高中生物必修二知识点总结.pdf

(完整)高中生物必修二知识点总结(精华版)(word 版可编辑修改)1(完整)高中生物必修二知识点总结(精华版)(word 版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)高中生物必修二知识点总结(精华版)(word 版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)高中生物必修二知识点总结(精华版)(word 版可编辑修改)的全部内容。(完整)高中生物必修二知识点总结(精华版)(word 版可编辑修改)2 生物必修 2 复习知识点 生物必修 2 复习知识点第二章基因和染色体的关系第二章基因和染色体的关系第一节 减数分裂第一节 减数分裂一、减数分裂的概念一、减数分裂的概念减数分裂（meiosis）是进行有性生殖有性生殖的生物形成生殖细胞生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次一次，而细胞连续分裂两次两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半减少一半。（注：体细胞主要通过有丝分裂有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次一次，细胞分裂一次一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同相同.）二、减数分裂的过程二、减数分裂的过程1、精子的形成过程1、精子的形成过程:精巢精巢（哺乳动物称睾丸睾丸）减数第一次分裂 1、精子的形成过程减数第一次分裂 1、精子的形成过程：精巢精巢（哺乳动物称睾丸睾丸)间期：染色体复制间期：染色体复制（包括 DNA 复制DNA 复制和蛋白质蛋白质的合成)。前期前期:同源染色体两两配对(称联联会会)，形成四分体四分体.四分体中的非姐非姐妹染色单体妹染色单体之间常常交叉互换交叉互换。中期：中期：同源染色体成对排列在赤道板上 （两侧两侧)。后期:后期:同源染色体分离分离；非同源染色体 自由组合自由组合。末期：细胞质末期：细胞质分裂，形成 2 个子细胞。减数第二次分裂（无同源染色体）减数第二次分裂（无同源染色体）前期:前期:染色体排列散乱散乱.中期:中期:每条染色体的着丝粒着丝粒都排列在细胞中央的赤道板赤道板上。后期：后期：姐妹染色单体分开分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极两极。(完整)高中生物必修二知识点总结(精华版)(word 版可编辑修改)3末期:细胞质末期:细胞质分裂,每个细胞形成 2 个子细胞，最终共形成 4 个子细胞.2、卵细胞的形成过程:卵巢2、卵细胞的形成过程:卵巢附：减数分裂过程中染色体和DNA 的变化规律附：减数分裂过程中染色体和DNA 的变化规律三、精子与卵细胞的形成过程的比较三、精子与卵细胞的形成过程的比较 精子的形成精子的形成卵细胞的形成卵细胞的形成不形成部位精巢精巢（哺乳动物称睾丸睾丸）卵巢卵巢(完整)高中生物必修二知识点总结(精华版)(word 版可编辑修改)4过程有有变形期无无变形期同点子 细 胞数一个精原细胞形成 4 个精子一个卵原细胞形成 1 个卵细胞+3 个极体相同点精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半一半四、注意:四、注意:(1）同源染色体:形态、大小基本相同基本相同；一条来自父方父方，一条来自母方母方。(2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同相同。因此，它们属于体细胞体细胞,通过有丝分裂有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂减数分裂形成生殖细胞生殖细胞。（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞同源染色体分离并进入不同的子细胞。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体无同源染色体.五、受精作用的特点和意义五、受精作用的特点和意义特点:特点:受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部头部进入卵细胞，尾部尾部留在外面,不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合,使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞.意义:减数分裂意义:减数分裂和受精作用受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定染色体数目的恒定,对于生物的遗传遗传和变异变异具有重要的作用.六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：(完整)高中生物必修二知识点总结(精华版)(word 版可编辑修改)51、细胞质是否均等分裂:不均等分裂减数分裂中的卵细胞的形成2、细胞中染色体数目：若为奇数减数第二次分裂（次级精母细胞、次级卵母细胞、减数第二次分裂后期,看一极）若为偶数有丝分裂、减数第一次分裂、3、细胞中染色体的行为：有同源染色体有丝分裂、减数第一次分裂联会、四分体现象、同源染色体的分离减数第一次分裂无同源染色体减数第二次分裂4、姐妹染色单体的分离 一极无同源染色体-减数第二次分裂后期 一极有同源染色体有丝分裂后期第三节第三节 伴性遗传 伴性遗传一、概念：遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。二、伴性遗传的特点：二、伴性遗传的特点：（1）伴 X 隐性遗传的特点：男 女 隔代遗传（交叉遗传）母病子必病,女病父必病 男 女 隔代遗传（交叉遗传）母病子必病,女病父必病(2）伴 X 显性遗传的特点：女男 连续发病 父病女必病，子病母必病 女男 连续发病 父病女必病，子病母必病（3）伴 Y 遗传的特点:男病女不病 父子孙男病女不病 父子孙附：常见遗传病类型（要记住）：附：常见遗传病类型（要记住）：伴 X 隐：色盲、血友病(完整)高中生物必修二知识点总结(精华版)(word 版可编辑修改)6伴 X 显：抗维生素 D 佝偻病常隐：先天性聋哑、白化病常显:多（并）指第三章 基因的本质第三章 基因的本质第一节 DNA 是主要的遗传物质第一节 DNA 是主要的遗传物质（1)某些病毒的遗传物质是 RNA （2)绝大多数生物的遗传物质是 DNA第二节 DNA 分子的结构第二节 DNA 分子的结构一、DNA 的结构一、DNA 的结构1、DNA 的组成元素:C、H、O、N、P2、DNA 的 基本单位：脱氧核糖核苷酸（4 种)3、DNA 的结构：由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。内侧：由氢键相连的碱基对组成。碱基配对有一定规律：A T；G C。（碱基互补配对原则）4特点稳定性:DNA 分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变多样性:DNA 分子中碱基对的排列顺序多种多样（主要的）、碱基的数目和碱基的比例不同特异性：DNA 分子中每个 DNA 都有自己特定的碱基对排列顺序3计算 1在两条互补链中CTGA的比例互为倒数关系。2在整个 DNA 分子中，A+G=C+T(完整)高中生物必修二知识点总结(精华版)(word 版可编辑修改)73整个 DNA 分子中，CGTA与分子内每一条链上的该比例相同。第三节 DNA 的复制第三节 DNA 的复制一、DNA 的复制一、DNA 的复制1场所：细胞核 2时间:细胞分裂间期。(即有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期）3基本条件：模板：开始解旋的 DNA 分子的两条单链（即亲代 DNA 的两条链);原料：是游离在细胞中的 4 种脱氧核苷酸；能量:由 ATP 提供；酶：DNA 解旋酶、DNA 聚合酶等。4过程：解旋；合成子链；形成子代 DNA5特点：边解旋边复制；半保留复制6原则：碱基互补配对原则7精确复制的原因：独特的双螺旋双螺旋结构为复制提供了精确的模板;碱基互补配对碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。8意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性简记简记:一所、二期、三步、四条件一所、二期、三步、四条件第四节 基因是有遗传效应的 DNA 片段第四节 基因是有遗传效应的 DNA 片段一、基因的定义：基因是有遗传效应的 DNA 片段二、DNA 是遗传物质的条件：a、能自我复制 b、结构相对稳定 c、储存遗传信息 d、能够控制性状。三、DNA 分子的特点：多样性、特异性和稳定性。(完整)高中生物必修二知识点总结(精华版)(word 版可编辑修改)8第四章 基因的表达第四章 基因的表达第一节 基因指导蛋白质的合成第一节 基因指导蛋白质的合成一、RNA 的结构：一、RNA 的结构：1、组成元素:C、H、O、N、P1、组成元素:C、H、O、N、P2、基 本 单位:核糖2、基 本 单位:核糖核苷酸（4 4 种）3、结构：3、结构：一般为单单链二、基因：二、基因：是具有遗传效应的 DNA 片段具有遗传效应的 DNA 片段。主要在染色体染色体上三、基因控制蛋白质合成：三、基因控制蛋白质合成：1、转录：1、转录：（1）概念：在细胞核细胞核中,以 DNA 的一一条链为模板,按照碱基互补配对碱基互补配对原则，合成 RNARNA 的过程。（注：叶绿体、线粒体也有转录）（2)过程:解旋；配对；连接;释放（具体看书 63 页）（3）条件：模板：DNA 的一一条链（模板链）原料：4 种核糖核苷酸4 种核糖核苷酸能量:ATPATP酶：解旋酶、RNA 聚合酶解旋酶、RNA 聚合酶等（4）原则：碱基互补配对原则碱基互补配对原则（AU、T-A、GC、CG）（5）产物：信使 RNA(mRNA）信使 RNA(mRNA）、核糖体 RNA(rRNA）核糖体 RNA(rRNA）、转运 RNA（tRNA）转运 RNA（tRNA）2、翻译：2、翻译：（1）概念：游离在细胞质细胞质中的各种氨基酸，以 mRNAmRNA 为模板，合成具有一定氨基酸顺序具有一定氨基酸顺序的蛋白(完整)高中生物必修二知识点总结(精华版)(word 版可编辑修改)9质的过程.（注：叶绿体、线粒体也有翻译)（2)过程:（看书)（3）条件:模板：mRNAmRNA原料:氨基酸（20 种）氨基酸（20 种）能量:ATPATP酶:多种酶多种酶 搬运工具：tRNAtRNA装配机器：核糖体核糖体（4)原则：碱基互补配对碱基互补配对原则(5)产物：多肽链3、与基因表达有关的计算3、与基因表达有关的计算基因中碱基数：mRNA 分子中碱基数：氨基酸数=6：3:16：3:14、密码子密码子概念:mRNA 上 3 个相邻的碱基决定 1 个氨基酸.每 3 个这样的碱基又称为 1 个密码子。特点:专一性、简并性、通用性密码子 起始密码：AUG、GUG(64 个）终止密码：UAA、UAG、UGA注：决定氨基酸的密码子有 61 个，终止密码不编码氨基酸。注：决定氨基酸的密码子有 61 个，终止密码不编码氨基酸。第 2 节 基因对性状的控制第 2 节 基因对性状的控制一、一、中心法则及其发展中心法则及其发展(完整)高中生物必修二知识点总结(精华版)(word 版可编辑修改)10二、基因控制性状的方式：二、基因控制性状的方式：(1）间接控制:通过控制酶酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状；如白化病等。（2）直接控制：通过控制蛋白质结构蛋白质结构直接控制生物的性状。如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血等。注：注：生物体性状的多基因因素：基因与基因;基因与基因产物；与环境之间多种因素存在复杂的相互作用，共同地精细的调控生物体的性状.第 5 章 基因突变及其他变异第 5 章 基因突变及其他变异第一节 基因突变和基因重组第一节 基因突变和基因重组一、生物变异的类型一、生物变异的类型不可遗传的变异(仅由环境环境变化引起)基因突变可遗传的变异（由遗传物质遗传物质的变化引起）基因重组染色体变异二、可遗传的变异二、可遗传的变异(一）基因突变(一）基因突变1、概念：1、概念：DNA 分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变.2、原因：物理2、原因：物理因素：X 射线、紫外线、r 射线等；化学化学因素:亚硝酸盐，碱基类似物等;生物生物因素：病毒、细菌等。3、特点：3、特点：a、普遍性 b、随机性(基因突变可以发生在生物个体发育的任何任何时期；基因突变可以发生在细胞内的不同的 DNA 分子不同的 DNA 分子上或同一 DNA 分子的不同部位不同部位上);c、低频性 d、多数有害性 e、不定向性注注：体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能(完整)高中生物必修二知识点总结(精华版)(word 版可编辑修改)114、意义4、意义：它是新基因产生的途径；是生物变异 的根本来源；是生物进化的原始材料。（二）基因重组（二）基因重组1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。2、类型：a、非同源染色体上的非等位基因自由组合 b、四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换第二节 染色体变异 第二节 染色体变异 一、染色体结构变异:一、染色体结构变异:类型：缺失类型：缺失、重复重复、倒位倒位、易位易位(看书并理解）二、染色体数目的变异二、染色体数目的变异1、类型1、类型个别染色体增加或减少：个别染色体增加或减少：实例:21 三体综合征（多 1 条 21 号染色体）以染色体组的形式成倍增加或减少：以染色体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜二、二、染色体组染色体组(1)概念：二倍体(1)概念：二倍体生物配子配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。（2）特点：（2）特点：一个染色体组中无同源染色体无同源染色体，形态和功能各不相同各不相同；一个染色体组携带着控制生物生长的全部全部遗传信息.(3）染色体组数的判断：(3）染色体组数的判断：染色体组数=细胞中形态相同的染色体有几条,则含几个染色体组细胞中形态相同的染色体有几条,则含几个染色体组三、染色体变异在育种上的应用三、染色体变异在育种上的应用(完整)高中生物必修二知识点总结(精华版)(word 版可编辑修改)121、多倍体育种：1、多倍体育种：方法：方法：用秋水仙素秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。(原理：能够抑制纺锤体的形成抑制纺锤体的形成,导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍加倍）原理：染色体变异原理：染色体变异优缺点:优缺点:培育出的植物器官大大,产量高高，营养丰富丰富，但结实率低,成熟迟。2、单倍体育种:2、单倍体育种:方法：花粉（药）离体培养方法：花粉（药）离体培养原理：染色体变异原理：染色体变异优缺点：后代都是纯合子，明显缩短育种年限优缺点：后代都是纯合子，明显缩短育种年限，但技术较复杂.附：育种方法小结附：育种方法小结诱变育种杂交育种多倍体育种单倍体育种方法用射线、激射线、激光、化学药品等光、化学药品等处理生物杂交杂交用秋水仙素秋水仙素处理萌发的种子或幼苗花药（粉）离体花药（粉）离体培养培养原理基因突变基因突变基因重组基因重组染色体变异染色体变异染色体变异染色体变异优 缺点加速育种进程，大幅度地改良某些性状，但有 利 变 异 个 体少。方法简便，但要较长年限选择才可获得纯合子。器官较大,营养物质含量高，但结实率低,成熟迟。后代都是纯合子,明显缩短育种年限,但技术较复杂。第第6章章 从杂交育种到基因工程从杂交育种到基因工程第一节 杂交育种与诱变育种第一节 杂交育种与诱变育种(完整)高中生物必修二知识点总结(精华版)(word 版可编辑修改)13一、各种育种方法的比较：一、各种育种方法的比较：杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种处理杂交自交选优自交用射线、激光、化学药物处理用秋水仙素处理萌发后的种子或幼苗花药离体培养原理基因重组，组合优良性状人工诱发基因突变破坏纺锤体的形成，使染色体数目加倍诱导花粉直接发育,再用秋水仙素优缺点方法简单，可预见强,但周期长加速育种，改良性状，但有利个体不多,需大量处理器官大，营养物质含量高，但发育延迟，结实率低缩短育种年限，但方法复杂，成活率较低例子水稻的育种高产量青霉素菌株无子西瓜抗病植株的育成第二节 第二节 基因工程及其应用基因工程及其应用一、一、基因工程基因工程1、概念：概念：基因工程又叫基因拼接技术或 DNA 重组技术。通俗的说,就是按照人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状.2、原理原理：基因重组 3、结果 3、结果：定向地改造生物的遗传性状，获得人类所需要的品种。(完整)高中生物必修二知识点总结(精华版)(word 版可编辑修改)14二、基因工程的工具 二、基因工程的工具 1、基因的“剪刀”1、基因的“剪刀”限制性核酸内切酶（简称限制酶）(1)特点:具有专一性和特异性,即识别特定核苷酸序列，切割特定切点。（2)作用部位：磷酸二酯键(3）切割结果：产生 2 个带有黏性末端的 DNA 片断。（4）作用：基因工程中重要的切割工具，能将外来的 DNA 切断,对自己的 DNA 无损害.注注：黏性末端即指被限制酶切割后露出的碱基能互补配对。2、基因的“针线”-DNA 连接酶基因的“针线”-DNA 连接酶（1）作用：作用：将互补配对的两个黏性末端连接起来，使之成为一个完整的 DNA 分子.（2）连接部位：连接部位：磷酸二酯键3、基因的运载体基因的运载体（1)定义:（1)定义:能将外源基因送入细胞的工具就是运载体.（2)种类:（2)种类:质粒、噬菌体和动植物病毒。三、基因工程的操作步骤三、基因工程的操作步骤1、提取目的基因2、目的基因与运载体结合3、将目的基因导入受体细胞4、目的基因的检测和鉴定 第六章 生物的进化第六章 生物的进化一、现代达尔文主义一、现代达尔文主义(一）种群是生物进化的基本单位(生物进化的实质：种群基因频率的改变）(一）种群是生物进化的基本单位(生物进化的实质：种群基因频率的改变）(完整)高中生物必修二知识点总结(精华版)(word 版可编辑修改)151、种群：1、种群：在一定时间时间内占据一定空间空间的同种同种生物的所有所有个体称为种群。2、种群基因库：2、种群基因库：一个种群的全部全部个体所含有的全部全部基因构成了该种群的基因库3、基因（型）频率的计算：3、基因（型）频率的计算：某个等位基因的频率=它的纯合子的频率+1/2 杂合子频率某个等位基因的频率=它的纯合子的频率+1/2 杂合子频率例:某个群体中，基因型为 AA 的个体占 30%、基因型为 Aa 的个体占 60%、基因型为 aa的个体占 10,则：基因 A 的频率为_ 60 _，基因 a 的频率为 _ 40_(二）突变和基因重组、选择和隔离是物种形成机制(二）突变和基因重组、选择和隔离是物种形成机制1、物种1、物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征,而且自然状态下能相互交配相互交配并能生殖出可育可育后代的一群生物个体。2、隔离：2、隔离：地理隔离地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象.生殖隔离:生殖隔离:指不同种群的个体不能自由交配不能自由交配或交配后产生不可育不可育的后代。3、物种的形成：3、物种的形成：物种形成的常见方式:地理地理隔离（长期）生殖生殖隔离 物种形成的标志:生殖隔离生殖隔离物种形成的 3 个环节:突变和基因重组突变和基因重组：为生物进化提供原材料原材料选择选择：使种群的基因频率定向定向改变隔离隔离：是新物种形成的必要必要条件(完整)高中生物必修二知识点总结(精华版)(word 版可编辑修改)16