(文末附答案)人教版2022年高中生物第一章走进细胞知识汇总笔记.pdf

1 (每日一练每日一练)()(文末附答案文末附答案)人教版人教版 20222022 年高中生物第一章走进细胞知识汇总笔年高中生物第一章走进细胞知识汇总笔记记 单选题 1、下列关于细胞学说的叙述，错误的是（）A施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者 B魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”是细胞学说的发展 C细胞学说最主要的意义是揭示了细胞的统一性和多样性 D细胞学说认为细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来 2、生命系统存在着各个不同层次，其中最基本的层次是（）A细胞 B组织 C个体 D生物圈 3、细胞学说的科学价值主要是（）A说明了动植物细胞是一样的 B告诉人们所有的生物均由细胞构成 C证明了生物彼此间存在着亲缘关系 D使人们对生物体的认识进入分子水平 4、下列不属于生命系统结构层次的是（）A一只青蛙 B青蛙的表皮细胞 C表皮细胞中的水和蛋白质分子 D池塘中的所有生物共同形成的整体 5、下图中甲图是一组目镜标有 5和 16字样、物镜标有 10和 40字样的镜头，乙图是在甲图中选用的一组能2 放大 160 倍的镜头组合所观察到的图像。欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央放大 640 倍观察，下列操作中正确的是（）A将右上方的细胞移到视野正中央，需将装片向左下方移动 B将显微镜的光圈调小，反光镜调成平面镜 C目镜不需要换，转动转换器将物镜换成镜头 D物镜换成高倍物镜后，如果视野模糊，应调节粗准焦螺旋 综合题 6、生物学实验中常用到普通光学显微镜，请回答下面相关问题：(1)在目镜为 10，物镜为 8的视野中，能看到一行连续排列的 10 个细胞。若目镜不变，物镜换成 40，则在视野中看到的细胞数目与原来相比少_个。(2)下图是显微镜下观察到的不同生物体或细胞的图像（D 为平滑肌细胞），请据图回答问题：科学家依据_将细胞分为原核细胞和真核细胞，图中属于原核细胞的是_（填字母）。图中能进行光合作用的是_（填字母），故其代谢类型是_型。能表示生命系统个体层次的是_（填字母）。从生命系统的结构层次来看，一个湖泊中所有的念珠蓝细菌构成_，湖泊中所有生物构成_，整个湖泊构成_。3 7、显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一，下面是关于显微镜使用过程中的几个问题：(1)在低倍镜下寻找到需观察的细胞后，若要进一步放大观察，则操作的主要程序为：把_移到_。_。_，至物像清晰。(2)在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其移到视野中心，应将玻片向_方向移动。(3)下图 1 是在使用目镜为 10，物镜也为 10的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，下图 2 是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为_（放大倍数）。(4)细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应为_。(5)用显微镜观察口腔上皮细胞时，一般需经染色才能较清楚的观察到，若无染色剂，应怎样调节显微镜也可较清楚的观察到口腔上皮细胞？_。(6)某学生在显微镜下观察花生子叶切片时，有一部分细胞看得清晰，另一部分细胞较模糊，这是由于_。A反光镜未调节好 B标本切得厚薄不均 C细准焦螺旋未调节好 D显微镜物镜损坏(7)将“b”字放在显微镜下观察，视野内看到的物像是_。4 8、研究人员对取自 5 种不同生物的部分生活细胞(甲、乙、丙、丁、戊)进行分析、观察等实验，获得的结果如下表：项目 核膜 叶绿素 叶绿体 细胞膜 细胞质 细胞壁 甲 乙 丙 丁 戊 注：表中“”表示有，“”表示无。请据表作答：甲、乙、丙、丁、戊五种细胞中：(1)_最可能取自高等植物，判断依据是_。(2)_最可能取自动物，判断依据是_。(3)_最可能是念珠蓝细菌，判断依据是_。5 人教版 2022 年高中生物第一章走进细胞_028 参考答案 1、答案：C 解析：建立于 19 世纪的细胞学说主要是两位德国科学家施莱登和施旺提出的，并通过多位科学家的总结归纳，细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构统一性。细胞学说内容：1).细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。2).细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3).新细胞是由老细胞经过分裂产生的。A、建立于 19 世纪的细胞学说主要是两位德国科学家施莱登和施旺提出的，A 正确；B、魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”是对施莱登和施旺提出的细胞学说的修正和发展，B 正确；C、细胞学说最主要的意义是揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，C 错误；D、细胞学说认为细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，是用不完全归纳法总结出来的，D 正确。故选 C。2、答案：A 解析：生命系统的结构层次：细胞组织器官系统（植物没有系统）个体种群群落生态系统生物圈。生命系统的结构层次：细胞组织器官系统（植物没有系统）个体种群群落生态系统生物圈。其中细胞是最基本的生命系统。故选 A。3、答案：C 6 解析：细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：（1）细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成。（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。A、细胞学说揭示了细胞和生物体结构的统一性，但没有说动植物的细胞是一样的，A 错误；B、细胞学说指出一切动植物（并非全部生物）都是由细胞发育而来，病毒是生物，但没有细胞结构，B 错误；C、细胞学说指出一切动植物都是由细胞发育而来，新细胞可以从老细胞中产生，由此证明了生物彼此间存在着亲缘关系，C 正确；D、细胞学说的建立使生物学的研究水平进入到细胞水平阶段，D 错误。故选 C。4、答案：C 解析：生命系统的结构层次：细胞 组织 器官 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 种群：一定区域内，同种生物的所有个体。群落：一定区域内的所有生物。生态系统：一定区域内的所有生物和无机环境。A、一只青蛙属于个体层次，A 正确；B、青蛙的表皮细胞属于细胞层次，B 正确；C、表皮细胞中的水和蛋白质分子不属于生命系统的结构层次，C 错误；7 D、池塘中的所有生物共同形成的整体属于群落层次，D 正确。故选 C。5、答案：C 解析：根据有无螺纹可以判断出甲图中是目镜，为物镜，目镜的放大倍数与镜头的长度成反比例，目镜放大倍数更大，物镜的放大倍数与镜头的长度成正比例，物镜放大倍数更大；由于显微镜成像为倒像，故欲将乙图视野中处于右上方的细胞移至视野中央，应向右上方移动玻片标本。A、显微镜成像为倒像，将右上方的细胞移到视野正中央，需将装片向右上方移动，A 错误；B、换上高倍镜后，视野变暗，故应将显微镜的光圈调大，反光镜调成凹面镜，B 错误；C、原放大倍数为 160 倍，现放大倍数为 640 倍，故将物镜由 10换为 40即可，即转动转换器将物镜将换成镜头，C 正确；D、物镜换成高倍物镜后，如果视野模糊，应调节细准焦螺旋，不能调粗准焦螺旋，D 错误。故选 C。6、答案：(1)8(2)有无以核膜为界限的细胞核 A、B B 自养 A、B 种群 群落 生态系统 解析：1）、由图分析可知，A 细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核生物（细菌细胞）；B 细胞没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核生物（蓝藻细胞）；C 无细胞结构，为病毒：D 是哺乳动物的平滑肌细胞。2）、原核细胞和真核细胞结构的最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的成形的细胞核。3）、由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央转动转换器选择高倍镜对准通光孔调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮转动细准焦螺旋使物像更加清晰。8 (1)当显微镜的目镜为 10、物镜为 8时，在视野直径范围内看到一行相连的 10 个完整细胞，若目镜不变、物镜换成 40时，即细胞的直径在原来的基础上又放大了 408=5 倍，因此在视野中可看到细胞数目为 105=2 个，比原来少 8 个。(2)科学家依据有无由核膜包被的细胞核将细胞分为原核细胞和真核细胞，图中属于原核细胞的是 A 细菌、B 蓝藻。图中 B 为蓝藻，细胞中含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用，故其代谢类型属于自养型。A 细菌、B 蓝藻都属于单细胞生物，既是细胞层次，也能表示生命系统个体层次。从生命系统的结构层次来看，一个湖泊中所有的念珠蓝细菌由同种生物构成，构成种群，湖泊中所有生物构成群落，整个湖泊包括了所有生物和无机环境，构成了生态系统。小提示：本题结合几种细胞结构图，考查显微镜的相关知识、原核细胞和真核细胞结构、生命系统的结构层次等知识，要求考生识记相关细胞结构，能根据细胞结构图判断细胞的名称或种类，再结合所学的知识准确作答。7、答案：(1)要观察的物像 视野中央 转动转换器换成高倍镜，并选择大光圈 转动细准焦螺旋(2)右前(3)40(4)逆时针(5)缩小光圈（或调节反光镜）降低视野的亮度(6)B(7)q 9 解析：显微镜的成像原理和基本操作：（1）显微镜成像的特点：显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，物像的移动方向与标本的移动方向相反，故显微镜下所成的像是倒立放大的虚像，若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动。（2）显微镜观察细胞，放大倍数与观察的细胞数呈反比例关系，放大倍数越大，观察的细胞数越少，视野越暗，反之亦然。（3）显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数目镜的放大倍数。目镜的镜头越长，其放大倍数越小；物镜的镜头越长，其放大倍数越大，与玻片的距离也越近，反之则越远。显微镜的放大倍数越大，视野中看的细胞数目越少，细胞越大。（4）反光镜和光圈都是用于调节视野亮度的；粗准焦螺旋和细准焦螺旋都是用于调节清晰度的，且高倍镜下只能通过细准焦螺旋进行微调。（5）由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央转动转换器选择高倍镜对准通光孔调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮转动细准焦螺旋使物像更加清晰。(1)在低倍镜下寻找到需观察的细胞后，若要进一步放大观察，即为低倍镜转换为高倍镜的操作，操作的主要程序为：移动玻片标本使要观察的某一物像到达视野中央转动转换器选择高倍镜对准通光孔调节光圈，换用较大光圈使视野较为明亮转动细准焦螺旋使物像更加清晰。(2)若将观察的物像移到视野中央，需遵循“同向原则”，即视野中的物像偏向哪个方向，实际玻片就往哪个方向移到，所以应向右前方移动。(3)10 如图 1 是在使用目镜为 10，物镜也为 10的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，能够观察到 8 个细胞，图 2 更换物镜后能够观察到 2 个细胞，则放大倍数为原来的 4 倍，即更换的物镜应为 40。(4)由于显微镜成像是倒立的虚像，即上下相反，左右相反，所以显微镜下细胞质流动方向与实际方向相同，也就是实际流动方向为逆时针。(5)用显微镜观察口腔上皮细胞时，一般需经染色才能较清楚地观察到，若无染色剂，为了便于观察，需要将视野的亮度调低，即应进行的操作是缩小光圈或调节反光镜降低视野的亮度。(6)观察花生子叶切片时，有一部分细胞看得清晰，说明显微镜完好并且已经调好，而另一部分细胞较模糊，可能是切片厚薄不均，使得焦距不在一个平面上，故成像不清晰，B 正确，ACD 错误。故选 B。(7)显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题可把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转 180 度再看就是左右、上下颠倒的图象了，则“b”字放在显微镜下观察，视野内看到的物像是 q。小提示：本题考查细胞的观察实验，要求考生识记显微镜的基本结构和使用方法，意在考查考生理解所学知识并能从题目所给的图形中获取有效信息的能力。8、答案：(1)甲 细胞中有核膜、细胞壁和叶绿体(2)丙 细胞中有核膜却无细胞壁(3)丁 该细胞没有核膜和叶绿体，但是含有叶绿素 11 解析：分析表格：甲含有核膜，为真核细胞，且其含有叶绿体和细胞壁，属于植物叶肉细胞；乙含有核膜，为真核细胞，且其有细壁，但是无叶绿体，可能属于真菌细胞或者植物根细胞；丙有核膜，为真核细胞，但没有叶绿体和细胞壁，属于动物细胞；丁无核膜，为原核胞，但其含有叶绿素，可能为蓝细菌等自养型生物；戊无核膜，为原核生物。(1)结合分析可知，甲细胞中有核膜、细胞壁和叶绿体，最可能取自高等植物。(2)丙有核膜，但没有叶绿体和细胞壁，最可能属于动物细胞。(3)丁细胞无核膜，则属于原核生物，又因为其含有叶绿素，故最可能是念珠蓝细菌。小提示：本题结合图表，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，识动植物细胞结构的异同，能根据表中信息准确判断各细胞的种类。