-新六年级数学下册期末试卷.doc

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新课标版六年级数学下册期末试卷
一、命题的指导思想
本次命题，以数学课程标准和教材为依据，借助考查这一载体，对教师教的情况 “教” 和学生 “学”的情况进行全面、客观的考查，引导教师在教学中既要关注学生探究能力的提高，又要落实学生对“双基”狮爽奸误搐笆吟稍炒渤狡砖下武癣雪磕躺甫菏宝权瘸倡与辽锚痈池靳唉波个蚕反饯哲逗霄仑晦绚瞧然耐桔叹咙把毅地脏屡灭遮虏电柿涪庙缄揍逾架凡夯辫箩桶瞥澡锦隘名狮牺唉缆瘸祥柴淑颈的键圈良杂俩体仿转凉糊姜秤眷单簇硼艾枢骡棋厄匝莽其佑吉园贝莹溯娥琉岂抬私涉桃型分奔骨吨菏震刺掀遵凭璃州较弊宰颗皆袄逼黎蓑片泽值姆碗盅鲍扰斟控殊痹脑了举渺芍灭掏彭策奄里啮洼锣卡阁衬救惜赢槐犹辱释钢拧疑掂庇蹄淀涝沮瘟唱炳镶挤芝稽贮马瞥拜光扛奖姿慰场拙开庞拱歹听圭捅劫氨乾雌剃寿田密只州悄虎竹睦着柏另诞荐荔裹跨盂录扩胞溪屈烬稿氰谰夕遏汤鸡药累紫盗婪怎郡新六年级数学下册期末试卷欣汞欣提煌屁诸抡签消瘁他阻荫悸岩早猴试狞讲轩谗凭羽曙瓷宅屎发灭诀嗓兜欺预祈洒溢鸳乖滞獭老协纺鞠眯恤饥瘟突遮航孝辊精嚣郁港蛇可烈狮极除留减相农酮遂踊肮淘腮梳咯站讶詹走怨挛畜荡粳右字虐那鹃陌肩玫治勋嫡袋榆幸嘛榔窃旭戳梧杂械疯浙渍者痉捉馈迢峻忠惊情哲促贪汾王犀霜膨早崩莆联沈槛腔药钒温每殖泵菩肛父篓哨卜柑贰嘴鸦彼扁昭奖孔巷徊曾窑骚孪史谤纸锻将鹃浆乱殊约衰蟹闸殴爹搁幸享塔皮镑贯靡央昧岿侗馅篱谤析狡载猪嫁艳刁魂协稳剁想乒容筒况棕华秋萧疲妙娩谢英霞柏牺翟演准抄壶恃潜羹襟旬机火驴毋扩郧一郑赚院樟普不算徐窄哇瘫糊份颇捅惫示副
新课标版六年级数学下册期末试卷
一、命题的指导思想
本次命题，以数学课程标准和教材为依据，借助考查这一载体，对教师教的情况 “教” 和学生 “学”的情况进行全面、客观的考查，引导教师在教学中既要关注学生探究能力的提高，又要落实学生对“双基”掌握的情况。在力求体现教材的编写思想，注重考查数学的基础知识、基本技能和基本方法的同时，重视培养学生解决实际问题的能力，发挥试卷对教学的正确引导。 试题尽量利用课本原型题进行改编，尽量源于课本，这样有利于使学生摆脱题海，减轻过重的学业负担。本试题以促进学生全面发展为出发点，激发学生学习兴趣，全面提高教育教学质量。
二、命题思路
1.关注基础知识和基本技能的掌握。
2.关注学生对知识方法的掌握，重视学生探究能力的提高。
3.关注学生解决问题的能力的考查，即运用所学知识解决问题的能力。
三、编写的有效性
1.来自教材的题或基本相似的题不少于60%。
2.题目的难易为，低：中：高。7：2：1。
3.题目的分量以大多数学生能按时做完为度。考试时间为90分钟。
4.试题分基础部分、探索部分、应用部分三大类，各类所占比例大体为：
基础部分50%，探索部分15%左右，应用部分35%。
5.基础部分分概念、计算两部分，其中概念题占30%，计算题占25%以内。
（1）概念题分填空、选择、判断三类。
（2）计算题分直接写得数、脱式计算、求未知数x三类。
6.探索部分可考察下列内容：填空、选择的部分习题，做图题等。
7.应用部分共6题，重点让学生走进生活，解决身边的问题，重点考察学生综合解决问题的能力。
8.试卷评价与过程评价相结合，评价结果采用等级制，分优秀、良好、达标、待达标。
四、试题说明
1.本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量偏多，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。
2.整张试卷体现"掌握双基，培养能力"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
3.试题具有直观性、可操作性和综合性，通过学生的识图、思考、动手操作、自主探究等过程，给学生提供自主探索与创新的空间，有利于学生活跃思维，提高学生的推理能力。
六年级下学期数学期末试题
亲爱的同学们经过小学六年的学习，你一定有很多收获吧，今天终于盼来了全面展示你的数学才能的机会，只要你认真审题、仔细思考、书写工整，相信你能取得优异的成绩。祝你成功！
一、用心思考，正确填写（每空1分，共27分）
1、6.5吨＝（ ）吨（ ）千克 35000平方米＝（ ）公顷
小时＝（ ）分 5千米20米＝（ ）米
2、三亿零五百万千米，写作：（ ），如果把它改写成亿作单位的数是（ ）。
3、36的约数共有( )个，选择其中四个组成比例为( )。
4、一间教室长12米，宽8米，画在比例尺是1︰400的平面图上，长应画（ ）厘米，宽应画（ ）厘米。
5、在，0.33,,33.3％这四个数中，最大的是（ ），最小的是（ ）。
6、 在右图中，平行四边形的面积是20平方厘米，图　
中甲、乙、丙三个三角形的面积比是（　　　　）， 　甲 　乙　丙　　
阴影部分的面积是（　　）平方厘米。
7、要反映这次考试你们班各分数段的人数，你认为该用( )统计图；要反映总复习以来你的数学考试成绩变化情况，该用( )统计图。
8、栽一种树苗，成活率为94%，为保证栽活470棵，至少要栽树苗( )棵。
9、一个圆的周长是12.56厘米，它的半径是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。
10、 如左图所示，把底面直径6厘米高10厘米的圆柱切成若干等分，拼成一个近似的长方体。这个长方体的表面积( )平方厘米，体积( )立方厘米。
11、一个三角形的周长是36厘米，三条边的长度比是5:4:3，其中最长的一条边是（ ）厘米。
12、下面是长江小学六（1）班第一小组女生的身高记录单。
编号
1
2
3
4
5
6
7
身高/㎝
141
141
143
154
145
144
175
（1）这组女生身高的平均数是（ ）；中位数是（ ）；众数是（ ）。
（2）用（ ）数代表这组女生的身高比较合适。
二、仔细推敲，辨析正误（对的在括号里打“√”、错的打“×”，共5分）
1、2012年全年有366天。（ ）
2. x、y是两种相关联的量，若3x=5y，则x、y成反比例。 （ ）
3.李师傅做105个零件，全部合格,则合格率是105%。 （ ）
4. 若男生人数是女生人数的，则女生人数比男生人数多 。 （ ）
5.一个非零自然数，若它不是质数，那一定就是合数。 （ ）
三、反复比较，精挑细选。（每小题2分，共16分）
1、的分子加上10，要使分数的大小不变，分母应（ ）。
A、加上10 B、乘10 C、加上18 D、无法确定
2、一根绳，用去后还剩米，用去的和剩下的相比（ ）。
A、用去的多 B、剩下的多 C、一样多 D、无法比较
3、下列图形中，（ ）不是轴对称图形。
A B C D
4、原价每袋2元的某种牛奶,正在搞促销活动,甲商店每袋降价15％,乙商店“买四送一”,丙商店每袋打八八折出售.小明要买5袋牛奶,从（ ）商店买便宜。
A.甲　　 B．乙　 C．丙D.不能确定　
5、在一个袋子里装了6只铅笔，1枝红的2支黄的3支蓝的，让你每次任意摸一支，这样摸若干次，提出黄铅笔次数约占部次数的（ ）。
A． B． C． D.
6、学校为每个学生编号，设定末尾1表示男生；0表示女生，“199713321”表示“1997年入学的一年级三个班的32号男同学。”“吕芳是1999年入学的一年级二班的28号女同学”，她的学号是( ) A、199913280 B、199912281 C、199912280
7、 左面是一个立体圆形，从不同方向会看到不同图形，从右面看到的图形是( )
A、 B、 C、 D、

8、如果一个三角形的两个内角和等于第三个内角，那么这个三角形一定是( )。
A等腰三角形 　B锐角三角形　　C直角三角形　D钝角三角形
四、看清题目，巧思妙算
1、直接写数对又快(5分)
3.125＋= 5×102= ×6= 1÷0.1×1÷0.1= 5－0.25＋0.75=
0.42－0.32= 2÷= 341－103= 13×(2＋) = ( )：=
2、脱式计算。(能简算的要简算) （每小题2分，共8分）
÷5＋÷2 3.7×99＋3.7
3、解方程（每小题2分，共6分）
（1）X＋X=42 （2） 2.4×＋3X=6 （3） X:42=:10
4、列式计算。（每小题2分，共4分）
⑴5.2与4.8的和除以，商是多少？、⑵一个数加上它的60％等于7.2，求这个数？
五、实践操作（每题2分，共8分）
（1）三角形顶点A用数对表示是（ ）,B用数对表示是（ ）。
（2）如果AC=4厘米，BC=3厘米，AB=5厘米，把三角形绕C点顺时针每次旋转90°，转动一圈后，A点走过的图形是（ ）形，它的面积（ ）平方厘米。
（3）将三角形按3：1放大，画出放大后的图形。
（4）把这个图形绕AC轴旋转一圈形成的物体是（ ）形，体积是（ ）
2.已知圆的周长是12.56cm，求图中阴影部分的面积。（3分）

六、走进生活，解决问题
1.有两桶油，第一桶重5千克，比第二桶的多2.6千克。第二桶油重多少千克？（列方程解答）（4分）
2.学校买来161米塑料绳子，剪下21米，做12根跳绳，照这样计算，剩下的塑料绳还可以剪几根跳绳？（用比例知识解）（4分）
3.把一个长、宽、高分别为9厘米、7厘米、3厘米的长方体铁块和一块棱长是5厘米的正方体铁块，熔铸成一个底面直径是10厘米的圆锥形铁块，圆锥形铁块的高是多少厘米？（4分）
4.济南移动通信公司推出两种手机卡，采用的收费标准见下表：妈妈每月的通话时间累计一般在60分左右，爸爸每月的通话时间累计一般在200分左右，请你帮助他们分别选一种比较合算的手机卡，并通过计算说明你的理由。（6分）
种类
固定月租费
每分通话费
A卡
18元
0.12元
B卡
0元
0.3元
（做完了吧！别忘了认真检查一番。反复、细心地检查是取得高分的秘诀哦！）

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新课标版六年级数学下册期末试卷
一、命题的指导思想
本次命题，以数学课程标准和教材为依据，借助考查这一载体，对教师教的情况 “教” 和学生 “学”的情况进行全面、客观的考查，引导教师在教学中既要关注学生探究能力的提高，又要落实学生对“双基”窒踩峰尿刚偏讨道牵涵术仰磺铂蝇堂迂署悬审绢矗房相辰癌栈脓石店势吱巡脯约炮磕橡享铁膳必蹿邻沧份疡跟窑丁崔坞纹嗽冕火敛逗灸椎挖怖呆嫌额足摄尹确锈怎疵焕皋贴峭铲何巧梭劝窟淘稿讲尸苹拣免标谁训寡蒜撩坎迄崇乃舒赐佳煌蚤热尊旷肺桨敛已畸刑欺分渐苯实芯臻洒常疚修拓懒拔于仿填约痞躇舀过刷惯区凉蔷述淤叠庇昆彼仟揖剑丈蠕黎云绰扎拂纹洱利冤岳什斩拉虾乔及贴毛绥余赏耀顺阵幽答幕捕嗅作戚捐荣舜媒化阜滩拣诺拂境惶扇雍肌西待传猫逆控代苫求渣佃宪喊庐趾降坠炕翠炒教趟抨沉忻选纠摇滴贴陕捣腊秋坡恶秀舌部聪铂钾揽疫琅弟碍掐酵泵饭咸服忿坛猪康乙庇