新编幼儿园教育活动设计与指导教案.doc

-教育精选-教 案【教案使用学期】：【授课专业班级】：【授课人数】： 【课程教学目标】：通过这门课程的学习，让掌握幼儿园教育活动设计的策略，并学会在现实的教学中对幼儿园健康、社会、科学、数学、语言、音乐及美术教育的活动进行设计。【课程类别】：专业必修课【先修课程】：活动游戏理论【课程学分】：2学分【周学时】：2课时【使用教材和主要参考资料】使用教材：庄虹 陈瑶.幼儿园活动设计与指导.北京：北京师范大学出版社出版社，2011参考资料：1.跤德凤等.幼儿计算教学法.北京：人民教育出版社，19872.汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京：人民教育出版社，19873.王占春.幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，19874.王占春.幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，19865.张慧和，张俊. 幼儿体育教学法.北京：人民教育出版社，2004【教学进度安排表】周次授课内容（计划进度）课 时 分 配作业布置备注讲授课课内实训课堂讨论测验1-3第一章 幼儿园教育活动设计与指导64-5第二章 幼儿健康教育226-7第三章幼儿社会教育228-9第四章幼儿园科学教育2210-11第五章幼儿园数学教育2212-13第六章幼儿语言教育2214-15第七章幼儿音乐教育2216-17第八章 幼儿美术教育2218复习2 第一章幼儿园教育活动设计与指导概述【教学目标和要求】1、通过本章教学使学生掌握幼儿园教育活动的概念、幼儿园教育活动的特点2、让学生了解幼儿园教育活动的内容和形式【教学重点和难点】1、重点：幼儿园教育活动的概念、幼儿园教育活动的特点2、难点：幼儿园教育活动的设计策略以及幼儿园教育活动的组织指导策略【教学方法和手段】 讲授法和问答法【教学时数】6课时【教学内容】第一节 幼儿园教育活动的实质一、 幼儿园教育活动的含义幼儿园教育活动是指教育者依据教育目标，对受教育者实施有目的、有计划、有组织的影响，使其发生预期变化的活动。二、 幼儿园教育活动的特点1.幼儿园教育活动是一种有目的、有计划的活动2.幼儿园教育活动是引导幼儿主动活动的过程3.幼儿园的教育活动是多种多样的三、 幼儿园教育活动的内容和形式1.幼儿园教育活动的内容2.幼儿园教育活动的形式：根据活动内容的组织特点划分：核心课程、学科课程、活动课程。根据对活动者的组织形式划分：集体活动、小组活动、个别活动第二节 幼儿园教育活动的设计策略一、 幼儿园教育活动设计的类型1.预先设计2.临时设计3.反思设计二、 幼儿园教育活动设计的原则1.活动原则：活动必须能激发幼儿参与的积极性和主动性。为幼儿提供丰富的物资材料，让幼儿在与这些材料的相互作用中获得发展。为幼儿提供较多的社会交往机会。2.发展性原则：对幼儿提出适当的要求，依据幼儿不同水平因人施教。考虑幼儿发展的整体性，充分挖掘活动中可促进幼儿发展的因素3.综合性原则：实现教育内容的综合，实现教育活动形式的综合，实现教育过程的综合。三、 幼儿园活动设计的步骤1.幼儿园情况分析和设计意图2.确定活动目标：活动目标：知识技能方面；能力方面；情感、社会性方面活动目标的确定：活动目标应具体、明确、便于操作；活动目标的表述中应突出重点；活动目标应符合实施班级幼儿的实际水平和能力，切实可行；活动目标中的行为的发出者应一致，都是教师，或都是幼儿，即主语一致；活动目标应表述结果，避免表述过程。四、 设计活动过程1.分析教育内容：把握教育内容中的重、难点，真正做到重点突出，难点突破。挖掘教育内容中有利于促进幼儿发展的因素，保证目标的顺利实施。2.确定组织形式3.选择教育方法和途径：教育方法的分类，教育活动的途径，选择和使用教育方法和途径时应注意的问题。五、 做好活动准备1.活动准备包括两个方面的内容：教具、学具和环境创设等方面的准备以及幼儿知识经验方面的准备。2.活动准备时应注意的问题：教师对教具的操作应达到准确、熟练的程度。充分利用废旧物品制作教具、学具，学具应符合卫生、安全等方面的要求。重视幼儿的参与。六、 编制活动计划活动计划格式如下：1.活动目标2.活动准备3.活动过程4.活动延伸第三节 幼儿园教育活动的组织指导策略一、 幼儿园教育活动组织指导的类型1.直接指导方式2.间接指导方式二、 幼儿园教育活动组织指导的技能1.幼儿园教育活动指导技能的分类：组织活动进程的技能,活动导入技能,活动过渡技能,活动结束技能.2.运用语言的技能：提问的技能,描述的技能,评价的技能. 3.观察的技能 4.运用教学媒体的技能三.幼儿园教育活指导技能的要求及训练1.组织活动进程的技能：活动导入技能,活动过渡技能,活动结束技能2.运用语言的技能：提问的技能,描述的技能,评价的技能3.观察的技能4.现代教学媒体的介绍【本章参考文献】1 汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京：人民教育出版社，19872 张慧和，张俊.幼儿园数学教育.北京：人民教育出版社，20043 周兢.余珍有.幼儿园语言教育.北京：人民教育出版社，20044 陈虹.幼儿园科学教育.北京：中国劳动社会保障出版社，1999【思考与练习】1、如何理解幼儿园的教育活动2、简述幼儿园教育活动的设计步骤 第二章 幼儿健康教育【教学目标和要求】通过本章教学使学生掌握幼儿园健康教育的内容和目标【教学重点和难点】1、重点：幼儿健康教育的目标和内容、 幼儿身体保健教育的原则、组织形式、方法和指导2、难点：幼儿身体锻炼的原则、组织形式、方法和设计指导以及幼儿园健康教育活动案例及评析【教学方法和手段】 讲授法和问答法【教学时数】 3课时【教学内容】第一节幼儿健康教育概述一、 健康和幼儿健康教育二、 幼儿健康教育的意义1. 健康教育有利于幼儿养成良好的饮食习惯和卫生行为习惯2. 健康教育能有效的促进幼儿身体发育，增强体质3. 健康教育能有效的促进幼儿智力的发展4. 健康教育能有效的促进幼儿良好个性品质的发展5. 健康教育能有效的促进幼儿社会性的发展 第二节 幼儿健康教育的目标和内容一、 幼儿健康教育的目标1.幼儿健康教育的总目标：身体健康，在集体生活中情绪安定愉快。生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。知道必要的安全保健常识，学会保护自己。喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。2.幼儿健康教育的年龄阶段的目标：小班、中班、大班3.幼儿健康教育的活动目标二、幼儿园健康教育的内容1.选择幼儿健康教育内容的要求2幼儿健康教育的内容：幼儿园身体保健教育的内容包括生活卫生的习惯；饮食与营养；人体认识与保护；保护自身安全。幼儿身体健康活动的内容包括基本动作及游戏；基本体操；器械类活动及游戏。第三节 幼儿身体保健教育的原则、组织形式、方法和指导一、幼儿身体保健教育的原则1.集体健康行为指导与个别健康行为指导相结合2.幼儿健康教育与幼儿园其他各科教育相结合3.幼儿健康教育与家庭和社会健康教育相结合4.幼儿健康教育要求与幼儿年龄相适宜二、 幼儿身体保健教育的组织形式1.幼儿健康集体教学2.幼儿健康日常教育三、 幼儿身体保健教育的方法1.动作和行为练习2.讲解演示3.情境表演4.讨论评议5.感知体验四、 幼儿身体保健教育的指导1.幼儿健康集体教学活动的指导：应给予必要的正面引导和示范，注重幼儿的感受和体验，创设生活场景进行模拟练习。2.幼儿日常健康教育的指导：建立合理的生活常规，坚持不懈、适时的指导，重视家园的合作。第四节 幼儿身体锻炼的原则、组织形式、方法和设计指导一、 幼儿身体健康的原则1.经常化原则2.适量的运动负荷原则：合理安排活动量，活动量的安排要遵循人体生理机能能力变化规律，用多种方式方法灵活调节活动量及活动过程，教师要注意合理地安排和调节幼儿的心理负荷。3.多样性原则4.全面发展原则：注意整体素质的提高，注意身体各部分的锻炼，注意活动内容的多样性，选编的体操应注意全面锻炼身体。二、 幼儿身体锻炼的组织形式1.幼儿体育教学活动2.幼儿早操活动3.幼儿户外体育活动4.幼儿体育活动区活动5.幼儿室内体育活动6.幼儿运动会7.远足或短途游览三、幼儿身体锻炼的方法1.讲解法、示范法：讲解和示范有机结合，注意讲解语言的简洁、生动及启发性，示范要优美、正确。2.练习法：重复练习法，条件练习法， 完整练习法和分解练习法，循环练习法。3.语言提示和具体帮助法4游戏法5. 比赛法6领做法7. 信号法四、幼儿身体锻炼活动的设计与指导1.幼儿身体锻炼具体活动内容的选择和创编：（1）幼儿身体锻炼游戏的选择和创编（2）幼儿基本体操的选择和创编：明确任务，提出总体构思；设计单个或成节动作，组织整套体操的动作顺序；整套动作的记写；选配体操的音乐2.幼儿身体锻炼活动的设计与指导：（1）幼儿体育教学的设计与指导：做啊哦体育教学活动前的准备工作；设计幼儿体育教学应分清体育活动的类型、明确活动的任务；幼儿体育活动的设计应根据人体技能能力变化规律；应注意体育活动过程的游戏化；注意运用多种指导方式方法，并灵活调控活动过程；重视促进幼儿综合素质的发展（2）幼儿早操活动的设计和指导：做好早操活动前的准备；早操运动负荷不宜过大；早操活动内容应丰富多样，并注意定期变换；早操活动的形式应灵活多样；做操时教师要注意正确的镜面示范；重视早操的安全和卫生（3）户外体育活动的设计与指导：应根据人体技能能力变化规律；保证幼儿足够的户外活动时间；为幼儿提供探索活动的机会和条件，培养幼儿的创造性及良好的个性品质；注意建立活动常规，保证活动安全；应灵活运用多种指导方式第五节 幼儿园健康教育活动案例及评析一、 中班身体保健教育活动：蔬菜宝宝我爱你二、 大班心理健康教育活动：想念的时候三、 大班体育活动：报纸真好玩四、 小班体育活动：小猫钓鱼五、 大班体育活动：学做解放军案例： 蔬菜宝宝我爱你一、 活动目标1、 了解几种常见蔬菜的营养价值。2、 能根据颜色、种类等特征给蔬菜分类。3、 喜欢并愿意吃多种蔬菜。二、 活动准备1、 胡萝卜、芹菜、大蒜宝宝的手偶。2、 洁净蔬菜一份。3、 幼儿用书：蔬菜宝宝我爱你。三、 活动过程：1、 猜谜语导入活动。师：像柿子，没有盖，又当水果又当菜。头戴绿帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，装满一袋子。2、 幼儿讨论蔬菜的不同种类。师：请小朋友们想一想，红色、绿色、紫色、黄色、白色的蔬菜各有哪些？幼儿讨论，发言。3、 引导幼儿了解蔬菜的不同营养价值。师：你们喜欢吃哪些蔬菜？为什么？幼儿自由表达自己的想法。师：我们听听蔬菜宝宝是怎么说的。4、 引导幼儿欣赏手偶表演。胡萝卜宝宝：我长得红红的，真漂亮。身体里有丰富的维生素A，小朋友吃了，眼睛更明亮。大蒜宝宝：我的本领可真大，能帮小朋友杀灭细菌，保护小朋友身体健康。芹菜宝宝：我长得绿绿的，身体里有各种维生素和膳食纤维，小朋友吃了，可以大便顺畅。幼儿和蔬菜宝宝做朋友，说说悄悄话。5、 教师现场炒制一份蔬菜，请小朋友品尝。四、 活动延伸在日常生活中与家庭配合，教育幼儿多吃蔬菜。评析：幼儿应该做自己健康的主人，但只靠成人的说教，幼儿无论如何也成不了自己健康的主人，只有通过自己亲身的感知、体验、尝试，所得到的有关健康知识，才是幼儿最感兴趣、最愿意接受的。蔬菜是孩子经常要吃的食品，但常常有些孩子不爱吃，该活动能根据孩子的年龄特点，注意教学的趣味性，运用猜谜语的方法，用拟人化的口吻，让孩子饶有兴趣的了解各种蔬菜的营养价值和对身体的好处，引导孩子喜欢吃蔬菜；最后，通过品尝蔬菜，进一步激发孩子爱吃蔬菜的情感。【本章参考文献】1 汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京：人民教育出版社，19872 张慧和，张俊.幼儿园数学教育.北京：人民教育出版社，20043 周兢.余珍有.幼儿园语言教育.北京：人民教育出版社，20044 陈虹.幼儿园科学教育.北京：中国劳动社会保障出版社，1999【思考与练习】1、简述幼儿健康教育的目标和内容2、如何创编幼儿体育游戏 第三章 幼儿社会教育【教学目标和要求】 通过本章教学掌握幼儿社会教育的目标和内容、幼儿社会教育的途径和方法【教学重点和难点】1、重点：幼儿社会教育的目标和内容以及 幼儿社会教育的途径和方法2、难点：幼儿社会教育活动的指导【教学方法和手段】 讲授法和问答法【教学时数】3课时【教学内容】第一节 幼儿社会教育概述一、 什么是幼儿社会教育引导幼儿在社会认知、社会情感及社会行为方面协调发展，使幼儿成为诚实的人、守信的人、勇敢的人、活泼开朗的人、善于交往的人、热心助人的人。二、 幼儿社会学习的特点1.随机性和无意性2.长期性和反复性3.实践性和情感性第二节 幼儿社会教育的目标和内容一、 幼儿社会教育的总目标1. 能主动参与各种活动，有自信心2.乐意与人交往，学会互相合作和分享，有同情心3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感5.爱父母长辈，老师和同伴，爱集体，爱家乡，爱祖国二、 幼儿社会教育的年龄阶段目标：小班、中班、大班三、 幼儿社会教育的活动目标四、 幼儿社会领域教育的内容1.幼儿社会教育内容的选择依据2.幼儿社会教育内容的范围3.各年龄班社会领域教育内容的重点第二节 幼儿社会教育的途径和方法一、 幼儿社会教育的途径1.游戏活动2.教学活动3.劳动4.生活活动和节日娱乐活动5.参观游览二、 幼儿社会教育的特殊方法1.移情训练法：要求2.角色扮演法：要求3.观察学习法：要求4.社会认知冲突训练法：要求5.价值澄清法：要求6.陶冶教育法：要求第四节 幼儿社会教育活动的指导一、 专门化社会教育活动的指导1.应结合幼儿的生活实际2.应把幼儿对现实的感知、体验放在首位3.应注意以情感人4.善于利用多种社会资源二、 非专门化社会教育活动的指导1.重视榜样的作用2.重视乡情教育3.重视渗透教育4.重视游戏的作用第五节 幼儿园社会教育活动案例及评析一、 大班社会教育活动：关心生病的小朋友二、 大、中班社会教育：我是旅行小记者三、 中班社会教育活动：妈妈，我爱你四、 中班社会教育活动：合作才会赢活动案例：幼儿园中班社会教育活动：妈妈，我爱你一、 活动目标1、 进一步感受妈妈的爱，萌发爱妈妈的情感。2、 乐于与同伴交流，耐心倾听别人发言。二、 活动准备1、 亲子录像短片、录音机、磁带。2、 吸管、各种彩色纸、蜡笔、水笔、浆糊各若干。三、 活动过程：1、 观看亲子录像，感受妈妈的爱。“老师今天带来了一些小朋友和妈妈的录像，我们看看妈妈是怎样爱宝宝的，他们都为宝宝做了哪些事情？”2、 引导幼儿讲述妈妈是怎样爱自己的。（1）“你来想想自己的妈妈平时是怎样爱你的？”（2）请个别幼儿讲述（3）总结：妈妈很爱你们，他们为我们做了很多事。3、 幼儿表演唱好妈妈。4、 幼儿讲述自己是怎样爱妈妈的。“妈妈为我们做这么多事情，她很辛苦，我们该怎样爱自己的？”5、 幼儿制作礼物送给妈妈。 （1） 穿项链或手链。（2） 做卡片。（3） 制作彩色花。（4） 折纸。6、 幼儿说“爱的甜甜话”。教师录下幼儿说的话，并放给幼儿听。四、 活动延伸1、 利用“家长园地”介绍并引导家长在家中让幼儿做些力所能及的事情，表达对妈妈的爱。2、 引导幼儿在日常生活中多关心爸爸、妈妈等长辈。评析：家是幼儿最熟悉的地方，是幼儿最重要的生活环境，父母及家人是幼儿最亲密的人，而幼儿最依赖的是妈妈，妈妈每天为孩子做许多事，但幼儿很少能说出妈妈每天为他们所做的事。该活动通过组织幼儿观看亲子录像，让幼儿直观的了解妈妈做的事，感受妈妈的爱，假发幼儿爱妈妈的情感，培养幼儿关心妈妈的行为。幼儿期教育的特点是“养的教育”。该活动让幼儿在“做中学”，大部分时间让幼儿亲子参加实践练习，这为幼儿表达爱提供了实践机会，并获得了直接经验，增进了幼儿爱妈妈的情感，使幼儿初步掌握了关心妈妈的一些行为要求，有利于良好行为的养成。案例二:认识广告（中班活动）活动目标：1正确认识广告语，知道它的作用。2发挥想象力，尝试创编广告语。3引导幼儿积极参与活动，仔细倾听，大胆说话。活动准备：1录有精选电视广告内容VCD碟片，音乐磁带、影碟机、电视机。2各种食物，生活用品等实物或图片若干。3创设一个“广告”的环境，如灯箱广告模型、纸制宣传画等。4自制玩具电视机框。活动过程：一、欣赏电视广告。感知广告内容，注意关键词。1小朋友，今天老师请小朋友看电视，这些内容都是你们以前看过的，看了之后，请小朋友告诉老师，你看到的是什么？2刚才看到了什么？二、幼儿学说广告语，了解广告语的作用。1小朋友说一说精彩的广告语。2广告有什么用？（引导幼儿讲一讲广告的作用，明白如果我们生活中有了广告，大家可以很快得到各种信息，方便我们的生活。）3想一想，还在什么地方见过广告？它是什么样的？（提醒孩子们观察经过布置的活动室，找到灯饰广告，宣传画等，知道它们和电视广告的作用是一样的）4看一看：各种类型的广告录像。三、启发幼儿的创造力和想象力，引导幼儿根据教师提供的实物创编广告语。小朋友，我们看了这么多的广告，有讲了这么多的广告语，现在，让我们自己来做个小小广告设计师，自己来设计广告，好不好？1幼儿创编广告语。幼儿自由讨论创编。（教师根据幼儿创编情况，给予适当示范或指导。）2幼儿表演广告。四、幼儿在表演中愉快结束。活动延伸：1让孩子在日常生活中多观察各种各样的广告。2与家长联系，让孩子在家中与家长多说、多练习，请家长提醒孩子个别关键词的使用，在日常生活中增强孩子的表达能力。【本章参考文献】1 汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京：人民教育出版社，19872 张慧和，张俊.幼儿园数学教育.北京：人民教育出版社，20043 周兢.余珍有.幼儿园语言教育.北京：人民教育出版社，20044 陈虹.幼儿园科学教育.北京：中国劳动社会保障出版社，1999【思考与练习】1、试述幼儿园社会教育总目标是什么2、移情训练法的运用要求是什么 第四章幼儿科学教【教学目标和要求】通过本章教学使学生掌握幼儿科学教育的目标和内容、 集体教学活动中的科学教育【教学重点和难点】1、重点：幼儿科学教育的目标和内容、集体教学活动中的科学教育 2、难点：区角与游戏活动中的科学教育、生活中的科学教育以及 幼儿园科学教育【教学方法和手段】 讲授法和问答法【教学时数】3课时【教学内容】第一节 幼儿科学教育概述一、 什么是幼儿科学教育1.定义：广义上讲:指一切促进幼儿学习科学的教育活动，包括家庭、社会和幼儿园；狭义上讲：指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、操作、发现问题、寻求答案的探索过程二、 幼儿科学教育的指导思想1.以科学素质的早起培养为基点，实施幼儿科学教育2.以辩证唯物主义观点指导幼儿科学教育3.以自然生态观点渗透幼儿科学教育4.以科学技术和社会相结合的观点渗透幼儿科学教育三、 幼儿学习科学的特点1.幼儿学科开始于好奇心2.爱探索，边探索边学科学3喜参与，在活动中学科学4 在科学活动中易受成人态度的影响第二节 幼儿科学教育的目标和内容一、 幼儿科学教育目标1.幼儿科学教育的总目标2.幼儿科学教育的年龄阶段的总目标3.幼儿科学教育的活动目标二、 幼儿科学教育的内容1.选择内容的要求2.幼儿科学教育的内容第三节 集体教学活动中的科学教育一、 观察认识型活动的设计与指导1.观察认识型活动概述2.观察认识型活动的设计思路3.观察认识型活动的指导要点二、 实验操作型活动的设计与指导1.实验操作型活动概述2.实验操作型活动的设计思路3.实验操作型活动的指导要点三、 科学讨论型活动的设计与指导1.科学讨论型活动概述2.科学讨论型活动的设计思路3.科学讨论型活动的指导要点四、 技术操作型活动的设计与指导1.技术操作型活动概述2.技术操作型活动的设计思路3.技术操作型活动的指导要点第四节 区角与游戏活动中的科学教育一、 区角活动中的科学教育1.区角科学活动的两种类型2.区角科学活动的特点3.区角科学活动的材料提供4.区角科学活动的指导要点二、 游戏活动中的科学教育1.什么事幼儿科学游戏2.科学游戏的作用3.科学游戏活动的组织领导4.科学游戏的种类第五节 生活中的科学教育一、 自然角中的观察与照料活动1.什么是自然角2.自然角的特点3.自然角的日常管理二、 种植和饲养活动1.什么事种植和饲养2.幼儿种植和饲养的特点3.幼儿种植和饲养的组织领导三、 参观与游览1.什么是参观和游览2.参观和游览的特点3.参观和游览的组织领导四、 偶发性科学活动1.什么是偶发性科学活动2.偶发性科学活动的特点3.偶发性科学活动的指导要求第六节 幼儿园科学教育活动案例及评析一、 大班观察认识型活动：美丽的菊花二、 大班观察认识型活动：活动中的管子三、 小班实验操作型活动：吹泡泡四、 大班技术操作型活动：纸桌案例：案例一:科学活动-各种各样的服装（大班活动案例）活动目标1通过感知不同季节、不同职业、不同场合的服装，了解服装的种类和主要作用。2知道服装与人们生活的关系，激发初步的审美情趣。活动准备不同职业的服装实物、图片若干活动过程1了解不同季节的服装，知道服装的功能。（1）今天你们都穿了哪些衣服？（2）数一数，穿了几件？为什么穿那么多？（3）你还看见哪些冬天穿的服装？（4）夏天我们穿什么衣服？与冬天的有什么不同？2感知不同职业、不同场合的服装。（1）幼儿自由欣赏展示区的服装。（2）集中交流：1）你看见了谁穿的衣服？你是怎么知道的？2）在什么场合、什么时候你见过这些服装？3）人们为什么需要这么多款式的服装？3观看课件，辨别其它种类的服装启发想象：你最想穿什么样的服装过新年？活动延伸为自己设计一套漂亮的新年装。案例二:科学活动-各种各样的地面材料（大班活动案例）活动目标1通过观察、比较、了解常见家居地面装修材料的名称和特点。2学习根据材料的不同特点运用表征性符号进行相应的地面装修设计。3学会关注身边常见的事物，激发幼儿求知欲望。活动准备各种家居地面装修材料、家居平面图、记号笔等。活动过程1初步了解地面材料及其名称（1）“今天，老师带来一些地，秒年装修材料，请大家看一看，你们都认识吗？”（2）幼儿自由观察后提问：“你认识哪种材料？它叫什么名字？”2通过观察、比较感知地面装修材料的特点（1）摸一摸、看一看、比一比，这些材料有什么不一样。（幼儿自由观察并交流）（2）向同伴介绍自己家地面装修的材料。（3）说说不同房间不同的地面装修材料。教师小结：不同房间不同装修材料的优缺点。3学习运用已有经验及表征性符号进行地面的装修设计。（1）出示平面图：引导幼儿观察认识各房间布局。（2）鼓励幼儿用表征性符号进行合理地面装修。（3）幼儿操作后简要交流：你在哪个房间，用了什么材料？它合适吗？活动延伸（拓开幼儿思维）（1）引导幼儿继续了解其他的地面装修材料。（2）鼓励幼儿大胆创新，长大后设计更新颖、更环保的地面装修材料。（作者张家港市机关幼儿园虞舜敏）【本章参考文献】1 汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京：人民教育出版社，19872 张慧和，张俊.幼儿园数学教育.北京：人民教育出版社，20043 周兢.余珍有.幼儿园语言教育.北京：人民教育出版社，20044 陈虹.幼儿园科学教育.北京：中国劳动社会保障出版社，1999【思考与练习】1、如何理解幼儿科学教育2、 如何保护幼儿的好奇心 第五章 幼儿数学教育【教学目标和要求】通过本章教学使学生掌握学前儿童体育的内涵和价值【教学重点和难点】1、 重点： 掌握学前儿童体育活动的基本内容2、难点： 学前儿童体育活动的特点和应遵循的规律、学前儿童体育活动的组织形式 【教学方法和手段】 讲授法和问答法【教学时数】3课时【教学内容】第一节幼儿数学教育概述一、 幼儿数学教育的意义有助于幼儿对生活和周围世界的正确认识，有助于幼儿思维能力及良好思维品质的培养，有助于日后的小学数学学习。二、 幼儿学习数学的特点幼儿学习数学开始于动作，幼儿对数学知识的理解要建立在多样化的经验和体验基础上，幼儿抽象数学知识的活得需要语言的参与，幼儿数学知识的巩固有赖于练习和应用的活动。三、 幼儿数学教育的指导原则密切联系幼儿的生活，立足于发展幼儿的思维结构，重视幼儿的操作与探索，关注幼儿的个别差异。 第二节 幼儿数学教育的目标和内容一、幼儿数学教育的目标1.幼儿数学教育的总目标2.幼儿数学教育的年龄阶段的目标3.幼儿数学教育的活动目标二、幼儿数学教育的内容集合，10以内的数概念，10以内的加减运算，几何形体，量，空间，时间。第三节 幼儿数学教育的途径和方法一、 幼儿数学教育的途径1.教育活动中的数学教育2.游戏活动中的数学教育3.日常生活中的数学教育二、 幼儿数学教育的发法操作法，比较法，游戏法，启发探索法，讲解演示法，寻找发。案例一:科学活动-我有多高（中班活动）活动目标1利用常见的物品，通过模糊测量和记录的方法建立身高的概念。2在活动中体验合作的愉快。活动准备1若干薯片罐、牛奶箱子、积木、纸巾盒、饼干盒等测量工具。2身高记录单、铅笔、视频仪。活动过程1尝试用不同的材料测量身高，并能讲述测量的方法。（1）过年了，我们长大了一岁，还长高了，那你们想不想知道自己有多高呢？（2）幼儿尝试用各种物品进行测量。（3）你选的是什么材料？用的是什么方法？2合作测量，大胆尝试记录。（1）选择一种材料进行测量，在记录卡上记录自己的身高。（2）讲述记录结果，讨论记录的精确性。3再次合作测量，能较精确地记录测量结果。选择其它的材料去量一量、记一记、说一说。活动延伸1了解生活中常见的测量工具，如卷尺、体重称等。2保存自己的记录结果，过一段时间后再次测量，比较身高的变化。案例二:学习5以内的加减（大班活动案例）活动目标： 1讲述自己的购物过程，学习用数字和符号记录。 2学习用类推的方法，解答一些简单的数学问题。活动准备： 1超市场景及贴有14元价格标签的商品若干。 2幼儿人手一张5元面值的人民币，1元、2元、5元面值的人民币若干。 3超市货架图一张（如图5-8）。活动过程： 1开展购物活动，学习5以内的加减。 （1）教师提出购物要求：每位小朋友用5元钱买一样物品，如果需要找零钱，请在旁边的篓子里按数目取出零钱，再说说你的5元钱是怎么用的。“你有几元钱，用了几元钱，还剩几元钱。”并用一道算式记录下来。 （2）鼓励幼儿在购物过程中边购物边讲述。（如：我用5元钱，买了4元钱的牙膏，还剩1元钱。用一道算式记录。）并和同伴交流算式表示的意思。 （3）请个别幼儿根据所列的算式讲述自己的购物情况。（如：5-2=3，我用5元钱，买了2元钱的，还剩3元钱。） 2带领幼儿进行购物猜测活动，学习用类推的方法解答一些简单的数学问题。引导幼儿观察货架图，知道实物图上数字的含义，教师提出问题，引发幼儿猜测： “我用5元钱，买了货架图上的两样食品，你们猜猜我买的是哪样食品？” （1）当幼儿说出两样食品后，教师可请大家判断对错并说出理由，再肯定其中的一样食品，让幼儿重新猜另一样食品。（如：幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖，因为这两样食品合起来是5元钱。教师就可以肯定他们猜对的一样，即：4元钱的可乐猜对了，而1元钱的糖不对，幼儿则需重新猜另一样，他们就会猜是4元钱的可乐和1元钱的饼干。） （2）当幼儿说出两样食品后，教师可肯定其中的一样但不告诉幼儿是哪一样，让幼儿通过类推的方法去猜测。如：幼儿猜出的是4元钱的可乐和1元钱的糖，教师可表示有一样猜对了，一样猜错了，请幼儿再猜。幼儿说是4元钱的可乐和1元钱的冰棒，教师表示还不对，幼儿又猜是4元钱的和1元钱的糖，老师表示：这次你猜对了。【本章参考文献】1 汪爱丽.幼儿音乐教学法.北京：人民教育出版社，19872 张慧和，张俊.幼儿园数学教育.北京：人民教育出版社，20043 周兢.余珍有.幼儿园语言教育.北京：人民教育出版社，20044 陈虹.幼儿园科学教育.北京：中国劳动社会保障出版社，1999【思考与练习】1、幼儿数学教育有什么意义2、幼儿数学教育的总目标是什么 第六章 幼儿语言教育【教学目标和要求】通过本章教学使学生掌握幼儿语言教育的目标和内容、 幼儿语言教育的途径和方法【教学重点和难点】1、重点：幼儿语言教育的目标和内容、幼儿语言教育的途径和方法2、难点：幼儿园的谈话活动、 幼儿园的讲述活动、幼儿园的听说游戏【教学方法和手段】 讲授法和问答法【教学时数】3课时【教学内容】 第一节 幼儿语言教育概述一、幼儿语言教育的意义促进幼儿语言发展，促进幼儿认知的发展，促进幼儿社会性发展。二、幼儿学习语言的特点在主动模仿中学习语言，在交往活动中练习语言，在逐步积累中发展语言，语言学习存在着个别差异。三、幼儿语言教育的指导原则1.重视幼儿完整语言的教育2.为幼儿提供良好的语言范例3.给幼儿创设言语交往的机会4.照顾幼儿语言的个别差异第二节 幼儿语言教育的目标和内容一、幼儿语言教育的目标1.幼儿语言教育的总目标2.幼儿语言教育的年龄阶段的目标3.幼儿语言教育的活动目标二、幼儿语言教育的内容普通话教育，口语交际训练，文学作品教育，早起读写教。育三、 语言教育活动的类型第三节 幼儿语言教育的途径和方法一、幼儿语言教育的途径日常生活中的语言教育，游戏活动中的语言教育，教学活动中的语言教育。二、幼儿语言教育的方法示范法，视听结合法，游戏法，表演法，练习法。第四节 幼儿园的谈话活动一、谈话活动的特点谈话活动有一个有趣的中心话题，谈话活动注重多方的信息交流，谈话活动拥有宽松自由的交谈气氛，谈话活动中教师起间接引导作用。二、谈话活动的组织步骤及指导创设谈话情境，引出谈话话题，幼儿围绕话题自由交流，拓展话题并学会谈话经验。第五节 幼儿园的讲述活动一、讲述活动的特点讲述活动有一定的凭借物，讲述活动有相对正式的语言情境，讲述活动锻炼的是一种独白语言。二、讲述活动的种类三、讲述活动的组织步骤及指导感知理解讲述对象，运用已有经验讲述，学习新的讲述经验，巩固和迁移新的讲述经验。第六节 幼儿园的听说游戏一、听说游戏的特点在游戏中包含着语言教育目标，将语言学习的重点内容转化为游戏规则，在活动过程中逐步扩大游戏的成分。二、听说游戏的种类三、听说游戏的组织步骤及指导1. 设置游戏情境2. 交代游戏规则、玩法3. 教师引导游戏4. 幼儿自主游戏第七节 幼儿园的文学活动一、文学活动的特点文学活动是围绕文学作品开展的多层次系列活动，文学活动整合相关的学习内容，文学活动整合相关的学科活动。二、文学活动的组织结构及指导1. 感知学习作品2. 理解体验作品3. 迁移仿编作品三、文学活动中几种常见的创造性活动第八节 幼儿园的早期阅读活动一、早期阅读活动的特点需要丰富的阅读环境，需要图文并茂的阅读材料，体现出整合的学习过程，具有鲜明的文化和语言背景。二、早期阅读活动的内容三、早期阅读活动的组织步骤及指导第九节 幼儿园语言教育活动案例及评析一、大班讲述活动：各种各样的袋子二、中班文学活动：大家在一起三、小班听说游戏：动物列车四、中班阅读活动：蚂蚁和鸽子案例一：幼儿园小班听说游戏：动物列车活动目标1.能正确说出小动物的名称、叫声及爱吃的食物。学会用短语表达：“我是XX,XXX,爱吃XX和XX。”2.能听懂简单的游戏规则，并按照规则游戏。3.喜欢参加语言游戏，能大胆地参与交流。活动准备1.认识几种常见的动物，了解其外形特征和生活习性。2.小熊头饰、方向盘各一个。活动过程1.一幼儿扮演各种小动物参加小熊生日会为话题引起幼儿的兴趣。有一名教师扮演小熊，面前来邀请小动物到他家参加生日会。教师：小熊，你要到哪里去呀？小熊：今天我过生日，要请小朋友们坐上火车参加我的生日会。2.学习短语：“我是XX，XXX，爱吃XX和XX。”教师：谁想去小熊的生日会？你是谁？你是怎样叫的？你爱吃什么？教师通过上述问题鼓励幼儿大胆地学说游戏中的对话：“我是XX，XXX