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1 (每日一练每日一练)()(文末附答案文末附答案)人教版人教版 20222022 年高中生物第一章走进细胞易错知识点年高中生物第一章走进细胞易错知识点总结总结 单选题 1、下列关于原核生物、真核生物和病毒的叙述，正确的是（）A真核细胞、原核细胞与病毒最本质的区别是有无细胞结构 B原核生物中的蓝细菌能利用自身的叶绿体进行光合作用，属于自养生物 C真核细胞和原核细胞都有染色体 D依附在餐具上的新冠病毒可长期存活，使用前务必高温消毒 2、下列关于生物界统一性的叙述，错误的是（）A细胞学说揭示了动植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性 B原核细胞和真核细胞都有细胞膜、细胞质，说明它们在结构上具有统一性 C多细胞生物都有细胞、组织、器官、系统等生命系统结构层次，具有统一性 D病毒无细胞结构，但含有蛋白质和核酸，说明生物界在组成成分上具有统一性 3、细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。下列说法正确的是（）A英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 C德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D细胞学说揭示了生物的统一性和多样性 4、下列关于各个层次生命系统的叙述中，错误的是（）2 A病毒属于生物，但是病毒不属于生命系统结构层次 B各生物体均有多种组织、器官、系统 C生物圈是地球上最大的生命系统 D一个分子或原子不是生命系统 5、细胞学说揭示了（）A植物细胞与动物细胞的区别 B生物体结构的统一性 C细胞为什么要产生新的细胞 D人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程 综合题 6、如图是显微镜下观察到的几种细胞或组织图像，请据图回答问题。(1)科学家依据_将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是_（填标号）。(2)图中能表示生命系统个体层次的是_（填标号）。图中能进行光合作用的是_(3)原核细胞和真核细胞的统一性表现在：都具有相似的_结构，它们都以_作为遗传物质。7、根瘤菌（属于细菌）与豆科植物共生形成根瘤。豆科植物向根瘤菌提供有机养料，根瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料（NH3），供植物利用，民间有“种豆肥田”这一说法。(1)根瘤菌与豆科植物在细胞结构上的主要区别是_。(2)根瘤菌需要豆科植物提供有机养料，是_（自养、异养）生物。豆科植物获得的含氮养料可用于3 合成的细胞内的小分子化合物有_（试举两例）。(3)植株缺 N 叶片发黄，光合能力下降，为了验证根瘤菌能为大豆植株的生长提供氮元素。现提供生长状态良好且带有根瘤的若干大豆植株，植物培养液（培养液中不含氮肥），其他材料根据需要自行选择，请设计实验进行验证。实验步骤：将大豆植株均分成两组，甲组不作处理，乙组_ 将甲、乙两组放置在已经灭菌的培养液中，在_的条件下培养一周 一周后测定两组大豆植株叶片的光合能力，甲组明显高于乙组。实验结论：根瘤菌能为大豆植株的生长提供氮元素。有同学认为上述实验不能直接证明根瘤菌为大豆植株的生长提供的是氮元素，请在上述实验基础之上，在不增加组别的情况下，设计实验进行进一步验证，简要写出实验思路_。8、洋葱是生物学实验中常用的材料，它的叶分为管状叶和鳞片叶两种，管状叶伸展于空中，进行光合作用，鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质。为研究生物细胞的结构特点，小明同学用显微镜观察自制的洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，请据图回答下列问题：(1)与鳞片叶相比，管状叶细胞中特有的能量转换器是_，请写出甲植株的结构层次：_植物体。(2)图乙中，选择标有 40的物镜，可观察到更大的物像；调节 _可使物像更清晰。(3)图丙中，小明同学绘图时出现了失误，多画了叶绿体，少画了_。图丙中结构分别是_。4 (4)小明同学按正确的操作步骤取镜、安放、对光，观察到洋葱叶内表皮细胞，他非常激动地把显微镜推到同桌面前给同桌看，结果视野太暗。要想让同桌看清物像，最应进行的操作步骤是_。5 人教版 2022 年高中生物第一章走进细胞_02A 参考答案 1、答案：A 解析：病毒是一种个体微小，结构简单，只含一种核酸（DNA 或 RNA），必须在活细胞内寄生并以复制方式增殖的非细胞型生物。病毒是一种非细胞生命形态，它由一个核酸长链和蛋白质外壳构成，病毒没有自己的代谢机构，没有酶系统。因此病毒离开了宿主细胞，就成了没有任何生命活动、也不能独立自我繁殖的化学物质。它的复制、转录、和转译的能力都是在宿主细胞中进行，当它进入宿主细胞后，它就可以利用细胞中的物质和能量完成生命活动，按照它自己的核酸所包含的遗传信息产生和它一样的新一代病毒。A、病毒没有细胞结构，真核生物和原核生物都有细胞结构，A 正确；B、蓝细菌没有叶绿体，B 错误；C、原核生物没有染色体，C 错误；D、病毒没有独立的新陈代谢能力，不能在环境中长期存活，D 错误。故选 A。2、答案：C 解析：1)、细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。2)、生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈，细胞是最基本的生命系统。6 A、细胞学说阐明了动植物都以细胞为基本单位，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，A正确；B、原核细胞与真核细胞都有细胞膜、细胞质、都以 DNA 为遗传物质，二者在结构上具有统一性，B 正确；C、高等植物是多细胞生物，高等植物具有组织、器官和个体等结构层次，但没有系统这个层次，C 错误；D、病毒和细胞生物都有生物大分子蛋白质和核酸，说明生物界在组成成分上具有统一性，D 正确。故选 C。3、答案：C 解析：细胞学说的建立过程：（1）显微镜下的重大发现：细胞的发现，涉及到英国的罗伯特虎克（1665 年发现死亡的植物细胞）和荷兰的范列文胡克（1674 年发现金鱼的红细胞和精子，活细胞的发现）。（2）理论思维和科学实验的结合：在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说。（3）细胞学说在修正中前进：涉及德国的魏尔肖。魏尔肖提出“一切新细胞来自老细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充。A、德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的创立者，A 错误；B、英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者，B 错误；C、德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，C 正确；D、细胞学说揭示了生物的统一性而不是多样性，D 错误。故选 C。4、答案：B 7 解析：1)、生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。2)、地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。3)、生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。4)、植物不具有系统这个层次，单细胞生物不具有组织、系统、器官这些层次。A、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是基本的生命系统，病毒属于生物，但是病毒不属于生命系统结构层次，A 正确；B、生命系统中并非所有生物体均有多种组织、器官和系统，如单细胞生物就没有组织、器官、系统，植物没有系统，B 错误；C、生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。生物圈是地球上最大的生命系统，C 正确；D、分子、原子属于系统，但是不属于生命系统，D 正确。故选 B。5、答案：B 解析：细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；（3）新细胞可以从老细胞中产生。A、细胞学说没有揭示动物细胞与植物细胞的区别，A 错误；B、细胞学说认为，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成，揭示了生物体结构的统一性，B 正确；8 C、细胞学说提出了“新细胞可以从老细胞中产生”，但是未说明“细胞为什么要产生新细胞”，C 错误；D、施莱登施旺提出的细胞学说的内容，不包含“人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程”，D 错误。故选 B。6、答案：(1)有无以核膜为界限的细胞核 C D(2)C D A D(3)细胞膜，细胞质 DNA#脱氧核糖核酸 解析：原核细胞和真核细胞的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核，图中 A 是植物细胞，B 是动物细胞，C、D 属于原核细胞。(1)原核细胞和真核细胞划分的依据是有无以核膜为界限的细胞核，属于 C、D 无以核膜为界限的细胞核，属于原核细胞。(2)C、D 是原核生物，原核生物是单细胞生物，属于生命系统个体层次。图中 A 植物细胞，具有叶绿体，能进行光合作用，D 是蓝细菌（蓝藻），具有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。(3)原核细胞和真核细胞都具有相似的细胞膜，细胞质，细胞质中都具有核糖体，它们的遗传物质都是 DNA（脱氧核糖核酸），表现出细胞结构的统一性。小提示：本题结合几种细胞结构图，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记相关细胞结构，能根 9 据细胞结构图判断细胞的名称或种类；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识作答。7、答案：(1)无以核膜为界限的细胞核(2)异养 氨基酸、核苷酸(3)去除全部根瘤 其他因素（无关变量）都保持一致/光照、温度等相同且适宜 向乙组培养液中加入适量氮肥，一周后测定叶片的光合能力 解析：1）、无机盐的主要存在形式是离子，有些无机盐是某些复杂化合物的组成成分，如 Fe 是血红蛋白的组.成成分，Mg 是叶绿素的组成成分；许多无机盐对于维持细胞核生物体的生命活动具有重要作用，有些无机盐参与维持酸碱平衡和渗透压。2）、影响光合作用的因素：光照强度、二氧化碳浓度、温度、水分、无机盐等。3）、实验设计的原则:单一变量原则、对照原则、平行重复原则。(1)根瘤菌是原核生物，与真核生物在细胞结构上的主要区别是无以核膜为界限的细胞核。(2)根瘤菌需要豆科植物提供有机养料，是异养生物。豆科植物获得的含氮养料可用于合成的细胞内的小分子化合物有氨基酸、核苷酸。(3)实验目的：验证根瘤菌能为大豆植株的生长提供氮元素；自变量：大豆植株是否带有根瘤菌；实验思路：将两组生长状态良好且相似的若干大豆植株分成两组，甲组不做处理，乙组去除全部根瘤，在其他因素（无关变量）都保持一致/光照、温度等相同且适宜的条件下培养(培养液中不含氮肥)，一周后测定两组大豆植株叶片的光合能力。题干要求在上述实验基础之上，且不增加组别的前提下设计实验，可考虑自身前后对照实验完成，实验的自变量为是否补充氮肥，实验思路：向乙组培养液中加入适量氨肥，一周后测定叶片的光合能力。10 小提示：本题为代谢类实验设计题目，考查了实验的原理、数据分析、实验思路设计等。8、答案：(1)叶绿体 细胞组织器官(2)细准焦螺旋(3)细胞壁 液泡、细胞核(4)重新对光 解析：管状叶伸展于空中，进行光合作用，说明含有叶绿体；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，外层表皮细胞含有紫色液泡，可观察质壁分离和复原；内表皮细胞无色素，可观察 DNA、RNA 在细胞中的分布；根尖分生区细胞分裂能力强，可用于观察植物有丝分裂。(1)叶绿体是植物绿色部分细胞特有的能量转换器，在洋葱鳞片叶表皮细胞中无叶绿体。甲是植物，结构层次依次为细胞组织器官植物体。(2)若要使物像更清晰，应调节细准焦螺旋。(3)植物细胞的细胞膜外面有一层细胞壁，为液泡，为细胞核。(4)移动显微镜之后光线发生变化，使视野变暗，应重新进行对光。小提示：本题属于简单题，属于考纲中应用层次的考查，着重考查考生显微镜操作的能力，考生关键要熟练掌握显微镜 11 的操作步骤。