九年级化学二氧化碳教学设计.doc

精品教育课题3 第一课时 二氧化碳 教学设计一、教材分析：本课题主要介绍了二氧化碳的性质。在介绍二氧化碳时，首先让学生利用课题2中讨论确定的装置制取二氧化碳，并利用收集到的二氧化碳去探究它的性质，最后让学生根据二氧化碳的性质总结其用途。教材还介绍了温室效应的危害及处理方法。二、学情分析：本课题的知识在以前的学习当中已有过接触，所以在教学过程中有一定的基础，可联系学生的生活实际，培养学生关注社会和人类生存环境的情感，充分使学生体会到学习化学的重要性。三、教学目标：知识与技能1.了解二氧化碳的性质。2.了解二氧化碳的用途。3.了解并关注温室效应。过程与方法1.会对实验现象进行观察分析、归纳。2.会运用已学知识解决实际问题。情感态度价值观强化保护环境、解决环境问题的意识。四、重难点：重点：二氧化碳的性质。难点： 1.CO2与水的反应。 2.CO2与澄清石灰水的反应五、教学过程：引入意大利北部有一个奇怪的山洞。当人们牵着小狗进入山洞时，小狗便会莫名死亡,而人却无妨。当人蹲下去想要抱起小狗时，便也会倒地身亡。后来人们发现此山洞中聚集着较多的二氧化碳气体。1.为什么小狗先死而人后死？2.这则故事涉及到了二氧化碳的哪些性质？活动1方案及步骤：实验一：观察CO2的颜色、状态、气味。实验二：如右图，点燃高、低两支蜡烛，用硬纸板将两支蜡烛隔在一边，将CO2气体从另一边慢慢倒入容器中，观察现象并分析。实验三：如右图，向一个收集满CO2气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。注：闻气味的方法：打开瓶塞（盖），用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔。现象及结论：实验一：二氧化碳是无色、无味的气体。实验二现象：蜡烛由低到高依次熄灭。分析：1.二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧；2.二氧化碳的密度大于空气。实验三现象：塑料瓶变瘪。分析：二氧化碳能溶于水。注：通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解的更多。一、CO2的物理性质通常状况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，能溶于水，密度比空气大。活动2方案及步骤实验四：将吸管伸入盛有石灰水的试管底部吹气，观察现象并分析。实验五：1.向盛有石蕊试液的试管一中滴加稀醋酸，观察石蕊试液颜色变化；2.将吸管伸入盛有石蕊试液的试管二底部吹气，观察石蕊试液颜色变化；3.在酒精灯上对试管二加热，观察溶液颜色变化。注：1.石蕊溶液呈紫色，实验室中常称紫色石蕊试液，遇酸变红色；2.水不能使紫色石蕊变红； CO2也不能使石蕊变红；3.对试管加热时，试管夹距试管口1/3处，试管内液体不超过1/3，试管口不可对人，加热前要预热。现象及结论：实验四现象：石灰水变浑浊分析：CO2与氢氧化钙反应生成了不溶于水的物质。实验五试管一：石蕊试液变红色试管二：石蕊试液变红色，说明CO2与水反应生成了酸性物质加热变色后的试管二：溶液重新变为紫色，说明CO2与水反应生成的酸性物质不稳定，发生了分解。二、CO2的化学性质1.CO2无毒，但不能供给呼吸；2.通常状况下，CO2不能燃烧，也不支持燃烧；3.CO2能使澄清石灰水变浑浊CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水常用该原理检验CO24.CO2与水的反应CO2+H2O= H2CO3二氧化碳与水反应生成碳酸碳酸不稳定，易分解H2CO3 = H2O+CO2碳酸分解生成水和二氧化碳气体高温5.CO2与碳的反应CO2+C= 2CO小结：一、CO2的物理性质通常情况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。二、CO2的化学性质 1.无毒，但不能供给呼吸。 2.既不能燃烧，也不能支持燃烧,可以灭火。 3.与水的反应生成碳酸 CO2+H2O= H2CO3 碳酸不稳定易分解 H2CO3 = H2O+CO2 4.与澄清的石灰水反应生成白色沉淀CaCO3和水 。 CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O高温 5.与碳在高温下反应生成一氧化碳 CO2+C=2CO揭秘屠狗洞？你能设计一个实验以确定人是否可以安全进入久未开启的菜窖吗？随堂训练：1.下列关于二氧化碳性质的信息，正确的是() 可以助燃能使澄清石灰水变浑浊可溶于水，但不能与水反应可供绿色植物进行光合作用A B C D2.在实验室通常用：带火星的木条、燃着的木条、澄清石灰水、紫色石蕊溶液等实验用品来区别不同的气体。为区别下列三组气体，请你选择合适的实验用品的编号填在相应的空格中。 (1)区别氧气和氮气选_。 (2)区别氮气和二氧化碳选_。 (3)区别氧气和二氧化碳选_。三、CO2的用途1.灭火2.固体CO2俗称干冰，升华吸热，可做制冷剂，用于人工降雨。3.作化工原料，如制取化肥、汽水等4.CO2能促进植物的光合作用，在大棚里作气体肥料四、CO2对环境的影响全球变暖和温室效应温室有两个特点：一是温度较室外高，二是不散热。由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象。它会带来以下列几种严重恶果：1.地球上的病虫害增加；2.海平面上升；3.气候反常，海洋风暴增多； 4.土地干旱，沙漠化面积增大。如何防止温室效应的进一步增强？减少使用煤、石油、天然气等化石燃料，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林，保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应。 五、自然界中CO2的循环拓展训练1.通过实验探究可获得较多的化学知识，对如图所示的实验分析错误的是() A两支蜡烛自下而上依次熄灭 B二氧化碳不能燃烧 C二氧化碳的密度比空气的大 D二氧化碳支持燃烧2.向含有氢氧化钙7.4 g的石灰水里通入一定量的二氧化碳，使氢氧化钙全部转化为碳酸钙沉淀，能生成碳酸钙的质量是多少？-可编辑-