郑州市八年级语文上册第二单元基础知识点归纳总结.pdf

1 郑州市八年级语文上册第二单元基础知识点归纳总结郑州市八年级语文上册第二单元基础知识点归纳总结 单选题 1、下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A首届诺贝尔奖颁发表达了作者对获奖者崇高的敬意。B国行公祭，为佑世界和平文章写南京的变化，突出和平的珍贵，表达了中华民族对和平的热爱和追求。C藤野先生是鲁迅先生的一篇散文诗，选自野草。D朱德的回忆我的母亲是一篇散文，文章在平实朴素的表述中，饱含着作者对母亲的深情。答案：C 藤野先生出自鲁迅回忆性散文集朝花夕拾。朝花夕拾原名旧事重提 主要是侧面反映了作者青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。朝花夕拾也是初中阶段学生要掌握的名著。野草是散文诗集，主要描写了北洋军阀政府统治下的社会状态，以及对革命力量的热烈呼唤，对劳动人民的深切同情，对国民劣根性不留情面的批评，和对自我严格的解剖等。故答案为：C【点睛】本题考查文学文化常识。需要学生注意日常积累，掌握中外重要作家及其时代和代表作，识记文学体裁。2、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）A近日，韩国物流巨头韩进集团总裁赵亮镐的夫人李明姬长期以来为富不仁，仗势欺人的恶劣行径遭到了曝光。B福彩站主们的生活早已超越了“996”，但他们任劳任怨，真诚用心，把工作当作一份事业，成就自己的彩票人生。C每次一提起自己的祖父，他就热泪盈眶，对这位宽厚仁慈的长辈心怀感激。D每次同学遇到困难，我都会鼎力相助，以解决他们的燃眉之急。2 答案：D A.为富不仁：意思是剥削者为了发财致富，心狠手毒，没有一点儿仁慈的心肠。使用正确；B.任劳任怨：意思是不怕吃苦，也不怕招怨。使用正确；C.热泪盈眶：为因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。使用正确；D.鼎力相助：是敬辞，指别人对自己的帮助。用在这里属于敬谦不分；故答案为：D【点睛】成语的正确使用，除了准确理解成语的原始意义和引申义之外，还根据具体语言环境具体分析灵活使用。3、依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是（）_，飘逸着沁脾的清香；_，散发着浓烈的祝福；_；只有细细品尝，才能体味着这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。生命是酒生命是咖啡生命是茶 ABCD 答案：D 选项中有三种事物：“酒”、“咖啡”、“茶”，只需抓住它们的特点，再结合材料中的关键词，如“清香”、“浓烈”、“苦涩”，即可作出答案。【点睛】做这种句子或短语归位题，要注意句子或短语前后的照应与搭配。4、下列对各句所用修辞手法判断完全正确的一项是（）上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。我一直到今天对日常生活要求不高，对吃喝从不计较，难道同我小时候的这一些经历没有关系吗？3 A比喻 引用 描写 比较 B拟人 描写 比喻 反语 C拟人 比喻 描写 反问 D比喻 反语 比喻 反问 答案：D 此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。从“像绯红的轻云”可知此句用的是比喻的修辞；“正人君子”是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人；“就像用枝条扎成的村舍外墙”是比喻的修辞；“难道同我小时候的这一些经历没有关系吗？”是反问。故答案为：D。【点睛】做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。5、下列加点词语使用正确的一项是()A金属筷虽表面也有磨损，但不易藏污纳垢，较卫生。B同学们一个个仍然正襟危坐地坐着，面无表情，呆若木鸡。C外在冲突和内心冲突一起作用，使得这个爱情故事抑扬顿挫。D袁隆平眼前一亮，心想很可能那株鹤立鸡群的水稻乃是一株天然的杂交稻。答案：D A：.藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。不符合语境。B：正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。不符合语境。C：抑扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。使用不正确。D：鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。符合语境。故答案为：D。【点睛】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、4 搭配不当、用错对象、语境不符等。6、给下列句子排序，正确的一项是（）岳母刺字，孟母三迁，_；乌鸦反哺，羔羊跪乳，_；游子远行，万水千山，_。伟大的母爱，永远流淌在我们的心中，激励一生，相伴终生。恩情似海，永铭心间 母爱如山，亘古不变 慈母心牵，春晖延绵 ABCD 答案：A“岳母刺字，孟母三迁”都表现的是一个母亲的儿子殷切的期望，这就是母爱，无论是战国时代还是宋朝甚至是今天，这种爱亘古不变，故第一空应选。“乌鸦反哺，羔羊跪乳”是写乌鸦和羔羊对母亲的感恩，母恩似海，这种恩情让人铭记心间。故第二空应选。故答案为：。故答案为：A【点睛】本题考查连贯句子的能力。答题时要注意填空处前后句子的内容，抓住其关键词，再比较各项内容，抓住各句表达意思的区别，填入后看句子顺畅不顺畅。7、下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（）A藤野先生是现代文学家鲁迅于 1926 年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。这篇文章选自散文集朝花夕拾。B我的母亲是现代著名学者、文学家胡适的作品。我的母亲是一篇自传体散文，该文没有花哨的文字，没有华丽的比喻，语言简洁流畅，举重若轻，显示了白话文的美感与魅力。C列夫 托尔斯泰是 19 世纪中期俄罗斯批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有战争与和平安娜 卡列尼娜复活等。D艾芙 居里是法国科学家玛丽 居里的小女儿，优秀的音乐教育家和人物传记作家，课文美丽的颜色就是选自其撰写其母传记居里夫人传。答案：C 5 列夫托尔斯泰是 19 世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家。俄国上世纪初就不存在了，而俄罗斯则是上世纪末才诞生的新兴国家。他们中间还隔着一个苏联呢！故答案为：C【点睛】识记文学名著内容。能力层级为识记 A。8、关于朝花夕拾这部文集下列说法不正确的一项是（）A狗 猫 鼠表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，二十四孝图揭示了封建孝道的虚伪与残酷。B五猖会记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。C从百草园到三味书屋描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。D琐记藤野先生范爱农三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。答案：B B 项，“对正人君子予以了辛辣的嘲讽”的是无常，五猖会指出了封建教育对孩子天性的压制和摧残。故答案为：B。【点睛】掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，平时应该多关注名著中易记错的故事情节，要认真仔细识记。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。9、依次填入下列句子中的横线处的词，恰当的一组是（）这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房，可以说设施 。改革开放为科学技术的发展带来了生机，这个“文革”中一度 的项目再度上马了。合肥是他的第二故乡，他在这里 了一生中最美好的时光。年轻人面对困难和挫折，应该保持一颗平常心，切不可 用事。A完备 中止 度过 意气 B完备 终止 渡过 义气 6 C完善 中止 度过 意气 D完善 终止 渡过 义气 答案：A 先要分析词本身的意思，注意的近义词的在适用对象上的区别，比如“中止”是指未完成而停止，“终止”是指在事情的结尾处停止，根据语境判断。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。比如根据“中止”和“终止”的意义的不同，就可以把 BD 先排除。故答案为：A。【点睛】此题可结合具体语境及词义辨析作答。10、下列词语中没有错别字的一项是（）A轩昂 躁热 粗糙 油光可鉴 B简陋 落弟 俭朴 筋疲力尽 C窒息 仁慈 蒙昧 为富不仁 D慰勉 畸形 愚钝 诚皇诚恐 答案：C 此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A.躁燥；B.弟第；D.皇惶 故选 C。【点睛】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。11、下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A绯红(fi)凄然(q)杳无消息(yo)B私塾(sh)佃农(tin)哄堂大笑(hng)C胡髭(z)黝黑(yu)广袤无垠(mo)D炽热(ch)解剖(po)骤雨猝至(z)7 答案：A A 项。正确；B 项，“佃”应读“din”；C 项，“黝”应读“yu”；D 项，“剖”应读“pu”，“猝”应读“c”。故答案为：A【点睛】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。12、给下列句子排序，最恰当的一项是（）建设书香型校园，鼓励学生们读经典的书。一所学校可能简陋贫乏，但只要有能为我们敞开世界之窗的书，那么，就足以称得上是学校。真正的教育一定是有利于启迪学生智慧的教育，阅读则可以启迪智慧。不仅可以使他们获得知识、扩展视野，更能让他们的心灵得到启迪。有了书，我们可以同智者交谈，与伟人对话，汲取智慧，受益终身。ABCD 答案：D 连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序为：故选 D。【点睛】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序后，才能进行进一步的理解，排序。13、【语段探微】下列句子顺序排序最恰当的一项是（）打开来读是一种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受，里边肯定有趣味，更有智慧。就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与思维方式。它们每一个珍贵的细节，8 未读的书是一片密封着的诱人的世界。而凡读过的书，都有了生命。ABCD 答案：A 文段介绍了读书的几种方式和效果.句提出“书”的话题，句的“里面”与前句“密封”一 词衔接，句“打开”与前句“里面”衔接，句“而”为转折，针对前面“未读的书”说“读过的书”，句承接前句，用比喻来说读过的书.故答案为：A【点睛】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。14、下列关于文学常识的表述，无误的一项是（）A藤野先生是鲁迅先生回忆在日本留学生活的一篇作品，本文选自回忆性散文集野草。B海底两万里是一部科幻小说，是斯威夫特三部曲的第二部（第一部是格兰特船长的儿女第三部是神秘岛）。C海燕原题“海燕之歌”，是春天的旋律的结尾部分，作者是高尔基。D列夫 托尔斯泰是 19 世纪俄国伟大的批判现实主义作家，主要作品有长篇小说战争与和平白夜罪与罚等。答案：C A、选自散文集朝花夕拾。B、海底两万里的作者是儒勒 凡尔纳。D、白夜的作家是俄罗斯作家陀思妥耶夫斯基。15、下列语句中运用了反语修辞的一项是()A也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭儿扭。实在标致极9 了。B我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了 C要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。D有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小自些。答案：A 选 C。标致本指长相端庄，在此写出清国留学生的丑态。使用反语。其他句子没有反语只是写出当时的心情或状态。【点睛】此题主要考查学生对反语修辞方法的掌握及运用。填空题 16、按拼音填汉字：w 辱 托 c 星 chn 抑扬 dn cu j 形 油光可 jin 答案：侮；辞；辰；顿挫；畸；鉴 根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如 b 与 p，j、q、x 的区别，n、l 的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。【点睛】字音字形是语文最重要的基础知识，学习中对难读字易错读字要注意分辨记忆。17、根据课文回忆我的母亲内容填空。母亲的最大特点是 。母亲那种 的习惯，母亲那种 的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。“母亲是一个好劳动”的含义是 。母亲具有的高尚品质体现在 、等几个方面。答案：一生不曾脱离劳动；勤劳俭朴；宽厚仁慈；母亲是劳动好手；勤劳俭朴；宽厚仁慈；任劳任怨；坚忍不10 拔 回忆我的母亲是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文，文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女是美的典型。回忆我的母亲本是朱德同志为纪念母亲逝世而创作的。1944 年 4 月 10 日，延安各界隆重举行追悼八路军总司令朱德的母亲钟太夫人大会，由谢觉哉代读朱德祭文。这篇祭文曾以母亲的回忆为题，刊登在解放日报上。作品歌颂了母亲的勤劳聪慧、坚强不屈、识大体顾大局的特点。故答案为：一生不曾脱离劳动；勤劳俭朴；宽厚仁慈；母亲是劳动好手；勤劳俭朴；宽厚仁慈；任劳任怨；坚忍不拔。【点睛】本题考查对课文内容的理解。解答时结合内容进行概括总结。18、根据拼音写出相应词语（1）既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在 ji s 同一帮酒徒鬼混。（2）什么？就这么个 zh r ！（3）希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、xun n 、伟岸、天才于一身。（4）这位客人不无 n 地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。答案：（1）酒肆（2）侏儒（3）轩昂（4）尴尬 根据语境用普通话读准拼音。书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“肆”易错写成“市”。（2）“侏”易错写成“朱”（3）“轩”易错写成“宣”。【点睛】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。19、读课文 藤野先生，说出文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。11 第一件事是：，表现了 。第二件事是：，表现了 。第三件事是：，表现了 。第四件事是：，表现了 。答案：写藤野先生检查并订正“我”抄的讲义；他工作认真负责；写藤野先生纠正“我”绘的解剖图；他对学生的严格要求；写藤野先生对“我”敢于解剖尸体感到放心；他热情诚恳；写藤野先生向“我”了解中国女人裹脚的情形；他的求实精神 本题要结合全文，抓住作者写藤野先生的段落，并分析层次，体会人物的感情，达到品析人物形象的目的。【点睛】本是对内容的概括和点评人物形象的特点，是学习中老师讲解的重点问题，学习时要注意记忆。20、下面是“最美教师”颁奖词，请你根据语境，仿写画线句子，要求语意连贯，句式相同。三尺讲台，树起了他们高大的形象；两尺教鞭，挥洒着他们无悔的人生。加减乘除 ，算不出他们的奉献；，。他们用学识与热情打动了学生的心灵，把看似枯燥的知识绘成了最美的风景。答案：示例：诗词歌赋；颂不尽他们的忠诚 本题旨在考查学生表达能力，通过题中所给的材料，将自己想说的话用合适的语言表达出来，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。如：诗词歌赋，颂不尽他们的忠诚。【点睛】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。