第八单元教案一年级.doc

课题
识字5（第一课时）
课型
新授
总序
90
年级
一年级
主备人
周丽娟
执教人
邝红桃
编写时间
12、9
执行时间
12、11

学习目标
1、会认读“牛、羊、马、片、风、光”6个字，认识新笔画“横折斜钩”。
2、 能正确,流利地朗读儿歌,感受大草原的美丽风光.

学习重点
1、认读10个生字，正确、流利地朗读儿歌.
2、感受大草原的美丽风光。

学习难点
1、 认识10个生字，正确、流利地朗读儿歌。
2、 感受大草原的美丽风光。

预习准备
欣赏大草原的风光
学 习 过 程
环节
学 案
导 案
自我完善

预
习
检
测
1、 看到这一幅幅美丽的画面，
你想说些什么吗?（课件出示文中句子，老师带读）
2、 你们想读吗？（板书课题，
齐读）
一、创设情境，导入新课.师：小朋友们想去看看大草原吗？（课件播放与课文相匹配的画面）

自
我
探
究
1、 你能借助拼音(或找同学）
把生字读准，把句子读通顺吗?看谁读得又快又好。
2、 生字宝宝单独与你见面了，
你认读吧。（牛、羊、肥、马、壮、原、片、好、风、光)
3、 你会用它们组词、说句吗？
二、感受情境，认识生字：
提出读书要求：仔细读，
看清每个字，
读准每个音.

合 作 学 习
我能自主探究并与小组合作完成下列问题：
1、观察这些生字，你能用哪些
好方法很快地记住他们呢？(小组讨论）
2、你认识新笔画横折斜钩吗？
3、去掉拼音拐杖，变换生字位置，你还能读出来吗？

四、巧记生字：引导学生用不同的方法识记生字和学习新笔画(横折斜钩）

展 示 交 流
我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚,别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。
1、你能品读想象吗?你喜欢读哪句？读后,你好像看到了什么？
2、你能读给其他同学听吗？

五、再读课文，品读想象。(课件展示草原风光，并配以音乐)

巩 固 总 结
一、巩固练习：你还认得吗？
牛 羊 马 片 风 光
肥 壮 原 好

二、读一读，再组词。
牛（ ）羊（ )
马( ）片（ ）
风（ ）光（ ）
二、总结

六、指导归纳学法,教师巡视检查学生学习效果.

教
学
后
记
或
反
思
（44）教学中,先播放歌曲《牧歌》，让学生加深感受，激发兴趣，进入情境相机出示儿歌,获得整体感知。
然后让生字宝宝进入课文里，让学生自己去读，发准生字的读音。
课题
识字5(第二课时）
课型
新授
总序
91

年级
一年级
主备人
周丽娟
执教人
邝红桃
编写时间
12、9
执行时间
12、11

学习目标
1、正确、规范写“牛、羊、马、片、风、光"六个字。
2、背诵儿歌，感受大草原的美丽风光。

学习重点
1、 正确、规范地书写其中6个生字。

学习难点
1、背诵儿歌,感受大草原的美丽风光。

预习准备
复习上节课的生字.
环节
学 案
导 案
自我完善
预
习
检
测
1、你还记得卡片的生字吗？你来读一读吧。
2、你会用这些字组词、说句子吗?。
3、你会玩词语接龙的游戏吗？
一、 复习导入
1、抽读生字卡。

2、词语接龙.

自
我
探
究
二、我能自主探究以下问题:
1、我会仔细观察每个生字的字形及间架结构。
2、我来说说。
3、我会写以下六个字：
牛：
羊：
马：
片：
风：
光：
4、我能与老师比一比。

二、指导书写六个生字.
1、出示范字，要求学生仔细观察每个生字的字形及间架结构。
2、 教师边指导边范写。

合 作 学 习
二、我能自主探究并与小组合作完成下列问题
1、分六人一组书上描红，比一比谁的姿势最好，书写最漂亮。
2、在作业本上练习书写，你还敢与同学们比一比吗?
3、你还能选一个书写有困难的字与同学们比吗？
1、形成共识，小组长总结归纳。
2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。
3、教师评价。

展 示 交 流
我愿意把我的探究展示交流，在展示时,我会把间架说清楚，别的同学展示时，我会认真倾听，并能补充和质疑。
展示学生书写作业，师生评议。
指导交流，适当纠错和点拨.

巩 固 总 结
1、美丽的大草原,一定给你留下了深刻的印象，你能美美地背一背课文吗？
2、收看草原风光的图片，然后与同学交流。
3、总结。
4、作业：用田字格本抄写生字,包括组词，注意写字姿势；背诵儿歌；预习识字6。
4、总结。

1、再现情境,熟读成诵。
2、指导归纳学法，教师巡视检查学生学习效果.

教
学
后
记
或
反
思
（45)识记字形时，要充分发挥学生的主体性，让学生根据已有的识字积累，巧记字形，如“牛、马、羊"是象形字，可让学生寻找字形与实物的相同点。“马"字的第二笔，可利用一节彩色电线弯成“竖折折钩”的样子。
指导写字时要让学生看清范字，特别应注意关键笔画的位置。

课题
识字6（第一课时）
课型
新授
总序
92
年级
一年级
主备人
周丽娟
执教人
邝红桃
编写时间
12、10
执行时间
12、12

学习目标
1、认识12个生字,认识9个词语。
2、懂得交通规则的重要性，学做遵守交通规则的好孩子。

学习重点
1、认识12个生字和9个词语。

学习难点
1、懂得交通规则的重要性,学做遵守交通规则的好孩子。
预习准备
课前学一学有关交通儿歌
学 习 过 程
环节
学 案
导 案
自我完善

预
习
检
测
1、学一学儿歌：红灯停,绿灯行，过马路，要看清。一站,二看，三过路,斑马线上可通行。
交通标志牢牢记，人人遵守保安宁.
2、我知道：图上有马路、斑马线、红绿灯、车子等
一、引用儿歌，导入新课
出示挂图,指导观察。按一定的顺序说说图上画了些什么？
（马路、小轿车……）

自
我
探
究
1、你能自己拼读卡片上带拼音的词语吗？。
2、你会认读不带拼音的词语吗？
3、你能当小老师带同学们读吗？
4、你能给你喜欢的生字组词、造句吗？
二对照挂图，识字学词。
1、相应的图旁边贴上注音词语的卡片。3、出示不带拼音的词语卡片,检查认读情况。

合 作 学 习
二、我能自主探究并与小组合作完成下列问题
1、和小组同学交流：你们知道红绿黄灯，人行道,立交桥、斑马线的作用吗？.
2、我们应该怎样遵守交通规则。
3、各小组派代表交流汇报。
4、你们还认识这些词语吗？

三、形成共识，小组长总结归纳.
教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。
教师评价。

展 示 交 流
1、 我来说说以下图片的意思，
还能找出图片意思的汉字。（课件出示交通标志图）
2、我还能把这些汉字准确地读出来。
3、我说说是怎样认识这些交通标志的?
四、场景识字，巩固生字,渗透安全教育。

巩 固 总 结
五、 课堂延伸：
1、 交流课前收集到的有关交通安全的儿歌或图片。
2、比比谁做得好。
二、总结:
1、齐背《安全教育歌》
2、回家后，把今天学到的安全知识讲给家人、同学、朋友听。

六、指导归纳，教师巡视检查学生学习效果。

教
学

后
记
或
反
思

课题
识字6（第二课时）
课型
新授
总序
93
年级
一年级
主备人
周丽娟
执教人
邝红桃
编写时间
12、10
执行时间
12、12

学习目标
1、 会写6个生字。
2、 培养学生正确,良好的书写习惯。进一步渗透安全知识教育。

学习重点
1、 会写6个生字。
2、 培养学生正确，良好的书写习惯。

学习难点
1、 会写6个生字。
2、 明白交通安全的重要性，从自身做起。
预习准备
复习上节课的内容
学 习 过 程
环节
学 案
导 案
自我完善

预
习
检
测
1、我来抽词卡，你来读。
“车、公、共、汽、立、交、红、绿、黄、行、道、线”
2、我能从生字卡片中随意抽出一个生字进行词语接龙.（师生评议）
一、复习生字词,引入新课
这节课我们一起来写生字.

自
我
探
究
二、我能自主探究以下问题:
1、我自己拼读.
2、我当小老师带同学领读。
3、我会认读不带拼音的词语卡片。
4、我会用很多方法识记这些生字.如：多读一读;多写一写;过马路时看一看、记一记、与同学们玩猜字游戏……

二、分析指导书写
1、打开课本,读一读要写好的字.
2、出示卡片，指名说说用什么方法记住这些字？

合 作 学 习
二、我能自主探究并与小组合作完成下列问题
1、 你能认真观察田字格中的
字吗？
2、 你能说说怎样把田字格中
的字写漂亮吗？
3、 你会认真观察老师写字
吗?你能先书空再描红吗？
4、 你能区别东与车吗?
三、观察六个生字，认真看看描红练习,跟着书空一篇，想一想写好每个字。
师范写。
师指导书空一遍。

展 示 交 流
1、 我写得最好的字是“车”。
2、 我写得最好的字是“共”。
3、 我写得最好的字是“公”。
4、 我写得最好的字是“汽”.
5、 我写得最好的字是“立”.
6、 我写得最好的字是“交".
同桌交流写的字，互相评一评。
展示优秀作品，表扬鼓励。

巩 固 总 结
五、 课堂延伸:
1、 交流课前收集到的有关交通安全的儿歌或图片.
2、比比谁做得好。
3、总结：
齐背《交通安全歌》。
纠正其他同学的写字姿势。
回家练习写字。

六、指导归纳，教师巡视检查学生学习效果。

教
学
后
记
或
反
思
（46）识记字形时要充分调动学生已有的识字积累，让学生用自己喜欢的办法巧计字形。识词可与看图结合，在识词中既认识生字，又认识事物。

课题
识字7（第一课时）
课型
新授
总序
94
年级
一年级
主备人
周丽娟
执教人
邝红桃
编写时间
12、11
执行时间
12、13

学习目标
1、 正确流利地朗读课文，初步感知表方位的词。
2、 感受生活环境的美好。

学习重点
1、 正确流利地朗读课文，初步感知表方位的词.

学习难点
1。正确流利地朗读课文，初步感知表方位的词。
预习准备
留心自家小院、预习课文
学 习 过 程
环节
学 案
导 案
自我完善

预
习
检
测
1、 你能说说自家小院是什么样吗?
2、 小朋友们，来，闭上眼，让我们在音乐声中飞到自家小院去吧。
3、 老师带你们到一个更神秘的地方去,好吗？说说音乐把我们带到什么地方？

一、创设情境，导入新课
教师板书题目,指导读“农”。齐读题2遍。

自
我
探
究
1、你能借助拼音自读儿歌吗?。
2、读完了，你能对照生字表画记课文中的生字吗?
3、你能自荐读儿歌，让同学为你鼓掌吗？你能听录音朗读,默默跟读吗？.
二、初读课文，划出生字。儿歌介绍了这个农家小院，想不想读一读?

合 作 学 习
二、我能自主探究并与小组合作完成下列问题
1、你们能帮帮老师吗？(小组商量商量。学生商量后，指一个小组上台贴画并发表自己的看法，教师根据学生发言适当调整画面.）
2、你们再到儿歌当中寻找答案吧!
三、你们喜欢这小院吗?瞧，（教师贴背景画。)老师把小院搬到黑板上来了, 可还有很多景物不知贴什么地方，你能帮帮我吗?

展 示 交 流
1、在这美丽的农家小院里，除了这些景物， 我还知道小院的前后左右可能还会有些什么？我愿意告诉同学.
2、我还会用新认识的字呢！(
指导交流，适当表扬和点拨.（播放音乐）指名说，鼓励用上新认识的字。）

巩 固 总 结
同学们，这是多幸福的一户人家,多美的一幅画呀！真是——小康人家一幅画。同 学们，让我们一起美美地把儿歌读一读吧。

帮助学生理清小院的方位进行小结.

教
学
后
记
或
反
思

课题
识字7（第二课时）
课型
新授
总序
95
年级
一年级
主备人
周丽娟
执教人
邝红桃
编写时间
12、11
执行时间
12、13

学习目标
1、进一步认识 14 个生字，会写其中 8 个生字。
2、正确流利地朗读课文，进一步步感知表方位的词，感受生活环境的美好.

学习重点

1、会写 8 个生字。2、解生字词的意思，初步学会运用。

学习难点
1、了解生字词的意思，初步学会运用。
预习准备
试着背诵儿歌
学 习 过 程
环节
学 案
导 案
自我完善

预
习
检
测
1、你能闭目想象回忆儿歌内容，根据脑海里的画面进行回忆，然后轻声背诵出来吗？
2、我能用自己最美的声音背诵儿歌。
一.复习引入：多美的农家小院呀，同学们记得吗？

自
我
探
究
1、你能自由抽读吗？
2、你准备用什么方法解决难读的字呢?试试看。
3、你能用这些字找朋友和说句话吗？。
4、你还认识要求认读的字吗？
二、认读生字，巩固音、形. 学生自由读生字 。（出示生字卡片）

合 作 学 习
二、我能自主探究并与小组合作完成下列问题
1、你能用自己喜欢的方式读课文吗？
2、生字宝宝回到儿歌中去了，还认识吗?你能读给同学听听吗？
三、生字宝宝回到儿歌中去了，采用你喜欢的方式读儿歌.

展 示 交 流
1、 我能认真看看课后的描红
练习，跟着书空一遍，再想想把这些字写好有什么小窍 门儿。
2、我能写好“北”字；我能写好“南”字；我能写好“东"字;我能写好“西”字。
（在展示台反馈交流学生写的字，评一评.）
四、指导书写 。。 （如:看清字形,看清楚每个笔画的位置，特别留意哪笔） 师巡回,注意指正学生写字的姿势。

巩 固 总 结
1、 打开手中的智慧星，你们
发现了什么。2、小朋友真棒，来，用自己喜欢的方式夸夸自己。
五、总结拓展 ：用学到的方位词玩游戏。

教
学
后
记
或
反
思
（47）教学中要引导学生发现生字中有5组意思相反的词，将生字回到词语或儿歌、韵文中,让学生认读，在将生字引到生活中，让学生回忆交流：你还在什么地方看到过今天学习的生字宝宝呢.

课题
识字8（第一课时)
课型
新授
总序
96
年级
一年级
主备人
周丽娟
执教人
邝红桃
编写时间
12、11
执行时间
12、13

学习目标
1. 认识11个生字，了解象形字的特点。
3.激发学生热爱祖国语言文字和识字兴趣。

学习重点
识字，了解象形字的特点。

学习难点
了解字的特点。
预习准备
了解象形字，自己举办一次化妆舞会。

学 习 过 程
环节
学 案
导 案
自我完善

预
习
检
测
1、同学们，你们的化妆舞会举办成功吗？能把举办内容和热闹场面说说，让大家高兴高兴吗？。今天，我也要举办化妆舞会，你们想去看看吗？
2、请来了6位化妆师接你们，好吗？
一、创设情境,导入新课（课件展示化妆舞会的热闹情形.)

自
我
探
究
1、 我能找出来并贴于相应的图画旁。
2、 你能说明为什么这样贴,它们之间有什么联系吗？3、我来说说：“木”像一棵树的样子；“虫”像虫的身体；“鱼”像一条鱼的样子，头、身、鳞、尾齐全.
3、我能到课本的第94页找到。
二、游戏，初识古汉字：请找出它们在大自然中的样子。（出示六个古汉字卡片及图片）

合 作 学 习
二、我能自主探究并与小组合作完成下列问题：（课件出示：图画-古汉字-楷体汉字的演化过程。）1、你能说说古汉字及汉字楷体的异同吗？2、你能用自己的话说说汉字的演变过程吗？3、你还知道哪些字的演变过程？
三、游戏，记忆字形,形成共识，小组长总结归纳。
2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度.

展 示 交 流
1、我能读准这些生字。2、我知道哪个字最难读，哪个字最容易读错？3、我当小老师能给大家提个醒.4、我用多种方式读给大家听：去掉拼音我还会读；同学拿卡片，我来抽读。5、我还会用这些字组词、说句。
四、读准生字.学生发言时,师相机指导读:竹、虫、鸟。

巩 固 总 结
总结拓展：1、你能到生活中找找木头做的东西有哪些？你还知道鸟的种类有哪些?“竹林"与“竹子”有什么区别?2、我会填:竹图——演变-—（ )———（ ）
板书：｛ 禾图—-演变__（ ）—-( )　｝象形字虫图—-演变_演变（　　）——（　　　　)
五、、指导归纳，教师巡视检查学生学习效果。

教
学
后
记
或
反
思

课题
识字8（第二课时）

课型
新授
总序
97
年级
一年级
主备人
周丽娟
执教人
邝红桃
编写时间
12、11
执行时间
12、16

学习目标
1。 认识11个生字，会写6个生字,进一步了解象形字的特点.3。激发学生热爱祖国语言文字。

学习重点
识字、写字,了解象形字的特点.

学习难点
了解象形字的特点。
预习准备
复习上节课的内容

学 习 过 程
环节
学 案
导 案
自我完善

预
习
检
测
1、 我知道：象形字。
2、 我来出示“日，月，竹,禾,虫，鸟，鱼"的实物图片,我还来把它们的汉子演变过程书写出来。
3、 我能在演草纸上完成。
4、 我还会组词、说句。
一、上节课我们学的字叫什么?（象形字）这种字有什么特点?师巡视辅导.　

自
我
探
究
二、我能自主探究以下问题：
1、我会仔细观察每个生字的字形及间架结构。
2、我来说说.
3、我会跟着课后描红书空一遍，把不容易写的字找出来，想想怎样写好?
4、我能与老师比一比.

二、指导书写六个生字。
1、出示范字，要求学生仔细观察每个生字的字形及间架结构。
2、 教师边指导边范写.

合 作 学 习
二、我能自主探究并与小组合作完成下列问题：
1、你能用喜欢的方式读读词语吗？树木、禾苗、竹林、害虫、飞鸟、金鱼.（例如：同桌合作读,拍手读。）2、你能用上两三个词语说说句子吗?
三、1、形成共识，小组长总结归纳.
2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。
3、教师评价

展 示 交 流
我愿意把我的探究展示交流，在展示时,我会把间架说清楚,别的同学展示时,我会认真倾听，并能补充和质疑。1、展示学生书写作业，师生评议。2、在书上把这6个生字写一写.注意写字姿势。3、在展示台反馈交流学生的6个字。
三、指导交流，适当纠错和点拨。师展示自己的范写：木、禾、竹、虫、鸟、鱼（评一评)

巩 固 总 结
找一找：生活中哪些地方用上了本课的生字？用各种方式记录下来。

作业:用田字格本抄写生字，包括组词，注意写字姿势；读读书上的词语；预习下一课。
四、总结：六位使者走了，只要平时多观察,请教，你会认识更多朋友。

教
学
后
记
或
反
思
（48） 识记字形时应字画联系,可用幻灯、挂图、课件等演示从图到字的演变过程,重点引导学生探究图与字的联系点,找一找图中的哪一部分与字的哪一笔画相似，让学生感受祖先造字的智慧与理趣，从而加深理解,增强记忆。

课题
语文活动8（第一课时）
课型
新授
总序
98
年级
一年级
主备人
周丽娟
执教人
邝红桃
编写时间
12、14
执行时间
12、16

学习目标
1.初步了解书写规则。
2。了解一些在生活中识字的途径,养成平时主动识字的习惯。

学习重点
1.书写规则：从上到下，从左到右.2.了解各种途径学汉字，养成自觉主动学汉字的习惯。

学习难点
1.书写规则:从上到下，从左到右。2。了解各种途径学汉字，养成自觉主动学汉字的习惯。
预习准备
课前与字交朋友
学 习 过 程
环节
学 案
导 案
自我完善

预
习
检
测
1、(学生听:大家好，我是欢欢；大家好，我是乐乐。很高兴认识大家,我们也要参加你们的写字比赛）你们欢迎吗？
2、欢欢、乐乐，我们也带来了新朋友，你们高兴吗？
一、情境激趣，寓教于乐同学们,有两位小朋友要参加我们的写字比赛,请听介绍

自
我
探
究
1、 她们的字写得这么好，我知道有什么秘诀.
2、 我来介绍自己的书写顺序:从上到下 从左到右。
3、 我用自己喜欢的方式读几遍。

二、示范引路，观察临摹（播放课件范写）；师小结归纳.

合 作 学 习
二、我能自主探究并与小组合作完成下列问题：1、你平时是怎样识字的呢?（启发诱导学生注意在平时生活中识字。1）在路上行走可以识字2）在商店买东西可以识字3）看电视,玩电脑可以识字4）从课外书上识字2、你认识的字会写吗？知道书写规则吗?
五、启发学生说说有哪些认字途径并按书写规则写下来。

展 示 交 流
1、介绍自己学汉字的途径。1）在课堂上跟老师学的。2)和爸爸妈妈学。3）和哥哥，姐姐学.
四、提供“舞台"，展示自我

巩 固 总 结
1、 借助拼音多读课外书。
2、 逛街时，看见商品招牌，问一问,读一读，也可以认识很多字.
3、 班上同学的名字,你知道多少？
4、 小结：只要做识字的有心人,生活的周围，处处可以认识很多的生字朋友.

五、启发学生想象除了和老师学习还有哪些途径?

教
学
后
记
或
反
思

课题
第八单元复习（一）
课型
运用
总序
99
年级
一年级
主备人
周丽娟
执教人
邝红桃
编写时间
12、14
执行时间
12、17

学习目标
1、 写一写本单元的生字。
2、 复习本单元生字的笔顺。
3、 灵活运用本单元的字。

学习重点
1、写一写本单元的生字。2、复习本单元生字的笔顺。

学习难点
1、灵活运用本单元的字.
预习准备
复习第八单元的内容
教 学 程 序
自我完善
一、 写一写，读一读。
片 马 风 牛 汽 公 立 车 共 交
北 南 左 右 木 禾 竹 虫 鸟 鱼
一、 填一填
“马”字共有（ ）画,第二画是（ ）
“风”字共有( ）画,第二画是( ）
“片”字共有（ ）画,第二画是（ ）
“北”字共有（ )画，第二画是（ ）
“南"字共有（ ）画,第二画是（ ）
“左”字共有（ ）画,第二画是( )
“右”字共有（ ）画，第二画是（ ）
三、减一笔变成新字，再组词。
生（ ）----———-- 禾( ）—------—-
目（ ）—-—-—-—— 中（ ）—--—-—---
天 （ ) -——-———-— 百 ( ） —--———-—
白（ )-—--—-——— 旦（ )—————-———

四、 比一比，再组词。
父（ ） 目( ) 又( ）
公（ ) 看（ ） 交( ）
五、 读一读.
马路口，谁站岗，
红绿灯，闪闪亮.
绿灯走，红灯停.
黄灯亮了停一停。
六、背一背
云对雨 ，雪对风，晚照对晴空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸟鸣.
七、照样子写一写。
例：看看——-看一看 说说-—-
比比--— 读读-—-
听听-—- 数数-——
写写—-— 走走———
画画-—- 摸摸--—
八、记一记。

过马路
小朋友，要牢记。
行人要走人行道，看见红灯停一停，绿灯亮了大胆行。
过马路，左右看，要走人行横道线，走路不看书和报，交通安全最重要。

教
学
后
记
或
反
思

课题
第八单元复习（二）
课型
运用
总序
100
年级
一年级
主备人

周丽娟
执教人
邝红桃
编写时间
12、14
执行时间
12、18

学习目标
1、写一写本单元的生字。

2、灵活运用本单元的字和词语。

学习重点
1、写一写本单元的生字.
2、灵活运用本单元的字和词语。

学习难点
1、灵活运用本单元的字和词语。

预习准备
复习第八单元的内容
教 学 程 序
自我完善
一、 读拼音,写词语.
qì chē xiǎo niǎo zhú zi
（ ） （ ) ( )
fēng guāng bái tiān xiǎo chóng
( ） （ ) （ ）
gōng gòng zuǒ yòu fēng shēng
（ ) （ ) （ ）
二、 读一读，把不是同一类的词圈出来。
1、红灯 路灯 黄灯 绿灯
2、青竹 金鱼 鸽子 蚕
3、金鱼 鲤鱼 草鱼 鳊鱼
4、铅笔、橡皮擦、尺子、书包
三、在正确的音节下面划横线--—-—.
南（nán lán ）北 上（sàng shàng）

农 (nóng lóng） 家 左 (zuǒ zhuǒ)右

四、 把下面的字加一笔，变成新字。
入( ）大( ）日（ ）
木（ ）王（ )土（ ）
五、写出意思相反的词并组词。
北（ ）-——————--- 东（ ）—-—-—-———
上（ )—---——-—-- 左（ ）-—---—-—-
六、 填一填.
山上山下( )，
左右池塘( ）。
七、读一读，我会接着写。
树林是小鸟的家，天空是白云的家，
草地是昆虫的家，大海是浪花的家。
----———--——-—---———--———--—--—--————-—------—--
-------———--————--——-———-————--—-—-——-———-—--—-
—-———-—---—----——————----—-—-——-—-——---—-—————-
-——--——-—---——-—--————--——-—---—-----——-——--——-
——----—---——--——---———---—-—————-————--—-—-
八、说一说。
跟爸爸妈妈说一说，在教室里你的前、后、左、
右分别坐了谁？
九、猜一猜。
有样东西真有趣，有时长，有时短,有时前，有时后，有时左，有时右，你走它也走，你停它也停。
我猜出来了，谜底是（ ）。

教
学
后
记
或
反
思

课题
第八单元复习(三）
课型
运用
总序
101
年级
一年级
主备人
周丽娟
执教人
邝红桃
编写时间
12、14
执行时间
12、19

学习目标
1、写一写本单元的生字。

2、能在较短的时间内认读二类字。

学习重点
1、写一写本单元的生字。
2、灵活运用本单元的字和词语。

学习难点
1、灵活运用本单元的字和词语.

预习准备
复习第八单元的内容
教 学 程 序
自我完善
一、读拼音,写词语.
Xiǎo niǎo hé miáo cǎo yú zhú zi
( ) （ ） ( ) （ ）
Dōng xī zuǒ yòu shān shàng
( ） （ ） ( ）
Gōng gòng qì chē lì jīao
（ ） （ ）桥
Niú yáng bái mǎ yí piàn
( ) ( ） ( ）
Fēng guāng kōng zhōng shàng xué
（ ) ( ） （ ）
学习方式：
1、你会拼读吗？
2、你能一边拼读一边写出来吗?
3、能展示你的作品吗？

4、你能评一评吗？
5、你还会写哪些词语？

二、你认识这些字吗？相信你很棒。
肥 壮 原 好 红 绿
黄 行 道 线 农 池
前 后 鸡 树 林 害
飞 金 和 竹 虫 鸟
学习方式:
1、 分成四个大组认一认。
2、 请代表认读比赛，发奖牌.
3、 组词，说一句话。
4、 选自己喜欢的两三个词语说话。
三、阅读训练。
小树叶,飘呀飘
小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上.
小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。
小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。
小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。
找样子编儿歌。
小树叶,飘呀飘,--—--—--—-—----——--——-—-—-———-——-。
小树叶,飘呀飘，————-—————---————-—--————---—--—-。
小树叶，飘呀飘，--—-——--———-————--—-—-——-—---————.
小树叶,飘呀飘，--——----—-———-—---—---——————-————。
学习方式：
1、你会读吗？你能读给同学听吗？
2、你明白意思吗？能说说吗?
3、你会写吗?你愿意做一个小诗人吗?

教
学
后
记
或
反
思