九年级化学实验教学计划.doc

精品教育
九年级化学实验计划
2016---2017学年度第二学期
一、学生基本情况分析
九年级共有3个班，从学生的知识基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础知识。从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力，并具备了一定的实验操作能力。面对实际情况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。
二、实验内容分析：
新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主动地获取化学知识，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的兴趣，培养他们的创新精神和实践能力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示实验和分组实验全部改为“活动与探究”、“家庭小实验”等。这就为学生创造了良好的实验氛围，为他们积极主动地获取化学知识、在实验中切身体会到过程提供了条件。
演示实验有：合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些实验有助于研究基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的实验习惯、掌握一定的实验方法并形成严谨的科学态度和求实的精神。
活动与探究有：探究金属的活动性顺序；探究燃料燃烧的条件；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的变化；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的变化；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些实验，让学生从实验成果中体会到实验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到实验基本操作技能在完成一定的实验过程所起的重要作用，从而增强学生对实验的认识并提高实验中掌握基本操作技能的科学自觉性、积极性和主动性。
三、实验措施：
1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。
4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。
5、创造条件，增加学生动手实验的机会。
6、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。
7、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。
五、演示和分组实验进度表

下册演示实验
周次
实　验　内　容
实验仪器
1
实验8－1合金和组成它们的纯金属性质的比较
实验8－2焊锡、锡和铅的熔化温度的比较
课题2 金属的化学性质
实验 8－3 一氧化碳还原氧化铁的
试管 酒精灯
2
实验9－1蔗糖溶解
实验9－2同种固体在不同溶剂中的溶解情况
实验9－3水和乙醇能够互溶吗
实验9－4水和油的小实验
试管 酒精灯
烧杯
3
实验9－5三种不同组成的硫酸铜溶液
实验9－6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液
实验9－7配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液
试管 酒精灯
烧杯
4
实验10－1向食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液分别加入石蕊溶液、酚酞溶液
实验10－2 观察盐酸、硫酸的颜色和状态
烧杯试管
5
实验10－3 浓硫酸的腐蚀性，分别跟纸、小木棍、小块布作用。
烧杯试管
6
实验10－4 浓硫酸的稀释时溶液温度的变化，浓硫酸稀释的正确操作。
实验10－6 观察氢氧化钠的颜色、状态
烧杯 试管
酒精灯
8
实验10－6 观察氢氧化钠的颜色、状态
蒸发皿 烧杯
9
实验10－7 氢氧化钠具有腐蚀性
蒸发皿 烧杯
11
实验10－8 观察生石灰跟水混合的现象
烧杯 试管
12
实验10－9 试验盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、
氢氧化钙溶液、蒸馏水和乙醇的导电性
试管 烧杯
13
实验11－1 碳酸钠与盐酸的反应，碳酸氢钠与盐酸的反应
试管
14
实验11－2 碳酸钠溶液与澄清石灰水反应
试管

下学期分组实验
实　验　内　容
实验仪器及用品
配制100克5%的氯化钠溶液
托盘天平 烧杯 胶头滴管 玻璃棒 量筒钥匙
酸碱化学性质
烧杯 试管 胶头滴管 玻璃棒 量筒 钥匙
粗盐提纯
托盘天平 烧杯 玻璃棒、三脚架，、蒸发皿、坩埚钳 酒精灯

九年级化学实验计划
2017—2018学年度第二学期
化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：
1、能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。
2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
3、初步学会根据性质检验和区分一些常见的物质。
5、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
6、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。
7、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。
8、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。
7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的密切联系。
8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。

五、演示和分组实验进度表

下册演示实验
周次
实　验　内　容
实验仪器
1
实验8－1合金和组成它们的纯金属性质的比较
实验8－2焊锡、锡和铅的熔化温度的比较
课题2 金属的化学性质
实验 8－3 一氧化碳还原氧化铁的
试管 酒精灯
2
实验9－1蔗糖溶解
实验9－2同种固体在不同溶剂中的溶解情况
实验9－3水和乙醇能够互溶吗
实验9－4水和油的小实验
试管 酒精灯
烧杯
3
实验9－5三种不同组成的硫酸铜溶液
实验9－6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液
实验9－7配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液
试管 酒精灯
烧杯
4
实验10－1向食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液分别加入石蕊溶液、酚酞溶液
实验10－2 观察盐酸、硫酸的颜色和状态
烧杯试管
5
实验10－3 浓硫酸的腐蚀性，分别跟纸、小木棍、小块布作用。
烧杯试管
6
实验10－4 浓硫酸的稀释时溶液温度的变化，浓硫酸稀释的正确操作。
实验10－6 观察氢氧化钠的颜色、状态
烧杯 试管
酒精灯
8
实验10－6 观察氢氧化钠的颜色、状态
蒸发皿 烧杯
9
实验10－7 氢氧化钠具有腐蚀性
蒸发皿 烧杯
11
实验10－8 观察生石灰跟水混合的现象
烧杯 试管
12
实验10－9 试验盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、
氢氧化钙溶液、蒸馏水和乙醇的导电性
试管 烧杯
13
实验11－1 碳酸钠与盐酸的反应，碳酸氢钠与盐酸的反应
试管
14
实验11－2 碳酸钠溶液与澄清石灰水反应
试管

下学期分组实验
周次
实　验　内　容
实验仪器及用品
1
配制100克5%的氯化钠溶液
托盘天平 烧杯 胶头滴管 玻璃棒 量筒钥匙
8
酸碱化学性质
烧杯 试管 胶头滴管 玻璃棒 量筒 钥匙
11
粗盐提纯
托盘天平 烧杯 玻璃棒、三脚架，、蒸发皿、坩埚钳 酒精灯

九年级化学实验教学计划
第2017-2018年度第一学期
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学实验活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力。因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。
一、指导思想：
将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。
二、教学措施
实验按照以下步骤和要求进行。
1．备课标。明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学的要求；（4）实验教学规定的内容。
2．备教材。（1）熟悉教材中实验的分布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。
3．备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究，对实验教学将起着积极的促进作用。
4．实验教学前的准备。（1）演示实验：a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。（2）学生实验：a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备 d、指导学生准备。
三、教学进度安排
上册演示实验
周次
实　验　内　容
所用实验仪器
1
如何观察实验现象实验1－1水的沸腾
实验1－2胆矾的研碎
实验1－3石灰石与盐酸的反应
实验1－4化学变化中伴随发生的一些现象
实验1－5闻气体时的正确操作
试管
集气瓶
研钵
2
实验1－6 锌的取用
实验1－7 碳酸钠粉末的取用
实验1－8 观察――往碳酸钠粉末中加入盐酸 观察――锌粒中加入盐酸
实验1－9酒精灯的使用
实验1－10加热方法――用试管给液体加热
实验1－11试管和量筒的洗涤
试管
酒精灯
量筒
3
实验2－1 测定空气里氧气含量――红磷在氧气中燃烧
实验2－2氧气可以使带火星的木条燃烧
实验2－3硫在氧气里燃烧
实验2－4铁丝在氧气里燃烧
集气瓶
试管
燃烧匙
4

实验2－5过氧化氢分解
实验2－6过氧化氢中加入二氧化锰
实验2－7加热氯酸钾制取氧气
试管
铁架台
集气瓶
5
实验3－1水的电解实验
氧气的检验
氢气的检验
实验3－2 品红在水中扩散
实验3－3 用肥皂水区分软水和硬水
水电解器
烧杯
试管
6
实验3－4 制取蒸馏水
实验3－6 氢气在空气中燃烧
烧瓶试管
酒精灯
7
实验3－7 氢气与空气混合后爆炸
氢气的验纯
试管
8
实验5－1 盐酸与碳酸钠粉末反应前
后质量的测定， 镁条燃烧前后质量
的变化
试管、烧杯、
天平
12
实验6－1 木炭与红墨水的作用
实验6－2 用木炭还原氧化铜
烧杯、试管、
酒精灯
13
实验6－3 制取二氧化碳 气体验满
实验6－4 倾倒二氧化碳
锥形瓶
试管
14
实验6－5 二氧化碳的溶解性实验
实验6－6 二氧化碳与水的反应 用
石蕊溶液染成紫色的干燥小花，喷上
稀醋酸
试管
15
实验7－1 白磷在水中的燃烧
实验 7－2 点燃三支蜡烛 三种燃烧
条件，现象为什么不同？
酒精灯
试管
16

实验7－3粉尘爆炸实验
实验7－4 甲烷燃烧
酒精灯、试管
17
实验7－5 镁与盐酸反应中有能量变
化
试管
温度计
上册分组实验
周次
实　验　内　容
实验仪器
2
对人体吸入的空气和呼出气体的探究
试管 胶头滴管 烧杯 集气瓶
玻璃片 小木条 水槽 吸管
3
氧气的实验室制取——装置组装
大试管 带导管的单孔橡皮塞 酒精灯 水槽 玻璃片 托盘天平 铁架台
5
二氧化碳的实验室制取与性质
大试管 带导管的单孔橡皮塞 钥匙 镊子 铁架台 烧杯
17
探究燃烧与灭火的条件
烧杯 镊子 坩埚钳 滤纸 酒精灯

-可编辑-