形容词或动词形容词或动词(表情态表情态表情态表情态)；表对象的介宾短语。表对象的介宾短语。表对象的介宾短语。表对象的介宾短语。例：例：例：例：那位失主为表谢意那位失主为表谢意那位失主为表谢意那位失主为表谢意(表目的表目的表目的表目的)昨天昨天昨天昨天(表时间表时间表时间表时间)在电视台在电视台在电视台在电视台(表处所表处所表处所表处所)又又又又(副副副副词词词词)诚挚地诚挚地诚挚地诚挚地(形容词形容词形容词形容词)为他为他为他为他(表对象表对象表对象表对象)点了一首歌。点了一首歌。点了一首歌。点了一首歌。昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%10%10%10%的速度每年缩减着，令人痛心。的速度每年缩减着，令人痛心。的速度每年缩减着，令人痛心。的速度每年缩减着，令人痛心。语病分析：语病分析：语病分析：语病分析：“也在以也在以也在以也在以10%10%10%10%的速度的速度的速度的速度”表频率，表频率，表频率，表频率，“每年每年每年每年”表时间，表时间，表时间，表时间，表时间的表时间的表时间的表时间的词应该放在表频率的词的前面词应该放在表频率的词的前面词应该放在表频率的词的前面词应该放在表频率的词的前面。(一一)语序不当语序不当3 3定语、状语位置不当定语、状语位置不当(1)(1)(1)(1)定语误放在状语位置上定语误放在状语位置上定语误放在状语位置上定语误放在状语位置上如：如：如：如：如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。如何进行人事制度改革的问题在全校教职工中热烈地引起了讨论。分析：分析：分析：分析：“热烈热烈热烈热烈”应修饰应修饰应修饰应修饰“讨论讨论讨论讨论”，即，即，即，即“热烈地引起了讨论热烈地引起了讨论热烈地引起了讨论热烈地引起了讨论”应改为应改为应改为应改为“引起了热烈的讨论引起了热烈的讨论引起了热烈的讨论引起了热烈的讨论”。这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题境保护、人才培养、普及教育等众多议题境保护、人才培养、普及教育等众多议题境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天为期两天为期两天为期两天发表意见并进行各发表意见并进行各发表意见并进行各发表意见并进行各种交流。种交流。种交流。种交流。正确语序：正确语序：正确语序：正确语序：这次这次这次这次为期两天为期两天为期两天为期两天的的的的发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题发表界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题发表界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题发表界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题发表意见并进行各种交流。意见并进行各种交流。意见并进行各种交流。意见并进行各种交流。(一一)语序不当语序不当(2)(2)(2)(2)状语误放在定语位置上状语误放在定语位置上状语误放在定语位置上状语误放在定语位置上如：如：如：如：在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确在职工代表大会上，我们向厂方提出了关于工资制度改革的明确意见。意见。分析：分析：分析：分析：“明确明确明确明确”应做状语，修饰应做状语，修饰应做状语，修饰应做状语，修饰“提出提出提出提出”，而不是做定语，修饰，而不是做定语，修饰，而不是做定语，修饰，而不是做定语，修饰“意意意意见见见见”。因此，应把。因此，应把。因此，应把。因此，应把“明确明确明确明确”放在放在放在放在“提出提出提出提出”之前。之前。之前。之前。应该发挥广大青年的应该发挥广大青年的应该发挥广大青年的应该发挥广大青年的充分的充分的充分的充分的作用。作用。作用。作用。正确语序：正确语序：正确语序：正确语序：应该应该应该应该充分地充分地充分地充分地发挥广大青年的作用。发挥广大青年的作用。发挥广大青年的作用。发挥广大青年的作用。(一一)语序不当语序不当4 4虚词的位置不当虚词的位置不当虚词的位置不当，主要是指副词和关联词的位置不当。虚词的位置不当，主要是指副词和关联词的位置不当。虚词的位置不当，主要是指副词和关联词的位置不当。虚词的位置不当，主要是指副词和关联词的位置不当。(1)(1)(1)(1)副词的位置不当副词的位置不当副词的位置不当副词的位置不当“把把”字句和字句和“被被”字句中若有字句中若有否定副词否定副词，应，应将否定副词放在将否定副词放在“把把”或或“被被”之前。之前。如：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。如：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。如：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。如：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。分析：分析：分析：分析：“不不不不”字应移到字应移到字应移到字应移到“趁现在趁现在趁现在趁现在”之前。之前。之前。之前。与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有没有没有没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。分析：分析：分析：分析：在在在在“把把把把”字句中，否定副词应该放在字句中，否定副词应该放在字句中，否定副词应该放在字句中，否定副词应该放在“把把把把”字前，因此，句中字前，因此，句中字前，因此，句中字前，因此，句中的的的的“没有没有没有没有”应移至应移至应移至应移至“把把把把”之前之前之前之前。(一一)语序不当语序不当(2)(2)(2)(2)关联词的位置不当关联词的位置不当关联词的位置不当关联词的位置不当在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；在复句中，如果两个分句的主语相同，那么主语应置于关联词之前；如果两个分句的主语不同，分句的主语应放在关联词之后。记忆技巧为如果两个分句的主语不同，分句的主语应放在关联词之后。记忆技巧为如果两个分句的主语不同，分句的主语应放在关联词之后。记忆技巧为如果两个分句的主语不同，分句的主语应放在关联词之后。记忆技巧为主语主语“同前异后同前异后”，或，或，或，或关联词关联词“(主语主语)同（同（关联词在主语关联词在主语）后（）后（主语主语）不同（不同（关联词在主语关联词在主语）前）前”。如：如：如：如：不但中药能与一般抗生素媲美，而且副作用小，成本低不但中药能与一般抗生素媲美，而且副作用小，成本低。分析：分析：分析：分析：各分句的主语一致，故各分句的主语一致，故各分句的主语一致，故各分句的主语一致，故“不但不但不但不但”应放在应放在应放在应放在“中药中药中药中药”的后面。的后面。的后面。的后面。如：如：如：如：由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。就是成本比沿海的高。分析：分析：分析：分析：两个分句的主语分别是两个分句的主语分别是两个分句的主语分别是两个分句的主语分别是“质量质量质量质量”和和和和“成本成本成本成本”，主语不同，关联主语不同，关联主语不同，关联主语不同，关联词语应该放在主语之前词语应该放在主语之前词语应该放在主语之前词语应该放在主语之前，故，故，故，故“不是不是不是不是”应该移至应该移至应该移至应该移至“质量质量质量质量”之前。之前。之前。之前。(一一)语序不当语序不当5 5主客体颠倒主客体颠倒(也可归类到也可归类到也可归类到也可归类到 “不合逻辑不合逻辑不合逻辑不合逻辑”中中中中)句子表述的对象有主动者与被动者之分。出现句子表述的对象有主动者与被动者之分。出现句子表述的对象有主动者与被动者之分。出现句子表述的对象有主动者与被动者之分。出现“为为为为所所所所”“”“”“”“使使使使”“”“”“”“对对对对”“”“”“”“对于对于对于对于”等词的语句，会涉及主客关系，若表达不好，就会出现主客颠等词的语句，会涉及主客关系，若表达不好，就会出现主客颠等词的语句，会涉及主客关系，若表达不好，就会出现主客颠等词的语句，会涉及主客关系，若表达不好，就会出现主客颠倒的现象。倒的现象。倒的现象。倒的现象。如：如：如：如：鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重鸦片战争