文言文虚词课时.doc

文言文虚词 第三课时教学要点：掌握“焉”“且”“则”“何”“与”虚词的用法一、复习“焉”典型例题：解释各句中“焉”的意义以及用法。1. 于是余有叹焉。2. 寒暑易节，始一反焉。3. 万钟于我何加焉。4. 君何患焉。5. 硿硿焉，余固笑而不信也。6. 盘盘焉，囷囷焉。7. 或师焉，或否焉，小学而大遗。8. 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。9. 晋国，天下莫能强焉。10. 过而能改，善莫大焉。11. 非曰能之，愿学焉。12. 而人之所罕至焉。13. 吴人焉敢攻吾邑。14. 且焉置土石。15. 彼有人焉，未可图也。16. 永之人争奔走焉。教师明确：12句末语气词，一般可不译；34语气助词，反诘“呢”；56语气助词，形容词、副词词尾，“的样子”；78句中语气词，表示停顿，相当于“也”；910代词，用于形容词后，指代比较的对象；1112代词，相当于“之”；1314疑问代词，“哪里”“什么”“怎么”；1516兼词，相当于“于之”“于此”；规律总结：一、代词。表指代。相当于“之”。例：容貌甚伟，时人异焉。二、代词。表疑问。1、相当于“哪里”。例：且焉之土石？2、相当于“怎么”。例：非再至，焉知其奇若此？3、相当于“什么”。例：面目美好者，焉故必知（智）哉？三、兼词。兼有介词“于”与代词“之”、“是”的用途。相当于“在这里”、“在那里”。例：积土成山，风雨兴焉。例：夫大国，难测也，惧有伏焉。四、助词。 1、表句中停顿。相当于“啊”。例：少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 2、作形容词、副词词尾。相当于“然”、“地”。例：夫子言之，于我心有戚戚焉。 |3、助语意。相当于“也” 、“乎”。民之服焉，不亦宜乎！于是焉河伯欣然自喜。 4、表决定。相当于“矣”。例：六艺从此缺焉。 5、表肯定。相当于“呢”。例：寒暑易节，始一反焉。 6、表疑问。相当于“乎”。例：既富矣，又何加焉？ 7、表感叹。例：虽无石棺，又何戚焉！ 课堂训练判断“焉”在文中的意义。崤（xio）之战，秦军过崤山之间，见峭峭1焉，狭狭焉，未料及有伏2焉，山上大石纷落，但大呼“且3焉置土石”，别无他法，故致大败。于是余有叹4焉，骄而轻敌，5焉能不败？如此，纵万军于之何加6焉？但以其人之傲，若斥7焉，则必无颜世上矣。答案： 1、 形容词词尾，可译为的样子 2、 兼词，“于”+“是”或“之”，可译为“在这里” 3、 兼词，“于”+“何”，可译为在哪里 4、 句末语气助词，不译 5、 疑问代词，可译为怎么 6、句末语气助词，可译为呢 7、代词，可译为他们二、复习“且”典型例题：解释句中“且”字的意义和用法1、 且燕赵处秦革灭殆尽之际2、 彼所将中国人不过十五六万，且已久疲3、 又有若老人咳且笑于山谷中者4、 河汉清且浅，相去复几许5、 臣死且不避，卮酒安足辞6、 古之圣人，犹且从师而问焉7、 不出，火且尽8、 驴一鸣，虎大骇，以为且噬己也，甚恐9、 存者且偷生，死者长已矣10、 卿但暂还家，吾今且报府教师明确： 12连词，表递进“况且、而且”；34连词，表并列；56连词，让步，“尚且”；78，副词，“将要”；910副词“姑且、暂且”。规律总结：一、 连词（一）连词。表示并列关系。1、又。例：河水清且直猗。2、又，又。先生且喜且愕，舍狼而前。3、一面，一面。例：先生仓卒以手搏之，且搏且却。（二）连词。表示进层关系。1、而且。例：彼所将中国人不过十五六万，且已久疲。2、况且。例：且壮士不死即已，死即举大名耳。二、 副词（一） 副词。尚且。例：臣死且不避，卮酒安足辞|祸且不测，敢望报乎？（二）副词。暂且，姑且。例：存者且偷生，死者长已矣。（三）副词。将近，将要。例：北山愚公者，年且九十。课堂训练判断“且”在文中的意义。“存者1且偷生，死者长已矣”，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。若此，帝尚每日声歌，2且委政非人。则李唐3且亡，必矣。于斯世，河水清4且涟矣，尚可，朝中人若如此，则必危。纵有“死5且不避，卮酒安足辞”之豪气，无用武之地，亦有何用？答案：1、 副词，可译为暂且 2、 连词，可译为递进，并且 3、 副词，可译为将要 4、 连词，可译为并列 5、 连词，可译为尚且三、复习“则”典型例题：解释句中“则”字的意义和用法1、愿依彭咸之遗则。2、作地势，高下九则。3、此则岳阳楼之大观也。4、口耳之闻则四寸耳，曷足以美七尺之躯哉。5、河出图，洛出书，圣人则之。6、学而不思则罔，思而不学则殆。7、故木受绳则直，金就砺则利。8、今则来，沛公恐不得有此。9、入则无法家拂（b）士，出则无敌国外患者，国恒亡 。10、位卑则足羞，官盛则近谀。11、入则孝，出则悌。12、于其身也，则耻师焉。13、欲速则不达。14、百仞之山，任负车登焉，何则？陵迟故也？（百仞高的山，载重的车能登上，为什么呢？是因为山势逐渐倾斜。）教师明确1 名词，准则、法则；2 名词，等级；3 副词，就是、乃；4 副词，仅仅、只；5 动词，效法；67连词，就、那么，表承接；89连词，假使、如果，表假设；1011连词，就，；1213连词，却、可是，表转折、让步； 14助词，表疑问，“呢”。规律总结：一、 名词，准则 。规章，条文。例：总则|细则。表率，榜样。例：以身作则。二、 动词，效法三、 副词，表判断，就是。例：此则岳阳楼之大观也。 副词，却是。例：北虽貌敬，实则愤怒。四、 连词，表并列，承接，假设，转折等。1、表因果。相当于“就”。例：无苗时采，则实而沉。也相当于“那么”。例：强本而节用，则天不能贫。2、表对比，相当于“就”。例：梅以曲为美，直则无姿。3、表转折。相当于“却”。例：至则无可用，放之山下。也相当于“而”。例：竭力以事大国，则不免焉。4、表已然。相当于“原来已经”。例：阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。也相当于“原来是”。例：徐而察之，则山下皆石穴罅。5、表假设。相当于“若”。例：德则不竞，寻盟何为？五、 助词。作语助，相当于“之”。例：匪（非）鸡则鸣，苍蝇之声。六、 量词。事文一条称一则。例：故事三则|笔记一则。课堂训练判断“则”在文中的意义。“此1则岳阳楼之大观也”，道出岳阳楼之美，美2则美矣，然岳阳楼之闻名，非徒借此也；若如此，3则天下如岳阳楼者多矣，何独显其名？只因范希文应邀作赋，文播寰宇，于是岳阳楼4则天下名扬。 当世之风，位卑5则足羞，官盛则近谀，范氏6则不然，高唱“不以物喜，不以己悲”之调。友人被贬，未别离去，众人避之惟恐不及；及其得知，赶至河边，7则友人已在舟中矣，足见其性情之笃。答案：1、 主谓之间，起强调、确认作用，可译为“就是”，“是” 2、 连词，表让步关系，可译为“倒是” 3、 连词，假设，用在后一句句首，表示叙述的事、理中是一种假设或推断，可译为“那么”“那就”“就” 4、 连词，表承接，表示两件事情在时间或事理上的紧密联系，可译为“就”“便” 5、 连词，并列，两个或两个以上的“则”连用，每个“则”字都用在意思相对，结构相似的一个分句中，表示各分句之间是并列关系。 6、 连词，转折，可译为却 7、 连词，表承接，第一件事不发生在第二件事之前，只是有了第一件事之后才发生第二件事，译为“原来是”“原来已经”。四、复习“与”（一） 与y 1. 名词。党与，朋友。例：群臣连与成朋，非毁宗室。|其应者，必其人之与也。2. 动词。结交，交好。例：与赢而布助五国也。3. 动词。赞成，例：仁陷于愚，固君子之所不与也。4. 动词。援助。例：君不与胜者，而与不胜者。5. 动词。对付。例：胡虏易与耳。6. 动词。等待。例：日月逝矣，岁不我与。7. 动词。如，比得上。例：大王自料勇悍仁强，孰与项王？8. 动词。推举。例：选贤与能，讲信修睦。9. 动词。给予，授予。例：玉斗一双，欲与亚父。|与人者，不问其所欲。10. 连词。和，及。例：吾与汝毕力平险。|备他盗之出入与非常也。11. 介词。跟，同。例：刘备天下枭雄，与操有隙。|日与子弟角，无不胜。12. 介词。替，为。例：陈涉少时，尝与人佣耕。13. 介词。被。例：（吴王夫差）遂与勾践禽（擒）。14. 介词。对，向。例：城与清江曲，泉流乱石间。（二） 与y动词。参与。例：蹇叔之子与师（军队）。与闻：参与并且得知。例：与与其事。（三） 与y助词。通“欤”。1。表疑问。例：意岂有所恨与？2。表感叹。例：何其爽（差错）与！课堂训练判断“与”在文中的意义。朝过夕改，君子1与之，吾亦赞同。今将他人2与之璧上交，足见其悔过之意，何其坚3与！其4与吾等之约，当亦守之。以吾等之力，寇尚难5与也，应使众6与其事，7与慷慨之君子，离奸佞之小人，事乃成。且其雄才伟略，天下无双，若其助寇而不我8与，如之奈何？若弃之，此城能为我有9与？答案：1、 动词，可译为赞许2、 动词，可译为给予3、 句末语气助词，表感叹4、 介词，可译为和5、 动词，可译为对付6、 动词，可译为参与7、 动词，可译为结交8、 动词，可译为帮助9、 句末语气助词，表疑问五、复习“何”(一) 代词。表示疑问。1、什么。例：大王来何操？2、哪里。例：豫州今欲何至？(二) 代词。与动词“如”、“若”、“奈”连用，表示“怎么样”。例：今日之事何如？例：此为何若人？例：巫妪、三老不来还，奈之何？(三) 副词。表示反问或感叹。1、怎么。例：何不试之以足？2、这么。例：妇啼一何苦！3、多么。例：开国何茫然！课堂训练判断“何”在文中的意义。 1何能及君也”本谬也，懂其理者，2何可胜道也哉？然其妻如此言者，3何也？其所据4何为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，5何其大也！然6何人能忘情耶？7何以除此弊，望君以良策教我，8何如？答案：1、 疑问代词，可译为怎么2、 疑问代词，可译为怎么3、 疑问代词，可译为为什么4、 疑问代词，可译为什么5、 副词，可译为多么 6、 疑问代词，可译为什么7、 可译为凭什么 8、 可译为怎么样【附】一、乎(一) 助词。语气词。1、表示疑问或反诘。相当于“吗”、“呢”。例：吾射不亦精乎？|沛公不先破关中，公岂敢入乎？2、表示感叹。相当于“呢”、“啊”。例：呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！3、表示揣测。相当于“吧”、“呢”。例：或能免乎？4、表示停顿。例：众言同，于是乎书。5、表示情态。例：以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！(二) 介词。相当于“于”。例：君子博学而日参省乎己例：旦余济乎江湘。课堂训练判断“乎”在文中的意义王之好乐甚，则齐其庶几1乎？然吾曾见一人，其家世代捕蛇，已多人死2乎是，然其仍从此业，吾问其故，其曰：“以此可塞赋敛。”可见，赋敛之毒有甚是蛇者3乎！而王胡为4乎如此好乐？若恢恢5乎王于理事必有余，则王之所为，宜也。臣之驽顿，所言多谬，王能谅之6乎？答案：1、 助词，测度语气，可译为吧2、 相当于“于”3、 助词，感叹语气，可译为啊、呀4、 助词，用在句中表停顿5、 助词，词尾，不译6、 句末语气助词，表疑问语气，可译为吗二、者（一）代词。1、用在动词、形容词、动宾词组后，组成名词性词组，相当于“的人”、“的事物”。例：死者长已矣 。 例：食马者不知其能千里而食也。2、用在名词后，组成名词性词组，相当于“这个人”、“的”。例：陈胜者，阳城人也，字涉 例：邑有成名者，操童子业。3、用在表时间的词后，组成名词性词组，表示语气停顿。例：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。4、用在数词后，相当于“种”、“样”。例：二者用精至矣（两者情况都是用心到极点了）。5、表近指，相当于“这”。例：那边走，者边走，莫厌金杯酒！（二）助词。1、用在假设分句后，以提示下文。例：诸将吏敢复有言当迎曹者，与此案同！2、用在结果分句后，表停顿。例：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。3、用于疑问句后，表疑问。例：无差，谁为多与者？4、用于祈使句后，表祈使。相当于“啊”。5、与“似”、“若”等词配合，表比拟。相当于“的样子”。例：子之哭也，一似有重忧者 例：言之，貌若甚戚者。课堂训练判断“者”在文中的意义李白1者，诗仙也。为当国2者所拒，遂游于此山。今3者，山中与幽人对酌，乃一浇其心中块垒也。力士脱靴，国忠捧墨，诗讽杨妃，此数4者乃其得罪之源，亦其个性之抒扬，故虽仕途失意，仍不辍伟志，发之于诗，其诗传于后世5者不可胜计，遂就其万世英名。答案：1、 放在一个词或短语的后边，起提顿作用，不译2、 附在别的词或短语之后，组成名词性短语，指称上文所说的人、事、物，译为“的人”“的事”“的东西”“的想法”“的做法”3、 放在时间词之后，起语气助词作用，不译4、 放在数词之后，可译为“个”“样”之类5、 助词，定语后置标志三、也（一）助词。句末语气助词。1、表判断。例：君子生非异也，善假于物也。2、表疑问或反诘。相当于“呢”。例：若为佣耕，何宝贵也？3、表感叹。相当于“呀”。例：虎见之，庞然大物也4、表祈使。相当于“啊”。例：毋从俱死也5、表已然。相当于“了”。例：如此，则民顺治而国安也。（二）助词。句中语助词。1、表停顿。例：师道之不传也久矣。 例：欲人之无惑也难矣！2、表连举。例：天地之道：博也，厚也，高也，明也，悠也，久也。3、作衬字，无义。例：俺父亲啊，待明朝早晨拜辞也禁门。（三）副词。亦，同样。例：心知伏枥无千里，纵有王良也合休。课堂训练判断“也”在文中的意义“师道之不传1也久矣，汝何以能复之2也？”“吾将劝勉督责以行之3也。”“汝之言，金玉4也。汝之心胸，吾辈何能及5也！”答案：1、 助词，句中表停顿，舒缓语气2、 句末语助，表疑问语气3、 句末语助，表肯定语气4、 句末语助，表判断语气5、 句末语助，表感叹语气 版权所有 我心有主6 / 6