第八单元教案一年级.doc

课题识字5（第一课时）课型新授总序90年级一年级主备人周丽娟执教人邝红桃编写时间12、9执行时间12、11学习目标1、会认读“牛、羊、马、片、风、光”6个字，认识新笔画“横折斜钩”。2、能正确,流利地朗读儿歌,感受大草原的美丽风光.学习重点1、认读10个生字，正确、流利地朗读儿歌.2、感受大草原的美丽风光。学习难点1、认识10个生字，正确、流利地朗读儿歌。2、感受大草原的美丽风光。预习准备欣赏大草原的风光学 习 过 程环节学 案导 案自我完善预习检测1、 看到这一幅幅美丽的画面，你想说些什么吗?（课件出示文中句子，老师带读）2、 你们想读吗？（板书课题，齐读）一、创设情境，导入新课.师：小朋友们想去看看大草原吗？（课件播放与课文相匹配的画面）自我探究1、 你能借助拼音(或找同学）把生字读准，把句子读通顺吗?看谁读得又快又好。2、 生字宝宝单独与你见面了，你认读吧。（牛、羊、肥、马、壮、原、片、好、风、光)3、 你会用它们组词、说句吗？二、感受情境，认识生字：提出读书要求：仔细读，看清每个字，读准每个音.合 作 学 习我能自主探究并与小组合作完成下列问题：1、观察这些生字，你能用哪些好方法很快地记住他们呢？(小组讨论）2、你认识新笔画横折斜钩吗？3、去掉拼音拐杖，变换生字位置，你还能读出来吗？四、巧记生字：引导学生用不同的方法识记生字和学习新笔画(横折斜钩）展 示 交 流我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚,别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。1、你能品读想象吗?你喜欢读哪句？读后,你好像看到了什么？2、你能读给其他同学听吗？五、再读课文，品读想象。(课件展示草原风光，并配以音乐)巩 固 总 结一、巩固练习：你还认得吗？牛 羊 马 片 风 光肥 壮 原 好二、读一读，再组词。牛（ ）羊（ )马( ）片（ ）风（ ）光（ ）二、总结六、指导归纳学法,教师巡视检查学生学习效果.教学后记或反思（44）教学中,先播放歌曲牧歌，让学生加深感受，激发兴趣，进入情境相机出示儿歌,获得整体感知。然后让生字宝宝进入课文里，让学生自己去读，发准生字的读音。课题识字5(第二课时）课型新授总序91年级一年级主备人周丽娟执教人邝红桃编写时间12、9执行时间12、11学习目标1、正确、规范写“牛、羊、马、片、风、光六个字。2、背诵儿歌，感受大草原的美丽风光。学习重点1、正确、规范地书写其中6个生字。学习难点1、背诵儿歌,感受大草原的美丽风光。预习准备复习上节课的生字.环节学 案导 案自我完善预习检测1、你还记得卡片的生字吗？你来读一读吧。2、你会用这些字组词、说句子吗?。3、你会玩词语接龙的游戏吗？一、复习导入1、抽读生字卡。2、词语接龙.自我探究二、我能自主探究以下问题:1、我会仔细观察每个生字的字形及间架结构。2、我来说说。3、我会写以下六个字：牛：羊：马：片：风：光：4、我能与老师比一比。二、指导书写六个生字.1、出示范字，要求学生仔细观察每个生字的字形及间架结构。2、教师边指导边范写。合 作 学 习二、我能自主探究并与小组合作完成下列问题1、分六人一组书上描红，比一比谁的姿势最好，书写最漂亮。2、在作业本上练习书写，你还敢与同学们比一比吗?3、你还能选一个书写有困难的字与同学们比吗？1、形成共识，小组长总结归纳。2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。3、教师评价。展 示 交 流我愿意把我的探究展示交流，在展示时,我会把间架说清楚，别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。展示学生书写作业，师生评议。指导交流，适当纠错和点拨.巩 固 总 结1、美丽的大草原,一定给你留下了深刻的印象，你能美美地背一背课文吗？2、收看草原风光的图片，然后与同学交流。3、总结。4、作业：用田字格本抄写生字,包括组词，注意写字姿势；背诵儿歌；预习识字6。4、总结。1、再现情境,熟读成诵。2、指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果. 教学后记或反思（45)识记字形时，要充分发挥学生的主体性，让学生根据已有的识字积累，巧记字形，如“牛、马、羊是象形字，可让学生寻找字形与实物的相同点。“马字的第二笔，可利用一节彩色电线弯成“竖折折钩”的样子。指导写字时要让学生看清范字，特别应注意关键笔画的位置。课题识字6（第一课时）课型新授总序92年级一年级主备人周丽娟执教人邝红桃编写时间12、10执行时间12、12学习目标1、认识12个生字,认识9个词语。2、懂得交通规则的重要性，学做遵守交通规则的好孩子。学习重点1、认识12个生字和9个词语。学习难点1、懂得交通规则的重要性,学做遵守交通规则的好孩子。预习准备课前学一学有关交通儿歌学 习 过 程环节学 案导 案自我完善预习检测1、学一学儿歌：红灯停,绿灯行，过马路，要看清。一站,二看，三过路,斑马线上可通行。交通标志牢牢记，人人遵守保安宁.2、我知道：图上有马路、斑马线、红绿灯、车子等一、引用儿歌，导入新课 出示挂图,指导观察。按一定的顺序说说图上画了些什么？（马路、小轿车）自我探究1、你能自己拼读卡片上带拼音的词语吗？。2、你会认读不带拼音的词语吗？3、你能当小老师带同学们读吗？4、你能给你喜欢的生字组词、造句吗？二对照挂图，识字学词。1、相应的图旁边贴上注音词语的卡片。3、出示不带拼音的词语卡片,检查认读情况。合 作 学 习二、我能自主探究并与小组合作完成下列问题1、和小组同学交流：你们知道红绿黄灯，人行道,立交桥、斑马线的作用吗？.2、我们应该怎样遵守交通规则。3、各小组派代表交流汇报。4、你们还认识这些词语吗？三、形成共识，小组长总结归纳.教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。教师评价。展 示 交 流1、 我来说说以下图片的意思，还能找出图片意思的汉字。（课件出示交通标志图）2、我还能把这些汉字准确地读出来。3、我说说是怎样认识这些交通标志的?四、场景识字，巩固生字,渗透安全教育。巩 固 总 结五、课堂延伸：1、交流课前收集到的有关交通安全的儿歌或图片。2、比比谁做得好。二、总结:1、齐背安全教育歌2、回家后，把今天学到的安全知识讲给家人、同学、朋友听。六、指导归纳，教师巡视检查学生学习效果。 教学后记或反思课题识字6（第二课时）课型新授总序93年级一年级主备人周丽娟执教人邝红桃编写时间12、10执行时间12、12学习目标1、会写6个生字。2、培养学生正确,良好的书写习惯。进一步渗透安全知识教育。学习重点1、会写6个生字。2、培养学生正确，良好的书写习惯。学习难点1、会写6个生字。2、明白交通安全的重要性，从自身做起。预习准备复习上节课的内容学 习 过 程环节学 案导 案自我完善预习检测1、我来抽词卡，你来读。“车、公、共、汽、立、交、红、绿、黄、行、道、线”2、我能从生字卡片中随意抽出一个生字进行词语接龙.（师生评议）一、复习生字词,引入新课 这节课我们一起来写生字.自我探究二、我能自主探究以下问题:1、我自己拼读.2、我当小老师带同学领读。3、我会认读不带拼音的词语卡片。4、我会用很多方法识记这些生字.如：多读一读;多写一写;过马路时看一看、记一记、与同学们玩猜字游戏二、分析指导书写1、打开课本,读一读要写好的字.2、出示卡片，指名说说用什么方法记住这些字？合 作 学 习二、我能自主探究并与小组合作完成下列问题1、 你能认真观察田字格中的字吗？2、 你能说说怎样把田字格中的字写漂亮吗？3、 你会认真观察老师写字吗?你能先书空再描红吗？4、 你能区别东与车吗?三、观察六个生字，认真看看描红练习,跟着书空一篇，想一想写好每个字。师范写。师指导书空一遍。展 示 交 流1、 我写得最好的字是“车”。2、 我写得最好的字是“共”。3、 我写得最好的字是“公”。4、 我写得最好的字是“汽”.5、 我写得最好的字是“立”.6、 我写得最好的字是“交.同桌交流写的字，互相评一评。展示优秀作品，表扬鼓励。巩 固 总 结五、课堂延伸:1、交流课前收集到的有关交通安全的儿歌或图片.2、比比谁做得好。3、总结：齐背交通安全歌。纠正其他同学的写字姿势。回家练习写字。六、指导归纳，教师巡视检查学生学习效果。 教学后记或反思（46）识记字形时要充分调动学生已有的识字积累，让学生用自己喜欢的办法巧计字形。识词可与看图结合，在识词中既认识生字，又认识事物。课题识字7（第一课时）课型新授总序94年级一年级主备人周丽娟执教人邝红桃编写时间12、11执行时间12、13学习目标1、 正确流利地朗读课文，初步感知表方位的词。2、 感受生活环境的美好。 学习重点1、 正确流利地朗读课文，初步感知表方位的词.学习难点1。正确流利地朗读课文，初步感知表方位的词。预习准备留心自家小院、预习课文学 习 过 程环节学 案导 案自我完善预习检测1、 你能说说自家小院是什么样吗?2、 小朋友们，来，闭上眼，让我们在音乐声中飞到自家小院去吧。3、 老师带你们到一个更神秘的地方去,好吗？说说音乐把我们带到什么地方？一、创设情境，导入新课 教师板书题目,指导读“农”。齐读题2遍。自我探究1、你能借助拼音自读儿歌吗?。2、读完了，你能对照生字表画记课文中的生字吗?3、你能自荐读儿歌，让同学为你鼓掌吗？你能听录音朗读,默默跟读吗？.二、初读课文，划出生字。儿歌介绍了这个农家小院，想不想读一读?合 作 学 习二、我能自主探究并与小组合作完成下列问题1、你们能帮帮老师吗？(小组商量商量。学生商量后，指一个小组上台贴画并发表自己的看法，教师根据学生发言适当调整画面.） 2、你们再到儿歌当中寻找答案吧!三、你们喜欢这小院吗?瞧，（教师贴背景画。)老师把小院搬到黑板上来了, 可还有很多景物不知贴什么地方，你能帮帮我吗?展 示 交 流1、在这美丽的农家小院里，除了这些景物， 我还知道小院的前后左右可能还会有些什么？我愿意告诉同学.2、我还会用新认识的字呢！(指导交流，适当表扬和点拨.（播放音乐）指名说，鼓励用上新认识的字。）巩 固 总 结同学们，这是多幸福的一户人家,多美的一幅画呀！真是小康人家一幅画。同 学们，让我们一起美美地把儿歌读一读吧。帮助学生理清小院的方位进行小结. 教学后记或反思课题识字7（第二课时）课型新授总序95年级一年级主备人周丽娟执教人邝红桃编写时间12、11执行时间12、13学习目标1、进一步认识 14 个生字，会写其中 8 个生字。2、正确流利地朗读课文，进一步步感知表方位的词，感受生活环境的美好. 学习重点1、会写 8 个生字。2、解生字词的意思，初步学会运用。 学习难点1、了解生字词的意思，初步学会运用。 预习准备试着背诵儿歌学 习 过 程环节学 案导 案自我完善预习检测1、你能闭目想象回忆儿歌内容，根据脑海里的画面进行回忆，然后轻声背诵出来吗？2、我能用自己最美的声音背诵儿歌。一.复习引入：多美的农家小院呀，同学们记得吗？自我探究1、你能自由抽读吗？2、你准备用什么方法解决难读的字呢?试试看。3、你能用这些字找朋友和说句话吗？。4、你还认识要求认读的字吗？二、认读生字，巩固音、形. 学生自由读生字 。（出示生字卡片）合 作 学 习二、我能自主探究并与小组合作完成下列问题1、你能用自己喜欢的方式读课文吗？2、生字宝宝回到儿歌中去了，还认识吗?你能读给同学听听吗？三、生字宝宝回到儿歌中去了，采用你喜欢的方式读儿歌.展 示 交 流1、 我能认真看看课后的描红练习，跟着书空一遍，再想想把这些字写好有什么小窍 门儿。2、我能写好“北”字；我能写好“南”字；我能写好“东字;我能写好“西”字。（在展示台反馈交流学生写的字，评一评.）四、指导书写 。 （如:看清字形,看清楚每个笔画的位置，特别留意哪笔） 师巡回,注意指正学生写字的姿势。 巩 固 总 结1、 打开手中的智慧星，你们发现了什么。2、小朋友真棒，来，用自己喜欢的方式夸夸自己。五、总结拓展 ：用学到的方位词玩游戏。 教学后记或反思（47）教学中要引导学生发现生字中有5组意思相反的词，将生字回到词语或儿歌、韵文中,让学生认读，在将生字引到生活中，让学生回忆交流：你还在什么地方看到过今天学习的生字宝宝呢.课题识字8（第一课时)课型新授总序96年级一年级主备人周丽娟执教人邝红桃编写时间12、11执行时间12、13学习目标1. 认识11个生字，了解象形字的特点。3.激发学生热爱祖国语言文字和识字兴趣。学习重点识字，了解象形字的特点。学习难点了解字的特点。预习准备了解象形字，自己举办一次化妆舞会。学 习 过 程环节学 案导 案自我完善预习检测1、同学们，你们的化妆舞会举办成功吗？能把举办内容和热闹场面说说，让大家高兴高兴吗？。今天，我也要举办化妆舞会，你们想去看看吗？2、请来了6位化妆师接你们，好吗？一、创设情境,导入新课（课件展示化妆舞会的热闹情形.)自我探究1、 我能找出来并贴于相应的图画旁。2、 你能说明为什么这样贴,它们之间有什么联系吗？3、我来说说：“木”像一棵树的样子；“虫”像虫的身体；“鱼”像一条鱼的样子，头、身、鳞、尾齐全.3、我能到课本的第94页找到。二、游戏，初识古汉字：请找出它们在大自然中的样子。（出示六个古汉字卡片及图片）合 作 学 习二、我能自主探究并与小组合作完成下列问题：（课件出示：图画-古汉字-楷体汉字的演化过程。）1、你能说说古汉字及汉字楷体的异同吗？2、你能用自己的话说说汉字的演变过程吗？3、你还知道哪些字的演变过程？三、游戏，记忆字形,形成共识，小组长总结归纳。2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度.展 示 交 流1、我能读准这些生字。2、我知道哪个字最难读，哪个字最容易读错？3、我当小老师能给大家提个醒.4、我用多种方式读给大家听：去掉拼音我还会读；同学拿卡片，我来抽读。5、我还会用这些字组词、说句。四、读准生字.学生发言时,师相机指导读:竹、虫、鸟。巩 固 总 结总结拓展：1、你能到生活中找找木头做的东西有哪些？你还知道鸟的种类有哪些?“竹林与“竹子”有什么区别?2、我会填:竹图演变-（ )（ ） 板书： 禾图-演变_（ ）-( )象形字虫图-演变_演变（）（)五、指导归纳，教师巡视检查学生学习效果。 教学后记或反思课题识字8（第二课时）课型新授总序97年级一年级主备人周丽娟执教人邝红桃编写时间12、11执行时间12、16学习目标1。 认识11个生字，会写6个生字,进一步了解象形字的特点.3。激发学生热爱祖国语言文字。学习重点识字、写字,了解象形字的特点.学习难点了解象形字的特点。预习准备复习上节课的内容学 习 过 程环节学 案导 案自我完善预习检测1、 我知道：象形字。2、 我来出示“日，月，竹,禾,虫，鸟，鱼的实物图片,我还来把它们的汉子演变过程书写出来。3、 我能在演草纸上完成。4、 我还会组词、说句。一、上节课我们学的字叫什么?（象形字）这种字有什么特点?师巡视辅导.自我探究二、我能自主探究以下问题：1、我会仔细观察每个生字的字形及间架结构。2、我来说说.3、我会跟着课后描红书空一遍，把不容易写的字找出来，想想怎样写好?4、我能与老师比一比.二、指导书写六个生字。1、出示范字，要求学生仔细观察每个生字的字形及间架结构。2、教师边指导边范写.合 作 学 习二、我能自主探究并与小组合作完成下列问题：1、你能用喜欢的方式读读词语吗？树木、禾苗、竹林、害虫、飞鸟、金鱼.（例如：同桌合作读,拍手读。）2、你能用上两三个词语说说句子吗?三、1、形成共识，小组长总结归纳.2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。3、教师评价展 示 交 流我愿意把我的探究展示交流，在展示时,我会把间架说清楚,别的同学展示时,我会认真倾听，并能补充和质疑。1、展示学生书写作业，师生评议。2、在书上把这6个生字写一写.注意写字姿势。3、在展示台反馈交流学生的6个字。三、指导交流，适当纠错和点拨。师展示自己的范写：木、禾、竹、虫、鸟、鱼（评一评)巩 固 总 结找一找：生活中哪些地方用上了本课的生字？用各种方式记录下来。作业:用田字格本抄写生字，包括组词，注意写字姿势；读读书上的词语；预习下一课。四、总结：六位使者走了，只要平时多观察,请教，你会认识更多朋友。 教学后记或反思（48） 识记字形时应字画联系,可用幻灯、挂图、课件等演示从图到字的演变过程,重点引导学生探究图与字的联系点,找一找图中的哪一部分与字的哪一笔画相似，让学生感受祖先造字的智慧与理趣，从而加深理解,增强记忆。课题语文活动8（第一课时）课型新授总序98年级一年级主备人周丽娟执教人邝红桃编写时间12、14执行时间12、16学习目标1.初步了解书写规则。2。了解一些在生活中识字的途径,养成平时主动识字的习惯。学习重点1.书写规则：从上到下，从左到右.2.了解各种途径学汉字，养成自觉主动学汉字的习惯。学习难点1.书写规则:从上到下，从左到右。2。了解各种途径学汉字，养成自觉主动学汉字的习惯。预习准备课前与字交朋友学 习 过 程环节学 案导 案自我完善预习检测1、(学生听:大家好，我是欢欢；大家好，我是乐乐。很高兴认识大家,我们也要参加你们的写字比赛）你们欢迎吗？2、欢欢、乐乐，我们也带来了新朋友，你们高兴吗？一、情境激趣，寓教于乐同学们,有两位小朋友要参加我们的写字比赛,请听介绍自我探究1、 她们的字写得这么好，我知道有什么秘诀.2、 我来介绍自己的书写顺序:从上到下 从左到右。3、 我用自己喜欢的方式读几遍。二、示范引路，观察临摹（播放课件范写）；师小结归纳. 合 作 学 习二、我能自主探究并与小组合作完成下列问题：1、你平时是怎样识字的呢?（启发诱导学生注意在平时生活中识字。1）在路上行走可以识字2）在商店买东西可以识字3）看电视,玩电脑可以识字4）从课外书上识字2、你认识的字会写吗？知道书写规则吗?五、启发学生说说有哪些认字途径并按书写规则写下来。展 示 交 流1、介绍自己学汉字的途径。1）在课堂上跟老师学的。2)和爸爸妈妈学。3）和哥哥，姐姐学.四、提供“舞台，展示自我巩 固 总 结1、 借助拼音多读课外书。2、 逛街时，看见商品招牌，问一问,读一读，也可以认识很多字.3、 班上同学的名字,你知道多少？4、 小结：只要做识字的有心人,生活的周围，处处可以认识很多的生字朋友.五、启发学生想象除了和老师学习还有哪些途径? 教学后记或反思课题第八单元复习（一）课型运用总序99年级一年级主备人周丽娟执教人邝红桃编写时间12、14执行时间12、17学习目标1、 写一写本单元的生字。2、 复习本单元生字的笔顺。3、 灵活运用本单元的字。学习重点1、写一写本单元的生字。2、复习本单元生字的笔顺。学习难点1、灵活运用本单元的字.预习准备复习第八单元的内容教 学 程 序自我完善一、 写一写，读一读。片 马 风 牛 汽 公 立 车 共 交北 南 左 右 木 禾 竹 虫 鸟 鱼一、 填一填“马”字共有（ ）画,第二画是（ ）“风”字共有( ）画,第二画是( ）“片”字共有（ ）画,第二画是（ ）“北”字共有（ )画，第二画是（ ）“南字共有（ ）画,第二画是（ ）“左”字共有（ ）画,第二画是( )“右”字共有（ ）画，第二画是（ ）三、减一笔变成新字，再组词。生（ ）- 禾( ）-目（ ）- 中（ ）-天 （ ) - 百 ( ） -白（ )- 旦（ )-四、 比一比，再组词。父（ ） 目( ) 又( ）公（ ) 看（ ） 交( ）五、 读一读.马路口，谁站岗，红绿灯，闪闪亮.绿灯走，红灯停.黄灯亮了停一停。六、背一背云对雨 ，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸟鸣.七、照样子写一写。 例：看看-看一看 说说- 比比- 读读- 听听- 数数- 写写- 走走 画画- 摸摸-八、记一记。过马路小朋友，要牢记。行人要走人行道，看见红灯停一停，绿灯亮了大胆行。过马路，左右看，要走人行横道线，走路不看书和报，交通安全最重要。教学后记或反思课题第八单元复习（二）课型运用总序100年级一年级主备人周丽娟执教人邝红桃编写时间12、14执行时间12、18学习目标1、写一写本单元的生字。2、灵活运用本单元的字和词语。学习重点1、写一写本单元的生字.2、灵活运用本单元的字和词语。学习难点1、灵活运用本单元的字和词语。预习准备复习第八单元的内容教 学 程 序自我完善一、 读拼音,写词语.q ch xio nio zh zi （ ） （ ) ( )fng gung bi tin xio chng ( ） （ ) （ ） gng gng zu yu fng shng （ ) （ ) （ ）二、 读一读，把不是同一类的词圈出来。1、红灯 路灯 黄灯 绿灯2、青竹 金鱼 鸽子 蚕3、金鱼 鲤鱼 草鱼 鳊鱼4、铅笔、橡皮擦、尺子、书包三、在正确的音节下面划横线-.南（nn ln ）北 上（sng shng）农 (nng lng） 家 左 (zu zhu)右四、 把下面的字加一笔，变成新字。入( ）大( ）日（ ）木（ ）王（ )土（ ）五、写出意思相反的词并组词。北（ ）- 东（ ）-上（ )- 左（ ）-六、 填一填.山上山下( )，左右池塘( ）。七、读一读，我会接着写。 树林是小鸟的家，天空是白云的家， 草地是昆虫的家，大海是浪花的家。 - - - - -八、说一说。 跟爸爸妈妈说一说，在教室里你的前、后、左、右分别坐了谁？九、猜一猜。有样东西真有趣，有时长，有时短,有时前，有时后，有时左，有时右，你走它也走，你停它也停。我猜出来了，谜底是（ ）。教学后记或反思课题第八单元复习(三）课型运用总序101年级一年级主备人周丽娟执教人邝红桃编写时间12、14执行时间12、19学习目标1、写一写本单元的生字。2、能在较短的时间内认读二类字。学习重点1、写一写本单元的生字。2、灵活运用本单元的字和词语。学习难点1、灵活运用本单元的字和词语.预习准备复习第八单元的内容教 学 程 序自我完善一、读拼音,写词语. Xio nio h mio co y zh zi ( ) （ ） ( ) （ ） Dng x zu yu shn shng ( ） （ ） ( ） Gng gng q ch l jao （ ） （ ）桥 Ni yng bi m y pin ( ) ( ） ( ） Fng gung kng zhng shng xu （ ) ( ） （ ）学习方式：1、你会拼读吗？2、你能一边拼读一边写出来吗?3、能展示你的作品吗？4、你能评一评吗？5、你还会写哪些词语？二、你认识这些字吗？相信你很棒。肥 壮 原 好 红 绿黄 行 道 线 农 池 前 后 鸡 树 林 害飞 金 和 竹 虫 鸟学习方式:1、 分成四个大组认一认。2、 请代表认读比赛，发奖牌.3、 组词，说一句话。4、 选自己喜欢的两三个词语说话。三、阅读训练。 小树叶,飘呀飘 小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上. 小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。 小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。 小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。找样子编儿歌。小树叶,飘呀飘,-。小树叶,飘呀飘，-。小树叶，飘呀飘，-.小树叶,飘呀飘，-。学习方式：1、你会读吗？你能读给同学听吗？2、你明白意思吗？能说说吗?3、你会写吗?你愿意做一个小诗人吗?教学后记或反思